《曹沖稱象》課件｜人教部編版

曹沖稱象人教版小學(xué)語文二年級曹沖稱象人教版小學(xué)語文二年級1引入新課猜謎語耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)大象引入新課猜謎語大象引入新課曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。引入新課曹沖（196年－208年5月甲戌）我會認(rèn)曹cáo

chēngyuángēn

zhù

yì

lùnzhòng

gǎnchèngkǎn

xiànzhǐliàng稱員根柱議論重桿秤砍線止量我會認(rèn)曹cáochēngyuángēn我會讀曹沖稱重官員

根本柱子議論重量

秤桿

砍刀畫線停止船底做法歲月站臺小船果然我會讀曹沖稱重官員根本講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。思考：這一段講了什么內(nèi)容？按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。不停的搖頭，說明曹操的態(tài)度是堅決反對的。gǎn（稱桿）有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。用“先……再……然后……最后……”的句式說。用“先……再……然后……最后……”的句式說。chēng（稱贊）cáochēngyuángēnzhùyìlùn愛動腦筋，聰明機(jī)智，善于觀察，善于思考，善于從別人的談話中獲得啟發(fā)。讀讀課文，說說曹沖稱象的過程。思考：這一段講了什么內(nèi)容？彎彎的月亮像（）。曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？用“先……再……然后……最后……”的句式說。講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。（）在船舷上做記號。我會寫稱chēng柱zhù稱呼稱贊柱子石柱講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時我會寫底dǐ桿gǎn井底船底筆桿一桿秤我會寫底dǐ桿gǎn井底筆桿一桿秤我會寫秤chèng做zuò桿秤電子秤做法做飯我會寫秤chèng做zuò桿秤做法“他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。留有“曹沖稱象”的典故。讀讀課文，說說曹沖稱象的過程。思考：這一段講了什么內(nèi)容？用“先……再……然后……最后……”的句式說。按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？chēng（稱贊）留有“曹沖稱象”的典故。思考：這一段講了什么內(nèi)容？曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。讀讀課文，說說曹沖稱象的過程。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。面對一盤盤精美的小吃，評委們直點(diǎn)頭。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。思考：課文寫了什么？我會寫歲suì站zhàn歲月歲數(shù)站臺車站“他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。我會寫歲s我會寫船chuán然rán船頭船舷果然然后我會寫船chuán然rán船頭果然我會寫稱倒dào（倒水）

dǎo（摔倒）

chēng（稱贊）

chèn（稱心如意）

桿gān（欄桿）

gǎn（稱桿）

我會寫稱倒dào（倒水）chēng（稱贊）桿課文講解

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

思考：課文寫了什么？默讀課文：講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。默讀課文：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第一自然段：

講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第一自課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？齊讀課文第二自然段：講曹操帶著兒子形象地描述又高又大的大象，官員們都在議論大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定難度。和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。齊讀課文第二自課文講解大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？“這么大的象，到底有多重呢？為什么要稱象呢？課文講解大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱課文講解大象是什么樣的呢？用了什么修辭手法？大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。照樣子，說一說彎彎的月亮像（）。夏天的太陽像（）。（）像（）

。課文講解大象是什么樣的呢？大象又高大大，照樣子，說一說彎彎的講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。用“先……再……然后……最后……”的句式說。有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。dǎo（摔倒）做法歲月站臺小船果然讀一讀，體會每組句子意思的不同。讀讀課文，說說曹沖稱象的過程?！八腥苏詹軟_說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。面對一盤盤精美的小吃，評委們直點(diǎn)頭。按照曹沖稱象的過程排排序。通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你看出了曹沖是一個什么樣的人？不停的搖頭，說明曹操的態(tài)度是堅決反對的。官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來的？曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系?！八腥苏詹軟_說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。思考：這一段講了什么內(nèi)容？有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。思考：這一段講了什么內(nèi)容？課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？默讀課文第三自然段：有官員想出造大秤的方法，但根本行不通。講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課課文講解官員們想了哪些辦法？有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的人說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

還有的人說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！闭n文講解官員們想了哪些辦法？有的人說：“得造一桿課文講解官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來的？

曹操聽了直搖頭。你能用“直”說句話嗎？面對一盤盤精美的小吃，評委們直點(diǎn)頭。課文講解官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來的？課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第四自然段：曹沖提出了稱象的方法，分3個步驟：趕大象上船，在船身下沉處畫線；把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；稱船上石頭的重量，就是大象的重量。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第四自課文講解讀讀課文，說說曹沖稱象的過程。用“先……再……然后……最后……”的句式說。課文講解讀讀課文，說說曹沖稱象的過程。用“先…課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第五自然段：故事的結(jié)局，曹沖的方法果然可行，稱出了大象的重量。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第五自課文講解

按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你看出了曹沖是一個什么樣的人？

愛動腦筋，聰明機(jī)智，善于觀察，善于思考，善于從別人的談話中獲得啟發(fā)?！八腥苏詹軟_說的辦法去做，果然稱出了大象的重量?！薄肮弧闭f明了什么？學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

課文講解按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量歸納總結(jié)曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。豐富的知識，肯動腦筋思考問題，就會變得聰明起來。歸納總結(jié)曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識豐富，知道船在拓展延伸

讀一讀，體會每組句子意思的不同。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。曹操聽了搖頭。曹操聽了直搖頭?！安拧笔菫榱送怀霰憩F(xiàn)出曹沖的年紀(jì)小。

因為曹操對官員們提出的辦法不滿意?！爸睋u頭”——不停的搖頭，說明曹操的態(tài)度是堅決反對的。拓展延伸讀一讀，體會每組句子意思的不同。曹操的兒子曹沖七課堂小練閱讀課文完成下面各題（

）趕象上船。（）把大角趕上岸，往船上裝石頭。（）在船舷上做記號。（）秤石頭的重量。1

按照曹沖稱象的過程排排序。324課堂小練閱讀課文完成下面各題（）趕象上船課后作業(yè)回家把課文讀爸爸媽媽聽，討論曹沖是個怎樣的孩子？課后作業(yè)回家把課文讀爸爸媽媽聽，討論曹沖是個怎樣的孩子？曹沖稱象人教版小學(xué)語文二年級曹沖稱象人教版小學(xué)語文二年級28引入新課猜謎語耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)大象引入新課猜謎語大象引入新課曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。引入新課曹沖（196年－208年5月甲戌）我會認(rèn)曹cáo

chēngyuángēn

zhù

yì

lùnzhòng

gǎnchèngkǎn

xiànzhǐliàng稱員根柱議論重桿秤砍線止量我會認(rèn)曹cáochēngyuángēn我會讀曹沖稱重官員

根本柱子議論重量

秤桿

砍刀畫線停止船底做法歲月站臺小船果然我會讀曹沖稱重官員根本講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。思考：這一段講了什么內(nèi)容？按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。不停的搖頭，說明曹操的態(tài)度是堅決反對的。gǎn（稱桿）有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。用“先……再……然后……最后……”的句式說。用“先……再……然后……最后……”的句式說。chēng（稱贊）cáochēngyuángēnzhùyìlùn愛動腦筋，聰明機(jī)智，善于觀察，善于思考，善于從別人的談話中獲得啟發(fā)。讀讀課文，說說曹沖稱象的過程。思考：這一段講了什么內(nèi)容？彎彎的月亮像（）。曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？用“先……再……然后……最后……”的句式說。講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。（）在船舷上做記號。我會寫稱chēng柱zhù稱呼稱贊柱子石柱講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時我會寫底dǐ桿gǎn井底船底筆桿一桿秤我會寫底dǐ桿gǎn井底筆桿一桿秤我會寫秤chèng做zuò桿秤電子秤做法做飯我會寫秤chèng做zuò桿秤做法“他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。留有“曹沖稱象”的典故。讀讀課文，說說曹沖稱象的過程。思考：這一段講了什么內(nèi)容？用“先……再……然后……最后……”的句式說。按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？chēng（稱贊）留有“曹沖稱象”的典故。思考：這一段講了什么內(nèi)容？曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。讀讀課文，說說曹沖稱象的過程。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。面對一盤盤精美的小吃，評委們直點(diǎn)頭。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。思考：課文寫了什么？我會寫歲suì站zhàn歲月歲數(shù)站臺車站“他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。我會寫歲s我會寫船chuán然rán船頭船舷果然然后我會寫船chuán然rán船頭果然我會寫稱倒dào（倒水）

dǎo（摔倒）

chēng（稱贊）

chèn（稱心如意）

桿gān（欄桿）

gǎn（稱桿）

我會寫稱倒dào（倒水）chēng（稱贊）桿課文講解

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

思考：課文寫了什么？默讀課文：講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。默讀課文：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第一自然段：

講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第一自課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？齊讀課文第二自然段：講曹操帶著兒子形象地描述又高又大的大象，官員們都在議論大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定難度。和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。齊讀課文第二自課文講解大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？“這么大的象，到底有多重呢？為什么要稱象呢？課文講解大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱課文講解大象是什么樣的呢？用了什么修辭手法？大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。照樣子，說一說彎彎的月亮像（）。夏天的太陽像（）。（）像（）

。課文講解大象是什么樣的呢？大象又高大大，照樣子，說一說彎彎的講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。用“先……再……然后……最后……”的句式說。有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。dǎo（摔倒）做法歲月站臺小船果然讀一讀，體會每組句子意思的不同。讀讀課文，說說曹沖稱象的過程?！八腥苏詹軟_說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。面對一盤盤精美的小吃，評委們直點(diǎn)頭。按照曹沖稱象的過程排排序。通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你看出了曹沖是一個什么樣的人？不停的搖頭，說明曹操的態(tài)度是堅決反對的。官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來的？曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。“他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。思考：這一段講了什么內(nèi)容？有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。思考：這一段講了什么內(nèi)容？課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？默讀課文第三自然段：有官員想出造大秤的方法，但根本行不通。講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課課文講解官員們想了哪些辦法？有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械娜苏f：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

還有的人說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！闭n文講解官員們想了哪些辦法？有的人說：“得造一桿課文講解官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來的？

曹操聽了直搖頭。你能用“直”說句話嗎？面對一盤盤精美的小吃，評委們直點(diǎn)頭。課文講解官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來的？課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第四自然段：曹沖提出了稱象的方法，分3個步驟：趕大象上船，在船身下沉處畫線；把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；稱船上石頭的重量，就是大象的重量。課文講解