統(tǒng)編版五年級語文上冊第6課《將相和》優(yōu)秀課件

第一課時第二課時

語文五年級上冊6將相和第一課時第二課時語文五年級上冊6將相和

你聽過“負荊請罪”的故事嗎？你知道廉頗、藺相如嗎？今天我們就一起來學習發(fā)生廉頗和藺相如兩人身上的故事。你聽過“負荊請罪”的故事嗎？你知道廉頗、藺相如嗎？今點擊圖片，欣賞動畫

通過《搭石》一課，我們知道了，閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學習，提高閱讀速度的方法，要求盡量做到連詞成句地讀，不要一個字一個字的讀。第一課時點擊圖片，欣賞動畫第一課時“詞句快讀”游戲游戲規(guī)則：快速出示詞語，同學們迅速記住詞語并說出詞語。汛期訪問隔開懶惰穩(wěn)當平衡協(xié)助“詞句快讀”游戲游戲規(guī)則：汛期訪問隔開懶惰穩(wěn)當平衡協(xié)助“詞句快讀”游戲游戲規(guī)則：快速出示句子，同學們迅速記住句子并說出句子。1.每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！2.一排排搭石聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。“詞句快讀”游戲游戲規(guī)則：1.每當上工、下工，一行人記錄閱讀時間，檢測閱讀效果。讀“閱讀提示”，明確記錄時間的要求。

用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。盡量連詞成句的讀，不要一個字一個字的讀。記錄閱讀時間，檢測閱讀效果。讀“閱讀提示”，明確記錄時間的要（1）《將相和》的故事發(fā)生在（）A.春秋時代B.戰(zhàn)國時代C.秦朝（2）澠池會上，藺相如要求秦王（）A.擊否B.鼓瑟C.唱歌根據(jù)課文內容，選擇正確的答案。完成檢測題AA（1）《將相和》的故事發(fā)生在（）（2）澠池會上，（3）“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是（）A.藺相如對廉頗說的B.藺相如對手下人說的C.藺相如對趙王說的B（3）“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是（（1）戰(zhàn)國的時候，秦國最強，常常侵犯別的國家。（）（2）秦王要拿十座城來和趙國換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國。（）（3）藺相如答應趙王說，如果秦王不講信用，他就拿著和氏璧，和秦王同歸于盡。（）根據(jù)課文內容，判斷下面說法的正誤?！獭痢蹋?）戰(zhàn)國的時候，秦國最強，常常侵犯別的國家。（）（4）藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國。（）（5）趙王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會見秦王。（）(6)澠池會上，趙王逼著秦王為他擊缶，不然藺相如就要和秦王拼命。（）(7)澠池會后，趙王封藺相如為上卿，職位跟廉頗-樣高。（）×√√×（4）藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國。（）(8)藺相如升官后，廉頗覺得藺相如沒有什么能力,很不服氣。（）(9)藺相如很怕廉頗，認為自己打不過廉頗，所以要避開他。（）(10)廉頗聽了藺相如的話，覺得很慚愧，穿著戰(zhàn)袍背著荊條去請罪。（）√××(8)藺相如升官后，廉頗覺得藺相如沒有什么能力,很不√××交流閱讀體會。

我有意識地讓自己看一整句話，而不是一個字一個字地閱讀。比如讀“藺相如在澠池會上又立了功”一句時，我一眼看過去，看見了一整句話，就比讀成“藺相如”“在澠池會上”“又立了功”要快很多。交流閱讀體會。我有意識地讓自己看一整句話，而不是一個

我發(fā)現(xiàn)閱讀“有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧”一句時，按照逗號的間隔拆開來讀，感覺比較慢，如果眼晴掃過一整句話，就快多了。我發(fā)現(xiàn)閱讀“有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧”

我發(fā)現(xiàn)我還不能完全做到連詞成句地讀，還要多練習。我發(fā)現(xiàn)我還不能完全做到連詞成句地讀，還要多練習。

讀課文的時候，遇到不懂的詞語我就暫時忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂器，雖然不明白詞語的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒管它們，繼續(xù)讀下去，這樣就能提高閱讀的速度。你還有哪些提高閱讀速度的方法？讀課文的時候，遇到不懂的詞語我就暫時忽略，不回讀。比一邊閱讀一邊思考，也能提高閱讀速度。例如讀到“如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來”一句時，我就明白了藺相如已經做好了兩手準備來對付秦王。一邊閱讀一邊思考，也能提高閱讀速度。例如讀到“如果秦

同學們平時要多練習,有意識地運用學過的方法，逐漸提高閱讀的速度。同學們平時要多練習,有意識地運用學過的方法，逐漸提將相

和氏璧

大臣

藺相如強逼允諾朗讀課文掃清障礙學認字jiànɡ

bìchénlìnqiǎnɡnuò將相和氏璧大臣朗讀課文掃清障礙學認字ji

劃歸廉頗抵御推辭侮辱擊缶上卿

戰(zhàn)袍

請罪

學認字huà

lián

dǐyùcí

rǔfǒuqīng

páo

zuì

學認字huàlián藺lìn不要讀成后鼻音“l(fā)ìng”諾nuò不要讀成“ruò”謙廉兼學認字藺lìn不要讀成后鼻音“l(fā)ìng”諾nuò不要讀成“ruò結合意思記憶字形璧bì是“古代的一種玉器，扁平圓形，中間有小孔”，所以是玉字底。學認字結合意思記憶字形璧bì是“古代的一種玉器，扁平圓形，結合意思記憶字形袍páo是中國傳統(tǒng)服裝的一種，指“直腰、過膝大衣”，所以是衣字旁。抱包學認字結合意思記憶字形袍páo是中國傳統(tǒng)服裝的一種，指“直御抵抵擋辭推躲避、推托辱侮使羞恥御抵抵擋辭推躲避、推托辱侮使羞恥善于擅長都指“在某方面有特長”，但是不能寫成“善長”。善于擅長都指“在某方面有削削鉛筆xiāo秦國削弱了趙國的勢力。多音字xuē戰(zhàn)國時候，秦國最強。強qiánɡ強迫倔強qiǎnɡjiànɡ學認字削削鉛筆xiāo秦國削弱了趙國的勢力。多音字xuē戰(zhàn)國時候秦王把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。劃huá夜幕降臨，趙老爺子劃船離開了小島。huà學認字秦王把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。劃huá夜幕降臨，趙老請快速地記住下列詞語。A.和氏璧大臣藺相如允諾擊缶B.廉頗抵御侮辱戰(zhàn)袍膽怯C.將相強逼劃歸拒絕負荊請罪請快速地記住下列詞語。A.和氏璧大臣藺相如召臣議宮獻諾典zhào

chényìɡōnɡxiàn

nuòdiǎn學寫字召臣議宮獻諾典zhàochényì拒荊罪jùjīnɡzuì抄怯

chāoqiè學寫字拒荊罪jùjīnɡzuì抄怯臣chén不要寫成“口”。大臣君主制國家的中央主要官員。臣chén不要寫成“口”。大臣君主制國家的中央主要官員。典diǎn拒jù豎、橫折、橫、豎、豎、橫最后一筆是豎折。典diǎn拒jù豎、橫折、橫、豎、豎、橫最后一筆是豎折。獻xiàn巧記：南邊有只犬。不要少寫一“橫”易寫錯獻xiàn巧記：南邊有只犬。不要少寫一“橫”易寫錯左右結構獨體結構上下結構生字歸類召宮臣獻諾典議荊罪拒怯抄左右結構獨體結構上下結構生字歸類召宮臣獻諾典議荊罪1.判斷下列說法的對錯。（2）藺相如幫助秦王拿回了和氏璧（）（1）這篇文章是根據(jù)《史記》中的故事改編的。（）

（3）廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。（）√××課堂演練1.判斷下列說法的對錯。（2）藺相如幫助秦王拿回了和氏璧（2.近義詞我會找。商議——（）誠意——（）抵御——（）記錄——（）商量誠心抵抗記載字詞聽寫2.近義詞我會找。商量誠心抵抗記載字詞聽寫第二課時在上節(jié)課的閱讀檢測中，我發(fā)現(xiàn)大家對課文的主要內容有了大體的了解，但是有些同學對細節(jié)的關注還不夠，印象不深。下面我們按照上節(jié)課所學的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，然后簡要復述課文的內容。第二課時在上節(jié)課的閱讀檢測中，我發(fā)現(xiàn)大家對課文的主要戰(zhàn)國時期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這塊無價之寶，就假意說要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國，他不辱使命將和氏璧帶回趙國。過了幾年,藺相如陪同趙王到澠池與秦王會見，其間，藺相如不畏強暴，據(jù)理力爭,使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，位列老將廉頗之上。廉頗對此不服，藺相如處處主動避讓。后來廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負荊請罪。最后廉頗和藺相如和好,同心協(xié)力保衛(wèi)國家。課文主要內容戰(zhàn)國時期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這塊無價之

根據(jù)事情的起因、經過和結果，利用表格，把“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個故事的內容整理出來。根據(jù)事情的起因、經過和結果，利用表格，把“完璧歸趙”故事完璧歸趙澠池會面負荊請罪趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國去。起因經過結果藺相如識破秦王沒有誠意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國。秦王無奈。趙王封藺相如為上大夫。秦王約趙王在澠池會面。秦王要趙王鼓瑟，之后名人記錄了下來。藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來。趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。廉頗對藺相如職位比自己高很不滿意。藺相如以國家利益為重，不與廉頗計較，處處避讓廉頗。廉頗番然醒悟，到藺相如門上負荊請罪。故事完璧歸趙澠池會面負荊請罪趙王得到一塊和氏璧，秦王根據(jù)表格提示，復述課文內容提示：有沒有說清楚故事的起因、經過和結果；有沒有抓住故事的主要情節(jié)講。根據(jù)表格提示，復述課文內容提示：

課文的三個故事，存在內在的邏輯關系，前兩個故事的結果是最后一個故事的起因。講故事時不能顛倒順序。課文的三個故事，存在內在的邏輯關系，前兩個故事的結課文的三個小故事分別敘述了誰和誰的矛盾沖突？你是怎么看待這些矛盾的？課文的三個小故事分別敘述了誰和誰的矛盾沖突？你是怎么

表面上看，三個故事寫的是廉頗與藺相如之間的個人矛盾，實際上寫的是秦國與趙國的矛盾，是國家與國家之間的矛盾。表面上看，三個故事寫的是廉頗與藺相如之間的個人矛盾，藺相如面對這兩種不同的矛盾時，分別采取了怎樣的解決辦法?藺相如給你留下了怎樣的印象?藺相如面對這兩種不同的矛盾時，分別采取了怎樣的解決辦

語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果……就沒有動兵的理由?！?/p>

行動：當滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。機智勇敢完璧歸趙語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五

語言：“這塊璧有點小毛病，讓我指給您看?！?/p>

行動：當藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。機智

藺相如充分看透了秦王的心理，即對和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當。語言：“這塊璧有點小毛病，讓我指給您看?！?/p>

語言：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”不畏強暴

行動：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。機智勇敢語言：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您您要強逼我，我就和玉同歸于盡。別，有話好商量！說一說：看圖復述這個故事。

提示：要講清楚這個故事的起因，經過，結果。您要強逼我，我就和玉同歸于盡。別，有話好商量！說一說：看圖復語言：“請您為趙王擊缶。”“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”行動：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。大義凜然不顧個人安危澠池會面語言：“請您為趙王擊缶?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠。您思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點？

因為秦王讓趙王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位。藺相如為了維護國家的榮譽，為了維護趙王與趙國的尊嚴，逼秦王為趙王擊缶。

表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質。思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特語言：“秦王我都不怕，會怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”行動：請病假不上朝，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。以國家利益為重、顧大局、識大體。負荊請罪語言：“秦王我都不怕，會怕將軍嗎？……我所以避著廉想一想：這段話包含幾層意思？有什么作用？

包含兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益。另一層意思是說將相和與不和對國家安危的重大影響：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體胸懷寬廣的品質。想一想：這段話包含幾層意思？有什么作用？總結：

在反映對敵斗爭的前兩個故事中，藺相如或是不畏強暴，拼死斗爭,或是不卑不亢、據(jù)理力爭，可見這是一位有勇有謀、誓死保衛(wèi)自己國家利益的勇士。而面對老將軍廉頗，藺相如卻退避三舍，不與廉頗直接對抗，這一切，都源于他以國家利益為重的情懷。總結：找出并歸納描寫廉頗言行的句子，想一想：這些句子反映了廉頗的哪些性格特點？

找出并歸納描寫廉頗言行的句子，想一想：這些句子反映了語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”行動：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。居功自傲性格直率以國家利益為重、勇于認錯、知錯就改語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺總結:

藺相如以國家利益為重，不與廉頗沖突；廉頗之所以負荊請罪，也是認識到自己“不應該”不顧國家利益。這是“將相和”的真正原因，也是他們共有的可貴品質。總結:將相和藺相如：智勇雙全不畏強暴以國為重廉頗：威震朝野知錯就改結構梳理將相和藺相如：智勇雙全不畏強暴以國為重廉頗：威震朝野知錯

這個故事發(fā)生在_____時候,主要講_________，_________,_________三個故事。寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如和廉頗的高貴品質和愛國情懷。戰(zhàn)國完璧歸趙澠池之會負荊請罪主題概括這個故事發(fā)生在_____時候,主要講_______一、按要求寫句子。1.秦王真的拿15座城來換。我把玉交給他。（用關聯(lián)詞合成一句話。）2.秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。如果秦王真的拿15座城來換，我就把玉交給他。課堂練習一、按要求寫句子。1.秦王真的拿15座城來換。我把玉二、從藺相如的言談中，你認為他是一個什么樣的人？他是一個有勇有謀、深謀遠慮的人。此去秦國，他已有應對的計策，并且對圓滿完成任務有十足的把握。二、從藺相如的言談中，你認為他是一個什么樣的人？

三、請你設計一段“負荊請罪”情節(jié)中廉頗和藺相如的對話。提示：語言要符合人物的身份、性格特征和當時的場合等。三、請你設計一段“負荊請罪”情節(jié)中廉頗和藺相如的對部編小學語文五年級上冊6.將相和部編小學語文五年級上冊6.將相和課文導入戰(zhàn)國是我國歷史上的一個時期，當時比較強的國家有七個，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國七雄”；秦國是最強的一個，課文中所講的趙國緊挨著秦國，另一邊是富強的齊國，處于兩大強國之間的趙國，在軍事和外交方面的措施，有關系國家興亡的重大意義。戰(zhàn)國時期的趙國，有兩個非常有名的人物：廉頗和藺相如?！皩⑾嗪汀边@個故事就發(fā)生在這兩個人之間。課文導入戰(zhàn)國是我國歷史上的一個時期，當時比較強的國家作者簡介司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。作者簡介司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長。中國我會認和氏璧大臣

藺相如強大允諾

規(guī)劃請罪

廉頗抵御

辭別侮辱

擅長上卿

削弱戰(zhàn)袍lìnchénbìqiǎngnuòhuàzuìliándǐyùcírǔshànqīngxuēpáo我會認和氏璧大臣藺相如強大允諾l多音字1.爺爺年輕時身體強（）壯，高大魁梧。2.我們不能強（）迫別人尊敬自己。強

qiánɡ

（強壯）（強大）

qiǎnɡ

（強迫）(勉強）qiǎnɡqiánɡ多音字1.爺爺年輕時身體強（）壯，高大魁梧。強1.明明最喜歡到公園劃（）船。2.我們做事要有計劃（）性。劃

huá

（劃船）（劃算）

huà

（計劃）(劃分）huàhuá1.明明最喜歡到公園劃（）船。劃huá（劃1.敵人企圖削（）弱我軍力量的陰謀沒能得逞。2.媽媽做的刀削（）面很好吃。削

xuē

（削弱）

xiāo

（刀削）(削皮）xiāoxuē1.敵人企圖削（）弱我軍力量的陰謀沒能得逞。削我會寫召獻罪怯宮臣諾議典抄拒荊我會寫召獻罪怯宮臣諾議典抄拒荊我會寫宮gōng組詞：宮殿皇宮不要寫成“官”。易寫錯我會寫宮gōng組詞：宮殿皇宮不要寫成“官”。易寫錯獻xiàn組詞：貢獻獻身不要少寫“丶”。易寫錯獻xiàn組詞：貢獻獻身不要少寫“丶”。易寫錯抄chāo組詞：抄寫抄書不要寫成“木”。易寫錯抄chāo組詞：抄寫抄書不要寫成“木”。易寫錯荊jīng組詞：負荊請罪荊條寫在“刂”左邊。易寫錯荊jīng組詞：負荊請罪荊條寫在“刂”左邊。易寫錯詞語理解無法估量價格的寶物。指極珍貴的東西。無價之寶：造句：和氏璧是一件無價之寶。指避免事實，拒不開口。絕口不提：造句：任憑敵人毒性拷打，對我黨的秘密她絕口不提。比喻原物完好無損地歸還原住。造句：藺相如完璧歸趙的故事廣為人知。完璧歸趙：詞語理解無法估量價格的寶物。指極珍貴的東西。無價之寶：造句：膽?。蝗鄙儆職?。膽怯：造句：在困難面前，一味的膽怯是解決不了問題的。抵擋；抵抗。抵御：造句：抵御外敵入侵是解放軍義不容辭的責任。思想一致，共同努力。造句：災難面前，我們要同心協(xié)力，勇敢抗擊。同心協(xié)力：膽??；缺少勇氣。膽怯：造句：在困難面前，一味的膽怯是解決不了近義詞辨析相同點不同點召集指聚集，開始之意。召集——將人們聚集的一起。召開召開——召集開會。1.班長把大家（）在一起，商量事情。2.媽媽正在主持（）會議，召集召開近義詞辨析相同點不同點召集召開整體感知1.課文中的“將”和“相”分別指誰？“將”指廉頗，“相”指的是藺相如。2.根據(jù)課文內容填空。課文講述了____________、___________、和_____________三個小故事。完璧歸趙澠池會面負荊請罪整體感知1.課文中的“將”和“相”分別指誰？“將”指廉頗，“課文講解戰(zhàn)國時，秦國很強大，常常進攻別的國家。故事發(fā)生的背景。速讀課文1-9自然段，思考：這一部分寫了一個什么故事？課文講解戰(zhàn)國時，秦國很強大，常常進攻別的國家。故事發(fā)生的背景

有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫一封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊璧。故事的開端。有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。趙王召集大臣商議對策。大臣們也不知如何應對。趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的人，勇敢機智，也許他能解決這個難題。藺相如臨危受命。藺相如性格特點。正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的人，勇敢機智，也藺相如想了一會兒，說：“如果秦國提出用城換璧，我國卻不答應，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國，秦國卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們?！薄跋肓艘粫骸本陀辛宿k法，表現(xiàn)了藺相如的才智超人。藺相如想了一會兒，說：“如果秦國提出用城換璧，我國卻我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來。藺相如介紹自己應對秦國的對策。我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如巧記騙回和氏璧。完璧歸趙秦王毫無誠意。藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧統(tǒng)編版五年級語文上冊第6課《將相和》優(yōu)秀課件藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。藺相如大義凜然。藺相如為了國家利益不顧個人生命。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠藺相如反復思量，覺得秦王還是不會信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。藺相如看透了秦王的陰謀。藺相如機智聰明。藺相如反復思量，覺得秦王還是不會信守承諾的，一到客舍如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？藺相如巧言說服秦王。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧速讀課文第10-14自然段，思考：這一部分寫了一個什么故事？過了幾年，秦王約趙王在澠池會面。趙王膽怯，不敢去。但藺相如和大將軍廉頗認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準備。藺相如再次臨危受命。廉頗做軍師后盾。澠池會面速讀課文第10-14自然段，思考：這一部分寫了一個什趙王到了澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王令趙王鼓瑟。秦王故意侮辱趙王。趙王到了澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭統(tǒng)編版五年級語文上冊第6課《將相和》優(yōu)秀課件藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼?，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。藺相如的無所畏懼嚇到了秦王的衛(wèi)士。秦王的陰謀沒有得逞。藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王統(tǒng)編版五年級語文上冊第6課《將相和》優(yōu)秀課件速讀課文第15-17自然段，思考：這一部分寫了一個什么故事？廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是碰見他，一定要讓他下不來臺！”藺相如聽說了，就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。廉頗不服氣。藺相如躲避故意挑釁的廉頗。速讀課文第15-17自然段，思考：這一部分寫了一個什藺相如避讓廉頗。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客可看不順眼了。對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！”藺相如的避讓引起了門客的不滿。藺相如避讓廉頗。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗

藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”門客們說：“當然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”藺相如說明避讓廉頗的原因。藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。廉頗知錯就改，負荊請罪。負荊請罪廉頗認識到了自己的錯誤。藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。將相和好，保衛(wèi)國家。將相和藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成統(tǒng)編版五年級語文上冊第6課《將相和》優(yōu)秀課件《史記》《史記》記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱"前四史"。知識拓展《史記》知識拓展課文結構將相和澠池會見不畏強暴為了國家利益不和-------和好負荊請罪知錯就改藺相如廉頗完璧歸趙智勇雙全課文結構將相和澠池會見不畏強暴為了不和-------和好負

本文通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個典故，贊揚了藺相如勇敢機智和顧大局、識大體的品質及政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。課文主題本文通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個典故一、為加點字選擇正確的讀音。藺相如（lìnlìng）膽怯（qièquè）請罪（zuìzhuì）召集（zhāozhào）允諾（ruònuò）辭別（cíchí）侮辱（rùrǔ）削弱（xiāoxuē）隨堂小練.√...√√√....√√√√一、為加點字選擇正確的讀音。隨堂小練.√...√√√....二、給紅體字選擇正確的解釋。完璧歸趙（）a．全，完整b.完結c.完成d.消耗盡理直氣壯（）a.成直線的b.公正的，正義的c.一直，竟至d.直爽ab二、給紅體字選擇正確的解釋。完璧歸趙（）ab三、按要求寫句子。1秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。（改為雙重否定）_________________________________________________2.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）__________________________________。3.秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。（換個說法使句子不變）______________________________________________________秦王不得不跟他約定了舉行典禮的日期。因為有我們兩個人在，所以秦王不敢進攻我們趙國。秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。三、按要求寫句子。秦王不得不跟他約定了舉行典禮的日期。因為有1.你讀這篇課文用了幾分鐘，了解了哪些內容？和同學交流自己的閱讀體會。課后習題解析

解析：（1）默讀時采用如下技巧提高閱讀速度：集中注意力，連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，避免發(fā)聲，減少注視點，避免回視和回讀；遇到不認識的字或不理解的詞，只要不影響閱讀，不要管它。（2）交流閱讀體會，先回顧課文主要內容，想想哪些情景給你留下的印象深刻，有哪些感受，然后和同學交流自己得體會。1.你讀這篇課文用了幾分鐘，了解了哪些內容？和同學交2.讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內容?

秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？

解析：在閱讀過程中圈畫一些關鍵詞句，也可以幫助我理解，加快閱讀速度。如：我一眼看到了“和氏璧”。我一眼看到的內容是“和氏壁已經送回趙國去了”。2.讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內容?2.根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內容。

完璧歸趙----澠池會見----負荊請罪

解析：這三個成語我們耳熟能詳，但是如果讓你復述出來，要注意邏輯嚴密，所以一定要熟讀課文，抓住重點詞語，然后進行復述。2.根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內容。

參考答案：三個故事的題目可以分別確定為“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”。趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城換這塊璧。藺相如來到泰國，獻上和氏璧。秦王雙手捧璧，贊不絕口，絕口不提十五座城的事。藺相如見秦王沒有拿城換璧的誠意，便以璧上有瑕疵為借口取回和氏璧，并以舉行典禮為由拖延時間，將璧送回趙國。這是完璧歸趙的故事。秦王約趙王在澠池會見。見面后，秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上趙王為秦王鼓瑟。藺相如見秦王這樣侮辱趙王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王為趙王擊缶。秦王無奈，參考答案：三個故事的題目可以分別確定為“完璧歸趙”“澠只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說澠池會上，秦王為趙王擊缶。澠池會之后，趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，便揚言找機會給藺相如難堪。為了避免與廉頗發(fā)生沖突，藺相如請病假不上朝。藺相如遠遠看見廉頗，便叫車夫把車往回趕。手下的人問藺相如，為什么要怕廉頗。藺相如說出了自己的想法。這話傳到廉頗的耳朵里，他靜心想了想，覺得自己為爭一口氣不顧國家的利益，是不應該，就脫下戰(zhàn)袍，背上荊條到藺相如門上請罪。只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說澠池會上，秦王為趙王課后作業(yè)《將相和》早已經被拍成了戲曲，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起選擇自己喜歡的劇種，看看這出戲吧。課后作業(yè)《將相和》早已經被拍成了戲曲，和爸爸媽媽或爺爺?shù)谝徽n時第二課時

語文五年級上冊6將相和第一課時第二課時語文五年級上冊6將相和

你聽過“負荊請罪”的故事嗎？你知道廉頗、藺相如嗎？今天我們就一起來學習發(fā)生廉頗和藺相如兩人身上的故事。你聽過“負荊請罪”的故事嗎？你知道廉頗、藺相如嗎？今點擊圖片，欣賞動畫

通過《搭石》一課，我們知道了，閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學習，提高閱讀速度的方法，要求盡量做到連詞成句地讀，不要一個字一個字的讀。第一課時點擊圖片，欣賞動畫第一課時“詞句快讀”游戲游戲規(guī)則：快速出示詞語，同學們迅速記住詞語并說出詞語。汛期訪問隔開懶惰穩(wěn)當平衡協(xié)助“詞句快讀”游戲游戲規(guī)則：汛期訪問隔開懶惰穩(wěn)當平衡協(xié)助“詞句快讀”游戲游戲規(guī)則：快速出示句子，同學們迅速記住句子并說出句子。1.每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！2.一排排搭石聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感?！霸~句快讀”游戲游戲規(guī)則：1.每當上工、下工，一行人記錄閱讀時間，檢測閱讀效果。讀“閱讀提示”，明確記錄時間的要求。

用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。盡量連詞成句的讀，不要一個字一個字的讀。記錄閱讀時間，檢測閱讀效果。讀“閱讀提示”，明確記錄時間的要（1）《將相和》的故事發(fā)生在（）A.春秋時代B.戰(zhàn)國時代C.秦朝（2）澠池會上，藺相如要求秦王（）A.擊否B.鼓瑟C.唱歌根據(jù)課文內容，選擇正確的答案。完成檢測題AA（1）《將相和》的故事發(fā)生在（）（2）澠池會上，（3）“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是（）A.藺相如對廉頗說的B.藺相如對手下人說的C.藺相如對趙王說的B（3）“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是（（1）戰(zhàn)國的時候，秦國最強，常常侵犯別的國家。（）（2）秦王要拿十座城來和趙國換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國。（）（3）藺相如答應趙王說，如果秦王不講信用，他就拿著和氏璧，和秦王同歸于盡。（）根據(jù)課文內容，判斷下面說法的正誤?！獭痢蹋?）戰(zhàn)國的時候，秦國最強，常常侵犯別的國家。（）（4）藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國。（）（5）趙王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會見秦王。（）(6)澠池會上，趙王逼著秦王為他擊缶，不然藺相如就要和秦王拼命。（）(7)澠池會后，趙王封藺相如為上卿，職位跟廉頗-樣高。（）×√√×（4）藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國。（）(8)藺相如升官后，廉頗覺得藺相如沒有什么能力,很不服氣。（）(9)藺相如很怕廉頗，認為自己打不過廉頗，所以要避開他。（）(10)廉頗聽了藺相如的話，覺得很慚愧，穿著戰(zhàn)袍背著荊條去請罪。（）√××(8)藺相如升官后，廉頗覺得藺相如沒有什么能力,很不√××交流閱讀體會。

我有意識地讓自己看一整句話，而不是一個字一個字地閱讀。比如讀“藺相如在澠池會上又立了功”一句時，我一眼看過去，看見了一整句話，就比讀成“藺相如”“在澠池會上”“又立了功”要快很多。交流閱讀體會。我有意識地讓自己看一整句話，而不是一個

我發(fā)現(xiàn)閱讀“有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧”一句時，按照逗號的間隔拆開來讀，感覺比較慢，如果眼晴掃過一整句話，就快多了。我發(fā)現(xiàn)閱讀“有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧”

我發(fā)現(xiàn)我還不能完全做到連詞成句地讀，還要多練習。我發(fā)現(xiàn)我還不能完全做到連詞成句地讀，還要多練習。

讀課文的時候，遇到不懂的詞語我就暫時忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂器，雖然不明白詞語的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒管它們，繼續(xù)讀下去，這樣就能提高閱讀的速度。你還有哪些提高閱讀速度的方法？讀課文的時候，遇到不懂的詞語我就暫時忽略，不回讀。比一邊閱讀一邊思考，也能提高閱讀速度。例如讀到“如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來”一句時，我就明白了藺相如已經做好了兩手準備來對付秦王。一邊閱讀一邊思考，也能提高閱讀速度。例如讀到“如果秦

同學們平時要多練習,有意識地運用學過的方法，逐漸提高閱讀的速度。同學們平時要多練習,有意識地運用學過的方法，逐漸提將相

和氏璧

大臣

藺相如強逼允諾朗讀課文掃清障礙學認字jiànɡ

bìchénlìnqiǎnɡnuò將相和氏璧大臣朗讀課文掃清障礙學認字ji

劃歸廉頗抵御推辭侮辱擊缶上卿

戰(zhàn)袍

請罪

學認字huà

lián

dǐyùcí

rǔfǒuqīng

páo

zuì

學認字huàlián藺lìn不要讀成后鼻音“l(fā)ìng”諾nuò不要讀成“ruò”謙廉兼學認字藺lìn不要讀成后鼻音“l(fā)ìng”諾nuò不要讀成“ruò結合意思記憶字形璧bì是“古代的一種玉器，扁平圓形，中間有小孔”，所以是玉字底。學認字結合意思記憶字形璧bì是“古代的一種玉器，扁平圓形，結合意思記憶字形袍páo是中國傳統(tǒng)服裝的一種，指“直腰、過膝大衣”，所以是衣字旁。抱包學認字結合意思記憶字形袍páo是中國傳統(tǒng)服裝的一種，指“直御抵抵擋辭推躲避、推托辱侮使羞恥御抵抵擋辭推躲避、推托辱侮使羞恥善于擅長都指“在某方面有特長”，但是不能寫成“善長”。善于擅長都指“在某方面有削削鉛筆xiāo秦國削弱了趙國的勢力。多音字xuē戰(zhàn)國時候，秦國最強。強qiánɡ強迫倔強qiǎnɡjiànɡ學認字削削鉛筆xiāo秦國削弱了趙國的勢力。多音字xuē戰(zhàn)國時候秦王把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。劃huá夜幕降臨，趙老爺子劃船離開了小島。huà學認字秦王把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。劃huá夜幕降臨，趙老請快速地記住下列詞語。A.和氏璧大臣藺相如允諾擊缶B.廉頗抵御侮辱戰(zhàn)袍膽怯C.將相強逼劃歸拒絕負荊請罪請快速地記住下列詞語。A.和氏璧大臣藺相如召臣議宮獻諾典zhào

chényìɡōnɡxiàn

nuòdiǎn學寫字召臣議宮獻諾典zhàochényì拒荊罪jùjīnɡzuì抄怯

chāoqiè學寫字拒荊罪jùjīnɡzuì抄怯臣chén不要寫成“口”。大臣君主制國家的中央主要官員。臣chén不要寫成“口”。大臣君主制國家的中央主要官員。典diǎn拒jù豎、橫折、橫、豎、豎、橫最后一筆是豎折。典diǎn拒jù豎、橫折、橫、豎、豎、橫最后一筆是豎折。獻xiàn巧記：南邊有只犬。不要少寫一“橫”易寫錯獻xiàn巧記：南邊有只犬。不要少寫一“橫”易寫錯左右結構獨體結構上下結構生字歸類召宮臣獻諾典議荊罪拒怯抄左右結構獨體結構上下結構生字歸類召宮臣獻諾典議荊罪1.判斷下列說法的對錯。（2）藺相如幫助秦王拿回了和氏璧（）（1）這篇文章是根據(jù)《史記》中的故事改編的。（）

（3）廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。（）√××課堂演練1.判斷下列說法的對錯。（2）藺相如幫助秦王拿回了和氏璧（2.近義詞我會找。商議——（）誠意——（）抵御——（）記錄——（）商量誠心抵抗記載字詞聽寫2.近義詞我會找。商量誠心抵抗記載字詞聽寫第二課時在上節(jié)課的閱讀檢測中，我發(fā)現(xiàn)大家對課文的主要內容有了大體的了解，但是有些同學對細節(jié)的關注還不夠，印象不深。下面我們按照上節(jié)課所學的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，然后簡要復述課文的內容。第二課時在上節(jié)課的閱讀檢測中，我發(fā)現(xiàn)大家對課文的主要戰(zhàn)國時期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這塊無價之寶，就假意說要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國，他不辱使命將和氏璧帶回趙國。過了幾年,藺相如陪同趙王到澠池與秦王會見，其間，藺相如不畏強暴，據(jù)理力爭,使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，位列老將廉頗之上。廉頗對此不服，藺相如處處主動避讓。后來廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負荊請罪。最后廉頗和藺相如和好,同心協(xié)力保衛(wèi)國家。課文主要內容戰(zhàn)國時期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這塊無價之

根據(jù)事情的起因、經過和結果，利用表格，把“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個故事的內容整理出來。根據(jù)事情的起因、經過和結果，利用表格，把“完璧歸趙”故事完璧歸趙澠池會面負荊請罪趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國去。起因經過結果藺相如識破秦王沒有誠意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國。秦王無奈。趙王封藺相如為上大夫。秦王約趙王在澠池會面。秦王要趙王鼓瑟，之后名人記錄了下來。藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來。趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。廉頗對藺相如職位比自己高很不滿意。藺相如以國家利益為重，不與廉頗計較，處處避讓廉頗。廉頗番然醒悟，到藺相如門上負荊請罪。故事完璧歸趙澠池會面負荊請罪趙王得到一塊和氏璧，秦王根據(jù)表格提示，復述課文內容提示：有沒有說清楚故事的起因、經過和結果；有沒有抓住故事的主要情節(jié)講。根據(jù)表格提示，復述課文內容提示：

課文的三個故事，存在內在的邏輯關系，前兩個故事的結果是最后一個故事的起因。講故事時不能顛倒順序。課文的三個故事，存在內在的邏輯關系，前兩個故事的結課文的三個小故事分別敘述了誰和誰的矛盾沖突？你是怎么看待這些矛盾的？課文的三個小故事分別敘述了誰和誰的矛盾沖突？你是怎么

表面上看，三個故事寫的是廉頗與藺相如之間的個人矛盾，實際上寫的是秦國與趙國的矛盾，是國家與國家之間的矛盾。表面上看，三個故事寫的是廉頗與藺相如之間的個人矛盾，藺相如面對這兩種不同的矛盾時，分別采取了怎樣的解決辦法?藺相如給你留下了怎樣的印象?藺相如面對這兩種不同的矛盾時，分別采取了怎樣的解決辦

語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果……就沒有動兵的理由?！?/p>

行動：當滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。機智勇敢完璧歸趙語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五

語言：“這塊璧有點小毛病，讓我指給您看?！?/p>

行動：當藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。機智

藺相如充分看透了秦王的心理，即對和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當。語言：“這塊璧有點小毛病，讓我指給您看?！?/p>

語言：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”不畏強暴

行動：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。機智勇敢語言：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您您要強逼我，我就和玉同歸于盡。別，有話好商量！說一說：看圖復述這個故事。

提示：要講清楚這個故事的起因，經過，結果。您要強逼我，我就和玉同歸于盡。別，有話好商量！說一說：看圖復語言：“請您為趙王擊缶?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”行動：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。大義凜然不顧個人安危澠池會面語言：“請您為趙王擊缶?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠。您思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點？

因為秦王讓趙王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位。藺相如為了維護國家的榮譽，為了維護趙王與趙國的尊嚴，逼秦王為趙王擊缶。

表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質。思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特語言：“秦王我都不怕，會怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”行動：請病假不上朝，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。以國家利益為重、顧大局、識大體。負荊請罪語言：“秦王我都不怕，會怕將軍嗎？……我所以避著廉想一想：這段話包含幾層意思？有什么作用？

包含兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益。另一層意思是說將相和與不和對國家安危的重大影響：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體胸懷寬廣的品質。想一想：這段話包含幾層意思？有什么作用？總結：

在反映對敵斗爭的前兩個故事中，藺相如或是不畏強暴，拼死斗爭,或是不卑不亢、據(jù)理力爭，可見這是一位有勇有謀、誓死保衛(wèi)自己國家利益的勇士。而面對老將軍廉頗，藺相如卻退避三舍，不與廉頗直接對抗，這一切，都源于他以國家利益為重的情懷。總結：找出并歸納描寫廉頗言行的句子，想一想：這些句子反映了廉頗的哪些性格特點？

找出并歸納描寫廉頗言行的句子，想一想：這些句子反映了語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”行動：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。居功自傲性格直率以國家利益為重、勇于認錯、知錯就改語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺總結:

藺相如以國家利益為重，不與廉頗沖突；廉頗之所以負荊請罪，也是認識到自己“不應該”不顧國家利益。這是“將相和”的真正原因，也是他們共有的可貴品質?？偨Y:將相和藺相如：智勇雙全不畏強暴以國為重廉頗：威震朝野知錯就改結構梳理將相和藺相如：智勇雙全不畏強暴以國為重廉頗：威震朝野知錯

這個故事發(fā)生在_____時候,主要講_________，_________,_________三個故事。寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如和廉頗的高貴品質和愛國情懷。戰(zhàn)國完璧歸趙澠池之會負荊請罪主題概括這個故事發(fā)生在_____時候,主要講_______一、按要求寫句子。1.秦王真的拿15座城來換。我把玉交給他。（用關聯(lián)詞合成一句話。）2.秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。如果秦王真的拿15座城來換，我就把玉交給他。課堂練習一、按要求寫句子。1.秦王真的拿15座城來換。我把玉二、從藺相如的言談中，你認為他是一個什么樣的人？他是一個有勇有謀、深謀遠慮的人。此去秦國，他已有應對的計策，并且對圓滿完成任務有十足的把握。二、從藺相如的言談中，你認為他是一個什么樣的人？

三、請你設計一段“負荊請罪”情節(jié)中廉頗和藺相如的對話。提示：語言要符合人物的身份、性格特征和當時的場合等。三、請你設計一段“負荊請罪”情節(jié)中廉頗和藺相如的對部編小學語文五年級上冊6.將相和部編小學語文五年級上冊6.將相和課文導入戰(zhàn)國是我國歷史上的一個時期，當時比較強的國家有七個，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國七雄”；秦國是最強的一個，課文中所講的趙國緊挨著秦國，另一邊是富強的齊國，處于兩大強國之間的趙國，在軍事和外交方面的措施，有關系國家興亡的重大意義。戰(zhàn)國時期的趙國，有兩個非常有名的人物：廉頗和藺相如?！皩⑾嗪汀边@個故事就發(fā)生在這兩個人之間。課文導入戰(zhàn)國是我國歷史上的一個時期，當時比較強的國家作者簡介司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。作者簡介司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長。中國我會認和氏璧大臣

藺相如強大允諾

規(guī)劃請罪

廉頗抵御

辭別侮辱

擅長上卿

削弱戰(zhàn)袍lìnchénbìqiǎngnuòhuàzuìliándǐyùcírǔshànqīngxuēpáo我會認和氏璧大臣藺相如強大允諾l多音字1.爺爺年輕時身體強（）壯，高大魁梧。2.我們不能強（）迫別人尊敬自己。強

qiánɡ

（強壯）（強大）

qiǎnɡ

（強迫）(勉強）qiǎnɡqiánɡ多音字1.爺爺年輕時身體強（）壯，高大魁梧。強1.明明最喜歡到公園劃（）船。2.我們做事要有計劃（）性。劃

huá

（劃船）（劃算）

huà

（計劃）(劃分）huàhuá1.明明最喜歡到公園劃（）船。劃huá（劃1.敵人企圖削（）弱我軍力量的陰謀沒能得逞。2.媽媽做的刀削（）面很好吃。削

xuē

（削弱）

xiāo

（刀削）(削皮）xiāoxuē1.敵人企圖削（）弱我軍力量的陰謀沒能得逞。削我會寫召獻罪怯宮臣諾議典抄拒荊我會寫召獻罪怯宮臣諾議典抄拒荊我會寫宮gōng組詞：宮殿皇宮不要寫成“官”。易寫錯我會寫宮gōng組詞：宮殿皇宮不要寫成“官”。易寫錯獻xiàn組詞：貢獻獻身不要少寫“丶”。易寫錯獻xiàn組詞：貢獻獻身不要少寫“丶”。易寫錯抄chāo組詞：抄寫抄書不要寫成“木”。易寫錯抄chāo組詞：抄寫抄書不要寫成“木”。易寫錯荊jīng組詞：負荊請罪荊條寫在“刂”左邊。易寫錯荊jīng組詞：負荊請罪荊條寫在“刂”左邊。易寫錯詞語理解無法估量價格的寶物。指極珍貴的東西。無價之寶：造句：和氏璧是一件無價之寶。指避免事實，拒不開口。絕口不提：造句：任憑敵人毒性拷打，對我黨的秘密她絕口不提。比喻原物完好無損地歸還原住。造句：藺相如完璧歸趙的故事廣為人知。完璧歸趙：詞語理解無法估量價格的寶物。指極珍貴的東西。無價之寶：造句：膽??；缺少勇氣。膽怯：造句：在困難面前，一味的膽怯是解決不了問題的。抵擋；抵抗。抵御：造句：抵御外敵入侵是解放軍義不容辭的責任。思想一致，共同努力。造句：災難面前，我們要同心協(xié)力，勇敢抗擊。同心協(xié)力：膽??；缺少勇氣。膽怯：造句：在困難面前，一味的膽怯是解決不了近義詞辨析相同點不同點召集指聚集，開始之意。召集——將人們聚集的一起。召開召開——召集開會。1.班長把大家（）在一起，商量事情。2.媽媽正在主持（）會議，召集召開近義詞辨析相同點不同點召集召開整體感知1.課文中的“將”和“相”分別指誰？“將”指廉頗，“相”指的是藺相如。2.根據(jù)課文內容填空。課文講述了____________、___________、和_____________三個小故事。完璧歸趙澠池會面負荊請罪整體感知1.課文中的“將”和“相”分別指誰？“將”指廉頗，“課文講解戰(zhàn)國時，秦國很強大，常常進攻別的國家。故事發(fā)生的背景。速讀課文1-9自然段，思考：這一部分寫了一個什么故事？課文講解戰(zhàn)國時，秦國很強大，常常進攻別的國家。故事發(fā)生的背景

有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫一封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊璧。故事的開端。有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。趙王召集大臣商議對策。大臣們也不知如何應對。趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的人，勇敢機智，也許他能解決這個難題。藺相如臨危受命。藺相如性格特點。正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的人，勇敢機智，也藺相如想了一會兒，說：“如果秦國提出用城換璧，我國卻不答應，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國，秦國卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們?！薄跋肓艘粫骸本陀辛宿k法，表現(xiàn)了藺相如的才智超人。藺相如想了一會兒，說：“如果秦國提出用城換璧，我國卻我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來。藺相如介紹自己應對秦國的對策。我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如巧記騙回和氏璧。完璧歸趙秦王毫無誠意。藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧統(tǒng)編版五年級語文上冊第6課《將相和》優(yōu)秀課件藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。藺相如大義凜然。藺相如為了國家利益不顧個人生命。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠藺相如反復思量，覺得秦王還是不會信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。藺相如看透了秦王的陰謀。藺相如機智聰明。藺相如反復思量，覺得秦王還是不會信守承諾的，一到客舍如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？藺相如巧言說服秦王。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧速讀課文第10-14自然段，思考：這一部分寫了一個什么故事？過了幾年，秦王約趙王在澠池會面。趙王膽怯，不敢去。但藺相如和大將軍廉頗認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準備。藺相如再次臨危受命。廉頗做軍師后盾。澠池會面速讀課文第10-14自然段，思考：這一部分寫了一個什趙王到了澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王令趙王鼓瑟。秦王故意侮辱趙王。趙王到了澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭統(tǒng)編版五年級語文上冊第6課《將相和》優(yōu)秀課件藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。藺相如的無所畏懼嚇到了秦王的衛(wèi)士。秦王的陰謀沒有得逞。藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王統(tǒng)編版五年級語文上冊第6課《將相和》優(yōu)秀課件速讀課文第15-17自然段，思考：這一部分寫了一個什么故事？廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是碰見他，一定要讓他下不來臺！”藺相如聽說了，就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。廉頗不服氣。藺相如躲避故意挑釁的廉頗。速讀課文第15-17自然段，思考：這一部分寫了一個什藺相如避讓廉頗。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客可看不順眼了。對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠