2022高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃古人云：凡事預(yù)那么立不預(yù)那么廢。說明開展工作之前要先確定籌劃。接下來(lái)是我為大家整理的2022高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃，夢(mèng)想大家熱愛!

2022高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃一

一、指導(dǎo)思想：

高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足根基，構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)識(shí)體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

按教研室下發(fā)的籌劃為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，舉行集體備課，難題刪去。

每章舉行一次單元過關(guān)考試和一次總分值答卷，統(tǒng)考前舉行一次模擬考試練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)（措施）：

1、抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。

首先要加強(qiáng)集體研究，專心備課。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體議論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，彼此補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的聰慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。

集體備課的內(nèi)容：備籌劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習(xí)題，提防綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、（方法）巧、運(yùn)用活、籠罩寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變才能。選有確定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的才能。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，提防學(xué)識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的布局框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要明顯。要講學(xué)識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生輕易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的才能上

講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，只要出錯(cuò)率高的題目務(wù)必講，務(wù)必再練習(xí)。講解時(shí)要留神從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和（辯論）式講評(píng)相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，扶助學(xué)生獲得告成。

2、暢通反應(yīng)（渠道），了解學(xué)生

通過課堂提問、學(xué)生議論交流、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的處境，實(shí)時(shí)的查看、察覺、抓獲有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)理教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，提防（反思）

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都務(wù)必實(shí)時(shí)舉行反思（總結(jié)）。反思總結(jié)解題過程的俄來(lái)龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循5;反思總結(jié)此題還有無(wú)（其它）解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的理由：是學(xué)識(shí)掌管不切實(shí)，還是解題方法上的理由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

留神心理調(diào)理和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開頭，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考告成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要磨練學(xué)生的心理素質(zhì)，我們（教導(dǎo)）學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。

4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題才能

在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，更加要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類議論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，規(guī)律分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，，結(jié)合概括的題目和概括的章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)呐e行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌管他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的根本的程序，做到生動(dòng)的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題。復(fù)習(xí)中提防透露思想方法在學(xué)識(shí)彼此聯(lián)系、彼此溝通中的紐帶作用。

2022高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃二

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，考試的內(nèi)容大家都理應(yīng)復(fù)習(xí)了一遍，復(fù)習(xí)的過程中還是以根基學(xué)識(shí)為主，適當(dāng)?shù)木C合，這個(gè)假期正好對(duì)復(fù)習(xí)過的學(xué)識(shí)加以總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)加以調(diào)整，以便于我們接下來(lái)對(duì)學(xué)識(shí)綜合性復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，但要堅(jiān)持，每天都要復(fù)習(xí)，下面從幾個(gè)方面給大家提一些建議，夢(mèng)想對(duì)宏大考生有所扶助。

一、時(shí)間的安置

根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時(shí)間安置好。這個(gè)假期不同于以往的假期，十足理應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，放假理應(yīng)看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個(gè)時(shí)間段，數(shù)學(xué)還是安置在上午。但每門課時(shí)間不宜太長(zhǎng)，最多不要超過1。5小時(shí)。（春節(jié)）假期中三天可以放松一下，但不宜長(zhǎng)距離的旅行，可在居處周邊活動(dòng)，主要是放松一下心情。

二、籌劃的安置

做什么事情都理應(yīng)有一個(gè)籌劃，這也是大家理應(yīng)學(xué)習(xí)的一片面，寒假很短暫，假設(shè)沒有籌劃，可能會(huì)在繁忙中很快過去，同樣建議大家把高三的課表整合一下，對(duì)各科舉行重新的排列，這里理應(yīng)突出安置自己的薄弱科目。不要盼望某一學(xué)科，夢(mèng)想用這門課的勞績(jī)來(lái)彌補(bǔ)“瘸腿”的科目，這是不成能的。數(shù)學(xué)科還是要每天至少安置一節(jié)課，自己對(duì)數(shù)學(xué)各個(gè)學(xué)識(shí)塊兒——函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)等等的掌管也應(yīng)有充分的熟悉，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于感覺困難的學(xué)識(shí)塊兒，不理應(yīng)回避，而理應(yīng)安置多一些的時(shí)間，力爭(zhēng)在假期中抑制它。

三、總結(jié)的安置

如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，這就要通過很好的總結(jié)，總結(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、統(tǒng)練中的考題，看看自己在哪個(gè)學(xué)識(shí)上老出錯(cuò)，這就理應(yīng)是薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決根本學(xué)識(shí)的問題，然后可以和同學(xué)議論一下，向老師(學(xué)校會(huì)安置答疑時(shí)間、網(wǎng)校也有老師值班)請(qǐng)教一下。同時(shí)，做完一個(gè)題目也理應(yīng)有一個(gè)反思(總結(jié))，即：這個(gè)題目考察了幾個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)是什么，與以往做的題目有哪些類似點(diǎn)，變換條件與結(jié)論題目還能做嗎等等，不確定每道題都反思，但每天反思一道還是必要的，這個(gè)過程就是才能提高的過程。

四、錯(cuò)誤的積累

數(shù)學(xué)中積累錯(cuò)題是提高勞績(jī)很重要的一個(gè)方法，實(shí)際上，我們就是靠裁減錯(cuò)誤(少丟分)來(lái)取得一個(gè)好勞績(jī)。這里所說的錯(cuò)題，理應(yīng)是會(huì)做而做錯(cuò)了的題目，積累題目的同時(shí)也要把錯(cuò)誤的理由(概念上、審題上、計(jì)算上、書寫上等等)寫上，隔段時(shí)間就看看錯(cuò)題，看看能不能一次就做對(duì)了，每次考試前，再看看錯(cuò)題，考試中不要再錯(cuò)同樣的題目，假設(shè)能夠做到錯(cuò)過的題目不再犯錯(cuò)，那么就能取得一個(gè)很好的勞績(jī)。這就需要大家把做過、考過的試卷專心加以整理，尤其是錯(cuò)誤的理由，這又回到總結(jié)了。

五、作業(yè)的安置

假期中老師斷定會(huì)留一些作業(yè)的，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它。作業(yè)可用來(lái)檢驗(yàn)自己總結(jié)、復(fù)習(xí)的效果，每天都要做點(diǎn)。假設(shè)作業(yè)太多，你可以先解決根基題目(選、填題)，綜合性很強(qiáng)的題目可后做。假期中每周應(yīng)做一套完整的試卷(老師會(huì)布置、歷年的高考題也行)，利用這些題目，保持自己的狀態(tài)——做題的狀態(tài)。

六、身體的安置

以前有句話叫做“身體是革命的本錢”，身體健康對(duì)做任何事情都是很重要的，在高考這件事上也是一樣。因此，在你籌劃安置的課表中，理應(yīng)有體育課的時(shí)間，尤其是這個(gè)假期，天氣分外寒冷，更是磨練意志的時(shí)候，意志品質(zhì)上的培養(yǎng)，也能在考試中表達(dá)出來(lái)，做題時(shí)也是需要抑制困難，百折不撓，才能取得告成的。

這個(gè)假期很關(guān)鍵，大家理應(yīng)充分利用假期，力爭(zhēng)變更自己的薄弱環(huán)節(jié)(一個(gè)也行)，保持住已經(jīng)復(fù)習(xí)過的成果，為后面復(fù)習(xí)打下根基。

2022高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃三

（高三數(shù)學(xué)）復(fù)習(xí)面廣量大，任務(wù)繁重。如何使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，以達(dá)成事半功倍的效果，這是我們每個(gè)高三數(shù)學(xué)教師渴望和追求的目標(biāo)。要達(dá)成這一目標(biāo)，我們認(rèn)為找準(zhǔn)目標(biāo)，提高效率是一個(gè)關(guān)鍵的因素。

㈠層次清晰，任務(wù)明確

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)周期長(zhǎng)、任務(wù)重，合理安置好復(fù)習(xí)時(shí)間至關(guān)重要。我們把高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：2022年9月～2022年2月底(俗稱第一輪復(fù)習(xí))、3月初～4月初(俗稱其次輪復(fù)習(xí))、4月初～5月底(俗稱第三輪復(fù)習(xí))，三個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)層次，每個(gè)階段的任務(wù)各有側(cè)重。

第一輪復(fù)習(xí)階段，根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合考試說明，以課本為本，通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化學(xué)識(shí)布局和思維布局，通過月考及周練的手段，使根基學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)成提高學(xué)生素質(zhì)，并為高考打下堅(jiān)實(shí)的根基。這一階段我們所選的講儀是以課本為主，輔以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》。所練作業(yè)以小題和中檔題為主，從以前高考的勞績(jī)看，這一輪復(fù)習(xí)是告成的。

學(xué)生通過第一輪的復(fù)習(xí)，已有確定的數(shù)學(xué)根基，因此其次輪的復(fù)習(xí)應(yīng)以高考為目標(biāo)，從以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。為此，我們輔以優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪講義，分專題舉行復(fù)習(xí)。一是數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的系統(tǒng)介紹，主要是：配方法、換元法等方法，以及函數(shù)與方程思想、分類議論思想、等價(jià)轉(zhuǎn)換思想和數(shù)形結(jié)合思想等;二是根據(jù)《教學(xué)大綱》列出高中數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容;三是根據(jù)《考試大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的（熱點(diǎn)）問題。與此同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何利用擯棄法、特例法、估算法、圖象法、逆推驗(yàn)證法等方法切實(shí)、快速地解選擇題和填空題，并提出較高要求：選擇、填空平均只能錯(cuò)在2。5個(gè)之內(nèi)。在這個(gè)階段，除正常布置作業(yè)外，每周安置一次以選擇、填空題為主的課堂練習(xí)和一次綜合練習(xí)，并做到實(shí)時(shí)評(píng)講，急速反應(yīng)。

通過前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平，這是我們?cè)诟呖记敖Y(jié)果階段所要做的主要工作。而這一階段復(fù)習(xí)一向是我校探討的地方，以往幾屆主要是搞幾套外地試卷舉行練習(xí)評(píng)講，效果不太夢(mèng)想。為此，2022屆高三我們加大力度，力爭(zhēng)在前兩輪的根基上有所升華。因此，我們自編模擬試卷8套，做到精練精講。精練力求做到用心選擇題目，用心編寫試卷，用心研究每題的訓(xùn)練功能和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，用心組織考試，做到以少勝多，不盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)，影響學(xué)生名貴的復(fù)習(xí)時(shí)間;精講那么力求做到對(duì)共性問題分析透徹，對(duì)個(gè)別問題也不能輕易放過，須個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)把考試技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試?？傊ㄟ^測(cè)試要能反映出問題，而通過評(píng)講要提高學(xué)生駕馭問題的才能，并逐步適應(yīng)高考的空氣環(huán)境。

㈡普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚

教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，一般是一種全面的、普遍的復(fù)習(xí)。這是由于《考試說明》所給出的內(nèi)容均為必考內(nèi)容，出于課時(shí)所限，教師總是指導(dǎo)學(xué)生一遍遍的全面復(fù)習(xí)，即便是講一些專題，也是針對(duì)學(xué)生測(cè)試中展現(xiàn)的問題而授課。因此，在平日，要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教師教學(xué)中的缺乏做好以下兩點(diǎn)：

1。舉行診斷性練習(xí)，找出問題早日補(bǔ)缺

學(xué)校舉行的測(cè)試，一般都是讓學(xué)生做成套完整的模擬題，在這種測(cè)試中解錯(cuò)的題目很難說明展現(xiàn)的錯(cuò)誤具有普遍性。只有將10套題中的選擇題、10套題中的填空題、10套題中的解答題放在一起對(duì)比，才能診斷出你的學(xué)生是哪一類題輕易做錯(cuò)，這就是診斷性練習(xí)。只有找出錯(cuò)誤和缺乏，才能實(shí)時(shí)舉行查漏補(bǔ)缺，扶助學(xué)生把將問題解決在考前。

2。留神學(xué)識(shí)的交錯(cuò)點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)

數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交錯(cuò)點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)往往是高考命題的“熱點(diǎn)”，同時(shí)也可能是教師平日教學(xué)的“弱點(diǎn)”。因此，在復(fù)習(xí)中要留神學(xué)識(shí)的交錯(cuò)點(diǎn)。例如，函數(shù)和不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，函數(shù)與方程，函數(shù)與數(shù)列;又如，三角函數(shù)與數(shù)列，三角函數(shù)與立體幾何;再如，平面向量與函數(shù)，平面向量與解析幾何，平面向量與物理等等。教師在復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地評(píng)講一些此類試題，讓學(xué)生積累解此類題的方法與（閱歷）。

㈢提防高考試題的新特點(diǎn)

⒈增加對(duì)天性品質(zhì)的要求

《考試大綱》在2022年《考試說明》學(xué)識(shí)要求，才能要求的根基上，增加了對(duì)“天性品質(zhì)”的測(cè)驗(yàn)要求。主要指考生個(gè)體的情感態(tài)度、

和價(jià)值觀，要求具有確定的數(shù)學(xué)視野，試題融學(xué)識(shí)、方法、思想、才能于一體，提防呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值。

⒉突出對(duì)主干學(xué)識(shí)的把握

2022年高考數(shù)學(xué)試題突出了高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和主干學(xué)識(shí)的測(cè)驗(yàn)。代數(shù)中的函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角根本變換;立體幾何，解析幾何，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等在近幾年高考數(shù)學(xué)試卷中始終作為重要的測(cè)驗(yàn)對(duì)象，保持較高比例，而且也達(dá)成必要的深度，成為試題的主體。這些數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和主干學(xué)識(shí)在2022年高考試卷中比例高達(dá)85。3%，2022年高考數(shù)學(xué)必然有所沿襲。

《考試大綱》對(duì)學(xué)識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次，且高一級(jí)的層面要求包含低一級(jí)的層次要求?？忌鷦?wù)必對(duì)每個(gè)層次的學(xué)識(shí)要求特別領(lǐng)略，還務(wù)必對(duì)每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)屬于哪個(gè)層次的要求清領(lǐng)會(huì)楚，以增加結(jié)果一段復(fù)習(xí)的.針對(duì)性。提防學(xué)科學(xué)識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)識(shí)的綜合。

⒊以才能立意作為命題指導(dǎo)思想

《考試大綱》對(duì)才能方面的測(cè)驗(yàn)，全面測(cè)驗(yàn)思維才能、運(yùn)算才能、空間（想象力）、實(shí)踐才能和創(chuàng)新意識(shí)。強(qiáng)調(diào)探究性、綜合性和開放性，

提防通性通法，淡化特殊技巧。運(yùn)算才能是思維才能和運(yùn)算技能的結(jié)合，它不僅包括數(shù)的式的運(yùn)算，更加是要測(cè)驗(yàn)以含字母的式的運(yùn)算為主，兼顧對(duì)算理和規(guī)律推理的測(cè)驗(yàn)。要提高解答數(shù)學(xué)問題的運(yùn)算效率，要能夠以圖助算，通過識(shí)圖和繪制草圖，列出表格

⒋強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法

《考試大綱》引導(dǎo)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，營(yíng)造自主探究環(huán)境。數(shù)學(xué)思想和方法的測(cè)驗(yàn)分三個(gè)層面：首先是概括方法的測(cè)驗(yàn)，如配方法、換元法、消去法、割補(bǔ)法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法(理工類要求);然后是一般的規(guī)律方法，如分析法、綜合法、類比法、歸納法、演繹法、反證法等;最高層次是數(shù)學(xué)思想，如函數(shù)與方程思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類議論思想，轉(zhuǎn)換與化歸思想，運(yùn)動(dòng)與變換思想等。

⒌提防（理性思維）的測(cè)驗(yàn)

《考試大綱》倡導(dǎo)理性思維，以甄別數(shù)學(xué)素養(yǎng)。要留神培養(yǎng)空間想象、直覺揣摩，歸納抽象，符號(hào)表達(dá)，運(yùn)算推理，演繹證明和模式構(gòu)

建等舉行斟酌判斷，形成和進(jìn)展理性思維才能。

⒍突出測(cè)驗(yàn)實(shí)踐才能增加應(yīng)用型和才能型的試題。

基于以上熟悉，在《考試大綱》指導(dǎo)下，建議做好“五抓”：

1、抓學(xué)習(xí)。抓對(duì)《考試大綱》的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)