嚴(yán)慈有度的愛后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

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嚴(yán)慈有度的愛：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的根基

文/趙巖

大家經(jīng)常會說："表揚(yáng)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評。'每次開會都會強(qiáng)調(diào)要做好學(xué)困生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多給他們一些關(guān)愛。想到這些，我不由得在反思自己的教導(dǎo)教學(xué)工作。但"十個手指頭不一樣齊'，一個班集體中總會有一些"后進(jìn)生'，他們的存在，常使班級產(chǎn)生各種各樣的問題，給班級管理工作帶來各種各樣的困難，這是班主任最感頭痛的事情，當(dāng)然我班也不例外。

在最初的教導(dǎo)教學(xué)中，可能有些事情做得不盡如人意，在后來的反思中，逐漸學(xué)會接納和容忍。假設(shè)我對那些所謂的"后進(jìn)生'失去細(xì)心的話，也會給其他同學(xué)作出負(fù)面的表率，讓其他同學(xué)學(xué)會諷刺他人的才能。其實(shí)這時就很需要班主任加強(qiáng)思想政治工作，從"教人做人'入手，對他關(guān)切教導(dǎo)，給他講道理，并恰當(dāng)?shù)刂赋鏊砩系娜秉c(diǎn)，做好他的轉(zhuǎn)化工作，提高他的個體素質(zhì)，促進(jìn)班級整體素質(zhì)的提高。無論如何，給落后的學(xué)生定性只會打擊他們幼小的心靈，讓他們久而久之產(chǎn)生"我不如人'的思想。

我們班有一個更加淘氣搗蛋的孩子，一雙眼睛忽閃忽閃的，總有自己的"小算盤'。他上課最愛的就是趴在桌子下面搞小動作，往往會轉(zhuǎn)移其他同學(xué)的留神力；下課啦，在教室打打鬧鬧，不亦樂乎，真?zhèn)X筋啊！作業(yè)吧是每日欠，而且總是謊話連篇。面對這樣的學(xué)生真是讓人頭痛不已。他爸爸媽媽也對他束手無策，只有把夢想寄托在老師的身上。

怎么辦？我開頭在他身上察覺哪怕是一絲一毫的優(yōu)點(diǎn)，只要察覺一點(diǎn)點(diǎn)，就大力表揚(yáng)，樹立他在學(xué)生中的威信，少指責(zé)，多激勵，少埋怨，多理解。當(dāng)他有所進(jìn)步時，不忘在全班表揚(yáng)他。由于我沒有放松對他的學(xué)習(xí)要求，逐漸地，他在上課時也會聽一些課了，回復(fù)問題積極啦，有了不小的進(jìn)步！我明顯感覺他上課時自我約束了，盡管不時還是會開小差，但是只要我把目光投向他，他就會收斂好多，他感覺這是老師和他之間地一種默契，老師是在為他好。從他身上我感受到了一點(diǎn)，一時地壓制學(xué)生，"罰'可能有用，但是想真正轉(zhuǎn)化學(xué)生，那確定是要教師花心思的，教師要崇敬和理解學(xué)生，而且是個長期的教導(dǎo)過程。

"真教導(dǎo)是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處'。教師只有用發(fā)自內(nèi)心的"愛'來對待"后進(jìn)生'，才能打到他們心靈的深處。用"父愛'和"母愛'獲得他們的信任，是轉(zhuǎn)化"后進(jìn)生'工作的根基。

與優(yōu)秀生相比，"后進(jìn)生'無論是學(xué)習(xí)還是行為習(xí)慣，都存在著確定的差距。一般來說，他們所處的家庭環(huán)境和周邊環(huán)境都不太夢想，甚至有的還對比惡劣，他們往往得不到應(yīng)有的關(guān)切和保護(hù)。但是，"后進(jìn)生'也有自尊心，也有被同學(xué)和老師保護(hù)的愿望，他們夢想得到社會、家庭、學(xué)校老師的一視同仁，得到別人的崇敬。因此，教師要對他們的思想反復(fù)、信仰動搖要有充分的思想打定，要更加關(guān)切他們，扶助他們抑制急躁心緒，不斷地從反復(fù)中察覺他們的進(jìn)步因素，從動搖中激勵他們堅(jiān)強(qiáng)信仰，教導(dǎo)并引導(dǎo)他們一步一步向好的方面轉(zhuǎn)化。同時，還要留神做好穩(wěn)定工作，防止后進(jìn)生思想重新展現(xiàn)反復(fù)。這就需要我們做大量的耐久的繁重的思想工作。班主任理應(yīng)像對子女一樣保護(hù)他們，要求他們，對他們負(fù)責(zé)任，既要有慈母之心，又要有嚴(yán)父之情，要愛得得體，嚴(yán)得適度，積極為他們創(chuàng)造向進(jìn)步轉(zhuǎn)化的條件。

教導(dǎo)不是一朝一夕的事，當(dāng)我傾注愛心時，我也看到了學(xué)生的潛力和心愛之處，貌似也看到了他們那一刻浮現(xiàn)在臉上的喜悅面容。

總之，善待后進(jìn)生是我們每個教師的責(zé)任，在課堂上關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，在課后要有意識的接近他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，縮短師生距離，得到他們相信，鞏固他們的自尊心和自信仰。試著走入孩子的內(nèi)心，去了解關(guān)切他，其實(shí)這樣地孩子更需要激勵和關(guān)切，假設(shè)周邊人能給他一種期許地