《小孩不笨2》觀后感15篇

《小孩不笨2》觀后感15篇當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的，是長(zhǎng)時(shí)間的緘默以及劃下的兩行淚痕。

“爸爸太愛你，但是爸爸太不會(huì)愛你”我知道，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去隱藏最宏大的愛?？墒俏乙膊坏貌徽f，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了”

不知道從什么時(shí)候開頭，也不知道為什么，我所做的事情在你們眼里都是不對(duì)，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永久換不來你們對(duì)我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿意你們的期許，卻讓我對(duì)我自己越加的無望起來。我就似乎附在了峭壁上，遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的盼望，下邊，卻是望不究竟的深淵。

慢慢的，我們遺忘了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺彼此已經(jīng)不再熟識(shí)。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了。

看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，查找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無法平靜的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅敘述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美妙的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。

看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛落淚;為TOM為父親買剃須刀修電腦卻被否認(rèn)而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為TOM媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了TOM父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能相互理解而哭泣。

看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母/孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的時(shí)機(jī);沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛;沒有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。

現(xiàn)在，我只盼望，我的父母也可以看看這部電影。我盼望他們能通過《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我盼望，我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。盼望這種愛不會(huì)由于“不懂的如何去愛”而產(chǎn)生更多的悲劇。

《小孩不笨2》觀后感2

在電影當(dāng)中我看到了為工作勞碌忽視了孩子的父母，我還看到了一個(gè)盼望可以做好父親但不會(huì)去表達(dá)的家長(zhǎng)，他們都是愛著自己的孩子的，但是不會(huì)去表達(dá)，所以他們的愛顯得有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)。

可是他們都在努力地盼望做到自己認(rèn)為的最好，雖然說方式可能不太對(duì)，但是他們的愛是沒有錯(cuò)的，只是不太會(huì)表達(dá)。

每個(gè)家長(zhǎng)都是由于受到了自己的原生家庭的影響，才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的?！懊總€(gè)孩子都是父母的復(fù)印件”，昨天晚上聽到了這句話，覺得特殊特殊的貼切，特殊特殊的形象。我們盼望孩子成為什么樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為教師，對(duì)于孩子的重要性。雖然說現(xiàn)在的教師跟過去私塾的教師不太一樣，私塾的教師一個(gè)人負(fù)責(zé)孩子全部的學(xué)習(xí)，真的是一日為師，終身為父的感覺?，F(xiàn)在的教師不會(huì)是把一個(gè)孩子從小培育到大，孩子在不同的階段，不同的學(xué)科會(huì)遇到許多的教師。這樣比擬的話，現(xiàn)在的教師比私塾的教師對(duì)于孩子的教育影響責(zé)任好像要輕一些但是其實(shí)一個(gè)好教師對(duì)于孩子的影響是終身的，孩子不會(huì)遺忘一個(gè)好教師對(duì)他的影響，做一名教師要教育孩子的不僅僅是這一學(xué)科的學(xué)問，更是如何去做人。

教書育人，更重要的是育人的工作。我們會(huì)遺忘哪個(gè)教師在那堂課上交給了我們什么樣的學(xué)問，但我們很難遺忘這個(gè)教師人格魅力為人處世的方式，我覺得這才最重要的。

在學(xué)校我常常遇到這樣的家長(zhǎng)，會(huì)說，“教師，我實(shí)在是管不了了，請(qǐng)你肯定要多管管他?！本拖耠娪袄锩娴哪俏患议L(zhǎng)說的，這真的是我常常會(huì)遇到的狀況但其實(shí)在教育孩子方面，家長(zhǎng)的作用的確比學(xué)校的作用要大。有一個(gè)公式5+2=0，假如沒有好的家庭教育，5天的學(xué)校教育與2天的家庭教育加起來等于沒有效果。

所以家長(zhǎng)與學(xué)校要多多溝通，攜手在教育孩子的路上前進(jìn)，才能夠共同為孩子制造更好的學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)環(huán)境

但是我們?cè)谶@種體制下，沒有方法，成績(jī)不夠高就有可能會(huì)被淘汰，我們目前只能去遵守這種規(guī)章。只是孩子們壓力已經(jīng)挺大了，我們作為家長(zhǎng)，作為教師就多關(guān)注一下孩子的內(nèi)心，聽一聽他們的想法，跟他們真誠(chéng)的溝通

《小孩不笨2》觀后感3

近日看了一部新加坡電影——《小孩不笨2》，覺得很有現(xiàn)實(shí)意義，值得我們反思。首先是評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變，只要孩子在某一方面有突出的地方，就要給他時(shí)機(jī)讓他得到更好的進(jìn)展，同時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓舞特長(zhǎng)進(jìn)展，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)惟一。電影中的成才喜愛武功被家長(zhǎng)認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，最終卻走向了世界;楊學(xué)謙的博克寫得好不也獲獎(jiǎng)了嗎?家長(zhǎng)肯定要找到孩子的閃光點(diǎn)無限放大，這是教育勝利的鑰匙。

其次是家長(zhǎng)和教師要了解孩子的心理，父母不要總是嘮叨沒完不管他們的感受，使他們產(chǎn)生逆反.融洽的家庭關(guān)系是孩子安康成長(zhǎng)的重要條件,父母對(duì)待孩子的敬重是一股重要力氣。孩子渴望家長(zhǎng)去看自己的演出這是多么正常的想法呀，可是父母忙于掙錢總是沒有時(shí)間，還有什么比讓孩子有信念更重要的事情呢?由于父母沒時(shí)間與孩子溝通導(dǎo)致對(duì)孩子不了解，孩子的心理變化沒有得到有效的指導(dǎo)，有的孩子學(xué)壞了，由于與學(xué)校的溝通不主動(dòng)，孩子出了問題才悔之晚矣。父母要學(xué)會(huì)愛孩子!

第三是教師肯定要找到鼓勵(lì)學(xué)生的方法——賞識(shí)，發(fā)覺他的進(jìn)步給他鼓舞，不要損害他們的自尊心，永久不要說學(xué)生是“爛蘋果”，一句話有可能損害一個(gè)人，影響他的一輩子，這就是教師與其他工作的區(qū)分所在，因此我們感到教師責(zé)任的重大與神圣?！百Y源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾放對(duì)地方就是資源”，做家長(zhǎng)的，做教師的，就是要學(xué)會(huì)賞識(shí)!

一個(gè)家庭的教育方式，會(huì)影響小孩的生活以及成長(zhǎng)，假如父母能夠以身作則，而不是說一套做一套的話，就不會(huì)讓孩子簡(jiǎn)單不將父母的話當(dāng)話;同理可證，教師固然也是如此。言傳身教是很重要的，孩子沒有笨的，是父母跟教師要如何對(duì)待孩子與教育他們而已。小孩都有獨(dú)特的地方，猶如片中一個(gè)媽媽，看到小孩考及格邊緣，但是反而是贊揚(yáng)孩子說他有進(jìn)步，這是很難能珍貴的啊!這樣家庭背景的孩子，我信任會(huì)比擬安康成長(zhǎng)的。有時(shí)候父母的背景好與教育程度高，不肯定會(huì)讓小孩健全地成長(zhǎng)，心態(tài)是很重要的。

總的來說，這部電影讓我感受很深，值得大家去看一看。

《小孩不笨2》觀后感4

“你最終一次贊揚(yáng)別人是幾時(shí)，你最終你一次被人贊揚(yáng)是幾時(shí)，很久了，對(duì)嗎?”小孩不笨開頭的第一句話，給人以一種布滿神奇的感覺……影片以新加坡的杰利、成才、和楊學(xué)謙的生活為背景，向我們敘述了一個(gè)感動(dòng)的、布滿趣味性的故事。

杰利是一個(gè)8歲的小男孩，他各方面都很優(yōu)秀，但是他的媽媽卻老是責(zé)怪他，說他為什么就不能在優(yōu)秀一點(diǎn)兒。楊學(xué)謙是杰利的哥哥，他是一個(gè)電腦高手，他的博客獲得了全國(guó)大賽的冠軍，但是他的媽媽還說他不務(wù)正業(yè)。成才是楊學(xué)謙的好朋友，他沒有媽媽，和他的爸爸在一起生活，他愛功夫，但卻遭到他爸爸的反對(duì)。他們?nèi)齻€(gè)人不管做什么都是錯(cuò)的，都會(huì)遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，一開口說話也會(huì)被家長(zhǎng)一口回絕，所以漸漸的，他們?cè)诩议L(zhǎng)面前都變成了啞巴。

有一天，楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了，他幫爸爸修好了電腦，但是爸爸卻說是他弄壞在修好的。在那一瞬間楊學(xué)謙無望了，他覺得家外表看上去什么都有，可是它什么都沒有，只是他睡覺的一個(gè)地方。

直到有一次，楊學(xué)謙的父母無意間看了他的博客日記，才知道，自己對(duì)孩子了解太少，孩子對(duì)自己的絕望大于自己對(duì)孩子的絕望，他們打算改正。孩子們也熟悉到了錯(cuò)誤，也準(zhǔn)時(shí)的改正。最終，影片以杰利的表演完善落幕。

一個(gè)令人捧腹大笑的開頭，一個(gè)令人欣喜的結(jié)尾，一個(gè)令人快樂、感動(dòng)又受教育的過程?？赐暧捌瑴I水已爬滿我的臉龐，再轉(zhuǎn)頭看媽媽，同我一樣，已經(jīng)淚流滿面。我認(rèn)真打量著媽媽那張臉，心里不經(jīng)訝然一驚：媽媽原來那張年輕美麗的臉已經(jīng)沒了，取而代之的是一張飽經(jīng)風(fēng)霜而憔悴的臉，那臉上的光榮早已消逝，取而代之的是為這個(gè)家操勞而愈來愈多、越來越深的皺紋。我的心里讓深深的扎了一下，打算要奮勉圖強(qiáng)，不讓媽媽擔(dān)憂。

再回憶起影片的最終，成才的爸爸在生命的最終一刻還在為成才學(xué)業(yè)擔(dān)憂，還在求教師，一股熱熱的東西有在我的眼眶里面打轉(zhuǎn)。想到家長(zhǎng)為兒女奮斗，愛護(hù)兒女不惜自己的身體，甚至珍貴的生命，我不禁失聲痛哭起來。我慶幸我是個(gè)幸福的孩子，慶幸自己生活在一個(gè)和諧的家庭里面，因此我要珍惜，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，仔細(xì)的過好每一不想過去，不想將來，只要踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，時(shí)刻提示自己：珍惜一切就算沒有擁有。

《小孩不笨2》觀后感5

看了《小孩不笨2》這部電影后，我被深深震撼了，心里滿是道不盡的感動(dòng)。每當(dāng)看過后再開頭漸漸回味那些鏡頭，便潸然淚下。說實(shí)話，我并不喜愛看這類的電影，它將我的眼淚耗盡，但又教會(huì)我很多東西。它也給我許多感受，有感動(dòng)、有悲傷、有歡樂，還有一點(diǎn)慶幸。

給我印象最深刻的一個(gè)鏡頭：Jerry爸面目?jī)磹?，瞪著雙大眼對(duì)Jerry說：“你為什么偷錢？你為什么偷錢？莫非家里沒有給你好的生活嗎？你沒錢可以向我要啊！就知道買什么奇妙珍寶卡，奇妙珍寶卡已經(jīng)許多了，才不給你買！”Jerry爸雙手抓起Jerry，非常生氣。Jerry小聲地說：“我上次聽到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一個(gè)小時(shí)別人要付爸爸500元，我賣掉全部的奇妙珍寶卡，但是錢還是不夠，所以我就去偷別人的錢……我只是想拿500元買你一個(gè)小時(shí)去看我的文藝演出啊……”。

看到這我鼻子一酸，眼淚像壞掉了擰開的水龍頭流出來的水，止也止不住，“我只是想花500元買你一個(gè)小時(shí)啊！”在我的腦海里久久回蕩，我感到非常悲傷，為什么大人就是不理解小孩子，不會(huì)和小孩好好溝通，在外面賺更多的錢又有什么用呢？錢不能填滿小孩內(nèi)心的孤獨(dú)。好好的靜下心來聽他們?cè)V說，一點(diǎn)一點(diǎn)將巨大的裂補(bǔ)綴合，這才是父母應(yīng)當(dāng)做的。書上說：“人應(yīng)當(dāng)在家里查找幸福。家里的幸福應(yīng)有盡有。真正的歡樂都是免費(fèi)的?！钡羌偃缑總€(gè)家長(zhǎng)都像Jerry的父母一樣，那么家只是一個(gè)徒有虛表的字，在光線背后是一座孤兒院。學(xué)會(huì)理解對(duì)方才是最重要的。

令我慶幸的是我的父母非常理解和關(guān)懷我，他們從不給我壓力。在學(xué)習(xí)和將來人生的道路上時(shí)常贊美我，也給我很多閱歷和鼓舞。令人歡樂的是，Jerry、Tom和成才最終都走上了一條光明的美妙的道路，父母也開頭學(xué)會(huì)與孩子溝通，結(jié)局也是非常溫馨和美滿。

最終我想說的是：天生我材必有用。正如韓寒所說：“既然30年前，我以一挑億，跑贏了其他全部的精子，那么我生來必定是牛逼的。”每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)。就像這部電影告知我們：。資源，放錯(cuò)地方就是垃圾；垃圾，放對(duì)地方就是資源。只要我們把蘋果爛的那一局部切掉，那蘋果照舊是好蘋果。所以，讓我們多多贊美別人，不要吝嗇于自己的掌聲，贊美讓世界變得更美妙！

《小孩不笨2》觀后感6

當(dāng)我含淚看完《小孩不笨Ⅱ》，已經(jīng)是凌晨了。雖然沒有熬夜的習(xí)慣，但是，也養(yǎng)成了今日的事今日完成的習(xí)慣。故事中以湯姆（中文名揚(yáng)學(xué)謙）、弟弟杰瑞和成才三個(gè)小孩子在家庭、學(xué)校以及社會(huì)所發(fā)生的事情，通過杰瑞獨(dú)白的方式，讓我們家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心世界。

湯姆媽是中文系畢業(yè)的高材生，任報(bào)社主編；湯姆爸是私營(yíng)企業(yè)家、營(yíng)銷講師，事業(yè)有成，兩個(gè)大人忙于事業(yè)拼搏，對(duì)湯姆和杰瑞兄弟倆缺乏溝通。成才爸年輕時(shí)是街頭混混，成天不學(xué)無術(shù)、打架斗毆，以至于后來被仇家打斷一條腿，生活非常拮據(jù)，但為了讓兒子成才不走他的老路，他節(jié)衣縮食送孩子上名牌中學(xué)，管教孩子的方法就是暴力。成才是個(gè)能吃苦有恒心的孩子，由于爸爸的暴力教育，成才也喜愛用暴力解決問題，喜愛打架斗毆。湯姆是個(gè)十四歲的中學(xué)生，和成才同班，活潑俊朗，人緣極佳，寫博客競(jìng)賽人氣最正確，名列第一。瑞是個(gè)八歲的小男孩，特別聰慧，每名學(xué)科都可得A?？蛇@些在媽媽眼里，都不是優(yōu)秀。

“寫博客有什么用，為什么不學(xué)好中文？為什么不寫好作文？你媽我當(dāng)年是中文系的高材生，可你連中文都學(xué)不好，真給我丟臉了！”

“考五個(gè)A？為什么不再努力點(diǎn)？為什么不再考好點(diǎn)？每次都是這個(gè)樣子，一點(diǎn)都沒進(jìn)步！”

杰瑞參與班里的話劇表演，是男主角，想請(qǐng)家長(zhǎng)參與觀看表演，始終沒有時(shí)間和父母說，連唯一的溝通途徑“留言條”，也被父母不當(dāng)心弄丟沒看到，以至于到最終幾天都沒定下來。

排練話劇的過程中，由于同學(xué)的惡作劇，把熟睡的杰瑞和女主角抱放在一起，同學(xué)們說他倆睡在一起會(huì)懷孕，讓杰瑞幾乎崩潰，他經(jīng)常無厘地問大人是怎么懷孕的，可都沒有得到明確的答案。后來杰瑞無意中聽到兩個(gè)大人對(duì)話，以為黃梨會(huì)，就買了很多黃梨讓小女生吃，直到吃到小女孩肚子疼上醫(yī)院，杰瑞才弄清懷孕真相。

“我有父母卻每天像個(gè)孤兒，跟他們的溝通只是留言條。假如早點(diǎn)讓我知道真相，就不會(huì)擺這個(gè)懷孕、吃黃梨的烏龍?！?/p>

“沒有小孩情愿自己又笨又傻，沒有孩子不情愿表現(xiàn)自己的好。為什么我們喜愛的，大人都不喜愛？為什么我們?cè)趺磁?，大人都不滿足？”

“我不是不想說話，而是越來越不懂大人的世界，也就漸漸緘默了，什么也不想說?！苯苋鹣胫?/p>

每個(gè)孩子都是有思想的，每當(dāng)消失不一樣的狀況，確定有事情發(fā)生在他們身上，父母不但要細(xì)心觀看，還要急躁積極引導(dǎo)，不能搪塞，更不能敷衍。

《小孩不笨2》觀后感7

《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我劇烈的奇怪心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這確定是敘述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)受。正想著發(fā)生了什么事，電影就漸漸拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑局部，有懷有感人局部的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘記：由于父母太嚴(yán)峻，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)懷兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就成天與混混搭在一起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子漸漸地進(jìn)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子知道錯(cuò)了，便回去歸還。但四周的人看不下去了，立即報(bào)了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步伐朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過的時(shí)機(jī)，他一把搶過金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不愿，說是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!……”

哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛?！币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問，那么說明他們心里再也沒有你這個(gè)孩子?？傆幸惶?，你會(huì)比被父母打罵更苦痛、更難過、更想發(fā)泄!所以，假如你的父母很愛你，就肯定要感謝他們給你帶來的暖和、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的”情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己悄悄地難過一次。由于打在你身，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，經(jīng)常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們非常欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)覺我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛惜我們、關(guān)心我們!

同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了一句：“你怎么樣了?”然后就很絕情地說：“沒事的話，自己站起來走!快!”孩子既驚異又滿懷難過地望著父親遠(yuǎn)去。正值無望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼……

看來，父母對(duì)我們的嚴(yán)峻、絕情都只是外表現(xiàn)象，讓我們擁有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體會(huì)父母內(nèi)在的真正的良苦專心!

《小孩不笨2》觀后感8

電影《小孩不笨2》的一句臺(tái)詞說得非常好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源“。假如說，敬重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入。教師要允許幼兒熟悉反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的表達(dá)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式確實(shí)定必需依據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo);同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺娴靡獾哪槪磺械目鄲琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢爛，溫馨?！蔽矣X得幼兒園教師是一個(gè)純真和完善的職業(yè)。有人形容幼兒教師永久都是顯得那么年輕和布滿朝氣。

這種形容不無道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)幼兒那雙清亮無比布滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)間。這讓我更加喜愛這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完善，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批判;多一份寬容、急躁，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處!這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完善。

“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下安康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要堅(jiān)持進(jìn)取而安康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探究與追求的過程之中

《小孩不笨2》觀后感9

在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影，看完這部電影我的心情久久不能安靜，它不但教會(huì)了我以后要如何教育自己的孩子，還讓我對(duì)自己的工作進(jìn)展了反思。

這部電影寫了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、教師之間發(fā)生的事情。一個(gè)身處在經(jīng)濟(jì)比擬富有的家庭，父母為了給他們供應(yīng)良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在勞碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而無視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和贊揚(yáng)。另一個(gè)孩子的父親出身低，坐過牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他特別苛刻地管教他，父子倆整日拳腳相對(duì)。

片中的兩位教師也形成了鮮亮的比照。中年教師是一位仔細(xì)，嚴(yán)格的教師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過程中實(shí)行了簡(jiǎn)潔粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有到達(dá)良好的教育效果。而那位年輕的教師一句簡(jiǎn)短的話，道出了教育的契機(jī)：請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘記的鏡頭就是：

當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯(cuò)誤以后，爸爸媽媽沒完沒了的批判，讓孩子們不能忍受，而且孩子也聽不進(jìn)去，我想無論在家里還是在園里都要給孩子空間和時(shí)間取消化教師家長(zhǎng)傳授的東西，哪怕是批判的話語。

當(dāng)學(xué)謙的弟弟偷商店里的錢被抓到后，父母沒有查找緣由，而是粗暴的責(zé)打。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來買爸爸1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。孩子是多么的渴望與父母的溝通啊。是啊，在工作中當(dāng)我們對(duì)待班里的小霸王時(shí)，有時(shí)候孩子來告狀，說小霸王打了誰誰誰時(shí)，我們會(huì)不問緣由的批判或是懲處小霸王，而沒有準(zhǔn)時(shí)的問問事情的原委，假如我們?cè)┩髁撕⒆?，我想小霸王?huì)越來越霸道。

影片中的經(jīng)典對(duì)白：“垃圾放對(duì)了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，而我們教師就是要發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓他們獲得勝利，獲得自信，安康歡樂的成長(zhǎng)。

看過了這個(gè)電影以后，我為自己制定了一個(gè)小小的規(guī)劃，就是在工作和生活中每天都要傾聽孩子講話，像“窗邊的小豆豆”里的校長(zhǎng)一樣，哪怕每天只聽一個(gè)孩子講，每天只聽一小段，隨時(shí)覺察孩子的想法，了解孩子，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育行為，讓孩子意識(shí)到父母對(duì)他們的愛、教師對(duì)他們的愛。

《小孩不笨2》觀后感10

當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的，是長(zhǎng)時(shí)間的緘默以及劃下的兩行淚痕。

“爸爸太愛你，可是爸爸太不會(huì)愛你”。我明白，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去隱藏最宏大的愛?？墒俏乙膊坏貌徽f，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了”

不明白從什么時(shí)候開頭，也不明白為什么，我所做的事情在你們眼里都是不對(duì)，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永久換不來你們對(duì)我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿意你們的期許，卻讓我對(duì)我自我越加的無望起來。我就似乎附在了峭壁上，遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的期望，下邊，卻是望不究竟的深淵。

慢慢的，我們遺忘了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺彼此已經(jīng)不再熟識(shí)。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了。

看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，查找著這些故事里自我的影子，體會(huì)著心中無法平靜的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不一樣在于，它不僅僅敘述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是完善的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的杯具。

看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛落淚;為Tom為父親買剃須刀修電腦卻被否認(rèn)而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為Tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了Tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能相互理解而哭泣。

看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是職責(zé)，而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的時(shí)機(jī);沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛;沒有溝通，我們不明白對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不明白自我失去的、錯(cuò)過的是什么。

此刻，我只期望，我的父母也能夠看看這部電影。我期望他們能經(jīng)過《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我期望，我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。期望這種愛不會(huì)由于“不懂的如何去愛”而產(chǎn)生更多的杯具。

《小孩不笨2》觀后感11

20xx年3月6日我們?nèi)＝處熢陔娊淌乙黄鹩^看了《小孩不笨2》的影片，由于時(shí)間的關(guān)系我們沒有即時(shí)看完，剩下的內(nèi)容各自找時(shí)間觀看，現(xiàn)在我最終把小孩不笨看完了，看后真得有很大的感受，故事的內(nèi)容豐富、精彩，每一個(gè)故事都打動(dòng)人心，讓人看了有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)情不自禁地留下眼淚，這是一部很有教育意義的影片，假如可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)一齊觀看就更好了，我信任看了這部影片后學(xué)生和家長(zhǎng)們肯定會(huì)收獲不少。

想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我特別深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的損害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事，從小國(guó)彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準(zhǔn)他畫畫，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒有興趣固然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，由于天底下哪一個(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有把握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。

固然教育好孩子是一件不簡(jiǎn)單的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺得你煩，他沒有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺得你對(duì)他不關(guān)懷，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培育孩子獨(dú)立解決問題的力量，就如其次部影片里所說的故事。

一個(gè)是父母成天忙著做生意，沒有時(shí)間關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒有準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)，永久都說孩子做得不夠好，當(dāng)孩子消失了問題也沒有很好地教育，只是一味的責(zé)備。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？就如影片里所說的孩子需要贊揚(yáng)和鼓舞，慢慢樹立孩子的自信念，孩子才會(huì)有信念學(xué)好。所以我們努力開掘孩子的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料?！奔偃缡呛玫暮⒆游覀儾欢门嘤脑?，他就會(huì)漸漸地落后，所以看完這部電影后讓我更加懂得了在日常教學(xué)中，如何去教育學(xué)生，如何與學(xué)習(xí)溝通。

《小孩不笨2》觀后感12

《小孩不笨2》這部影片表達(dá)的恰好是青春期時(shí)期，因孩子進(jìn)入青春期的叛逆和父母教育方法錯(cuò)誤而導(dǎo)致父母與孩子之間的溝通產(chǎn)生問題，從而進(jìn)一步影響家庭關(guān)系和孩子的學(xué)習(xí)，使孩子的人生觀，道德觀，價(jià)值觀產(chǎn)生偏差而后誤入歧途。最終，父母和孩子都經(jīng)受了一番曲折，最終發(fā)覺了自己的誤區(qū)，重拾家庭暖和與愛。這部影片生動(dòng)地反映出了家庭問題、學(xué)校問題和學(xué)生問題，在影片中也含蓄地反映了國(guó)家的法律和教育部的政策問題。

影片《小孩不笨2》中，Tom的父母就是一例典型的存在教育誤區(qū)的父母，他們成天忙于工作，以為只要在物質(zhì)上滿意他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)，是父母的陪伴，他們對(duì)孩子只會(huì)責(zé)備，認(rèn)為孩子沒有優(yōu)點(diǎn)可言，而對(duì)學(xué)習(xí)的成績(jī)無論好壞他們都不滿足，到處挑他們的毛病。

無獨(dú)有偶，Tom的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，盼望他能好好讀書，有長(zhǎng)進(jìn)，可是成才的成績(jī)偏偏不如人意，令他難以承受，傷心不已。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。

家庭冷淡和學(xué)校嚴(yán)峻的處分，導(dǎo)致Tom和成才走上了歪路。

孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)認(rèn)為孩子不聽話，因而很難與孩子溝通，其實(shí)孩子并不是一門心思都在和父母作對(duì)，父母也并不是真的完全無法和孩子溝通。每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)受青春叛逆期，假如這個(gè)時(shí)候，父母和教師們不是賜予適當(dāng)?shù)慕逃?，而是一味地?zé)備他們，否認(rèn)他們。不要由于父母的無知，父母教育方法的不當(dāng)而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有安康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包涵他們，賜予他們確定，學(xué)會(huì)做他們的好伙伴、好朋友、好典范，而不僅僅是做威武的家長(zhǎng)。

通過《小孩不笨2》這部影片，各位家長(zhǎng)可以發(fā)覺一些自己教育上存在的誤區(qū)，孩子們也可以將Tom和成才的經(jīng)受作為警示自己的例子，避開不必要的損害，更加安康歡樂地生活。

《小孩不笨2》觀后感13

“你最終一次贊揚(yáng)別人是在什么時(shí)候?

你最終一次被人贊揚(yáng)又是在什么時(shí)候?

很久，對(duì)嗎?”

這是《小孩不笨2》開場(chǎng)對(duì)白。整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問題以及教育問題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富有的，父母親都是勞碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿意就是等于為孩子好。許多時(shí)候，家長(zhǎng)都是一廂情愿的，由于家長(zhǎng)根本都不了解孩子。在許多情景下，家長(zhǎng)在說個(gè)不停或不分青紅皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加解釋，卻被告以“頂嘴”的罪名。

小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)潔，他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出;他可能只是想要父母親的確定與鼓舞;他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打攪的一個(gè)小時(shí)。

電影中的這三位小孩在學(xué)校都不是精英班，而被認(rèn)為是不會(huì)讀書的寄生蟲。在學(xué)校教師的眼中，他們都是一個(gè)個(gè)的“爛蘋果”。教師對(duì)他們絕望，家長(zhǎng)對(duì)他們絕望，在一片的絕望中，他們一度放棄自我了。

其中一位教師則說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。假如把一個(gè)爛蘋果丟掉，那么什么都沒了;可是，假如只是把爛的局部切掉，這個(gè)蘋果還是一個(gè)好蘋果。多贊揚(yáng)別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛你了，只是他不會(huì)愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對(duì)白。

這部電影看完笑過后，你會(huì)發(fā)覺電影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一種夸大的手法表現(xiàn)出來?？赐赀@電影你會(huì)哭，哭過后你會(huì)反思，原先現(xiàn)實(shí)中也有許多人或事能夠令我們感動(dòng)，只是我們的冷漠禁錮了我們感情。

電影中所反映出的子女與父母溝通以及子女教育問題，可謂是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題，不光在新加坡，在中國(guó)也很普遍。用電影里的話來說，家長(zhǎng)與小孩之間溝通的那扇門已經(jīng)關(guān)了，而翻開這扇門需要一把鑰匙，這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，簡(jiǎn)言之就是賞識(shí)教育。

其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識(shí)他們，去多發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)。

《小孩不笨2》觀后感14

晚上，抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了《小孩不笨》其次部，有想法要看這部電影的時(shí)候，是得益于別人的推舉。不得不說，這是一部很好的從家長(zhǎng)和孩子不同的角度闡述家庭教育問題的的電影。

電影里的三個(gè)孩子——Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是調(diào)皮小孩。Tom和Jerry，由于父母忙于工作，無暇顧及他們的感受，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而沒有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要;成才的父親，由于自己的失敗經(jīng)受，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教育。

多少的父母，總在用自己以為正確的方法教育著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有損害，猶如顏?zhàn)咏處熕裕褐皇窃诓粩嗟慕o孩子“蓋抹布”。

劇中有兩個(gè)場(chǎng)景讓我印象特殊深刻：當(dāng)Tom幫忙爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒有得到爸爸的贊美，反而是一頓痛批;當(dāng)爸爸以為Jerry偷錢是去買嬉戲卡片，但其實(shí)他只是盼望能買把一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴。

我想，在生活中我們肯定也會(huì)用自己的方式來給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場(chǎng)景，當(dāng)大俊一進(jìn)到蒙古包里面時(shí)，就不停的把桌上的飲料往自己書包里裝，爸爸林永健進(jìn)來之后看到了非常生氣，對(duì)孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種狀況下一言不發(fā)，此后當(dāng)他們父子兩