部編版三年級(jí)語文《第8課池子與河流》課件

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池子與河流統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元北京市順義區(qū)孔凡艷名師工作室孔凡艷18※池子與河流統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元北京市順義區(qū)孔凡艷克雷洛夫(1769—1844)全名是伊萬·安德烈耶維奇·克雷洛夫,來自俄國,是世界著名的寓言家。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等?？死茁宸虻脑⒀灾饕鑴?dòng)物形象諷喻社會(huì),刻畫人物性格。其作品對(duì)俄國文學(xué)和語言發(fā)展有一定影響。作者簡介2克雷洛夫(1769—1844)全名是伊萬·安德烈耶維奇·克雷8※

池子與河流寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？38※池子與河流寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？”滔涯婦碌遵循驗(yàn)尊滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？”自己試一試，可以和同桌練習(xí)一下。滾滾滔滔字詞句聯(lián)想4“這是怎么回事？”滔涯婦碌遵循驗(yàn)尊滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？”什么意思？哪樣的生涯？滔涯婦碌遵循驗(yàn)尊滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)字詞句聯(lián)想生涯5“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？”什么意思？滔涯婦碌遵循驗(yàn)尊滾滾你會(huì)讀嗎？難讀的字詞試一試：蜿蜒

任憑

淤塞

衰退

行吟詩人一無所為6你會(huì)讀嗎？難讀的字詞試一試：蜿蜒任憑淤塞衰退朗讀課文，初步感知：同桌分工合作讀一遍課文，想一想：課文的題目是《池子與河流》，池子與河流之間發(fā)生什么事了呢？如果能夠發(fā)現(xiàn)一下克雷洛夫?qū)懙倪@篇寓言詩有什么特點(diǎn)就更好了。7朗讀課文，初步感知：同桌分工合作讀一遍課文，想一想：課文河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。大家能讀好嗎？難讀的小節(jié)試一試：8河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。大家能讀好嗎？難讀的小節(jié)試一試：8這是為什么？原來雙引號(hào)也可以這樣用。？關(guān)注雙引號(hào)9這是為什么？原來雙引號(hào)也可以這樣用。？關(guān)注雙引號(hào)9制訂學(xué)習(xí)方案：寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？學(xué)習(xí)方案：1.默讀課文，思考：池子與河流的觀點(diǎn)是什么，說說自己更贊同哪一種？講出理由。2.聯(lián)系全文和生活實(shí)際想一想：這則寓言詩告訴我們什么道理？寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？10制訂學(xué)習(xí)方案：寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)方案：1.默讀課文，思考：池子與河流的觀點(diǎn)是什么，說說自己更贊同哪一種？講出理由。2.聯(lián)系全文和生活實(shí)際想一想：這則寓言詩告訴我們什么道理？角色觀點(diǎn)（摘錄詞句或概括）贊同理由池子河流水要流動(dòng)才能保持清潔。自己將永遠(yuǎn)奔流不息，而池子可能會(huì)被遺忘。道理河流太辛苦，如果換了自己得愁死，自己安閑舒適，只在睡夢(mèng)中推究哲理。11學(xué)習(xí)方案：角色觀點(diǎn)贊同池子河流水要流動(dòng)才能保持清潔。道理河流通過這首詩，我知道了:________________角色朗讀，領(lǐng)悟寓意才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。才能不利用就要（

），它會(huì)逐漸（

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）。12通過這首詩，我知道了:________________角色朗媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘栐诙核綃寢尯恿鳛槭裁丛诟璩驗(yàn)樵迫缚滟澲睦寺?/p>

河流

[日本]谷川俊太郎拓展閱讀，深化寓意讀一讀，看看媽媽是怎么說的，你又有什么感受？媽媽河水為什么冰涼因?yàn)橄肫鹆嗽谎蹜俚娜兆計(jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是和年輕的春天同歲媽媽河流為什么不休息那是因?yàn)榇蠛寢尩却臍w程13媽媽河流[日本]谷川俊太郎拓展閱讀，深化寓意讀一讀，看

克雷洛夫是著名的寓言家、詩人。我們?cè)?jīng)很熟悉的寓言《狼和小羊》《烏鴉和狐貍》《鷹與雞》都出自克雷洛夫之手，他常常將幾種事物（包括人）聯(lián)系在一起，如《石頭和小蟲》《誹謗者與毒蛇》《天鵝、梭魚和蝦》，而且善用詩體寫寓言。拓展閱讀,走近作家14克雷洛夫是著名的寓言家、詩人。我們?cè)?jīng)很熟悉的寓言《狼中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)名師專業(yè)發(fā)展研究會(huì)孔凡艷工作室孔凡艷

開發(fā)2019年1月10日15中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)名師專業(yè)發(fā)展研究會(huì)15部編版三年級(jí)語文《第8課池子與河流》課件8※

池子與河流統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元北京市順義區(qū)孔凡艷名師工作室孔凡艷178※池子與河流統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元北京市順義區(qū)孔凡艷克雷洛夫(1769—1844)全名是伊萬·安德烈耶維奇·克雷洛夫,來自俄國,是世界著名的寓言家。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等?？死茁宸虻脑⒀灾饕鑴?dòng)物形象諷喻社會(huì),刻畫人物性格。其作品對(duì)俄國文學(xué)和語言發(fā)展有一定影響。作者簡介18克雷洛夫(1769—1844)全名是伊萬·安德烈耶維奇·克雷8※

池子與河流寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？198※池子與河流寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？”滔涯婦碌遵循驗(yàn)尊滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？”自己試一試，可以和同桌練習(xí)一下。滾滾滔滔字詞句聯(lián)想20“這是怎么回事？”滔涯婦碌遵循驗(yàn)尊滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？”什么意思？哪樣的生涯？滔涯婦碌遵循驗(yàn)尊滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)字詞句聯(lián)想生涯21“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？”什么意思？滔涯婦碌遵循驗(yàn)尊滾滾你會(huì)讀嗎？難讀的字詞試一試：蜿蜒

任憑

淤塞

衰退

行吟詩人一無所為22你會(huì)讀嗎？難讀的字詞試一試：蜿蜒任憑淤塞衰退朗讀課文，初步感知：同桌分工合作讀一遍課文，想一想：課文的題目是《池子與河流》，池子與河流之間發(fā)生什么事了呢？如果能夠發(fā)現(xiàn)一下克雷洛夫?qū)懙倪@篇寓言詩有什么特點(diǎn)就更好了。23朗讀課文，初步感知：同桌分工合作讀一遍課文，想一想：課文河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。大家能讀好嗎？難讀的小節(jié)試一試：24河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。大家能讀好嗎？難讀的小節(jié)試一試：8這是為什么？原來雙引號(hào)也可以這樣用。？關(guān)注雙引號(hào)25這是為什么？原來雙引號(hào)也可以這樣用。？關(guān)注雙引號(hào)9制訂學(xué)習(xí)方案：寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？學(xué)習(xí)方案：1.默讀課文，思考：池子與河流的觀點(diǎn)是什么，說說自己更贊同哪一種？講出理由。2.聯(lián)系全文和生活實(shí)際想一想：這則寓言詩告訴我們什么道理？寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？26制訂學(xué)習(xí)方案：寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)方案：1.默讀課文，思考：池子與河流的觀點(diǎn)是什么，說說自己更贊同哪一種？講出理由。2.聯(lián)系全文和生活實(shí)際想一想：這則寓言詩告訴我們什么道理？角色觀點(diǎn)（摘錄詞句或概括）贊同理由池子河流水要流動(dòng)才能保持清潔。自己將永遠(yuǎn)奔流不息，而池子可能會(huì)被遺忘。道理河流太辛苦，如果換了自己得愁死，自己安閑舒適，只在睡夢(mèng)中推究哲理。27學(xué)習(xí)方案：角色觀點(diǎn)贊同池子河流水要流動(dòng)才能保持清潔。道理河流通過這首詩，我知道了:________________角色朗讀，領(lǐng)悟寓意才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。才能不利用就要（

），它會(huì)逐漸（

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）。28通過這首詩，我知道了:________________角色朗媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘栐诙核綃寢尯恿鳛槭裁丛诟璩驗(yàn)樵迫缚滟澲睦寺?/p>

河流

[日本]谷川俊太郎拓展閱讀，深化寓意讀一讀，看看媽媽是怎么說的，你又有什么感受？媽媽河水為什么冰涼因?yàn)橄肫鹆嗽谎蹜俚娜兆計(jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是和年輕的春天同歲媽媽河流為什么不休息那是因?yàn)榇蠛寢尩却臍w程29媽媽河流[日本]谷川俊太郎拓展閱讀，深化寓意讀一讀，看

克雷洛夫是著名的寓言家、詩人。我們?cè)?jīng)很熟悉的寓言《狼和小羊》《烏