【人教新版】小學(xué)道德與法治走近我們的老師1課件

道德與法治三年級上冊（人教版）第二單元我們的學(xué)校5走近我們的老師道德與法治三年級上冊（人教版）第二單元我們的學(xué)校1一、導(dǎo)入新課______是太陽底下最光輝的職業(yè)。______是人類靈魂的工程師。教師教師為什么要把教師稱為人類靈魂的工程師？一、導(dǎo)入新課______是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師教師2二、自由討論圖上畫的都是什么人呢？他們在做什么呢？二、自由討論圖上畫的都是什么人呢？他們在做3你們都有哪些科任老師?數(shù)學(xué)老師語文老師體育老師音樂老師科學(xué)老師品德老師……說一說你們都有哪些科任老師?數(shù)學(xué)老師音樂老師說一說4你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的事情？說出來與大家分享吧。說一說你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的事情？5讀一讀請一位同學(xué)來朗讀“閱讀角”的文章《老師的眼睛會“說話”》。文中的老師為什么要這么做呢？讀一讀請一位同學(xué)來朗讀“閱讀角”的文章《老師的眼睛會6你還能想到日常生活中一些關(guān)于老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的故事嗎？你還能想到日常生活中一些關(guān)于老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的7三、共同探討你覺得圖中老師的做法正確嗎？三、共同探討你覺得圖中老師的做法正確嗎？8有時候我們當時不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師的做法是有道理的。你遇到過這種情況嗎？說一說說一說你遇到的情況吧！有時候我們當時不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)9說一說有時，老師也有疏忽大意或者誤解你的時候。如果你遇到了圖中這樣的情況該怎么辦呢？向老師說明情況向老師提出建議說一說有時，老師也有疏忽大意或者誤解你的時候。如果你10當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可11四、訪問調(diào)查選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活（如訪問老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時間是多少），把他和同學(xué)在一起的時間涂在表格空白處。同學(xué)們相互交流、分享采訪結(jié)果，然后把自己采訪后的感受寫下來。四、訪問調(diào)查選擇一位老師，看一看他的任課表12想一想老師可真辛苦啊！我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？想一想老師可真辛苦?。∥覀兛梢宰鲂┦裁?，既有利于自己13小小故事會采訪提綱老師姓名：任教學(xué)科：工作年限：采訪問題：1.您為什么要選擇教師這個職業(yè)呢？2.在生活中，您遇到過哪些感動、開心或煩惱的事？3.您的工作常常很辛苦，您是怎么堅持下來的呢？4.____________________________________小小故事會采訪提綱老師姓名：14五、感謝老師1.老師講課時我們應(yīng)該怎樣做？2.同學(xué)犯了錯誤接受老師教導(dǎo)時應(yīng)該怎樣做？3.在校外遇到老師又該怎樣做？

（分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。）五、感謝老師1.老師講課時我們應(yīng)該怎樣做？15你們會用哪些方式來感謝老師呢？想一想好好學(xué)習(xí)認真完成作業(yè)改正缺點給老師獻花教師節(jié)給老師送賀卡……你們會用哪些方式來感謝老師呢？想一想好好學(xué)習(xí)認真完成16讀一讀閱讀教材第39頁“閱讀角”小短文《學(xué)生的關(guān)心讓我感動》，談?wù)勀愕捏w會讀一讀閱讀教材第39頁“閱讀角”小短文《學(xué)生的關(guān)心讓17做一做請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。做一做請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝18板書設(shè)計自由討論：我和老師的故事共同探討：學(xué)會溝通交流訪問調(diào)查：了解老師感謝老師：老師，您辛苦了走近我們的老師板書設(shè)計自由討論：我和老師的故事走近我們的老師19課件PPT謝謝課件PPT謝謝20請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正211.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久的歷史；從內(nèi)容和品質(zhì)的維度來看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復(fù)或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補習(xí)班”便應(yīng)運而生。3.書院除了要求學(xué)生熟讀“四書五經(jīng)”，還鍛煉學(xué)生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學(xué)生們的重點復(fù)習(xí)對象。4．文章通過對比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟模式到新動能模式的轉(zhuǎn)型升級，中國經(jīng)濟才有無可限量的未來這一觀點。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關(guān)重要。政治清明、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設(shè)良好客觀條件，但偉大杰出作品的產(chǎn)生依然有賴于文藝家自身努力，換句話說，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長都得益于科技對農(nóng)業(yè)的支撐。7．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐想。8．作者指出人之所以能適應(yīng)人生境遇的種種變化，就是因為這些變化是在相當長的時間里達到的。9．時間之所以讓人感到渺茫和不可思議，是因為和空間相比，時間既無法把握，又無法挽留。10．這篇散文語言優(yōu)美、細膩，文采飄逸、富有想象力，字里行間流露出濃濃的文學(xué)韻味，讓人回味無窮。11.另一種水聲，是流水聲，細弱又清亮。它來自幽暗的撈紙房某個角落，水從一只裝滿紙漿的槽缸里溢出來，匍匐進地面。幾近難以察覺的流水聲，被無邊的寂靜擴大了。水聲泠泠，像由遠及近的銀鈴聲從云霄灑落大地。1.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久22道德與法治三年級上冊（人教版）第二單元我們的學(xué)校5走近我們的老師道德與法治三年級上冊（人教版）第二單元我們的學(xué)校23一、導(dǎo)入新課______是太陽底下最光輝的職業(yè)。______是人類靈魂的工程師。教師教師為什么要把教師稱為人類靈魂的工程師？一、導(dǎo)入新課______是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師教師24二、自由討論圖上畫的都是什么人呢？他們在做什么呢？二、自由討論圖上畫的都是什么人呢？他們在做25你們都有哪些科任老師?數(shù)學(xué)老師語文老師體育老師音樂老師科學(xué)老師品德老師……說一說你們都有哪些科任老師?數(shù)學(xué)老師音樂老師說一說26你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的事情？說出來與大家分享吧。說一說你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的事情？27讀一讀請一位同學(xué)來朗讀“閱讀角”的文章《老師的眼睛會“說話”》。文中的老師為什么要這么做呢？讀一讀請一位同學(xué)來朗讀“閱讀角”的文章《老師的眼睛會28你還能想到日常生活中一些關(guān)于老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的故事嗎？你還能想到日常生活中一些關(guān)于老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的29三、共同探討你覺得圖中老師的做法正確嗎？三、共同探討你覺得圖中老師的做法正確嗎？30有時候我們當時不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師的做法是有道理的。你遇到過這種情況嗎？說一說說一說你遇到的情況吧！有時候我們當時不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)31說一說有時，老師也有疏忽大意或者誤解你的時候。如果你遇到了圖中這樣的情況該怎么辦呢？向老師說明情況向老師提出建議說一說有時，老師也有疏忽大意或者誤解你的時候。如果你32當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可33四、訪問調(diào)查選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活（如訪問老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時間是多少），把他和同學(xué)在一起的時間涂在表格空白處。同學(xué)們相互交流、分享采訪結(jié)果，然后把自己采訪后的感受寫下來。四、訪問調(diào)查選擇一位老師，看一看他的任課表34想一想老師可真辛苦??！我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？想一想老師可真辛苦??！我們可以做些什么，既有利于自己35小小故事會采訪提綱老師姓名：任教學(xué)科：工作年限：采訪問題：1.您為什么要選擇教師這個職業(yè)呢？2.在生活中，您遇到過哪些感動、開心或煩惱的事？3.您的工作常常很辛苦，您是怎么堅持下來的呢？4.____________________________________小小故事會采訪提綱老師姓名：36五、感謝老師1.老師講課時我們應(yīng)該怎樣做？2.同學(xué)犯了錯誤接受老師教導(dǎo)時應(yīng)該怎樣做？3.在校外遇到老師又該怎樣做？

（分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。）五、感謝老師1.老師講課時我們應(yīng)該怎樣做？37你們會用哪些方式來感謝老師呢？想一想好好學(xué)習(xí)認真完成作業(yè)改正缺點給老師獻花教師節(jié)給老師送賀卡……你們會用哪些方式來感謝老師呢？想一想好好學(xué)習(xí)認真完成38讀一讀閱讀教材第39頁“閱讀角”小短文《學(xué)生的關(guān)心讓我感動》，談?wù)勀愕捏w會讀一讀閱讀教材第39頁“閱讀角”小短文《學(xué)生的關(guān)心讓39做一做請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。做一做請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝40板書設(shè)計自由討論：我和老師的故事共同探討：學(xué)會溝通交流訪問調(diào)查：了解老師感謝老師：老師，您辛苦了走近我們的老師板書設(shè)計自由討論：我和老師的故事走近我們的老師41課件PPT謝謝課件PPT謝謝42請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正431.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久的歷史；從內(nèi)容和品質(zhì)的維度來看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復(fù)或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補習(xí)班”便應(yīng)運而生。3.書院除了要求學(xué)生熟讀“四書五經(jīng)”，還鍛煉學(xué)生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學(xué)生們的重點復(fù)習(xí)對象。4．文章通過對比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟模式到新動能模式的轉(zhuǎn)型升級，中國經(jīng)濟才有無可限量的未來這一觀點。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關(guān)重要。政治清明、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設(shè)良好客觀條件，但偉大杰出作品的產(chǎn)生依然有賴于文藝家自身努力，換句話說，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長都得益于科技對農(nóng)業(yè)的支撐。7．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐想。8．作者