校長的領(lǐng)導(dǎo)力

校長的領(lǐng)導(dǎo)力姚義何2014年10月縱觀當(dāng)下中國，百姓最關(guān)注的問題：腐敗、教育、房價(jià)、就業(yè)。前言歸根結(jié)底是教育問題：如果品德教育不缺失，就沒有那么多腐敗問題；如果注重能力培養(yǎng)，就業(yè)就不會(huì)那么難。教育是立國之本，民族振興之基。教育興則國興，教育衰則國衰。現(xiàn)狀：學(xué)生高高大大，卻弱不禁風(fēng)，眼鏡鏡片越來越厚；迷迷瞪瞪上學(xué)，無精打采回家；近視、肥胖、體質(zhì)下降成為青少年健康的三大殺手；學(xué)生苦，老師累，民眾怨氣沖天。教育的首要問題，品行教育；其次是能力教育；最后才是學(xué)業(yè)。一、辦學(xué)的愿景與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃二、對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力三、對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力四、對(duì)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力五、對(duì)（教師）專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力六、對(duì)教研的領(lǐng)導(dǎo)力七、行政的領(lǐng)導(dǎo)力八、形象設(shè)計(jì)與文化建設(shè)校長的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)決定愿景的因素：社會(huì)閱歷；對(duì)學(xué)校的價(jià)值判斷；教育的價(jià)值觀；職業(yè)認(rèn)同感。一、辦學(xué)的愿景與學(xué)校規(guī)劃愿景：即校長對(duì)學(xué)校的前景和目標(biāo)的預(yù)設(shè)，是理想客觀的目標(biāo)。

上栗教育三步走戰(zhàn)略學(xué)校規(guī)劃的要素：現(xiàn)狀分析（沿革、區(qū)域定位、優(yōu)勢和不足）辦學(xué)的理念、目標(biāo)教育教學(xué)的目標(biāo)、對(duì)策具體的措施和操作的要點(diǎn)保障的措施（制度、組織、人力分配、經(jīng)費(fèi)等）制訂規(guī)劃，全體教師參與、知曉。（認(rèn)同度、執(zhí)行力、階段性的實(shí)現(xiàn)）學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃社會(huì)公德的教育（理想、信念、價(jià)值觀、事業(yè)心、責(zé)任感）2.個(gè)人品德的養(yǎng)成（角色意識(shí)、自制力）3.身心健康教育4.行為養(yǎng)成教育（七個(gè)一的習(xí)慣）二、對(duì)德育的領(lǐng)導(dǎo)力德育的目標(biāo)：讓學(xué)生得到良好的社會(huì)性的發(fā)展。學(xué)校校的的德德育育工工作作：：1.學(xué)學(xué)校校的的德德育育目目標(biāo)標(biāo)與與德德育育大大課課程程建建設(shè)設(shè)；；2.全全體體教教師師德德育育意意識(shí)識(shí)與與能能力力培培養(yǎng)養(yǎng)；；3.德德育育的的專專業(yè)業(yè)隊(duì)隊(duì)伍伍建建設(shè)設(shè)；；4.運(yùn)運(yùn)行行機(jī)機(jī)制制建建設(shè)設(shè)；；5.實(shí)實(shí)效效性性的的評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)。。1.教教書書、、育育人人意意識(shí)識(shí)。。雙重重功功能能的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)：：讀讀書書、、育育人人。。2.學(xué)學(xué)校校的的大大德德育育課課程程的的建建設(shè)設(shè)水水平平。。（主主體體德德育育、、學(xué)學(xué)科科德德育育、、活活動(dòng)動(dòng)德德育育））3.培培育育教教師師的的德德育育意意識(shí)識(shí)和和能能力力，，班班主主任任工工作作隊(duì)伍伍建建設(shè)設(shè)。。4.德德育育工工作作質(zhì)質(zhì)量量。。校長長的的德德育育工工作作的的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力力校長長應(yīng)應(yīng)具具有有課課程程意意識(shí)識(shí)課程程是是學(xué)學(xué)校校目目標(biāo)標(biāo)實(shí)實(shí)施施的的載載體體；；學(xué)校校的的功功能能；；學(xué)生生成成長長為為合合格格社社會(huì)會(huì)公公民民和和成成才才的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)。。校長長應(yīng)應(yīng)具具備備大大課課程程觀觀成長長為為合合格格的的社社會(huì)會(huì)公公民民————國國家家規(guī)規(guī)定定必必修修課課程程；；成長長為為合合格格的的人人才才————選選修修（（研研究究性性學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，，社社團(tuán)團(tuán)活活動(dòng)動(dòng)））。。三、、對(duì)對(duì)課課程程的的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力力校長長對(duì)對(duì)課課程程的的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)能能力力，，首首先先表表現(xiàn)現(xiàn)在在對(duì)對(duì)國國家家課課程程的的二二次次開開發(fā)發(fā)和和校校本本化化實(shí)實(shí)施施的的能能力力。。國家家頒頒布布的的課課程程與與教教材材是是以以最最一一般般學(xué)學(xué)生生為為對(duì)對(duì)象象，，而而學(xué)學(xué)生生是是有有特特殊殊性性和和差差異異性性的的。。學(xué)校校學(xué)學(xué)科科教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的的制制訂訂，，教教材材的的重重新新整整合合，，符符合合學(xué)學(xué)生生原原有有認(rèn)認(rèn)知知習(xí)習(xí)慣慣的的教教案案的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，，課課堂堂教教學(xué)學(xué)生生成成性性實(shí)實(shí)施施是是國國家家課課程程校校本本化化實(shí)實(shí)施施的的具具體體內(nèi)內(nèi)容容。。學(xué)校校辦辦學(xué)學(xué)特特色色是是以以特特色色課課程程為為載載體體特色色課課程程————特特色色教教師師、、特特長長學(xué)學(xué)生生特色色課課程程≠特色色項(xiàng)項(xiàng)目目（普普及及性性與與教教育育性性的的程程度度不不同同））學(xué)校校的的辦辦學(xué)學(xué)特特色色與與打打造造特特色色課課程程是是校校長長課課程程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)能能力力的的另另一一種種表表現(xiàn)現(xiàn)。。體驗(yàn)驗(yàn)性性課課程程的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)————豐豐富富學(xué)學(xué)生生學(xué)學(xué)校校生生活活→學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)交交往往、、合合作作、、做做人人1.學(xué)學(xué)校校的的教教學(xué)學(xué)常常規(guī)規(guī)建建設(shè)設(shè)水水平平；；2.上上課課的的能能力力；；3.學(xué)學(xué)校校教教學(xué)學(xué)質(zhì)質(zhì)量量的的監(jiān)監(jiān)控控機(jī)機(jī)制制；；4.學(xué)學(xué)生生總總體體學(xué)學(xué)業(yè)業(yè)成成就就；；5.教教學(xué)學(xué)效效能能（（投投入入與與產(chǎn)產(chǎn)出出比比））。。四、、對(duì)對(duì)教教學(xué)學(xué)的的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力力通識(shí)識(shí)性性聽聽課課→→一一般般意意義義對(duì)對(duì)一一節(jié)節(jié)課課作作出出評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)，，包包括括合合理理性性、、有有效效性性、、師師生生投投入入的的程程度度。。專業(yè)業(yè)性性聽聽課課→→關(guān)關(guān)注注學(xué)學(xué)科科的的特特征征和和專專業(yè)業(yè)知知識(shí)識(shí)。。（關(guān)關(guān)于于觀觀課課、、評(píng)評(píng)課課要要素素分分析析：：技技術(shù)術(shù)分分析析、、質(zhì)質(zhì)量量分分析析、、價(jià)價(jià)值值分分析析））教學(xué)學(xué)常常規(guī)規(guī)→→教教學(xué)學(xué)制制度度的的完完備備程程度度（（備備課課、、上上課課、、作作業(yè)業(yè)、、輔輔導(dǎo)導(dǎo)、、考考試試、、教教研研））教學(xué)學(xué)次次序序穩(wěn)穩(wěn)定定，，學(xué)學(xué)科科與與班班級(jí)級(jí)教教學(xué)學(xué)力力量量的的均均衡衡上課課能能力力→→對(duì)對(duì)課課的的感感受受力力、、控控制制力力、、判判斷斷力力提升升的的途途徑徑————觀觀課課、、評(píng)評(píng)課課。。第一一次次教教學(xué)學(xué)的的有有效效性性第一一次次教教學(xué)學(xué)是是學(xué)學(xué)生生注注意意力力和和興興趣趣最最集集中中的的時(shí)時(shí)候候，，第第一一次次教教學(xué)學(xué)不不抓抓緊緊，，期期望望通通過過第第二二次次、、第第三三次次補(bǔ)補(bǔ)教教來來解解決決只只能能事事倍倍功功半半少補(bǔ)補(bǔ)課課，，狠狠抓抓第第一一次次教教學(xué)學(xué)風(fēng)風(fēng)氣氣，，精精心心備備課課。。好的的課課堂堂教教學(xué)學(xué)：：學(xué)學(xué)本本課課堂堂、、翻翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課課堂堂、、生生本本課課堂堂、、和和善善課課堂堂。。學(xué)教脫節(jié)表現(xiàn)現(xiàn)在上課與作作業(yè)、作業(yè)與與輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)價(jià)與教學(xué)之間間脫節(jié)。對(duì)一課一練的的依賴，老師師放棄了從學(xué)學(xué)生作業(yè)反饋饋教學(xué)的通道道。一旦發(fā)現(xiàn)成績績不好，就集集體補(bǔ)課，無無的放矢。補(bǔ)救式教學(xué)應(yīng)應(yīng)該是針對(duì)性性教學(xué)，針對(duì)對(duì)第一次教學(xué)學(xué)沒有解決問問題的學(xué)生。。老師智慧的教教，學(xué)生聰明明的學(xué)。（魏魏書生的分類類教學(xué)法）著名教育家魏魏書生教育思思想的兩大法法寶：民主、、科學(xué)。魏書生的教育育思想課堂教學(xué)十條條要求：（1）每堂課課都要備課；；（2）每堂課課至少有三類類不同的教學(xué)學(xué)目的供同學(xué)學(xué)們選擇；（3）講課不不超過二十分分鐘，其余時(shí)時(shí)間還給學(xué)生生自主學(xué)習(xí)；；（4）學(xué)生可可以替老師講講新課；（5）學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆練不少于于10分鐘；；（6）處理偶偶發(fā)事件不超超過20秒；；（7）請(qǐng)學(xué)生生做課堂教學(xué)學(xué)總結(jié)；（8）至少留留三類不同層層次的作業(yè)；；（9）課間10分鐘老師師不離開學(xué)生生；（10）備課課簿上寫后記記。（1）松，要要感覺到自己己是世界上很很輕松的人。。（2）靜，守守住心靈的寧寧靜是現(xiàn)代社社會(huì)必備的本本領(lǐng)。（3）勻，對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平平常心的教育育。守住平常常心還能快樂樂的人，就能能天天快樂。。

（4））樂，享受生生活中的樂趣趣，堅(jiān)守自己己內(nèi)心深處快快樂的陣地，，把上課時(shí)的的成功快樂守守住。一松、二靜、、三勻、四樂樂。《心理調(diào)調(diào)節(jié)法》（1）點(diǎn)亮““盞盞心燈””：黑板上每每天都由學(xué)生生寫一則格言言，像一盞盞盞心燈，倘在在學(xué)生心靈中中點(diǎn)燃，會(huì)有有利于學(xué)生生選擇正確的的道路，朝著著自己理想的的高峰攀登。。（2）確立““座右銘”：：全班同學(xué)必必須根據(jù)自己己的實(shí)際情況況確立“座右右銘”，標(biāo)明明自己最崇拜拜的人、自己己要追趕的的本班同學(xué)和和針對(duì)自己思思想弱點(diǎn)寫一一句醫(yī)治這一一弱點(diǎn)的格言言。（3）自我““精神充電””：課前三分分鐘，全班同同學(xué)起立，各各自想著自己己最崇拜的人人，自己為人人處事都和自自己崇拜的人人一樣。想象象得越逼真、、越形象、越越生動(dòng)、越細(xì)細(xì)致，“充電電”就越成功功。魏書生育人九九方針：（4）主辦““班級(jí)日?qǐng)?bào)””：全班同學(xué)學(xué)輪流主辦““班級(jí)日?qǐng)?bào)””，其內(nèi)容有有班級(jí)新聞、、學(xué)先進(jìn)專欄欄、警鐘專欄欄、文章病院院專欄、班務(wù)務(wù)通報(bào)、風(fēng)采采展示等。（5）堅(jiān)持““道德長跑””：學(xué)生每天天都要寫日記記，總的要求求是讓學(xué)生把把“攝影機(jī)””對(duì)準(zhǔn)生活的的光明面?zhèn)鬟f遞正能量。（6）加強(qiáng)““體育鍛煉””：男女學(xué)生生每天長跑5000米，，做仰臥起坐坐、俯臥撐100次，不不僅增強(qiáng)體質(zhì)質(zhì)，而且磨煉煉意志。（7）撰寫““自我教育說說明書”：學(xué)學(xué)生若違犯了了班級(jí)常規(guī)，，或某項(xiàng)任務(wù)務(wù)沒有及時(shí)保保質(zhì)保量完成成，就要寫一一份說明書書，有利于將將師生矛盾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的的自我矛盾，，學(xué)生“新我我’與“自我我”斗爭，正正是自我教育育的最佳方式式。（8）行使““主人權(quán)力””：教師是學(xué)學(xué)生公仆，學(xué)學(xué)生才是學(xué)校校的真正主人人。讓學(xué)生們們時(shí)刻認(rèn)識(shí)到到自己是生活活的主人，是是學(xué)習(xí)的主人人，學(xué)生們才才能把學(xué)習(xí)當(dāng)當(dāng)作是耕種自自己的“責(zé)任任田”，而不不是為老師或或家長“打工工”。（9）享受““快樂人生””：讓學(xué)生體體驗(yàn)生活的快快樂、學(xué)習(xí)的的快樂、暢談?wù)劯偁幍目鞓窐贰⒊钥嗟目炜鞓?，從不感感到沮喪，始始終保持歡快快愉悅的心態(tài)態(tài)。天有教育集團(tuán)團(tuán)獨(dú)創(chuàng)天有教教育體系1.玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)名家董家家新編寫義務(wù)務(wù)教育校本課課程實(shí)驗(yàn)篇《《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》》，小學(xué)十二二冊(cè)，初中六六冊(cè)，高中六六冊(cè)全方位覆覆蓋青少年學(xué)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)范范圍，弘揚(yáng)中中國古代數(shù)學(xué)學(xué)文化，傳承承中國古代數(shù)數(shù)學(xué)游戲和玩玩具，培養(yǎng)數(shù)數(shù)學(xué)型國際人人才。張景中中院士提倡全全國學(xué)校都應(yīng)應(yīng)辦數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室，董家新新將深?yuàn)W的數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)演譯譯成數(shù)學(xué)游戲戲，獨(dú)創(chuàng)“玩玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室”，為中中小學(xué)生自主主學(xué)好數(shù)學(xué)提提供了最絕妙妙、最快樂的的學(xué)習(xí)捷徑。。2.玩轉(zhuǎn)發(fā)明明天有學(xué)校與《《玩轉(zhuǎn)發(fā)明》》叢書（共13冊(cè)）創(chuàng)始始人聶青龍教教授合作,構(gòu)構(gòu)建科技創(chuàng)新新研究所,專注于中小小學(xué)生創(chuàng)新思思維能力的啟啟蒙與開發(fā),結(jié)合理科課課程對(duì)應(yīng)安排排科普及發(fā)發(fā)明創(chuàng)造教學(xué)學(xué)教研活動(dòng)、、大力推廣教教改和學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)造發(fā)明專利利申報(bào)及成果果轉(zhuǎn)化，把把天有學(xué)校辦辦成創(chuàng)新發(fā)明明窗口學(xué)校,讓中小學(xué)生生養(yǎng)成敢于質(zhì)質(zhì)疑、善于表表達(dá)、勇于評(píng)評(píng)價(jià)、不斷斷反思的好習(xí)習(xí)慣，不僅拓拓寬他們的知知識(shí)面，而且且拓展他們的的知識(shí)結(jié)構(gòu)。。平時(shí)積累累創(chuàng)造力，提提升自身素養(yǎng)養(yǎng)，高考時(shí)自自然就有爆發(fā)發(fā)力，使創(chuàng)新新能力和升學(xué)學(xué)率相得益益彰。3.國學(xué)精粹粹大陸、港、澳澳、臺(tái)及海內(nèi)內(nèi)外國學(xué)大師師定期為天有有學(xué)子開講國國學(xué)。主講兩兩大內(nèi)容：一一是文字、音音韻、訓(xùn)詁之之學(xué)的傳統(tǒng)語語言學(xué)，這是是國學(xué)的基本本學(xué)問。二是是經(jīng)、史、子子、集這些經(jīng)經(jīng)典文獻(xiàn)的功功底。國粹文文化重視人的的心理態(tài)度、、意志力及精精神內(nèi)涵的培培養(yǎng)，使學(xué)生生領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)真理，在潛潛移默化受到到熏陶，激發(fā)發(fā)潛能。國粹粹文化改變?nèi)巳松鷳B(tài)度，態(tài)態(tài)度改變行行為，行為改改變命運(yùn)。以傳統(tǒng)國粹文文化環(huán)境培養(yǎng)養(yǎng)人，以優(yōu)秀秀國學(xué)文化思思想滋潤人，，以正能量的的國學(xué)文化力力量激勵(lì)人。。天有教育系列列學(xué)校國學(xué)課課程安排意向向表國學(xué)內(nèi)容要求目的童蒙教育幼兒園至小學(xué)低年級(jí)《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》《聲律啟蒙》《幼學(xué)瓊林》《龍文鞭影》《增廣賢文》此階段要求學(xué)生識(shí)字3000至4000字，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)道德禮儀、典章制度、典語掌權(quán)、風(fēng)土人情、天文地理、事物名稱等小學(xué)中高年級(jí)（四至六年級(jí)）《大學(xué)》、《中庸》、《孝經(jīng)》、《論語》等達(dá)到集中識(shí)字、聲律啟蒙、詩頌入教、禮樂并興之目的。初中《五經(jīng)》、《唐詩》《尚書》、《易經(jīng)》選篇、《禮記》選篇、《春秋》選篇、《左傳》選篇要求學(xué)生背誦20-30萬字國學(xué)名篇，具備理解能力、讀寫能力、表達(dá)能力等基本國學(xué)素養(yǎng)，做到學(xué)以致用。高中《昭明文選》、《古文觀止》、《楚辭》、漢賦、唐詩、宋詞、元曲在人文科學(xué)與自然科學(xué)方面達(dá)到融會(huì)貫通，運(yùn)用自如，培養(yǎng)悟性。大學(xué)經(jīng)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)對(duì)國學(xué)精粹能背會(huì)寫，表達(dá)引經(jīng)據(jù)典，論述精辟，綜合素質(zhì)因國學(xué)涵養(yǎng)豐富而升華，創(chuàng)造力因博學(xué)睿智而卓越年級(jí)內(nèi)容4.英語特色色“沖關(guān)英語””創(chuàng)始人劉戈戈鋒獨(dú)創(chuàng)一套套適合中國人人學(xué)英語的““以方法和效效率取勝”的的嶄新教學(xué)方方式和“能量量英語”發(fā)明明專利人李如如云揭示英語語音形之間的的內(nèi)在關(guān)系，，克服英語閱閱讀障礙的““表音密碼””,可以使學(xué)學(xué)生不用借助助國際音標(biāo)標(biāo)或任何英語語之外的注音音系統(tǒng)，通過過英語字母直直接閱讀出標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)發(fā)音。從而有有效實(shí)現(xiàn)天有有學(xué)校英語教教學(xué)多元化化，寓教于樂樂趣味化，速速記應(yīng)用科學(xué)學(xué)化，國際交交流實(shí)用化。。英語教學(xué)多元元化，寓教于于樂趣味化，，速記應(yīng)用科科學(xué)化，國際際交流實(shí)用化化。5.領(lǐng)袖素養(yǎng)養(yǎng)天有學(xué)校開設(shè)設(shè)“領(lǐng)袖”課課程，用古今今中外偉人文文化孕育天有有學(xué)子的智商商情商,提升升人生搏弈藝藝術(shù),完善綜綜合素養(yǎng),旨旨在培養(yǎng)具有有遠(yuǎn)大的理想想、異于眾人人的智慧、超超常的適應(yīng)能能力、服務(wù)大大眾的態(tài)度、、引導(dǎo)輿論的的能力,勇于于擔(dān)當(dāng)和善于于創(chuàng)新的本領(lǐng)領(lǐng),從而成為為未來領(lǐng)袖型型帥才。6.財(cái)商孵化化成功=（智智商十情商））x財(cái)商商。財(cái)商教育育不僅關(guān)乎孩孩子未來的生生活富足，管管理和規(guī)劃自自己的人生，，更關(guān)乎如何何用有限的財(cái)財(cái)富創(chuàng)造最大大的幸福感。。天有學(xué)校特特別注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)子正確認(rèn)認(rèn)識(shí)與應(yīng)用金金錢及金錢規(guī)規(guī)律的能力，，實(shí)現(xiàn)人生財(cái)財(cái)富自由。。用現(xiàn)代理財(cái)課課程孵化天有有學(xué)子的財(cái)商商，懂得花錢錢，更會(huì)賺錢錢，享受人生生財(cái)富自由由的幸?？鞓窐?！7.藝術(shù)人生生實(shí)行學(xué)生““雙證”畢畢業(yè)制度，，掌握多種才才藝技能。。在第二課堂堂開設(shè)琴、棋棋、書、畫畫、吹、、拉、唱、、跳、小小主持人、、小記者、小小作家、小小導(dǎo)演、小小編劇。演演繹影像制作作，展示快快樂人生；；讓每一位天天有學(xué)子掌握握多種特長，，豐富才藝人人生,用文化化藝術(shù)陶冶情情操、滋潤潤心靈、啟啟迪智慧、、奠基未來。。由持有特種戰(zhàn)戰(zhàn)斗機(jī)駕照的的皇甫軍偉親親自授課，讓讓孩子在訓(xùn)練練中培養(yǎng)注意意力和特殊情情況下應(yīng)急處處置的能力，，以及珍惜惜生命意義的的教育；在人人機(jī)合一、團(tuán)團(tuán)隊(duì)合作、高高度協(xié)調(diào)、等等方面都有深深刻的體驗(yàn)，，讓每位天有有學(xué)子從小關(guān)關(guān)心國防、、關(guān)注科技、、關(guān)愛生命。。用運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)展展示個(gè)性，強(qiáng)強(qiáng)健體魄，磨磨練意志，點(diǎn)點(diǎn)燃生命激情情！8.飛行體體驗(yàn)9.社交活動(dòng)動(dòng)天有學(xué)校制訂訂科學(xué)的社團(tuán)團(tuán)發(fā)展方略以以教師、家長長、社會(huì)知名名人士為主導(dǎo)導(dǎo)，學(xué)生為主主體，開展形形式豐富和種種類多樣的社社團(tuán)活動(dòng)，，在社會(huì)實(shí)踐踐中學(xué)習(xí)社交交藝術(shù)模擬社社會(huì)角色，鍛鍛練多種社交交場合的表現(xiàn)現(xiàn)才能，致力力于培養(yǎng)氣質(zhì)質(zhì)優(yōu)雅、談吐吐儒雅、知識(shí)識(shí)淵博、技能能多樣、視野野開闊、應(yīng)變變力超強(qiáng)的具具有國際競爭爭力的現(xiàn)代人人才。10.拓展實(shí)實(shí)踐充分利用素質(zhì)質(zhì)拓展基地““三區(qū)六園八八館”（三區(qū)區(qū)為拓展訓(xùn)練練運(yùn)動(dòng)區(qū)、生生態(tài)環(huán)境教育育區(qū)、農(nóng)耕文文化體驗(yàn)區(qū)；；六園為植物物園、動(dòng)物園園、花博園、、百果園、農(nóng)農(nóng)莊園、茶藝藝園；八館為為科技發(fā)明展展覽館、國學(xué)學(xué)文化藝術(shù)館館、歷史博物物館、國防防教育博覽館館、飛行航模模體驗(yàn)館、IT體驗(yàn)館、、機(jī)器人體驗(yàn)驗(yàn)館、職業(yè)技技能體驗(yàn)館））和家有兒女女早教中心的的綜合性功能能，引導(dǎo)家家長和書生學(xué)學(xué)子“游中學(xué)學(xué)”、“學(xué)中中樂”、“樂樂中用”，在在素質(zhì)教育中中求知、求樂樂、求健、求求美，益益心、益智智、益志、益益神，培養(yǎng)身身心俱佳、德德藝雙馨、文文武兼修的現(xiàn)現(xiàn)代化人才。。提升教師水平平的做法1.創(chuàng)建校校本教研。2.建立區(qū)區(qū)域內(nèi)教師內(nèi)內(nèi)部優(yōu)化機(jī)制制。3.組織一一定規(guī)模的觀觀課、評(píng)課。。4.舉辦各各種教學(xué)展示示和研修活動(dòng)動(dòng)。教書育人不僅僅是教育學(xué)生生，還包括培培養(yǎng)老師。五、對(duì)教師專專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)學(xué)校的教研研活動(dòng)來說，，傳統(tǒng)的功能備備課做教案，，定進(jìn)度，出出考卷?，F(xiàn)在的功能是是：激勵(lì)專業(yè)發(fā)展展，增強(qiáng)職業(yè)業(yè)認(rèn)同；磨礪教學(xué)思想想，質(zhì)量觀、、課程觀、教教學(xué)觀、學(xué)生生觀；鉆研學(xué)科知識(shí)識(shí)；切磋教學(xué)技藝藝；規(guī)范良好行為為；要重新設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)動(dòng)功能，注重重教師教研的的主體性、開開放性；針對(duì)存在的問問題進(jìn)行教研研。教師的專業(yè)發(fā)發(fā)展三個(gè)階段段新教師初級(jí)（規(guī)范化化）感受職業(yè)關(guān)注教法學(xué)會(huì)操作合格教師中級(jí)（個(gè)性化化）接受職業(yè)關(guān)注教材學(xué)會(huì)創(chuàng)作骨干教師高級(jí)（核心化化）享受職職業(yè)關(guān)注學(xué)學(xué)科學(xué)會(huì)研研究教師的的二次次成長長校長對(duì)對(duì)教師師專業(yè)業(yè)成長長的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力力的體體現(xiàn)：點(diǎn)燃教教師追追求完完美的的熱情情；從完成成任務(wù)務(wù)→追求求卓越越；養(yǎng)成教教學(xué)反反思的的習(xí)慣慣。激活動(dòng)動(dòng)機(jī)的的辦法法：1.任任務(wù)務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)（展展示課課、主主持會(huì)會(huì)議、、學(xué)術(shù)術(shù)報(bào)告告）2.利利用用學(xué)科科知識(shí)識(shí)自身身的力力量。。3.智智者者聚會(huì)會(huì)4.創(chuàng)創(chuàng)造造進(jìn)修修培訓(xùn)訓(xùn)的機(jī)機(jī)會(huì)5.榜榜樣樣的力力量專業(yè)發(fā)發(fā)展的的能力力包括括：師師德修修養(yǎng)、、職業(yè)業(yè)操守守、學(xué)學(xué)科知知識(shí)、、教學(xué)學(xué)技術(shù)術(shù)、經(jīng)經(jīng)驗(yàn)、、專業(yè)業(yè)影響響力。。外因不不起決決定的的作用用，關(guān)關(guān)鍵是是教師師專業(yè)業(yè)發(fā)展展的動(dòng)動(dòng)機(jī)和和能力力。一個(gè)有有教師師專業(yè)業(yè)發(fā)展展領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力的的校長長應(yīng)從從教師師的日日常觀觀察中中，聽聽課、、評(píng)課課中準(zhǔn)準(zhǔn)確判判斷他他們的的專業(yè)業(yè)水平平，發(fā)發(fā)現(xiàn)問問題，，采取取有針針對(duì)性性的措措施：：專題講講座、、讀書書、專專題研研討、、做課課題、、組織織觀課課評(píng)課課、結(jié)結(jié)對(duì)幫幫扶、、教學(xué)學(xué)質(zhì)量量監(jiān)控控等。。六、對(duì)對(duì)教育育科研研的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力力教研方方法的的多樣樣性，，課題題設(shè)計(jì)計(jì)的針針對(duì)性性。組織研研究的的可行行性，，成果果運(yùn)用用的實(shí)實(shí)用性性。七、行行政的的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力權(quán)力的的影響響力，，非權(quán)權(quán)力的的影響響力八、形形象設(shè)設(shè)計(jì)與與文化化建設(shè)設(shè)?；招ＰＳ?xùn)校校服文化建建設(shè)的的主旋旋律生態(tài)文文化，，歷史史文化化，名名人文文化，，儒家家文化化對(duì)當(dāng)前前中小小學(xué)校校長的的素質(zhì)質(zhì)要求求1.具具有有良好好的個(gè)個(gè)人修修養(yǎng)和和正直直、誠誠實(shí)、、公平平等高高尚品品質(zhì)。。一視同同仁，，公平平合理理地尊尊重和和對(duì)待待所有有學(xué)生生，在在工作作時(shí)堅(jiān)堅(jiān)持原原則，，勇于于承擔(dān)擔(dān)責(zé)任任和善善于鼓鼓勵(lì)別別人進(jìn)進(jìn)步。。在工作作中能能經(jīng)常常檢驗(yàn)驗(yàn)自己己的價(jià)價(jià)值觀觀，有有崇高高的職職業(yè)道道德，，為人人師表表，不不謀私私利，，對(duì)學(xué)學(xué)校的的運(yùn)作作能高高度負(fù)負(fù)責(zé)，，公平平、合合理地地對(duì)待待他人人，必必須了了解現(xiàn)現(xiàn)代教教育的的目標(biāo)標(biāo)，社社會(huì)對(duì)對(duì)學(xué)校校的看看法，，了解解教育育哲學(xué)學(xué)。中西方方教育育哲學(xué)學(xué)比較較：西西方---認(rèn)識(shí)識(shí)自然然改造造自然然，求求真哲哲學(xué)中國——認(rèn)識(shí)識(shí)自我我修身身養(yǎng)性性，求是哲哲學(xué)2.有有較較高的的制訂訂、設(shè)設(shè)計(jì)和和實(shí)施施教育育發(fā)展展規(guī)劃劃的能能力。。制訂規(guī)規(guī)劃所所需以以下知知識(shí)，，校長長必須須掌握握：①為適適應(yīng)一一個(gè)多多元社社會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)的的目標(biāo)標(biāo)②遠(yuǎn)景景規(guī)劃劃的原原則③系統(tǒng)統(tǒng)理論論④找準(zhǔn)準(zhǔn)信息息來源源、數(shù)數(shù)據(jù)收收集分分析的的方法法⑤與別別人交交流、、溝通通的方方法⑥統(tǒng)一一大家家思想想的方方法和和技巧巧制訂發(fā)發(fā)展規(guī)規(guī)劃，，保證證學(xué)生生在學(xué)學(xué)校里里獲得得