數(shù)學(xué)日記錦集5篇

第數(shù)學(xué)日記錦集5篇數(shù)學(xué)日記篇1

一個(gè)世紀(jì)有100年;一年有365—366天;一年有12個(gè)月;一個(gè)月有28—31天;一天有24小時(shí);一小時(shí)有60分鐘;一分鐘有60秒;一秒有100毫秒?，F(xiàn)在的時(shí)間是：21世紀(jì)20某某年3月21日13時(shí)25分30秒49毫秒。這個(gè)時(shí)間我能記錄下來(lái)，可是我不能讓它停下來(lái)不動(dòng)。

數(shù)學(xué)日記篇2

今天，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，樓老師叫我們?cè)跁?shū)本上做選做題。

一開(kāi)始，我還揚(yáng)揚(yáng)得意，心想：嘿!幾分之幾我早就會(huì)了，我肯定第一個(gè)做好?？僧?dāng)我看到題目時(shí)，我便眉頭緊皺，可還是想不出來(lái)，盡管我已絞盡腦汁了?！巴?〞此時(shí)我已被那道數(shù)學(xué)題“折磨〞地精疲力盡，依我看來(lái)，我現(xiàn)在是倒數(shù)第一名了。沒(méi)方法，我只好認(rèn)真聽(tīng)講，可過(guò)了一會(huì)兒，我還是溜了神，突然我聽(tīng)到樓老師在叫我答復(fù)下列問(wèn)題，我本能地站了起來(lái)，可卻吐不出半個(gè)字，好不容易從嘴中迸出幾個(gè)字，卻又突然中斷。時(shí)間長(zhǎng)了，樓老師顯得有些不耐煩，就另叫了一個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)樓老師和那位同學(xué)對(duì)答如流。

“和是九?〞

“8，因?yàn)?某4=8，所以不是9……〞這回我豎起耳朵，把這內(nèi)容一字不漏地說(shuō)了出來(lái)。也許是我下半節(jié)課認(rèn)真專心聽(tīng)了吧，所以我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快。這時(shí)，我又不由自主地想起葉校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)的話：“學(xué)數(shù)學(xué)就要靜心思考，只要你投入了，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。〞

通過(guò)這一堂課，使我明白了：上課不認(rèn)真聽(tīng)，那么成績(jī)就會(huì)不斷下降。

數(shù)學(xué)日記篇3

商場(chǎng)做一些促銷活動(dòng)，是再也平常不過(guò)的事了?？墒悄阕屑?xì)想過(guò)這促銷中的奧秘嗎？天上不會(huì)掉餡餅，這是一句家喻戶曉的諺語(yǔ)。這是如此，看似有優(yōu)惠的促銷活動(dòng)，背后又隱藏著曾樣不為人知的秘密呢？

舉個(gè)正式的例子。前幾天，我和母親去商場(chǎng)買衣服，正好趕上促銷活動(dòng)：滿200減50挺劃算的減了總價(jià)的四分之一呢！不大一會(huì)兒，媽媽挑好了一件裙子1795元。1795某?因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘法沒(méi)學(xué)，所以我將?化為小數(shù)0.25即1795某0.25asymp;448元。所以應(yīng)減去448元。而后這件裙子應(yīng)該是1795—448=1347元。

可是售貨員卻說(shuō)價(jià)格是1395元。為什么？因?yàn)?795中含有8個(gè)200所以反應(yīng)價(jià)格中也應(yīng)該有8個(gè)50。所以8某50=400即1795—400=1395元可是1795與一千八百僅僅相差五元也正因?yàn)檫@五元，導(dǎo)致?lián)p失50元10倍之差！

按營(yíng)銷的角度去想1795這個(gè)價(jià)位對(duì)商場(chǎng)做營(yíng)銷有二個(gè)優(yōu)勢(shì)。1.可是商場(chǎng)多賺五十元。2.1795不到1800在人的心理上使人更容易接受，是售貨員更容易推銷。最終是商家收益！

真是不算不知道，一算嚇一跳！

數(shù)學(xué)日記篇4

20某某年4月2日星期三雨

制作年歷表

這周，我學(xué)習(xí)了《年月日》，今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的指導(dǎo)下制作了年歷。這之前，我們都按老師的要求準(zhǔn)備了素描紙一張、鉛筆一只、彩筆一盒、尺子一把、黑色碳素筆一支。課前我興奮等待老師的到來(lái)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)制作20某某年年歷，對(duì)未來(lái)我充滿了期待。老師終于來(lái)了，我們齊刷刷坐端正，等待老師開(kāi)口。

“余俊逸，一年分幾個(gè)月？〞老師問(wèn)?！?2個(gè)月〞余俊逸答復(fù)說(shuō)?！澳敲此孛杓?jiān)撈骄殖蓭赘?？〞老師追?wèn)。“12格〞余俊逸答復(fù)說(shuō)?！罢姘簦≌?qǐng)坐。〞老師說(shuō)。

我們用直尺量出素描紙長(zhǎng)和寬，然后模仿老師平均分黑板的樣子，將素描紙的長(zhǎng)平均分成三份，將寬平均分成四份。最后將兩個(gè)長(zhǎng)邊的分割點(diǎn)連接，又將兩個(gè)寬邊的分割點(diǎn)連接。一張潔白的素描紙被分成了12個(gè)工工整整的區(qū)域，心里美滋滋的。

“陳越，一周幾天？〞老師問(wèn)?！?天，我答復(fù)道。〞“那么每個(gè)區(qū)域的長(zhǎng)應(yīng)該平均分幾份？〞老師問(wèn)。“應(yīng)該是7份，因?yàn)槲铱催^(guò)的日歷多是按照·日·一·二·三·四·五·六〞的規(guī)律排列〞“答復(fù)的真好！請(qǐng)坐〞，老師脫口而出?！澳敲疵總€(gè)區(qū)域的寬應(yīng)該平均分幾份呢？〞同學(xué)們議論紛紛的討論起來(lái)。經(jīng)過(guò)討論，再聆聽(tīng)同學(xué)們的`發(fā)言，我明白了：因?yàn)橐粋€(gè)月最多31天，又是按7天的規(guī)律循環(huán)，所以寬應(yīng)該分5份就夠了；也可以這么想：31除以7等于4，余數(shù)是3天。那么寬分成五份就足夠容納五個(gè)星期了。經(jīng)過(guò)大家的七嘴八舌和我們的量量畫(huà)畫(huà)，每個(gè)區(qū)域就完成了35個(gè)小格的劃分。

接下去該是排列日子了，在老師的引導(dǎo)下，我們解決了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、我們查閱了20某某年12月31日是星期三，那么20某某年的1月1日得排在星期四的位置。而且每個(gè)月份的末日是星期幾，務(wù)必要看清，以方便下一個(gè)月第一天的排列。

2、一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，務(wù)必排列至31

日，而四月、六月、九月、十一月只能排列至30日。這里最要小心的還是2月份，得通過(guò)計(jì)算來(lái)確定20某某年是平年，那么它的天數(shù)只能排列至28日。唉，得仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)呀，否那么“一日排錯(cuò)，滿盤皆輸。〞〔所以我得用鉛筆呀，真心錯(cuò)不起呀！〕

最后，我又按照各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重新檢查一遍確認(rèn)無(wú)誤我再用碳素筆重新填寫(xiě)一遍，這樣才更清晰；再用彩色筆標(biāo)上1月、2月。并標(biāo)注各個(gè)特殊節(jié)日，既直觀明了又起到增添色彩的作用，增加了日歷的美觀度。經(jīng)過(guò)我的努力，一幅未來(lái)的〔20某某年〕年歷表呈現(xiàn)在我的眼前。我的心情那是沖動(dòng)的很呀！

上饒縣第二小學(xué)三九班陳越

教師評(píng)語(yǔ)：

陳越，你思路好清晰哦，表達(dá)調(diào)理通順、詳略得當(dāng)，將年歷的制作過(guò)程描述的井井有條。真是一個(gè)棒棒的孩子！那知道了吧，常?？吹降娜諝v，竟然有那么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。好吧，你徹底學(xué)會(huì)了，給你一顆紅星！

姜田瑞

數(shù)學(xué)日記篇5

1、課堂日記

寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫(xiě)上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽(tīng)講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。例如：

我們今天學(xué)習(xí)了“三角形〞，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等。這節(jié)課，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，他們也不會(huì)，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講。你看，有問(wèn)題就是好，它能讓我想得多，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹。

2、思維日記

要記錄學(xué)生上課、作業(yè)、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。

例如：老師給我們講了一道題：5800萬(wàn)千米=()億千米。一個(gè)小組是這樣做的：萬(wàn)千米和億千米之間的進(jìn)率是10000，就用5800萬(wàn)千米除以進(jìn)率10000，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，是0．58億千米。我還有一種想法：先把萬(wàn)千米改寫(xiě)成千米，是千米，再在它億位的右下角，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，是0．58億千米。怎么樣，我的方法好嗎?

3、合作日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。例如:今天，我又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以上交作業(yè)做得那么慢。不會(huì)的題，我就去問(wèn)同位同學(xué)，他有點(diǎn)不想講，這我知道，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問(wèn)他題，把他問(wèn)煩的緣故，我不怨他。唉!今后一定得認(rèn)真聽(tīng)講。于是我就去問(wèn)劉曉萍，她給我講得非常細(xì)。交上作業(yè)，老師夸我做得好，我非?？鞓?lè)。其實(shí)，老師應(yīng)該夸那位同學(xué)，至于是哪一位同學(xué)，我想大家已經(jīng)知道了。

4、生活日記

主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之后，售貨員找給我6元3角錢?；丶业穆飞希宜懔怂悖?千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應(yīng)該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說(shuō)：“你真老實(shí)，是個(gè)好學(xué)生!〞啊!我用數(shù)學(xué)啦，數(shù)學(xué)的作用好大呀！

5、情感日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度開(kāi)展變化的情況。

例如：今天中午，我發(fā)現(xiàn)張燦抄靳泰然的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，我想了一會(huì)，到底報(bào)告不報(bào)告老師呢?如果報(bào)告了，是為她好；如果不報(bào)告的話，就害了她。于是我就告訴了老師，老師把她喊了出去，她進(jìn)來(lái)的時(shí)候一聲也不響，好似生我的氣了。這樣的事，到底該怎么辦呢?

6、考試日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。例如：今天，我們考試完了，成績(jī)也下來(lái)了，我估計(jì)能考90分以上，誰(shuí)知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍。〞這個(gè)判斷題是錯(cuò)的，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn)。以后一定要仔細(xì)分析，全面考慮問(wèn)題。

7、探索日記。

主要記錄學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程。例如：

我在玩計(jì)算器時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……

32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198……

4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087……

54321—12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)連續(xù)的自然數(shù)組成一個(gè)整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù)，如果組數(shù)的數(shù)字的個(gè)數(shù)一定，所得到的差就相等。你說(shuō)數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過(guò)研究，我知道了：只要你樂(lè)于探索，你就會(huì)有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，你也就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣。

8、故事日記

主要記錄學(xué)生身邊發(fā)生的或聽(tīng)到的一些數(shù)學(xué)小故事。例如：

今天我在家里，給爸爸出了一道題：10+10等于多少?爸爸說(shuō)：“20〞，我說(shuō)：“錯(cuò)!〞爸爸說(shuō)：“得多少?〞我說(shuō)：“得18，10和10壘起來(lái)，不就是18嗎?〞說(shuō)完，我們都笑了。

9、老師日記

主要記錄學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。寫(xiě)疑難問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把這些難題寫(xiě)在日記中，請(qǐng)求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)老師講解的例題，總是聽(tīng)不明白，疑惑不解、又不敢發(fā)問(wèn)，也可以寫(xiě)在日記中，請(qǐng)求老師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等等。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見(jiàn)和建議可以寫(xiě)在日記上；對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說(shuō)，也可以寫(xiě)在日記上。有位學(xué)生在日記中寫(xiě)著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學(xué)例題，我總是聽(tīng)不進(jìn)去，所以今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾題做不來(lái)。為了完成您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我只好到同學(xué)那里抄了幾個(gè)答案。實(shí)在對(duì)不起。您如果有時(shí)間能不能再給我輔導(dǎo)一下。〞再如：

老師這節(jié)課表?yè)P(yáng)了我三次。一次是孫佩同學(xué)不會(huì)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，我站起來(lái)對(duì)他說(shuō)：“只要擴(kuò)大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對(duì)應(yīng)起來(lái)就好記了。〞老師夸我總結(jié)得好。第二次是做既擴(kuò)大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴(kuò)大了還是縮小了，再移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。老師夸我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極答復(fù)下列問(wèn)題。老師夸我學(xué)習(xí)勁頭足。我這節(jié)課上得可快樂(lè)了。老師，我想對(duì)你說(shuō)：“以后上課，您就多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們，每一位同學(xué)都要表?yè)P(yáng)，這樣，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會(huì)樂(lè)開(kāi)了花。

10、成長(zhǎng)日記

主要記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步情況及存在問(wèn)題和改正問(wèn)題的過(guò)程。例如：今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績(jī)也在下降，好似是掉進(jìn)了陷阱(精力不集中)，又無(wú)力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進(jìn)這陷井里的同學(xué)，盡快爬上來(lái)。

11、閃光日記

主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會(huì)及每一個(gè)成功之處、優(yōu)秀之點(diǎn)。例如：經(jīng)過(guò)積