九年級語文學(xué)習(xí)方法策略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級語文學(xué)習(xí)方法策略實(shí)際上，語文學(xué)科同（其它）學(xué)科一樣，有自身的學(xué)識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些學(xué)識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后純熟的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些（九年級語文）（學(xué)習(xí)（方法）），夢想對大家有所扶助。

九年級（語文學(xué)習(xí)）方法

1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課

聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會聽課，對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的上下，某種程度上抉擇著學(xué)生學(xué)習(xí)勞績的好壞。

可能有的家長和學(xué)生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實(shí)不然，聽課也有不少學(xué)問呢。

首先，要集中留神聽。心理學(xué)研究說明：留神能夠扶助我們從周邊環(huán)境所供給的大量信息中，選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息;同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)配和調(diào)整。所以，留神對于學(xué)習(xí)尤為重要。集中留神、潛心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不擅長開動腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開頭。帶著問題聽課，就能使聽課有對比明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，鞏固聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，實(shí)時理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

再次，要積極舉手發(fā)言，專心做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、彼此促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，理應(yīng)積極主動地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己潛心聽課、動腦思維，還能磨練語言表達(dá)才能。

2、合理安置時間，有籌劃地舉行學(xué)習(xí)

時間是個常量，需要合理安置;學(xué)習(xí)是繁重的勞動，也是有規(guī)律可循的。

(1)幾個需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系

玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，進(jìn)展興趣和打好根基的關(guān)系

這里，家長務(wù)必扶助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個關(guān)系：

先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時間和精力自然理應(yīng)花在學(xué)習(xí)上。有些家長只提防孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時間安置得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有消遣和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面進(jìn)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時潛心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不沖突的，而且可以相得益彰。

其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)學(xué)識的密度大大增加、學(xué)習(xí)學(xué)識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種學(xué)識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。

再次是處理好進(jìn)展興趣和打好根基的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接理由，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得對比好的勞績。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也對比片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下處境：一會兒熱愛這，一會兒熱愛那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的根基，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能對比順?biāo)?即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來社會生活中必不成少的。所以，培養(yǎng)興趣務(wù)必以打好根基為前提。

(2)遵循記憶規(guī)律安置學(xué)習(xí)

遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)供給了重要的依據(jù)

實(shí)時復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開頭復(fù)習(xí)。要變更這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“實(shí)時”，更加是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，確定要做到趁熱打鐵，實(shí)時復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，實(shí)時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

分散學(xué)習(xí)?！皩?shí)時復(fù)習(xí)”縱然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律報告我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。

3、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法

因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課

初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐步細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重（抽象思維），要擅長融會貫串;文科類語、史等重學(xué)識積累，要擅長聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課。

初三語文學(xué)習(xí)方法及技巧

(一)聽。

一是要專心聽，二是要會聽，這是聽的關(guān)鍵。聽課時，確定要抓住中心內(nèi)容，也就是老師講課的主要目的。所以，在聽每一堂課之前，確定要弄明白這一堂課的主要目的是什么，有意識地去聽課，久而久之，聽的才能提高了，你的語文勞績能不提高嗎?

(二)說

怎樣訓(xùn)練說話才能呢?

(1)主動找機(jī)遇訓(xùn)練說話才能。上課時，要主動積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過屢屢訓(xùn)練，就不會怯懦了。平日，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)切的全體問題發(fā)表自己的見解。要敢于討論。討論最能磨練一個人的口才和思維才能。

(2)多找一些美好的（文章）來朗誦，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能加入一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。

好多同學(xué)往往重視“寫”而疏忽“讀”。

(三)讀

讀在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視才能的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀才能。閱讀才能包括：對詞句的理解才能、對文中哲理的領(lǐng)悟才能、對文章主題的挖掘才能、對文章藝術(shù)性的賞識才能等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”?？梢姟白x”的作用是特別明顯的。

結(jié)果是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么?怎樣寫?寫周記，寫你想寫下來的全體事情。寫自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，輕易上手，自己也有興趣。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師可以通過你的周記了解你的所思所想，便于師生交流，這對你的成長很有好處。不要畏縮老師知道你的內(nèi)心世界。老師可以成為你的摯友。我長期要求學(xué)生寫周記，只要不到一年的時間，學(xué)生的（作文）水平都有大幅度的提高，個別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表，這是多么沖動人心的事情。不信，你試一試。千萬記住——學(xué)好語文，寫好作文!

語文學(xué)習(xí)方法技巧

一、對整體的學(xué)識點(diǎn)舉行梳理

作為初三學(xué)生，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)始終是在中考上，而中考的學(xué)識點(diǎn)，那么大多還是聚集在書上的。因此，對于一些差生而言，可以在平日的時候先對書上的一些根基學(xué)識舉行留心地梳理，對一些公式、定理都有（總結(jié)）和概括。先夯實(shí)了自己的學(xué)習(xí)根基，再在這個根基上舉行提升，勞績才能夠得到有效的保證。

二、配以對比經(jīng)典的試題

初三學(xué)生學(xué)習(xí)時間不多，差生的根基又分外的薄弱，因此在選擇學(xué)習(xí)方法的時候，和一些優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法十足不能夠一致，優(yōu)等生的根基對比扎實(shí)，他們的的學(xué)習(xí)可能是把重點(diǎn)放在一些難題的鉆研上，而差生的根基薄弱，在題目的配備上更好還是理應(yīng)在一些對比根基的，但是又對比經(jīng)典的試題上，甚至還可以拿出以往的一些中考試卷，讓孩子以考代練，只要孩子能夠?qū)⒁郧拔迥甑目荚囶}目都搞懂了，相信中考的勞績就不會太差。

三、將學(xué)識點(diǎn)與題目相結(jié)合

好多初三學(xué)生的勞績得不到保證，家長急在心里，很輕易走上一個極端，就是直接給孩子一大堆的題目，夢想通過做題來讓孩子學(xué)到好多的學(xué)識。但是要知道，假設(shè)孩子疲于做題，那么就很少有時間來對各個題目舉行分析，更后