《電視編輯概述》教學課件

《電視編輯概述》幻燈片本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！《電視編輯概述》幻燈片本課件PPT僅供大家學習使用課程簡介：本課程主要講述電視工作者如何在電視編輯這一環(huán)節(jié)中，依據影視語言特有的思維方式和語言法那么，藝術地記錄和表現(xiàn)感覺和想象中的種種現(xiàn)實。課程簡介：本課程主要教學方法：

1.講授2.觀摩影視作品3.影視作品分析4.討論5.實驗本課程主要教學方法：主要內容：第一章電視編輯概述〔2課時〕第二章蒙太奇思維〔6課時〕第三章電視的時間和空間〔2課時〕第四章電視編輯的規(guī)那么〔4課時〕第五章場面的轉換〔6課時〕第六章蒙太奇剪輯形式〔4課時〕第七章剪輯中的構造〔4課時〕第八章剪輯中的節(jié)奏〔4課時〕主要內容：主要參考書目：1.傅正義著?電影電視剪輯學?2.王曉紅著?電視畫面編輯?3.張曉鋒著?電視編輯思維與創(chuàng)作?4.許行明著?電視節(jié)目編輯?主要參考書目：第一章電視編輯概述主要內容：第一節(jié)電視編輯的必要性第二節(jié)電視編輯的可行性第三節(jié)電視編輯工作的流程和要求第一章電視編輯概述主要內容：重點難點：1.電視編輯的含義2.電視剪輯的心理依據重點難點：一、討論１.兩個鏡頭組接在一起有哪幾種方法？一、討論(1)硬切(2)利用特技(3)疊、分屏－－橫向組接縱向組接(1)硬切縱向組接２.給畫面配講解的時候，如果畫面長度是５個鏡頭，那么講解詞應該從哪里開場到哪里完畢？２.給畫面配講解的時候，如果畫面長度是５個鏡頭，那么講解詞應３.兩個人對話時，是不是應該出現(xiàn)誰的畫面就聽到誰的聲音呢？３.兩個人對話時，是不是應該出現(xiàn)誰的畫面就聽到誰的聲音呢？4.能不能把同一個動作連續(xù)呈現(xiàn)兩遍甚至三遍？?食神??燕南飛?4.能不能把同一個動作連續(xù)呈現(xiàn)兩遍甚至三遍？５.怎樣在畫面的組接中找出音樂的感覺來？５.怎樣在畫面的組接中找出音樂的感覺來？６.我們剪輯一個片子，靈感從哪里來？?重慶森林??大話西游?６.我們剪輯一個片子，靈感從哪里來？７.有沒有聽說過不會游泳的游泳教練？７.有沒有聽說過不會游泳的游泳教練？８.如何理解電視畫面編輯、電視編輯？８.如何理解電視畫面編輯、電視編輯？要理解這兩個詞的區(qū)別，可以從他們的對立面著手：電視畫面編輯－電視聲音編輯—電視畫面聲音編輯電視編輯〔電視節(jié)目編輯〕-----電影編輯要理解這兩個詞的區(qū)別，可以從他們的對立面著手：電視編輯，可以理解為電視節(jié)目編緝，而電視節(jié)目編輯可以分為兩個大的類別：劇情類節(jié)目與非劇情類節(jié)目。劇情類節(jié)目的剪輯理念與電影是相似的，是為了講述一個故事；而非劇情類節(jié)目與電影那么有很大的不同，是為了以客觀素材為媒介，呈現(xiàn)一種觀點。電視編輯，可以理解為電視節(jié)目編緝，而電視節(jié)目編輯可以分為兩個從技術層面來講，電視編輯和電影編輯沒有區(qū)別，所以我們學習編輯不僅要理解技術，還要理解理念。從技術層面來講，電視編輯和電影編輯沒有區(qū)別，所以我們學習編輯影視藝術按工作流程可分為前期籌劃、中期拍攝和后期編輯。這三個環(huán)節(jié)，都是一個創(chuàng)造性的過程。

第一節(jié)電視編輯的必要性影視藝術按工作流程可分為前期籌劃、中期拍攝和后期編輯。第影視藝術從創(chuàng)作角度可分為文學家的劇本創(chuàng)作、導演和攝像的創(chuàng)作、后期編輯創(chuàng)作和包裝工作的創(chuàng)作。影視藝術從創(chuàng)作角度可分為文學家的劇本創(chuàng)作、導演和攝像的創(chuàng)作、一、電視編輯的含義1.鏡頭組接上下鏡頭之間的剪輯是電視剪輯的最根本的技巧，它的要求就是流暢。給觀眾最好的視點視距來觀看每時每刻的動作。一、電視編輯的含義2.段落的剪輯所謂段落是一組鏡頭鏈，是按照一定邏輯、內容需要組接在一起的一系列鏡頭，是表現(xiàn)內容單元相對完整的某一連續(xù)的過程。段落剪輯主要是按照某一種構思設想，將一組鏡頭的各個元素按最正確方法組接起來，以構成相對獨立完整又與整個影片風格基調相統(tǒng)一的視聽單元。2.段落的剪輯電視片段落段落段落句子句子句子…………鏡頭鏡頭鏡頭……電視片段落段落段落句子句子句子…………鏡頭鏡3.總體構造剪輯所謂整體構造剪輯，實際上是一個對全篇構造的把握。3.總體構造剪輯

二、編輯的必要性1.一般認為單個鏡頭是不具備獨立敘事和表意功能的，意義的產生是通過幾個鏡頭組接成的鏡頭段落來實現(xiàn)的；2.鏡頭組接順序對鏡頭語言的意義表達會產生重要意義；二、編輯的必要性3.鏡頭語言在表意中可以自由地處理時空，鏡頭畫面的分切與組合打破了現(xiàn)實的制約，創(chuàng)造出新的熒屏時空；4.剪輯是確立節(jié)目風格和藝術個性的必要手段3.鏡頭語言在表意中可以自由地處理時空，鏡頭畫面的分?四萬萬人民?，導演伊文斯，剪輯師海倫?范?唐琴?土地?，導演羅伯特?弗雷哈薩克迪，剪輯海倫?范?唐琴?四萬萬人民?，導演伊文斯，剪輯師海倫?范?唐琴一、電視與幻覺1.靜→動的幻覺

2.平面→立體的幻覺第二節(jié)電視編輯的可行性一、電視與幻覺第二節(jié)電視編輯的可行性二、電視剪輯的心理依據1.人們總是習慣將事物進展對列、比較從而產生定向的聯(lián)想和概括。2.人們有忽略次要情節(jié)的傾向。二、電視剪輯的心理依據3.在日常生活中，對外界事物進展觀察時，我們的注意力總是被好奇的內心要求和客觀事物本身所吸引，而不斷轉換著方向和距離的。4.人們觀察事物在一定時間內總是帶有一致的眼光。3.在日常生活中，對外界事物進展觀察時，我們的注意力一、修改拍攝提綱(腳本)二、準備設備三、與有關人員協(xié)調四、整理素材五、紙上編輯(編輯設想)第三節(jié)電視編輯工作的流程和要求一、修改拍攝提綱(腳本)第三節(jié)電視編輯工作的流程和要求六、粗剪七、精剪八、檢查意義表達九、檢查畫面十、檢查聲音六、粗剪

思考與討論：1.電視編輯在電視節(jié)目創(chuàng)作中的地位？2.電視畫面的質量要求？3.電視編輯工作者的素質要求？思考與討論：《電視編輯概述》幻燈片本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！《電視編輯概述》幻燈片本課件PPT僅供大家學習使用課程簡介：本課程主要講述電視工作者如何在電視編輯這一環(huán)節(jié)中，依據影視語言特有的思維方式和語言法那么，藝術地記錄和表現(xiàn)感覺和想象中的種種現(xiàn)實。課程簡介：本課程主要教學方法：

1.講授2.觀摩影視作品3.影視作品分析4.討論5.實驗本課程主要教學方法：主要內容：第一章電視編輯概述〔2課時〕第二章蒙太奇思維〔6課時〕第三章電視的時間和空間〔2課時〕第四章電視編輯的規(guī)那么〔4課時〕第五章場面的轉換〔6課時〕第六章蒙太奇剪輯形式〔4課時〕第七章剪輯中的構造〔4課時〕第八章剪輯中的節(jié)奏〔4課時〕主要內容：主要參考書目：1.傅正義著?電影電視剪輯學?2.王曉紅著?電視畫面編輯?3.張曉鋒著?電視編輯思維與創(chuàng)作?4.許行明著?電視節(jié)目編輯?主要參考書目：第一章電視編輯概述主要內容：第一節(jié)電視編輯的必要性第二節(jié)電視編輯的可行性第三節(jié)電視編輯工作的流程和要求第一章電視編輯概述主要內容：重點難點：1.電視編輯的含義2.電視剪輯的心理依據重點難點：一、討論１.兩個鏡頭組接在一起有哪幾種方法？一、討論(1)硬切(2)利用特技(3)疊、分屏－－橫向組接縱向組接(1)硬切縱向組接２.給畫面配講解的時候，如果畫面長度是５個鏡頭，那么講解詞應該從哪里開場到哪里完畢？２.給畫面配講解的時候，如果畫面長度是５個鏡頭，那么講解詞應３.兩個人對話時，是不是應該出現(xiàn)誰的畫面就聽到誰的聲音呢？３.兩個人對話時，是不是應該出現(xiàn)誰的畫面就聽到誰的聲音呢？4.能不能把同一個動作連續(xù)呈現(xiàn)兩遍甚至三遍？?食神??燕南飛?4.能不能把同一個動作連續(xù)呈現(xiàn)兩遍甚至三遍？５.怎樣在畫面的組接中找出音樂的感覺來？５.怎樣在畫面的組接中找出音樂的感覺來？６.我們剪輯一個片子，靈感從哪里來？?重慶森林??大話西游?６.我們剪輯一個片子，靈感從哪里來？７.有沒有聽說過不會游泳的游泳教練？７.有沒有聽說過不會游泳的游泳教練？８.如何理解電視畫面編輯、電視編輯？８.如何理解電視畫面編輯、電視編輯？要理解這兩個詞的區(qū)別，可以從他們的對立面著手：電視畫面編輯－電視聲音編輯—電視畫面聲音編輯電視編輯〔電視節(jié)目編輯〕-----電影編輯要理解這兩個詞的區(qū)別，可以從他們的對立面著手：電視編輯，可以理解為電視節(jié)目編緝，而電視節(jié)目編輯可以分為兩個大的類別：劇情類節(jié)目與非劇情類節(jié)目。劇情類節(jié)目的剪輯理念與電影是相似的，是為了講述一個故事；而非劇情類節(jié)目與電影那么有很大的不同，是為了以客觀素材為媒介，呈現(xiàn)一種觀點。電視編輯，可以理解為電視節(jié)目編緝，而電視節(jié)目編輯可以分為兩個從技術層面來講，電視編輯和電影編輯沒有區(qū)別，所以我們學習編輯不僅要理解技術，還要理解理念。從技術層面來講，電視編輯和電影編輯沒有區(qū)別，所以我們學習編輯影視藝術按工作流程可分為前期籌劃、中期拍攝和后期編輯。這三個環(huán)節(jié)，都是一個創(chuàng)造性的過程。

第一節(jié)電視編輯的必要性影視藝術按工作流程可分為前期籌劃、中期拍攝和后期編輯。第影視藝術從創(chuàng)作角度可分為文學家的劇本創(chuàng)作、導演和攝像的創(chuàng)作、后期編輯創(chuàng)作和包裝工作的創(chuàng)作。影視藝術從創(chuàng)作角度可分為文學家的劇本創(chuàng)作、導演和攝像的創(chuàng)作、一、電視編輯的含義1.鏡頭組接上下鏡頭之間的剪輯是電視剪輯的最根本的技巧，它的要求就是流暢。給觀眾最好的視點視距來觀看每時每刻的動作。一、電視編輯的含義2.段落的剪輯所謂段落是一組鏡頭鏈，是按照一定邏輯、內容需要組接在一起的一系列鏡頭，是表現(xiàn)內容單元相對完整的某一連續(xù)的過程。段落剪輯主要是按照某一種構思設想，將一組鏡頭的各個元素按最正確方法組接起來，以構成相對獨立完整又與整個影片風格基調相統(tǒng)一的視聽單元。2.段落的剪輯電視片段落段落段落句子句子句子…………鏡頭鏡頭鏡頭……電視片段落段落段落句子句子句子…………鏡頭鏡3.總體構造剪輯所謂整體構造剪輯，實際上是一個對全篇構造的把握。3.總體構造剪輯

二、編輯的必要性1.一般認為單個鏡頭是不具備獨立敘事和表意功能的，意義的產生是通過幾個鏡頭組接成的鏡頭段落來實現(xiàn)的；2.鏡頭組接順序對鏡頭語言的意義表達會產生重要意義；二、編輯的必要性3.鏡頭語言在表意中可以自由地處理時空，鏡頭畫面的分切與組合打破了現(xiàn)實的制約，創(chuàng)造出新的熒屏時空；4.剪輯是確立節(jié)目風格和藝術個性的必要手段3.鏡頭語言在表意中可以自由地處理時空，鏡頭畫面的分?四萬萬人民?，導演伊文斯，剪輯師海倫?范?唐琴?土地?，導演羅伯特?弗雷哈薩克迪，剪輯海倫?范?唐琴?四萬萬人民?，導演伊文斯，剪輯師海倫?范?唐琴一、電視與幻覺1.靜→動的幻覺

2.平面→立體的幻覺第二節(jié)電視編輯的可行性一、電視與幻覺第二節(jié)電視編輯的可行性二、電視剪輯的心理依據1.人們總是習慣將事物進展對列、比較從而產生定向的聯(lián)想和概括。2.人們有忽略次要情節(jié)的傾向。二、電視剪輯的心理依據3.在日常生活中，對外界事物進展觀察時，我們的注意力總是被好奇的內心要求和客觀事物本身所吸引，而不斷轉換著方向和距離的。4.人們觀察事物在一定時間內總是帶有一致的眼光。3.在日常生