【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2-002

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【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件21.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置課件2_002【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定位置PPT課件2【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)】確定1.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩(shī)在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩(shī)的前三節(jié)，都用大致相同的語(yǔ)言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來”四個(gè)