【部編版】語文課件《帶刺的朋友》課件2

第七單元23帶刺的朋友第七單元23帶刺的朋友基礎(chǔ)鞏固√√√√√√基礎(chǔ)鞏固√√√√√√帶刺紅棗一顆忽然在乎黑暗伸出匆匆水溝聰明小偷彎腰帶刺紅棗一顆忽然在乎黑暗伸【部編版】語文課件《帶刺的朋友》課件2【部編版】語文課件《帶刺的朋友》課件2五、選詞填空。濃密茂密1.我們的學(xué)校，坐落在

的竹林里。2.在

的森林里，我們見到了可愛的小松鼠。注視注意3.上課時要集中

力。4.我悄悄地

著，靜靜地等待著，可等了半天也沒有動靜。濃密茂密注意注視五、選詞填空。濃密茂密注意注視發(fā)現(xiàn)發(fā)明5.恐龍飛向藍天演化成鳥兒，這是科學(xué)家們的新

。6.愛迪生一生有一千多項

，為人類做出了巨大的貢獻。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明六、查字典，填空。

望：用音序查字法，應(yīng)先查音序

，再查音節(jié)

；用部首查字法，應(yīng)先查部首

，再查

畫。第三畫的筆畫名稱是

，這個漢字是

結(jié)構(gòu)。

“望”的字義有：①看，往遠處看；②拜訪；③希圖，盼；④名望，聲譽。下面句子中的“望”字應(yīng)選哪種解釋？（只填序號）Wwànɡ王七豎提上下六、查字典，填空。Wwànɡ王七豎提上下【部編版】語文課件《帶刺的朋友》課件2七、根據(jù)《帶刺的朋友》課文內(nèi)容填空。1.“秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。”句中把紅棗比作

，這樣的比喻寫出了紅棗

的特點。無數(shù)顆飄香的瑪瑙數(shù)量多且顏色鮮艷七、根據(jù)《帶刺的朋友》課文內(nèi)容填空。無數(shù)顆飄香的瑪瑙數(shù)量多且2.小刺猬“偷棗”共分三步完成，分別是

、

、

。3.讀了課文，你體會到“我”對刺猬有怎樣的感情？搖樹歸棗打滾欽佩、喜愛之情。2.小刺猬“偷棗”共分三步完成，分別是搖樹歸棗打滾欽佩、喜愛4.你是怎么理解“帶刺的朋友”這一題目的？“朋友”原指彼此有交情的人，文中的刺猬聰明、靈活，非常惹人喜愛，為作者的生活帶來快樂，所以稱它為“帶刺的朋友”。4.你是怎么理解“帶刺的朋友”這一題目的？“朋友”原指彼此能力提升八、課外閱讀。袋鼠與蝸牛

袋鼠從蝸牛身旁經(jīng)過，被蝸牛叫住了。

“你見到我為何不打招呼？”蝸牛責(zé)問道。

“對不起，我沒看見你?！?/p>

“沒看見？”蝸牛生氣了，它喘著粗（cūchū）氣說，“你是鼠，我是牛，我看見了你，你怎么會看不見我呢？你這鼠輩竟敢目中無人！”能力提升八、課外閱讀。

袋鼠(shǔchǔ)說：“你怎么是牛呢？牛我見過，比我還大哩！再說，我也不是鼠呀！”

“不對！”蝸牛說，“如果我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢？既然黃牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蝸牛自然也是牛了。同樣，如果你袋鼠不是鼠。那黃鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！” 袋鼠(shǔchǔ)說：“你怎么是牛呢？牛我見過，比我還大

袋鼠不想同蝸牛爭辯，趁（chénɡchèn）蝸牛不注意，它悄悄地走開了。它清楚，盡管蝸牛有一個牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。 袋鼠不想同蝸牛爭辯，趁（chénɡchèn）蝸牛不注意，1.讀短文，給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“

”。2.文中加點詞“爭辯”的近義詞是

。cūshǔchèn爭論1.讀短文，給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“3.讀短文，找出文中表示“看不起人”的詞語是

。4.蝸牛為什么會生氣？目中無人因為袋鼠說它不是牛。3.讀短文，找出文中表示“看不起人”的詞語是5.將袋鼠不與蝸牛爭辯的原因用“

”在文中畫出來。它清楚，盡管蝸牛有一個牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。5.將袋鼠不與蝸牛爭辯的原因用“”在文中畫出來。它6.讀了這篇短文，你一定感覺到蝸牛是個糊涂的家伙?，F(xiàn)在，請你告訴它，它錯在哪兒？它口口聲聲稱自己是牛。6.讀了這篇短文，你一定感覺到蝸牛是個糊涂的家伙。現(xiàn)在，請你1.消費反作用于生產(chǎn)。消費可以拉動經(jīng)濟增長，促進生產(chǎn)發(fā)展，推動生產(chǎn)的調(diào)整和升級。

2.促進消費有利于擴大內(nèi)需，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個市場，減少對外依存度。3.優(yōu)秀的詩文作品清新自然，不落言筌，用樸實的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實深的意境，使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿意的教育。5語言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補補，使之有力一點，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和巧妙的手法使語言具備了不尋常的氣勢7.經(jīng)過大家的運用和駕馭，語言的價值大為提高8.真正的大家并不著意去創(chuàng)造新詞，而是想方設(shè)法使自己所用的詞語豐富起來，使其含義和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下當(dāng)代許多法國作家的事例便可以知道，普通人當(dāng)中這種天賦是多么缺乏啊1.消費反作用于生產(chǎn)。消費可以拉動經(jīng)濟增長，促進生產(chǎn)發(fā)展，推20第七單元23帶刺的朋友第七單元23帶刺的朋友基礎(chǔ)鞏固√√√√√√基礎(chǔ)鞏固√√√√√√帶刺紅棗一顆忽然在乎黑暗伸出匆匆水溝聰明小偷彎腰帶刺紅棗一顆忽然在乎黑暗伸【部編版】語文課件《帶刺的朋友》課件2【部編版】語文課件《帶刺的朋友》課件2五、選詞填空。濃密茂密1.我們的學(xué)校，坐落在

的竹林里。2.在

的森林里，我們見到了可愛的小松鼠。注視注意3.上課時要集中

力。4.我悄悄地

著，靜靜地等待著，可等了半天也沒有動靜。濃密茂密注意注視五、選詞填空。濃密茂密注意注視發(fā)現(xiàn)發(fā)明5.恐龍飛向藍天演化成鳥兒，這是科學(xué)家們的新

。6.愛迪生一生有一千多項

，為人類做出了巨大的貢獻。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明六、查字典，填空。

望：用音序查字法，應(yīng)先查音序

，再查音節(jié)

；用部首查字法，應(yīng)先查部首

，再查

畫。第三畫的筆畫名稱是

，這個漢字是

結(jié)構(gòu)。

“望”的字義有：①看，往遠處看；②拜訪；③希圖，盼；④名望，聲譽。下面句子中的“望”字應(yīng)選哪種解釋？（只填序號）Wwànɡ王七豎提上下六、查字典，填空。Wwànɡ王七豎提上下【部編版】語文課件《帶刺的朋友》課件2七、根據(jù)《帶刺的朋友》課文內(nèi)容填空。1.“秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞?！本渲邪鸭t棗比作

，這樣的比喻寫出了紅棗

的特點。無數(shù)顆飄香的瑪瑙數(shù)量多且顏色鮮艷七、根據(jù)《帶刺的朋友》課文內(nèi)容填空。無數(shù)顆飄香的瑪瑙數(shù)量多且2.小刺猬“偷棗”共分三步完成，分別是

、

、

。3.讀了課文，你體會到“我”對刺猬有怎樣的感情？搖樹歸棗打滾欽佩、喜愛之情。2.小刺猬“偷棗”共分三步完成，分別是搖樹歸棗打滾欽佩、喜愛4.你是怎么理解“帶刺的朋友”這一題目的？“朋友”原指彼此有交情的人，文中的刺猬聰明、靈活，非常惹人喜愛，為作者的生活帶來快樂，所以稱它為“帶刺的朋友”。4.你是怎么理解“帶刺的朋友”這一題目的？“朋友”原指彼此能力提升八、課外閱讀。袋鼠與蝸牛

袋鼠從蝸牛身旁經(jīng)過，被蝸牛叫住了。

“你見到我為何不打招呼？”蝸牛責(zé)問道。

“對不起，我沒看見你?！?/p>

“沒看見？”蝸牛生氣了，它喘著粗（cūchū）氣說，“你是鼠，我是牛，我看見了你，你怎么會看不見我呢？你這鼠輩竟敢目中無人！”能力提升八、課外閱讀。

袋鼠(shǔchǔ)說：“你怎么是牛呢？牛我見過，比我還大哩！再說，我也不是鼠呀！”

“不對！”蝸牛說，“如果我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢？既然黃牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蝸牛自然也是牛了。同樣，如果你袋鼠不是鼠。那黃鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！” 袋鼠(shǔchǔ)說：“你怎么是牛呢？牛我見過，比我還大

袋鼠不想同蝸牛爭辯，趁（chénɡchèn）蝸牛不注意，它悄悄地走開了。它清楚，盡管蝸牛有一個牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。 袋鼠不想同蝸牛爭辯，趁（chénɡchèn）蝸牛不注意，1.讀短文，給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“

”。2.文中加點詞“爭辯”的近義詞是

。cūshǔchèn爭論1.讀短文，給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“3.讀短文，找出文中表示“看不起人”的詞語是

。4.蝸牛為什么會生氣？目中無人因為袋鼠說它不是牛。3.讀短文，找出文中表示“看不起人”的詞語是5.將袋鼠不與蝸牛爭辯的原因用“

”在文中畫出來。它清楚，盡管蝸牛有一個牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。5.將袋鼠不與蝸牛爭辯的原因用“”在文中畫出來。它6.讀了這篇短文，你一定感覺到蝸牛是個糊涂的家伙?，F(xiàn)在，請你告訴它，它錯在哪兒？它口口聲聲稱自己是牛。6.讀了這篇短文，你一定感覺到蝸牛是個糊涂的家伙?，F(xiàn)在，請你1.消費反作用于生產(chǎn)。消費可以拉動經(jīng)濟增長，促進生產(chǎn)發(fā)展，推動生產(chǎn)的調(diào)整和升級。

2.促進消費有利于擴大內(nèi)需，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個市場，減少對外依存度。3.優(yōu)秀的詩文作品清新自然，不落言筌，用樸實的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實深的意境，使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資