語文《桃花源記》課件

山坡羊潼關(guān)懷古

（元）張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

1桃花源記陶淵明桃花源記陶淵明2陶淵明，東晉詩人。名潛，字元亮。少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。

語文《桃花源記》課件3陶淵明，

詩人。名

，字

。少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。

語文《桃花源記》課件4檢查預(yù)習(xí)（1）豁然開朗（）（2）屋舍儼然（）（3）阡陌交通（）（4）黃發(fā)垂髫（）（5）便要還家（）（6）劉子驥（）（7）詣太守（）讀課文一、學(xué)生自讀二、教師范讀

三、練讀、展示檢查預(yù)習(xí)（1）豁然開朗（）5第三課時分析課文總結(jié)檢查第三課時分析課文6課堂練習(xí)──區(qū)別古今詞義

鮮美交通妻子絕境無論間隔課堂練習(xí)──區(qū)別古今詞義鮮美交通7詞語古義今義鮮美鮮艷美麗(味道)新鮮、可口交通交錯相通交通運輸妻子妻子兒女男方的配偶，老婆絕境與世隔絕的地方?jīng)]有出路的地方無論不要說，更不必說表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞間隔間離斷絕事物在時空上的距離4古今異義詞：詞語古義今義鮮美鮮艷美麗8按漁人行蹤給課文分段，歸納段意。一（1）寫漁人捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。二（2～3）三（4～完）寫漁人進(jìn)入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。寫漁人離開桃源后，太守派人先后探訪桃源未果的情形。按漁人行蹤給課文分段，歸納段意。一（1）寫漁人捕魚時偶9討論：課文是怎樣交代發(fā)現(xiàn)桃花源的原因、時間、地點、人物的？（用原文答）原因：忘路之遠(yuǎn)近（迷路）時間：晉太元中地點：武陵人物：漁人“忽逢”一詞的意思是什么？“忽逢”一詞指出漁人是迷路時碰巧遇到一片桃花林。預(yù)示下文發(fā)現(xiàn)桃花源完全是偶然的。發(fā)現(xiàn)桃花源學(xué)習(xí)第一段討論：課文是怎樣交代發(fā)現(xiàn)桃花源的原因、時間、地點、人物的？（10

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。漁人看到什么景象？（所見）（社會景象：生活安樂幸福）進(jìn)入桃花源（自然景象：環(huán)境優(yōu)美寧靜）學(xué)習(xí)第二段土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞11進(jìn)入桃花源桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠(yuǎn)（所聞）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。問今是何世，乃不知有漢無論魏晉。（厭惡戰(zhàn)爭、不滿外界生活、與世隔絕）學(xué)習(xí)第三段進(jìn)入桃花源桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與12進(jìn)入桃花源避秦時亂，來此絕境（與世隔絕之久）（民風(fēng)淳樸）所見所聞所歷土地平曠、屋舍儼然良田美池、阡陌交通雞犬相聞。便要還家，設(shè)酒殺雞作食（環(huán)境良好）往來種作男女衣著悉如外人黃發(fā)垂髫并怡然自樂（生活安定）總結(jié)二、三段進(jìn)入桃花源避秦時亂，（與世隔絕之久）（民風(fēng)淳樸）所所所土地平13離開桃花源尋向所志，遂迷，不復(fù)得路欣然規(guī)往，未果，尋病終無問津者似有而無的理想社會離開桃花源尋向所志，遂迷，欣然規(guī)往，無問津者似有而無的14理解課文1.本文以為線索,依次寫了:

漁人進(jìn)出桃源的行蹤發(fā)現(xiàn)桃源→進(jìn)入桃源→拜訪桃源→離開、再尋桃源2.漁人是怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的?緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近→忽逢桃花林→復(fù)前行，欲窮其林→林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光→便舍船從口入→復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（曲折、隱蔽、幽深）理解課文1.本文以為153.作者是怎樣描寫桃花林的自然景色的?夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛.4.作者是怎樣描寫桃花源的自然環(huán)境的?土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。5.作者是怎樣描寫桃花源的生活情況的?其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

3.作者是怎樣描寫桃花林的自然景色的?夾岸數(shù)百步，中無雜樹，166.找出文中描寫桃花源中人淳樸的社會風(fēng)尚的語句?便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。7.漁人一一為具言所聞，桃花源中人為什么“皆嘆惋”。為桃花源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋,為桃花源外的人沒有過上安定、和平的生活而嘆惋.6.找出文中描寫桃花源中人淳樸的社會風(fēng)尚的語句?便要還家，設(shè)178.此中人語云：“不足為外人道也?！钡脑蚴鞘裁?不希望外人來打擾這里的生活,也為下文再尋桃花源而不得埋下伏筆。9.漁人出桃花源時,“處處志之”,為什么再往時,“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”;劉子驥再尋,“未果，尋病終。后遂無問津者”。作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構(gòu)的境界；同時增加文章的神秘色彩。8.此中人語云：“不足為外人道也?！钡脑蚴鞘裁?不希望外人1810.桃花源是一個怎樣的社會?課文描寫的是一個沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂,人民自食其力、自得其樂,社會平等,和平安寧的社會。11.作者為什么要虛構(gòu)這樣一個理想社會?反映了作者對當(dāng)時腐朽黑暗的社會現(xiàn)實的失望、厭棄,對理想社會的向往。10.桃花源是一個怎樣的社會?課文描寫的是一個沒有壓迫、沒有19總結(jié)作者在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源,描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景,以此來寄托他的社會理想.同時,本文也反映了當(dāng)時人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平勞動生活的愿望?？偨Y(jié)作者在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源,描繪出一20板書設(shè)計桃花源記陶淵明發(fā)現(xiàn)和平安寧進(jìn)入怡然自得離開安居樂業(yè)再尋民風(fēng)淳樸

一個與黑暗現(xiàn)實相對照的美好社會寄托作者政治理想，反映人民愿望

桃花源板書設(shè)計一個與黑暗現(xiàn)實相對照的美好社會桃花源21線索：漁人的行蹤—發(fā)現(xiàn)→進(jìn)入→拜訪→離開后再尋桃花源寫作特點：１．按行蹤（先后）順序，敘述詳略得當(dāng)；２．語言優(yōu)美，通俗易懂；３．展開豐富想象，為我們描繪了一個令人向往的理想世界．主題思想：本文通過虛構(gòu)一個理想的“世外桃源”，表達(dá)了作者對黑暗社會生活的不滿，對和平美好生活的向往和追求．→→→→→線索：漁人的行蹤—寫作特點：主題思想：→→→→→221、這篇文章以________________為線索，記敘了漁人＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的過程，虛構(gòu)了一個_____________________________________________________________理想社會，后來人們用成語“________”來比喻理想生活中的安樂而環(huán)境幽靜的世界。漁人的行蹤發(fā)現(xiàn)桃源訪問桃源離開桃源再尋桃源景色優(yōu)美、人人勞作、人人平等、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、生活安定、民風(fēng)淳樸世外桃源課堂練習(xí)1、這篇文章以________________為線索，記敘了23為業(yè)：緣：夾岸：雜：鮮美：異：窮：舍：靠……謀生。沿著。夾著溪流兩岸。別的。鮮艷美麗。感到驚奇,奇怪。盡,走完。舍棄，放棄。2.解釋下列詞語：為業(yè)：靠……謀生。沿著。夾著溪流兩岸。別的。鮮艷美麗。感到驚24豁然：開朗：平曠：屬：悉：怡然自樂：所從來：咸：開闊、敞亮的樣子。敞亮的樣子。平坦開闊。類。都。安適愉快,自得其樂。從哪兒來。全,都?；砣唬洪_闊、敞亮的樣子。敞亮的樣子。平坦開闊。類。都。安適愉25問訊：先世：妻子：邑人：不復(fù)出焉：焉：打聽消息。祖先。妻子兒女。同鄉(xiāng)人。不再從這里出去。于此，從這里。問訊：打聽消息。祖先。妻子兒女。同鄉(xiāng)人。不再從這里出去。于此26遂：間隔：皆：嘆惋：延：語云：不足：既：于是,就隔絕。全,都。嘆惜。邀請。告訴(他)說。不值得。已經(jīng)。遂：于是,就隔絕。全,都。嘆惜。邀請。告訴(他)說。不值得。27志：詣：如此：遣：欣然：做標(biāo)記。到。像這樣。派。高興地樣子。志：做標(biāo)記。到。像這樣。派。高興地樣子。283、一詞多義：舍尋舍棄便舍船房子屋舍儼然尋找尋向所志不久尋病終做標(biāo)記志乃處處志之標(biāo)記乃大驚于是尋向所志竟然乃不知有漢3、一詞多義：舍尋舍棄便舍船房子屋舍儼然尋找尋向所志不久尋病29詞語古義今義鮮美交通妻子絕境無論間隔4、古今異義詞：鮮艷美麗(味道)新鮮、可口互相通達(dá)交通運輸和郵電事業(yè)的總稱妻子兒女男子的配偶與世隔絕的地方?jīng)]有出路的地方不要說表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞隔斷，隔絕事物在時空上的距離詞語古義今義鮮美交通妻子305、找出課文中的成語并解釋豁然開朗：形容有狹隘幽暗突然變得開闊明朗。也形容由迷惑糊涂一下子變得通曉明白。世外桃源：原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境清幽、生活安逸的地方。無人問津：原指沒有問通往桃花源路的人了。現(xiàn)比喻沒有人再來嘗試或過問。怡然自樂：安適愉快，自得其樂。完成下列對聯(lián)上：欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄世外桃源下：與民同樂，歐陽修情醉滁西瑯琊5、找出課文中的成語并解釋31⑵描寫桃花源自然環(huán)境的句子是？⑶描寫桃花源人人和平勞動、幸福生活的語句是？⑷表現(xiàn)桃源人的熱情好客的句子是？⑴描寫桃花林自然環(huán)境的句子是？夾岸數(shù)百步，中無雜書，芳草鮮美，落英繽紛土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬其中往來種作，男女衣著悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食6、用原文回答⑵描寫桃花源自然環(huán)境的句子是？⑶描寫桃花源人人和平勞動、幸福32⑸體現(xiàn)祥和安樂的社會環(huán)境的句子是？黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。⑹文中能表現(xiàn)桃花源中人聽了漁人的話后雖嘆惋但仍想繼續(xù)在桃花源里生活的語句是？不足為外人道也⑺與“黃發(fā)垂髫”意思最近的一個詞是？黃發(fā)垂髫分別指代什么人？“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展示出一幅怎樣的生活圖景。(1)傴僂提攜老人和小孩(2)展示出和諧安寧，自得其樂的幸福生活圖景。⑻文中可以看出陶淵明厭倦世塵向往田園生活的思想，他的哪首詩的哪兩句最能體現(xiàn)這中思想？〈飲酒〉中的“采菊東籬下，悠然見南山”⑸體現(xiàn)祥和安樂的社會環(huán)境的句子是？337、請概括出作者筆下的桃花源是一個什么樣的社會。8、作者生活在怎樣的社會中？景色優(yōu)美、人人勞作、人人平等、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、生活安定、民風(fēng)淳樸的社會。戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。世外桃源7、請概括出作者筆下的桃花源是一個什么樣的社會。8、作者生活349、作者為什么要虛構(gòu)出這樣一個理想社會？這個“世外桃源”寄托了作者的社會理想，同時也含蓄的表達(dá)了對現(xiàn)實社會的不滿，并在一定程度上反映了廣大人民渴望擺脫剝削、壓迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。9、作者為什么要虛構(gòu)出這樣一個理想社會？這個“世外桃3510、今天我們應(yīng)怎樣看待陶淵明的這種政治理想呢？積極意義：寄托了人民的理想、愿望，為人們提供了一個精神的歸宿，使人們在痛苦中找到寄托，得以安慰。消極意義：讓人產(chǎn)生不思進(jìn)取、消極避世的心理。

而今的青少年應(yīng)敢于幻想、敢于行動，勇于直面現(xiàn)實，而不要消極避世。10、今天我們應(yīng)怎樣看待陶淵明的這種政治理想呢？積極意義：寄36

山坡羊潼關(guān)懷古

（元）張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

37桃花源記陶淵明桃花源記陶淵明38陶淵明，東晉詩人。名潛，字元亮。少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。

語文《桃花源記》課件39陶淵明，

詩人。名

，字

。少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。

語文《桃花源記》課件40檢查預(yù)習(xí)（1）豁然開朗（）（2）屋舍儼然（）（3）阡陌交通（）（4）黃發(fā)垂髫（）（5）便要還家（）（6）劉子驥（）（7）詣太守（）讀課文一、學(xué)生自讀二、教師范讀

三、練讀、展示檢查預(yù)習(xí)（1）豁然開朗（）41第三課時分析課文總結(jié)檢查第三課時分析課文42課堂練習(xí)──區(qū)別古今詞義

鮮美交通妻子絕境無論間隔課堂練習(xí)──區(qū)別古今詞義鮮美交通43詞語古義今義鮮美鮮艷美麗(味道)新鮮、可口交通交錯相通交通運輸妻子妻子兒女男方的配偶，老婆絕境與世隔絕的地方?jīng)]有出路的地方無論不要說，更不必說表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞間隔間離斷絕事物在時空上的距離4古今異義詞：詞語古義今義鮮美鮮艷美麗44按漁人行蹤給課文分段，歸納段意。一（1）寫漁人捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。二（2～3）三（4～完）寫漁人進(jìn)入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。寫漁人離開桃源后，太守派人先后探訪桃源未果的情形。按漁人行蹤給課文分段，歸納段意。一（1）寫漁人捕魚時偶45討論：課文是怎樣交代發(fā)現(xiàn)桃花源的原因、時間、地點、人物的？（用原文答）原因：忘路之遠(yuǎn)近（迷路）時間：晉太元中地點：武陵人物：漁人“忽逢”一詞的意思是什么？“忽逢”一詞指出漁人是迷路時碰巧遇到一片桃花林。預(yù)示下文發(fā)現(xiàn)桃花源完全是偶然的。發(fā)現(xiàn)桃花源學(xué)習(xí)第一段討論：課文是怎樣交代發(fā)現(xiàn)桃花源的原因、時間、地點、人物的？（46

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。漁人看到什么景象？（所見）（社會景象：生活安樂幸福）進(jìn)入桃花源（自然景象：環(huán)境優(yōu)美寧靜）學(xué)習(xí)第二段土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞47進(jìn)入桃花源桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠(yuǎn)（所聞）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。問今是何世，乃不知有漢無論魏晉。（厭惡戰(zhàn)爭、不滿外界生活、與世隔絕）學(xué)習(xí)第三段進(jìn)入桃花源桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與48進(jìn)入桃花源避秦時亂，來此絕境（與世隔絕之久）（民風(fēng)淳樸）所見所聞所歷土地平曠、屋舍儼然良田美池、阡陌交通雞犬相聞。便要還家，設(shè)酒殺雞作食（環(huán)境良好）往來種作男女衣著悉如外人黃發(fā)垂髫并怡然自樂（生活安定）總結(jié)二、三段進(jìn)入桃花源避秦時亂，（與世隔絕之久）（民風(fēng)淳樸）所所所土地平49離開桃花源尋向所志，遂迷，不復(fù)得路欣然規(guī)往，未果，尋病終無問津者似有而無的理想社會離開桃花源尋向所志，遂迷，欣然規(guī)往，無問津者似有而無的50理解課文1.本文以為線索,依次寫了:

漁人進(jìn)出桃源的行蹤發(fā)現(xiàn)桃源→進(jìn)入桃源→拜訪桃源→離開、再尋桃源2.漁人是怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的?緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近→忽逢桃花林→復(fù)前行，欲窮其林→林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光→便舍船從口入→復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（曲折、隱蔽、幽深）理解課文1.本文以為513.作者是怎樣描寫桃花林的自然景色的?夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛.4.作者是怎樣描寫桃花源的自然環(huán)境的?土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。5.作者是怎樣描寫桃花源的生活情況的?其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

3.作者是怎樣描寫桃花林的自然景色的?夾岸數(shù)百步，中無雜樹，526.找出文中描寫桃花源中人淳樸的社會風(fēng)尚的語句?便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。7.漁人一一為具言所聞，桃花源中人為什么“皆嘆惋”。為桃花源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋,為桃花源外的人沒有過上安定、和平的生活而嘆惋.6.找出文中描寫桃花源中人淳樸的社會風(fēng)尚的語句?便要還家，設(shè)538.此中人語云：“不足為外人道也。”的原因是什么?不希望外人來打擾這里的生活,也為下文再尋桃花源而不得埋下伏筆。9.漁人出桃花源時,“處處志之”,為什么再往時,“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”;劉子驥再尋,“未果，尋病終。后遂無問津者”。作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構(gòu)的境界；同時增加文章的神秘色彩。8.此中人語云：“不足為外人道也?！钡脑蚴鞘裁?不希望外人5410.桃花源是一個怎樣的社會?課文描寫的是一個沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂,人民自食其力、自得其樂,社會平等,和平安寧的社會。11.作者為什么要虛構(gòu)這樣一個理想社會?反映了作者對當(dāng)時腐朽黑暗的社會現(xiàn)實的失望、厭棄,對理想社會的向往。10.桃花源是一個怎樣的社會?課文描寫的是一個沒有壓迫、沒有55總結(jié)作者在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源,描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景,以此來寄托他的社會理想.同時,本文也反映了當(dāng)時人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平勞動生活的愿望?？偨Y(jié)作者在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源,描繪出一56板書設(shè)計桃花源記陶淵明發(fā)現(xiàn)和平安寧進(jìn)入怡然自得離開安居樂業(yè)再尋民風(fēng)淳樸

一個與黑暗現(xiàn)實相對照的美好社會寄托作者政治理想，反映人民愿望

桃花源板書設(shè)計一個與黑暗現(xiàn)實相對照的美好社會桃花源57線索：漁人的行蹤—發(fā)現(xiàn)→進(jìn)入→拜訪→離開后再尋桃花源寫作特點：１．按行蹤（先后）順序，敘述詳略得當(dāng)；２．語言優(yōu)美，通俗易懂；３．展開豐富想象，為我們描繪了一個令人向往的理想世界．主題思想：本文通過虛構(gòu)一個理想的“世外桃源”，表達(dá)了作者對黑暗社會生活的不滿，對和平美好生活的向往和追求．→→→→→線索：漁人的行蹤—寫作特點：主題思想：→→→→→581、這篇文章以________________為線索，記敘了漁人＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的過程，虛構(gòu)了一個_____________________________________________________________理想社會，后來人們用成語“________”來比喻理想生活中的安樂而環(huán)境幽靜的世界。漁人的行蹤發(fā)現(xiàn)桃源訪問桃源離開桃源再尋桃源景色優(yōu)美、人人勞作、人人平等、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、生活安定、民風(fēng)淳樸世外桃源課堂練習(xí)1、這篇文章以________________為線索，記敘了59為業(yè)：緣：夾岸：雜：鮮美：異：窮：舍：靠……謀生。沿著。夾著溪流兩岸。別的。鮮艷美麗。感到驚奇,奇怪。盡,走完。舍棄，放棄。2.解釋下列詞語：為業(yè)：靠……謀生。沿著。夾著溪流兩岸。別的。鮮艷美麗。感到驚60豁然：開朗：平曠：屬：悉：怡然自樂：所從來：咸：開闊、敞亮的樣子。敞亮的樣子。平坦開闊。類。都。安適愉快,自得其樂。從哪兒來。全,都?；砣唬洪_闊、敞亮的樣子。敞亮的樣子。平坦開闊。類。都。安適愉61問訊：先世：妻子：邑人：不復(fù)出焉：焉：打聽消息。祖先。妻子兒女。同鄉(xiāng)人。不再從這里出去。于此，從這里。問訊：打聽消息。祖先。妻子兒女。同鄉(xiāng)人。不再從這里出去。于此62遂：間隔：皆：嘆惋：延：語云：不足：既：于是,就隔絕。全,都。嘆惜。邀請。告訴(他)說。不值得。已經(jīng)。遂：于是,就隔絕。全,都。嘆惜。邀請。告訴(他)說。不值得。63志：詣：如此：遣：欣然：做標(biāo)記。到。像這樣。派。高興地樣子。志：做標(biāo)記。到。像這樣。派。高興地樣子。643、一詞多義：舍尋舍棄便舍船房子屋舍儼然尋找尋向所志不久尋病終做標(biāo)記志乃處處志之標(biāo)記乃大驚于是尋向所志竟然乃不知有漢3、一詞多義：舍尋舍棄便舍船房子屋舍儼然尋找尋向所志不久尋病65詞語古義今義鮮美交通妻子絕境無論間隔4、古今異義詞：鮮艷美麗(味道)新鮮、可口互相通達(dá)交通運輸和郵電事業(yè)的總稱妻子兒女男子的配偶與世隔絕的地方?jīng)]有出路的地方不要說表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞隔斷，隔絕事物在時空上的距離詞語古義今義鮮美交通妻子665、找出課文中的成語并解釋豁然開朗：形容有狹隘