最新人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》精美課件

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)吃餅啦！分餅吃餅啦！分餅太少了，我要2份。太少了，我要2份。太少了，我要2份。熊弟弟比哥哥吃的多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？弟弟哥哥太少了，我要2份。熊弟弟比哥哥吃的多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？弟弟哥拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把它們平均分，并涂上顏色。用分?jǐn)?shù)表示出涂色部分的大小。

拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把它們平均分，并涂上顏色平均分成2份每份是（）平均分成4份2份是（）平均分成8份4份是（）單位1

平均分成2份每份是（）平均分成4份2份是（）平均分小組對(duì)比作品，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？分小組對(duì)比作品，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？1份是(

)2份是(

)4份是(

)

平均分成2份平均分成4份平均分成8份

發(fā)現(xiàn)1：1份是()2份是()4份是()

平均分成2份發(fā)現(xiàn)2：2份是(

)1份是(

)

平均分成2份

平均分成4份4份是(

)

平均分成8份

×單位一不同發(fā)現(xiàn)2：2份是()1份是()

平均分成2份

平均分成用分?jǐn)?shù)表示出涂色部分的大小。

當(dāng)單位一相同時(shí)，用分?jǐn)?shù)表示出涂色部分的大小。

當(dāng)單位一相小組討論：觀察這個(gè)式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？124824==×2×2×2×2×4×4小組討論：觀察這個(gè)式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？142==×2×2×2小組討論：觀察這個(gè)式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？÷2÷2÷2÷2122448==÷4÷4小組討論：觀察這個(gè)式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？÷2÷2÷2÷2124分子、分母同時(shí)乘（除以）相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。分子、分母同時(shí)乘（除以）相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。你能舉幾個(gè)例子驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確嗎？12153036==×3×5×3×5÷15÷15你能舉幾個(gè)例子驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確嗎？1153==×3×想一想：下面這個(gè)式子中，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律還成立嗎？

=

=343×04×0？分母不能為0。分子、分母同時(shí)乘（除以）相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。0除外這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。想一想：下面這個(gè)式子中，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律還成立嗎？=回想一下：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與學(xué)過的什么知識(shí)有相同之處？被除數(shù)和除數(shù)，同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，商不變。商不變的性質(zhì)3÷4=()÷12912943=回想一下：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與學(xué)過的什么知識(shí)有相同之處？被除數(shù)和

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成大小不變的分?jǐn)?shù)，把分子、分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)(0除外)。試一試

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成大小不變的分?jǐn)?shù)，把分子、分母同時(shí)乘或者除在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

5210164443392862在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

52101644433928

要判斷說法是否正確,可依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把三個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù),然后比一比是否一致即可。

要判斷說法是否正確,可依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把三個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母

這種說法是正確的。

這種說法是正確的。

把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，然后比較大小。

答：他倆吃得一樣多。

把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，然后比較大小。

答：他倆吃

先把分母變成18，然后看分母乘還是除以了幾，分子也相應(yīng)的乘或除以幾即可。

先把分母變成18，然后看分母乘還是除以了幾，分子也相應(yīng)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子、分母同時(shí)乘（除以）相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子、分母同時(shí)乘分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)吃餅啦！分餅吃餅啦！分餅太少了，我要2份。太少了，我要2份。太少了，我要2份。熊弟弟比哥哥吃的多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？弟弟哥哥太少了，我要2份。熊弟弟比哥哥吃的多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？弟弟哥拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把它們平均分，并涂上顏色。用分?jǐn)?shù)表示出涂色部分的大小。

拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把它們平均分，并涂上顏色平均分成2份每份是（）平均分成4份2份是（）平均分成8份4份是（）單位1

平均分成2份每份是（）平均分成4份2份是（）平均分小組對(duì)比作品，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？分小組對(duì)比作品，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？1份是(

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)4份是(

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平均分成2份平均分成4份平均分成8份

發(fā)現(xiàn)1：1份是()2份是()4份是()

平均分成2份發(fā)現(xiàn)2：2份是(

)1份是(

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平均分成2份

平均分成4份4份是(

)

平均分成8份

×單位一不同發(fā)現(xiàn)2：2份是()1份是()

平均分成2份

平均分成用分?jǐn)?shù)表示出涂色部分的大小。

當(dāng)單位一相同時(shí)，用分?jǐn)?shù)表示出涂色部分的大小。

當(dāng)單位一相小組討論：觀察這個(gè)式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？124824==×2×2×2×2×4×4小組討論：觀察這個(gè)式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？142==×2×2×2小組討論：觀察這個(gè)式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？÷2÷2÷2÷2122448==÷4÷4小組討論：觀察這個(gè)式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？÷2÷2÷2÷2124分子、分母同時(shí)乘（除以）相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。分子、分母同時(shí)乘（除以）相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。你能舉幾個(gè)例子驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確嗎？12153036==×3×5×3×5÷15÷15你能舉幾個(gè)例子驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確嗎？1153==×3×想一想：下面這個(gè)式子中，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律還成立嗎？

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把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成大小不變的分?jǐn)?shù)，把分子、分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)(0除外)。試一試

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成大小不變的分?jǐn)?shù)，把分子、分母同時(shí)乘或者除在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

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要判斷說法是否正確,可依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把三個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù),然后比一比是否一致即可。

要判斷說法是否正確,可依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把三個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母

這種說法是正確的。

這種說法是正確的。

把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，然后比較大小。

答：他倆吃得一樣多。

把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，然后比較大小。