初中生英語高效的學習方法指導

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中生英語高效的學習方法指導英語是一種世界性語言，學好英語對于同學們來說太重要了，那么初中生理應(yīng)怎樣（學習英語）呢?下面是由我整理的初中生英語高效的（（學習（方法））指導），同學們不妨參考一下。

初中生英語高效的學習方法指導一

一、日常學習法

1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務(wù)

根據(jù)不同學習階段及自身才能確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開頭上課，就會受到目標的鼓舞，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向留神，潛心致志地去主動學習，提高學習效率。

2.爭取課內(nèi)外各種機遇多練習英語

語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際才能只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應(yīng)具有猛烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓練的各種機遇。理應(yīng)不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。

二、預習學習法

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習（英語單詞）時，要做到讀音切實，詞義明確，詞性領(lǐng)略，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞(黑體片面)，還要拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后解釋加以明確，初步了解所要學習的內(nèi)容。對于單詞的預習，掌管讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點記元音字母的發(fā)音，明白這個音，是哪個字母發(fā)的，根據(jù)拼讀規(guī)矩(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)矩)記單詞，這樣，預習效果會事半功倍。在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，同學們在預習單詞的根基上，先留心聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不明白也不要氣餒，我們把課文當閱讀材料來用，專心閱讀幾遍，對于方才沒有聽明白的地方，要更加留意，再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽領(lǐng)會的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的學識點。把自己有不解的地方先畫上標記，再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。還要有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，磨練自己的朗讀才能。對于課文內(nèi)容的預習，要（總結(jié)）出句型和語法，找出疑點，帶著疑問上課，做有打定的學生，上有打定的課。學而思之，自然生疑;疑而問之，增長學問。同學們可以問詞典，問參考書，更要問老師。

再次是英語課后練習的預習。預習課后練習，首先我們在課前斟酌workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數(shù)。

根據(jù)以上預習，同學們將初步了解所要學習的根本內(nèi)容，記錄預習中的疑難問題，產(chǎn)生猛烈的求知欲。這種猛烈的求知欲將使同學們在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐報告，預習不僅能提高同學們聽課的效率，而且還是培養(yǎng)同學們自學才能的途徑。預習是個人獨立的閱讀和斟酌。它可以培養(yǎng)學習者（快速閱讀）抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文推測詞義的才能，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己察覺問題及解決問題等才能。預習也像“火力偵察”，可察覺疑難引起斟酌，一方面可促使學習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可裁減聽課的盲目性，鞏固聽課效果。

初中生英語高效的學習方法指導二

1.單詞的記憶

其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們確定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背、拼、寫，譬如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，譬如我們不如記住下面一句話：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不輕易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，由于單詞的意思只能在（句子）中表達，有意思我們才不輕易忘掉，而孤立的無意思的不輕易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的手段去記住，譬如分類記憶：我們把有關(guān)動的物詞匯放在一起，把有關(guān)校園的詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習

初中是開頭學習系統(tǒng)語法學識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。首先理應(yīng)明確的是，初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，由于終究從簡樸開頭，就算是中考題也根本上沒有多少句法的題，所以初中確定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和細心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實就是回想溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色識別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法學識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有學識的拓展。

3.（文章）的學習

現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前確定要預習老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認為對比難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章確定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打根基