托班音樂教案18篇

托班音樂教案（熱門18篇）篇1：托班音樂教案托班音樂教案匯總

托班音樂節(jié)奏：小鳥進(jìn)窩

設(shè)計(jì)意圖：

對我們托班的孩子來說，他們對動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感愛好，他們喜歡仿照動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象，仿照小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說，把握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)打算：磁帶、小鳥頭飾

活動(dòng)過程：

（一）以小鳥的叫聲引出課題

師：小伴侶，今日有一只小動(dòng)物來到了我們的教室，聽，它是誰？

（二）熟悉音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧?。ɡ蠋煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥說小伴侶拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小伴侶和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小伴侶拍手，我們一起來開一個(gè)音樂會(huì)吧！（老師引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）小伴侶表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的??？我們又要開音樂會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣??？（老師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個(gè)人飛太孤單了，我們小伴侶一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小伴侶要一起跟著小鳥聽音樂飛了，打算好了嗎?。ㄓ變焊▲B聽音樂飛）

（四）結(jié)束活動(dòng)

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

（一）活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動(dòng)打算：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動(dòng)過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好伴侶，它是叫什么？請幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺(tái)來貼，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

5、出示“小伴侶”圖片。老師：“小伴侶愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（五）活動(dòng)延長：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂活動(dòng)教案：貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過好玩的歌詞激發(fā)幼兒對唱唱的`愛好。

二、幼兒投入情景表演，在歡快的氣氛下進(jìn)行仿照律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)打算：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)章：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特殊強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代假如有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以假如等一下見到小貓的話，你們記住要趕緊跑到平安的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不當(dāng)心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

篇2：托班音樂教案-活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂旋律，能隨音樂仿照小老鼠的動(dòng)作。

2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試分辨前后段音樂的明顯變化，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦缎±鲜蠛顽姟返囊魳贰?/p>

活動(dòng)過程：

一、聽音樂，做老鼠動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

1、播放背景音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師想和小伴侶來玩變魔術(shù)的游戲，看看老師變成什么小動(dòng)物了?！白冏冏儭保ㄗ龀鲂±鲜蟮膭?dòng)作）。我變成什么小動(dòng)物了？

3、小老鼠是怎么走路的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子吧。

二、老師敘述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

1、瞧，真的老鼠來了，我們趕緊和它打聲招呼吧！（引導(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼）

2、這只小老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢，我們一起來聽一聽故事吧！

3、老師敘述故事，并提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)章

老師敘述故事，提問：小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？

小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（請幼兒仿照小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動(dòng)作）

忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，它是什么聲音？（播放鬧鐘“滴答的聲音”，請幼兒仿照小老鼠逃跑的動(dòng)作）

④小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？（播放“當(dāng)當(dāng)”的聲音，請幼兒熟悉這個(gè)聲音，并聽音樂仿照小老鼠逃回到洞里的動(dòng)作）

4、播放背景音樂，老師敘述故事，并示范做游戲，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩

老師講小老鼠出洞東張西望的表情和動(dòng)作做得夸張一些，并請幼兒學(xué)一學(xué)。敘述故事的時(shí)候，與音樂進(jìn)行協(xié)作。當(dāng)聽到“滴答聲”的時(shí)候，應(yīng)趕緊逃回去坐在座位上。音樂再起，小老鼠再出洞，當(dāng)聽到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音的時(shí)候，小老鼠躲到椅子背后。

三、游戲《老鼠和鐘》

師：真是個(gè)好玩的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

1、以“爬”的形式開展游戲老師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地爬出“洞”（離開座位）在活動(dòng)室四面東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快爬回來，再次漸漸地爬出洞口，聽到“當(dāng)當(dāng)”聲時(shí)，趕緊爬回到“洞”里（座位上）。

2、以“走”的形式開展游戲

3、老師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量掌握游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

四、結(jié)束部分

1、師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？

2、播放鐘的課件，讓幼兒知道原來這個(gè)聲音是鐘發(fā)出來的。哦，是鐘啊，老貓沒有來，小老鼠們還會(huì)害怕嗎？哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕緊出動(dòng)找吃的吧！

3、播放音樂，學(xué)老鼠動(dòng)作出場，結(jié)束活動(dòng)。

篇3：托班音樂教案-活動(dòng)打算：

奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

活動(dòng)過程：

一、暖身活動(dòng)（開場舞）

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈漸漸后退成大圈

4、全體手拉手漸漸前進(jìn)成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題

1、師：小伴侶們，今日有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個(gè)好！老師還帶了一個(gè)特殊的伴侶來和大家熟悉呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會(huì)跳舞花又甜蜜

三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步

1、師：蝴蝶漂亮嗎？

2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子

老師總結(jié)：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

2、老師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小伴侶上來和老師示范表演

4、全班小伴侶配上音樂跟隨老師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飄舞

1、老師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小伴侶真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ɡ蠋煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€(gè)小伴侶上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的愛好，在幼兒自己想像飛的動(dòng)作后，老師總結(jié)動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飄舞動(dòng)作

師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！

老師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飄舞，一下高一下低。（請留意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句，在第三樂句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。)

六、結(jié)束活動(dòng)

下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今日上課真好玩，感謝老師感謝你呀，上課真好玩。

篇4：托班音樂教案-教材分析：

2-3歲是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛仿照成人的語言。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說簡潔的對話，會(huì)念簡短的兒歌，對易于表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的把握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為便利幼兒理解并把握兒歌，兒歌內(nèi)容通過漸進(jìn)的方式表達(dá)，小手先是伸出來，再根據(jù)從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來，最后是藏起來。難點(diǎn)是把握口令和動(dòng)作的全都性，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉身體各個(gè)部位的名稱和位置

2、愿意跟隨老師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

活動(dòng)打算：熟悉身體各部位的名稱和位置。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、鞏固熟悉身體各個(gè)部位的名稱

2、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作，嘗試語言口令與動(dòng)作的協(xié)作

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)引入

老師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。

師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，漸漸地踏，快速地踏。

師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來。老師看看小伴侶的小手藏起來了沒有。

二、師幼互動(dòng)

師：小伴侶，咱們的小手是不是很能干呀？這么厲害的小手，每日做這么多事情，今日我們和小手一起做做游戲，叫它休息休息好不好呀？

師：請小伴侶用小手拍拍自己的小腳，請拍拍自己的肩膀，請拍拍自己的肚子，請拍拍自己的屁股……

（老師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）

三、聽節(jié)奏拍，老師先示范兒歌

師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小伴侶，你們的小手打算好了嗎？

師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

……

四幼兒跟隨老師一起打節(jié)奏做動(dòng)作，念兒歌

師：小伴侶也和小手做做游戲好不好呀？請小伴侶伸出小手來。

（老師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，念兒歌）

五、師：小伴侶想想看，我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀？

師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

（老師引導(dǎo)幼兒處處拍拍，并變化語言節(jié)奏）

活動(dòng)延長：將幼兒帶到戶外，激勵(lì)幼兒處處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。（紅蓓蕾幼兒園李晶）

篇5：托班音樂教案-重點(diǎn)：感受歌曲中的.說唱部分的趣味性，能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱

難點(diǎn)：分角色正確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分，完成整首歌曲的演唱

一、活動(dòng)目標(biāo).

1、能分角色正確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分，完整演唱整首歌曲

2、把握說唱部分的歌詞，并有節(jié)奏的說唱

3、感受合作演唱歌曲的快樂

二、活動(dòng)打算

知識(shí)閱歷：幼兒玩過“辦家家”的游戲

三、活動(dòng)過程

1、練聲環(huán)節(jié)

2、談話引出主題

師：你們玩過過家家的游戲嗎？

你們是怎么玩的？

誰當(dāng)爸爸？誰當(dāng)媽媽？

我們一起來看看哥哥姐姐是怎么玩過家家游戲的？

3、學(xué)習(xí)歌曲

（1）幼兒熟悉歌曲，示范演唱，幼兒欣賞

請兩個(gè)大班的孩子示范演唱歌曲

提問：剛才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩過家家游戲的？

（2）學(xué)習(xí)歌詞

老師朗誦歌詞，幼兒跟著一起朗誦。

（3）學(xué)習(xí)歌曲

老師范唱，幼兒跟唱

提問：你覺得哪句最好玩？

你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？

1、幼兒集體學(xué)唱

1．談話引出話題。

師(饒有愛好地)：你們玩過“辦家家”的游戲嗎?

幼：玩過，玩過。

師：誰當(dāng)爸爸?誰當(dāng)媽媽?

幼(七嘴八舌地)：我當(dāng)爸爸。我當(dāng)爸爸。我當(dāng)媽媽。

師：你們怎么玩的?燒了什么好吃的菜?

師：你們看過炒菜嗎?來，學(xué)給大家看看。還有別的樣子嗎?(幼兒七嘴八舌地談?wù)撝?師(小聲地)：現(xiàn)在，我們一起玩“辦家家”吧!

◆評析：在老師層層遞進(jìn)的啟發(fā)下，幼兒已有的知識(shí)閱歷得到遷移，從而可以構(gòu)建新的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)。老師的引導(dǎo)大大激發(fā)了幼兒抒發(fā)內(nèi)心情感的需求，喚起了幼兒的游戲愛好。

2．幫助幼兒熟悉歌曲。

請幼兒傾聽老師有表情地示范演唱。

老師輕聲演唱：我來做爸爸，你來做媽媽，我們一起來呀，一起辦家家……

幼兒高興地隨著老師一會(huì)兒張張嘴，一會(huì)兒聳聳肩，一會(huì)兒扭扭屁股……

◆評析：老師適時(shí)地切入主題，師幼一起感受歌曲的歡快情緒，幼兒自然地被帶人情境中，給人以水到渠成的感覺。

3．師幼共同隨音樂的節(jié)奏熟悉歌詞。

老師示范演唱，激勵(lì)幼兒小聲跟唱。

師：你覺得這首歌曲哪里最好玩?你最喜歡哪一句?一起試試吧。

有五六個(gè)小伴侶站起來試著唱出自己喜歡的樂句，有的不成調(diào)，有的連不成句，老師一一用規(guī)范的聲音加以示范。

◆評析：假如在生硬的反復(fù)練唱中讓幼兒逐漸熟悉歌曲，很容易扼殺幼兒剛剛被激起的愛好?！白钕矚g哪一句?”讓幼兒在不經(jīng)意間傾聽、欣賞，鞏固了對樂曲的整體印象，進(jìn)一步感知了歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱、輕重變化，也幫助他們更好地了解歌曲．起到了潤物細(xì)無聲的效果。

4．請幼兒整體跟唱歌曲。

師：請小伴侶小聲地跟我一起唱吧!

幼兒聲音稀疏地跟唱著，唱到說唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，開飯嘍)時(shí)饒有愛好，聲音整齊洪亮，而唱到說與唱的聯(lián)結(jié)處時(shí)

活動(dòng)延長

1．激勵(lì)幼兒和其他班的幼兒一起表演“辦家家”；

篇6：托班音樂教案-活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式；

2、鞏固熟悉小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱；

3、體驗(yàn)與老師對答的快樂?；顒?dòng)打算動(dòng)物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式；

2、鞏固熟悉小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱；

3、體驗(yàn)與老師對答的快樂。

活動(dòng)打算

動(dòng)物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè)；一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子；花草場景若干、音樂帶。

活動(dòng)過程

一、做律動(dòng)《汽車開來了》進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝幔亢?/p>

老師帶幼兒做律動(dòng)，然后請小伴侶找個(gè)舒適的位置坐下。

二、以場景表演引入主題，讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？老師打開信哦！原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來！老師把信貼在黑板一側(cè)

老師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓？問問花貓?jiān)谀睦??！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里？?/p>

老師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”

②師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄茫“淄?，你在哪里？”

老師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”

③師：還有誰沒找到?。啃▲喿?，我們一起來叫叫小鴨子，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”

老師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”

師：我們找到了誰??？小花貓、小白兔、小鴨子

三、老師示范對唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì)對唱的方式，熟悉旋律

①師：我來表演一首歌給小伴侶聽，聽聽

老師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽啊？讓小動(dòng)物來唱給你們聽！老師示范對唱歌曲

老師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；請一位老師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里，我在這里，你好不好”

師：我們接下來找誰呢？一起叫小白兔出來吧。

老師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”邊找小白兔；請一位老師戴小白兔頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好”

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好？

老師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；請一位老師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好？”

四、老師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂

師：小動(dòng)物唱得真好聽，今日請小伴侶也來做小動(dòng)物，一起來玩游戲好不好？老師給幼兒分發(fā)胸卡

篇7：托班音樂教案-活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中，建立常見食物與繪畫顏色之間的聯(lián)系，進(jìn)展觀察力、辨別能力，培育良好的操作習(xí)慣。

2、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲與操作的樂趣。

活動(dòng)打算：

圍裙、可供幼兒涂鴉的紙和筆，小菜圖片若干、紅黃綠呼啦圈各一、圍裙媽媽頭飾、大頭兒子一家圖片、洋娃娃

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

師：“小伴侶們猜猜今日有哪個(gè)好伴侶來到了我們苗苗1班？”幼兒胡亂猜測。師：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，看看，他是誰??？”（師出示大頭兒子圖片）

師：“今日啊，不只是大頭兒子到我們班里，他們一家子都來我們班里了。”（出世圖片）

師：“小伴侶歡迎他們嗎？他們到我們班里讓我們一起炒小菜請他們吃飯，好嗎？小伴侶們喜歡吃什么菜呢？”

對孩子的回答做出樂觀回應(yīng)。

二、繪畫涂鴉環(huán)節(jié)

師：“圍裙媽媽說苗苗1班的小伴侶太好了，她要親自來和你們一起炒小菜。”“烏拉烏拉，變，大徐老師變成了圍裙媽媽。”（老師帶上圍裙媽媽頭飾）“圍裙媽媽問小伴侶知道怎么炒小菜嗎？”請孩子回答。

“圍裙媽媽這里有神奇的鏟子，他們能炒出世界上最香的菜菜。請小伴侶們排隊(duì)過去一人拿一個(gè)小鏟子，記住有要求的哦，一人一個(gè)小鏟子。拿好鏟子回到座位上”

孩子們回到座位上，師生共同演習(xí)一遍炒小菜。

“嗯，真棒，我們小伴侶都會(huì)炒菜。那么就讓我們擺好桌子，放上盤子吧！”（帶孩子們到事先擺放好紙的桌子邊。）

“哇，菜菜好香啊，請把菜菜盛到碗里吧！，小伴侶們看著，圍裙媽媽先放菜菜了。等下請小伴侶把菜菜一人放一個(gè)盤子里，感謝！?！崩蠋熓痉度我馔盔f一次。再讓孩子們在紙上任意涂鴉。

三、食物與顏色配對

1、根據(jù)盤子內(nèi)繪畫的顏色配上相應(yīng)顏色的菜。

師：“圍裙媽媽這里有許許多多好吃的菜菜，請小伴侶幫忙找找和它顏色一樣的盤子，把它放過去，它們想找到自己的好伴侶。”

師檢查配對情況，并且小結(jié)告知孩子不偏食，每樣菜菜都要吃，才會(huì)有養(yǎng)分，長得高高壯壯的。

2、請大頭兒子一家和小伴侶一起共同“用餐”，小娃娃的哭聲響起。

師：“哎呀，我們忘記還有娃娃沒吃飯呢？可是我們已經(jīng)把菜菜吃完了，怎么辦？”（引導(dǎo)孩子自己提出再炒菜）

3、鞏固食物顏色與相應(yīng)顏色配對。

讓孩子們用大鍋炒小菜。（用上呼啦圈）孩子們手拉手圍成圈一起唱《辦家家》，唱好后把圖片送到相應(yīng)顏色的呼啦圈里。帶上娃娃，讓小伴侶排好隊(duì)一起檢查，給娃娃喂食，報(bào)菜名。娃娃感謝小伴侶。

師：“今日大頭兒子一家和娃娃非常感謝苗苗1班的小伴侶請他們吃了好吃的菜菜，現(xiàn)在他們要回家了，跟他們說再見。”

活動(dòng)延長：在家中尋找食物，和父母一起玩顏色配對游戲。

需要協(xié)作幫忙的地方：在孩子們坐桌上吃飯后有人幫忙播放娃娃的哭聲，或假裝娃娃的哭聲。

篇8：托班音樂教案-教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌。

2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。

3.能與同學(xué)合作、制造性的表演音樂游戲《辦家家》。

教學(xué)設(shè)想

首先要從學(xué)生的生活閱歷著手，引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，使他們對學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛好。其次在教學(xué)中應(yīng)注意說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到正確、形象、富有節(jié)奏感。特殊是歌曲中的念白部分，說的時(shí)候更要短促、跳動(dòng)、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采納聽唱法進(jìn)行教學(xué)，留意旋律反復(fù)時(shí)的連接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與制造的潛能。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流暢的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，留意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)打算

多媒體、菜、掛圖

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

要求：1.根據(jù)前奏整齊的起唱。

2.有表情的演唱。

三、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入

師：小

伴侶，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？生：煮飯、做菜。

師：對了，今日我們就起來玩《辦家家》吧。

（二）學(xué)唱歌曲

1.老師范唱

2.隨琴模唱旋律。

3.朗讀歌詞

識(shí)字：（多媒體）

zēngchǎowèidàoèwèi

蒸炒味道餓喂

4.隨琴學(xué)唱歌詞。

5.請兩個(gè)學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小伴侶唱齊唱部分和念旁白。

（三）游戲

各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺(tái)表演，本小組其他同學(xué)在座位上協(xié)作。上臺(tái)表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動(dòng)作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時(shí)，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。

（四）創(chuàng)編歌詞

1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。

2.創(chuàng)變革次要留意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。

（五）評價(jià)

看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，評出“幸福之家”。評比方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言，除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價(jià)，一是要肯定學(xué)生表演的樂觀性、制造性；二是要對學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛精神給與表揚(yáng)和激勵(lì)。

四、結(jié)束課業(yè)

板書設(shè)計(jì)

辦家家

zēngchǎow

蒸炒

èidào味道èwèi餓喂

篇9：托班音樂教案-活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

活動(dòng)打算：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過程：

一、帶幼兒入活動(dòng)室：

游戲：大狗熊與小老鼠今日我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小伴侶就走得慢，小老鼠走得快小伴侶也走得快?！v規(guī)章大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——仿照游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。

二、講故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子觀察了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶?dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）老師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

1、老師請來了三位伴侶，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結(jié)束：今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲鳌?/p>

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門閑逛?????，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

篇10：托班音樂教案托班音樂教案

托班唱游活動(dòng)《哈巴狗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。

2、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)打算：

材料打算：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

閱歷打算：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的`跑回自己的位置。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

5432︳1—︳

汪汪汪汪汪

二、唱歌活動(dòng)《哈巴狗》

1、老師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)嘉獎(jiǎng)）

3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余

幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

2、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

3、請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

四、活動(dòng)結(jié)束：

請小伴侶們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗

1=D2/4

112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳

有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨

15‖：135︱15︱1313︱1—：‖

頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊！

篇11：托班音樂教案活動(dòng)名稱：小小音樂家

活動(dòng)類型：親子音樂活動(dòng)

適合年齡段18―24個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

活動(dòng)打算：

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班老師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過程：

1、老師向家長介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、老師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、老師出示星星圖片：今日姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、老師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長激勵(lì)寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、在活動(dòng)時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶激勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延長：

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

篇12：托班音樂教案教學(xué)名字：小小Music家

教學(xué)類型：親子Music教學(xué)

適宜年紀(jì)段18―二十四個(gè)月

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)2/4拍樂曲的旋律。

2、在教學(xué)中體會(huì)用樂器伴樂的歡快。

教學(xué)預(yù)備：

1、星星圖片1張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、爸爸媽媽們已然會(huì)唱K曲《小星星》。

4、配班幼兒老師鋼琴伴樂。

教學(xué)過程：

1、幼兒老師向爸爸媽媽們推舉教學(xué)名字與目標(biāo)。

2、幼兒老師邊唱“慰問歌”，邊拍手示意爸爸媽媽們帶孩子坐墊子呈半圓型，爸爸媽媽們啟發(fā)孩子跟著一塊兒拍手。

3、幼兒老師展現(xiàn)星星圖片：今日大姐姐請來了星星和我們做教學(xué)游戲，此刻星星要跳舞，大姐姐與母親唱K，孩子們來拍手，我們一塊兒表演《小星星》的曲。

4、幼兒老師：大姐姐想要大伙兒表演的更好些許，看！還帶來了沙球，請孩子自個(gè)兒到大姐姐這兒拿沙球做伴樂樂器。爸爸媽媽們勉勵(lì)孩子勇敢的上來拿。

5、首次教學(xué)時(shí)，需要爸爸媽媽們右邊這只手幫孩子一塊兒握沙球搖節(jié)拍，左邊這只手在孩子的腿上打拍子。

6、第二、3次教學(xué)時(shí)，爸爸媽媽們只要左邊這只手在孩子腿上打拍子。

教學(xué)指導(dǎo)：

1、在教學(xué)時(shí)爸爸媽媽們要投入給孩子制造氣氛，多給孩子勉勵(lì)與肯定。

2、協(xié)助孩子打拍時(shí)，節(jié)拍要正確，動(dòng)作要柔和。

教學(xué)擴(kuò)展：1、爸爸媽媽們可運(yùn)用家中的廢品瓶子與孩子一塊兒制作沙球。

2、多讓孩子聽一聽Music，且做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

篇13：托班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：

能伴隨歌曲仿照小老鼠的動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能伴隨歌曲仿照小老鼠的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

小老鼠頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。

――講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2、播放CD《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，幫助寶寶了解游戲規(guī)章。

――請寶寶傾聽音樂，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。

――引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、集體音樂游戲。

――帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。

――聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時(shí)再次悄悄的走出去。

――聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。

篇14：托班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)

初步學(xué)說兒歌，感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

通過肢體動(dòng)作的運(yùn)用，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)。

感受到兒歌的幽默詼諧。

重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)

運(yùn)用肢體動(dòng)作把握歌詞

活動(dòng)打算

音樂《猴子上學(xué)了》、CD、電腦、音箱

活動(dòng)過程

一、游戲：手指排排隊(duì)

1、請幼兒按老師口令逐個(gè)伸出一只手的手指：大拇指――食指――中指――無名指――小手指。

2、數(shù)一數(shù)，變一變。

指導(dǎo)語：今日我們的手指要變成小猴子，小猴子也要上學(xué)嘍！請你伸出五根手指當(dāng)猴子。請大家數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5。

二、幼兒學(xué)習(xí)念唱《猴子上學(xué)了》

1、請幼兒欣賞幼兒用書中的畫面，看看猴子上了什么學(xué)校。

2、傾聽CD.

3、帶領(lǐng)幼兒協(xié)作教材念唱“猴子上學(xué)”。

4、第一遍請幼兒伸出手指當(dāng)猴子，伴隨音樂的、旋律有節(jié)奏地玩手指（猴子）跳舞的游戲。

5、再一次傾聽時(shí)，將猴子（手指）命名，再次伴隨音樂的內(nèi)容玩《猴子上學(xué)》游戲（手指的動(dòng)作幫助記憶才、歌詞）。

6、待幼兒稍微嫻熟歌曲后，再增加手部動(dòng)作一起扮演。

7、隨著歌詞遞減數(shù)字，最后問問小伴侶：剩下幾只猴子跳？

三、表演《猴子上學(xué)了》

篇15：托班音樂教案一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動(dòng)的快樂。

2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。

3、唱到哪一個(gè)單詞時(shí)時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。

4、增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

二、活動(dòng)打算

1、老師打算音樂CD。

2、小伴侶還熟悉熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

3、幼兒之前學(xué)過：head、shoulder、knees、toe

三、活動(dòng)過程

1、老師放音樂《head、shoulder、kneesandtoe》，小伴侶們自由表演入室坐好。

3、老師表演一次律動(dòng)《head、shoulder、kneesandtoe》，小伴侶們坐好、專心老師表演。

4、小伴侶學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、小伴侶邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師小結(jié)今日的活動(dòng)情況，并針對幼兒的不同表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價(jià)，表揚(yáng)和激勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。同時(shí)考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。

五、活動(dòng)延長：

老師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今日所學(xué)的音樂律動(dòng)。

幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠

幼兒園托班音樂活動(dòng)教案：貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過好玩的歌詞激發(fā)幼兒對唱唱的愛好。

二、幼兒投入情景表演，在歡快的氣氛下進(jìn)行仿照律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)打算：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)章：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特殊強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代假如有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以假如等一下見到小貓的話，你們記住要趕緊跑到平安的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不當(dāng)心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里?。　?/p>

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

（一）活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動(dòng)打算：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動(dòng)過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好伴侶，它是叫什么？請幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽?D?D，猜猜它是誰？“咩?D?D，咩?D?D”請幼兒上臺(tái)來貼，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

5、出示“小伴侶”圖片。老師：“小伴侶愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（五）活動(dòng)延長：歌曲《我愛我的幼兒園》。

托班美術(shù)教案：好玩的泡泡畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培育幼兒對美術(shù)的愛好。

3、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒愛好。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？

三、出示工具材料，老師演示泡泡畫的過程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、老師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要常常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請小伴侶來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，老師指導(dǎo)，幫助幼兒把握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。激勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展現(xiàn)，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

觀察畫《小蝌蚪》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過繪畫活動(dòng)，激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。

2.培育觀察力和大膽繪畫的能力。

3.在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡潔畫出小蝌蚪的外形特征。

活動(dòng)打算

1.背景圖―青蛙和小蝌蚪

2.圖片--小蝌蚪

3.幼兒用圖畫的紙和筆。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

1.出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒愛好。

老師：小伴侶們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！

它的小寶寶是誰呀？

（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會(huì)變成小青蛙）

2.出示圖片--小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

（1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？

（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？

（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動(dòng)作進(jìn)行仿照）

（引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）

3.老師示范畫法

（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。

（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng)）

（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。

（3）最后，在空白處添畫上水波紋。

4.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

5.將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。

托班美術(shù)教案：吹泡泡（熟悉紅黃藍(lán)）

幼兒園托班美術(shù)教案：吹泡泡（熟悉紅黃藍(lán)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

3、喜歡參加印畫活動(dòng)，體驗(yàn)制造的快樂。

活動(dòng)打算：

故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：看圖敘述故事，激發(fā)愛好。

老師出示圖片并提問敘述：

1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?

(運(yùn)用看圖敘述與生活閱歷敘述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)

二、圖形刺激：

1、老師示范、講解方法。

出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：老師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。

2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。

（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？

（2）、誰愿意來試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，準(zhǔn)時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、留意事項(xiàng)等等。

三、想象制造：

1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖荩覀儊韼蛶退伞?/p>

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)

3、激勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，老師?zhǔn)時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。

四、作品賞評：

1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要感謝寶寶。

2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。

小小班下冊音樂教案《走路》

活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探究和制造。

活動(dòng)打算：

兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小伴侶、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：發(fā)聲練習(xí)

運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！

（練習(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。）

二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱

1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），

師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜測會(huì)有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的愛好。）

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個(gè)小伴侶起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個(gè)小伴侶起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）

3、師小結(jié)：小伴侶，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用洪亮美麗的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）

（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能把握，學(xué)習(xí)效果很好）

4、學(xué)唱歌曲：

過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

（1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說一說。

仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小伴侶聽得真專心，唱的聲音又洪亮又動(dòng)聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）

（2）、再變一個(gè)，看誰來了？老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動(dòng)作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小伴侶是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

（3）、變、變、變，看誰來了？（老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個(gè)小伴侶怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子，再做一個(gè)靜悄悄睡覺的樣子，再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個(gè)小伴侶唱的輕，腳步也輕，我們小伴侶都這樣唱出感情好嗎？

三、活動(dòng)延長

1、小伴侶你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？

2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小伴侶）

1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

3）誰走路慢吞吞？小蝸牛

4）誰走路靜悄悄的？小伴侶

請小伴侶嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿編活動(dòng)剛開頭，孩子還是不能自己