統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第15課《搭船的鳥》優(yōu)質(zhì)課件

語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)15搭船的鳥語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)15搭船的鳥習(xí)作單元

一起看看單元首頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？

一起讀一讀本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)吧！習(xí)作單元一起看看單元首頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？一起

再來瀏覽一下單元目錄，看看單元課文的觀察對(duì)象和單元習(xí)作內(nèi)容分別是什么吧。翠鳥蒲公英小狗楊梅作者是怎樣留心觀察周圍事物的？仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。第五單元…………6315搭船的鳥……6416金色的草地…66◎習(xí)作例文:我家的小狗…69我愛故鄉(xiāng)的楊………………70◎習(xí)作:我們眼中的繽紛世界…72再來瀏覽一下單元目錄，看看單元課文的觀察對(duì)象和單元習(xí)搭船的鳥搭dā

書寫時(shí)左窄右寬，右部分的“合”撇捺要舒展。這只會(huì)搭船的鳥可能是一只什么鳥？從課文中找一找相關(guān)語句來回答吧！第一課時(shí)學(xué)寫字搭船的鳥搭dā書寫時(shí)左窄右寬，右部分的“合”撇捺要舒展你對(duì)課題還有什么疑問？一起來說一說吧！作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？搭船的鳥兒和船上的人有關(guān)系嗎？它為什么要搭船？你對(duì)課題還有什么疑問？一起來說一說吧！作者觀察到的是一只怎樣

要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。初讀課文，掃清障礙要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。初讀課文，你能讀準(zhǔn)字音嗎？

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāozuǐ學(xué)認(rèn)字你能讀準(zhǔn)字音嗎？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖親父沙啦響嘴zuǐqīn

fùshālāxiǎnɡ

“嘴、沙、啦、響”都是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬?！白臁钡摹翱凇币。撞吭跈M中線，“此”寬扁，“角”窄長(zhǎng)?！坝H”的上部“立”的第二橫最長(zhǎng)，下部是“小”加一橫。學(xué)寫字親父沙啦響嘴zuǐqīnfùshālāxiǎnɡ“嘴、整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？默讀課文，想一想讀完課題時(shí)你有什么疑問，看看是否能自己找到答案。整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧?。ㄕn后第一題）作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。找一找與“船”有關(guān)的詞語吧！作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u作者細(xì)致觀察了“雨”天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響。后來雨停了。作者細(xì)致觀察了“雨”天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響

自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥，畫出有關(guān)句子。自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。外貌美麗彩色翠綠藍(lán)色紅色羽毛翅膀長(zhǎng)嘴“比鸚鵡還漂亮”使你感受到了什么？后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊

鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？

（）的羽毛

（

）的翅膀

（）的長(zhǎng)嘴

（

）的（）彩色淡藍(lán)色褐色深藍(lán)色尾巴鸚鵡各個(gè)部位顏色不同，真漂亮，翠鳥可比鸚鵡還要漂亮。鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？（）的羽毛（

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

小狗洗過澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。仿照例句，用對(duì)比的寫法，描寫一下下面的小動(dòng)物。小練筆它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。翠綠羽毛它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

書寫提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字頭書寫時(shí)“羽”第一筆、第四筆都沒有鉤。cuìyǔ學(xué)寫字翠綠羽毛它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。一、識(shí)字卡片

課堂演練勝利了！一、識(shí)字卡片課堂演練勝利了！漂亮的小河清澈的

樹葉碧綠的

翠鳥二、連線。漂亮的小河二、連線。三、連線。的小鳥的羽毛的翅膀的長(zhǎng)嘴彩色藍(lán)色翠綠紅色三、連線。的小鳥彩色藍(lán)色翠綠紅色第二課時(shí)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者對(duì)翠鳥的美麗外貌進(jìn)行了細(xì)致觀察。這節(jié)課我們將繼續(xù)感受作者對(duì)翠鳥的工作的細(xì)致觀察。第二課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者對(duì)翠鳥的美麗

讀讀第4自然段，說說這只翠鳥給你留下了怎樣的印象，圈一圈給你帶來這樣的印象的詞。讀讀第4自然段，說說這只翠鳥給你留下了怎樣的印象，圈一動(dòng)作描寫捕魚動(dòng)作我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動(dòng)作敏捷動(dòng)作描寫捕魚動(dòng)作我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。

我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜（叼）著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞（吃）了下去。作者觀察細(xì)致“沖”很迅猛，“銜”體現(xiàn)了翠鳥的悠閑，“吞”體現(xiàn)了翠鳥吃魚的速度很快。換詞比較翠鳥的動(dòng)作快我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)動(dòng)作描寫主要是刻畫人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞

與前面的安靜相比，這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說前面是靜態(tài)描寫，此處就是動(dòng)態(tài)描寫。動(dòng)作描寫主要是刻畫人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小

運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫你放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！

我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個(gè)箭步竄出去，到1602號(hào)房門前——開始敲門。不一會(huì)兒，媽媽便把門打開了。小練筆運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫你放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！悄吞qiāo

tūn

指導(dǎo)書寫“悄、吞”。右部分的“月”撇變成豎，左窄右寬。下面的“口”即嘴巴，代指喉嚨，它的造字本意就是敞開喉嚨，不嚼而咽。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字悄吞qiāotūn指導(dǎo)書寫“悄、吞”。翠鳥捕魚點(diǎn)擊圖片，觀看視頻翠鳥捕魚點(diǎn)擊圖片，觀看視頻

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

補(bǔ)充閱讀：《翠鳥》選段選段和課文第4自然段的異同點(diǎn)有哪些？小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是相同點(diǎn)不同點(diǎn)抓住了翠鳥的動(dòng)作，寫出了翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷。《翠鳥》選段中作者在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮了想象，用箭來比喻翠鳥飛行的速度，寫出了翠鳥的飛行速度快。《搭船的鳥》只寫了自己的觀察所得。相同點(diǎn)不同點(diǎn)抓住了翠鳥的動(dòng)作，寫出了翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷。《

作者是在去鄉(xiāng)下的路上見到這只美麗的翠鳥的，讀一讀課文第1自然段，說說這是一次怎樣的旅行。作者是在去鄉(xiāng)下的路上見到這只美麗的翠鳥的，讀一讀課文我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地一次平常的旅行我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。天氣情況~~~~~~~~擬聲詞沉悶無聊“我”此時(shí)的心情我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！

“彩色”從視覺角度寫出了小鳥的美，這是小鳥給“我”留下的第一印象。驚喜后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這次平常的探親之旅中，因?yàn)榱粜挠^察，“我”認(rèn)識(shí)了一位可愛的新朋友，給“我”的旅途增添了快樂。平時(shí)，我們自己也應(yīng)該像這樣留心觀察，積累習(xí)作素材。你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這次平常的探親之旅中，因?yàn)榱粜恼?qǐng)同學(xué)在課后觀察身邊的一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，在“觀察記錄單”上記錄觀察所得，然后簡(jiǎn)單寫一個(gè)片段。觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得觀察記錄單請(qǐng)同學(xué)在課后觀察身邊的一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，在“瀏覽課文，這篇文章的作者除了寫去鄉(xiāng)下途中的景色，以及翠鳥的外貌和動(dòng)作外，還寫了什么？瀏覽課文，這篇文章的作者除了寫去鄉(xiāng)下途中的景色，以及2134它站在那里做什么呢？它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？第3自然段：作者觀察時(shí)產(chǎn)生的疑問。2134它站在那里做什么呢？它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。文末點(diǎn)題哦捕都是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。乘船òbǔ第5自然段：“我”明白了翠鳥“搭船”的原因。學(xué)寫字母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，

我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥對(duì)人的信任。因?yàn)槿瞬粋B，才欣賞到了鳥的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。你能從翠鳥搭我們的船中，體會(huì)到什么呢？我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥對(duì)人的信任。因?yàn)槿私Y(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長(zhǎng)嘴動(dòng)作沖進(jìn)水里銜著小魚搭船的鳥人鳥和諧共處親近美好自然結(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長(zhǎng)嘴動(dòng)作沖進(jìn)水里銜著小魚搭主題概括

這篇課文以“

”為題，以一個(gè)

的角度寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥，見識(shí)翠鳥

的過程，體現(xiàn)了人與自然的

，字里行間充滿了一顆童心和對(duì)自然的愛。搭船的鳥孩子搭船捕魚和諧相處主題概括這篇課文以“”為題，以一個(gè)拓展延伸山氣日夕佳，飛鳥相與還。 ——陶淵明《飲酒》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 ——唐·杜甫《絕句四首》幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《錢塘湖春行》拓展延伸山氣日夕佳，飛鳥相與還。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青一、仿寫。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。雨點(diǎn)__________，__________地響。落在樹葉上淅瀝淅瀝課堂演練一、仿寫。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。落在樹葉上二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者主要抓住翠鳥的______特點(diǎn)來寫，描寫了翠鳥的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀長(zhǎng)嘴字詞聽寫二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。后來雨停了。我看見一只彩色的小15搭船的鳥15搭船的鳥48新課導(dǎo)入毛色鮮艷叫聲脆,眼睛透亮尖長(zhǎng)嘴,飛行速度快似箭,要找它家在峭壁。新課導(dǎo)入毛色鮮艷叫聲脆,49統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第15課《搭船的鳥》優(yōu)質(zhì)課件50學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“鸚、鵡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“搭、嘴”等13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)翠鳥的外貌美，敏捷的捕魚動(dòng)作。抓重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“鸚、鵡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“搭、嘴”等13個(gè)生字51知識(shí)錦囊翠鳥屬中型水鳥。頭部藍(lán)黑色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部輝翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。知識(shí)錦囊翠鳥52初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.邊讀邊勾畫，標(biāo)注你喜歡的詞、句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀53字詞學(xué)習(xí)父親船夫沙啦船篷翠鳥長(zhǎng)嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo字詞學(xué)習(xí)父親船夫沙啦船篷翠鳥長(zhǎng)嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cā54搭沙啦響羽嘴悄翠親cuìtūnqīnyǔshālāzuǐxiǎngdāqiāoobǔ

結(jié)構(gòu)左右

結(jié)構(gòu)上下

結(jié)構(gòu)獨(dú)立父fù哦捕吞搭沙啦響羽嘴悄翠親cuìtūnqīnyǔshālāzuǐ55【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的，穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用來遮蔽日光和風(fēng)雨的覆蓋物。【船艙】指船上甲板以下的各種空間。【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的，【船篷】小船上用來遮蔽56

本文主要寫了“我”和母親搭船去外祖父家的路上碰見一只

，“我”觀察到它的樣子十分

，它捕魚十分

的故事。翠鳥美麗敏捷整體感知本文主要寫了“我”和母親搭船去外祖父家的路上碰見一只57課文解讀2.你喜歡這只小鳥嗎？為什么？1.“我”是怎樣遇見這只小鳥的？課文解讀2.你喜歡這只小鳥嗎？為什么？1.“我”是怎樣遇見這58

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

沙沙啦

啦、“沙啦”是雨點(diǎn)打在雨棚上的聲音，仿佛讓我們聽到，感到下大雨的情景。你還能說出那些擬聲詞？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里59

“多么美麗的小鳥呀！”你能找出相關(guān)的句子來說明這只小鳥美麗嗎？“多么美麗的小鳥呀！”你能找出相關(guān)的句子來說明這只小60它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。翠綠藍(lán)色紅色誰更漂亮？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他61

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗啊。彩色我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗啊。彩色62它是什么時(shí)候飛來的呢？它站在哪里做什么呢？多么美的小鳥呀！讀3-4段，找出答案，畫下來。它是什么時(shí)候飛來的呢？它站在哪里做什么多么美的小鳥呀！讀3-63它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

這里有三個(gè)問句，小作者為什么會(huì)產(chǎn)生這么多疑問呢？排比的修辭手法，體現(xiàn)出小作者對(duì)這只美麗小鳥的好奇心。它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了64它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

小作者的猜想對(duì)嗎？讀讀第四段，找出相關(guān)句子，小組交流。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家65

它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。速度快動(dòng)作敏捷它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了66它一下子沖進(jìn)水里不見了。發(fā)揮你的想象，省略號(hào)省去了什么內(nèi)容？小組討論。它一下子沖進(jìn)水里不見了。發(fā)揮你的想象，省略號(hào)省去了什么內(nèi)容？67它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

小作者的猜想對(duì)嗎？你能換種語氣來說說這句話是意思不變嗎？它不要和我們一起坐船到外祖父家里去。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家68這只“搭船的鳥”到底到底是一只什么鳥呢？這只“搭船的鳥”到底到底是一只什么鳥呢？69母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。乘；坐母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，70我們應(yīng)該怎樣和鳥兒相處呢？小組討論，相互評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該怎樣和鳥兒相處呢？小組討論，相互評(píng)價(jià)。71

鳥兒是人類的好朋友，我們應(yīng)該和他們和諧相處，不能因?yàn)樗鼈兺獗砻利惗鴤λＮ覀冞€可以多植樹木，這樣鳥兒就會(huì)有更多活動(dòng)的地方，我們的生活會(huì)更加美麗。鳥兒是人類的好朋友，我們應(yīng)該和他們和諧相處，不能因?yàn)樗?2

外形——美捕魚——迅速、敏捷結(jié)構(gòu)梳理

搭船的鳥（翠鳥）人與鳥和諧相處外形——美結(jié)構(gòu)梳理搭船的鳥73隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。chuánfūcǎisèmǔqīn（）（）（）pīzhedǎrénchōngdòng（）（）（）隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。74隨堂練習(xí)二、填上合適的詞語搭（）（）櫓（）魚抓()披著()銜著()提著（）背著()

三、按課文內(nèi)容填空它一下子()進(jìn)水里……不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它()起來了，紅色的長(zhǎng)嘴()著一條小魚。它()在船頭，一口把小魚()了下去。隨堂練習(xí)二、填上合適的詞語75隨堂練習(xí)四、課內(nèi)閱讀后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥?。∷幸粡埣t色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。1.這段話共有（）句，寫了（）的美麗。2.從文中哪些詞語可以看出這是一只彩色的小鳥？請(qǐng)把相關(guān)的詞語畫出來。隨堂練習(xí)四、課內(nèi)閱讀76課后習(xí)題

讀讀課文，想想作者對(duì)那些事物做了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。

主要抓住翠鳥的外貌美，捕魚動(dòng)作迅速，敏捷的特點(diǎn)來觀察和描寫的。

它有一張紅色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。（外貌）

它一下子沖進(jìn)水里……不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（捕魚動(dòng)作）課后習(xí)題讀讀課文，想想作者對(duì)那些事物做了細(xì)致觀察，說說你77課后習(xí)題

讀下面一段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥捕魚的場(chǎng)景

它一下子沖進(jìn)水里……不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（捕魚動(dòng)作）

提示：一邊做動(dòng)作，一邊朗讀，輔助想象捕魚場(chǎng)景課后習(xí)題讀下面一段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥捕魚的場(chǎng)景78積累拓展好段落

小金魚,它渾身是淡紅色的,當(dāng)我喂食時(shí),它會(huì)第一個(gè)沖在前面,非常機(jī)靈,我就叫它“機(jī)靈”;還有一條小金魚它的背上紅的似火,腹部白的似霜,鰭上還黑白相間,各種顏色爭(zhēng)奇斗艷的特別熱鬧,所以我叫它“熱鬧”;最后一條小金魚最特別,它的腮上有一個(gè)黑豆大的黑點(diǎn)兒,所以我叫它“黑點(diǎn)兒”。積累拓展好段落小金魚,它渾身是淡紅色的,當(dāng)我喂食時(shí),它79積累拓展好段落

我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛羊還卷的毛,毛的顏色是棕色的,而且它才幾個(gè)月大呢!它老是蹦到我身上,像是想讓我抱它,眼睛像棕色的寶石,漂亮極了。它吃東西時(shí)吃的很快很快,一眨眼的功夫它就吃完了。它有兩件衣服,一件是羽絨服,一件是紅色的毛衣,穿起來神氣極了。積累拓展好段落我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛80積累拓展好段落

小花貓獨(dú)自守在老鼠洞口，側(cè)著耳朵，一動(dòng)不動(dòng)，像一塊石頭，可是那雙眼睛卻閃閃發(fā)光。突然，“吱”的一聲，老鼠出動(dòng)了!只見它以迅雷不及掩耳之勢(shì)猛撲了過去，緊接著，它迅速地向老鼠撲去，可惜被老鼠逃掉了，眼看老鼠鉆進(jìn)了洞里，小花貓垂頭喪氣的離開。積累拓展好段落小花貓獨(dú)自守在老鼠洞口，側(cè)著耳朵，一動(dòng)不81積累拓展好段落

有一次，小公雞在院子里的大樹下扒食吃，我抓了一把米撒在地上，小公雞正吃得歡，突然，一只大公雞過來和小公雞搶米吃。這下可把小公雞惹火了，撲過去和大公雞打了起來。大公雞猛地?fù)溥^來了，小公雞沉著應(yīng)戰(zhàn)，身子一縮，躲過了大公雞的一招。然后，它立刻轉(zhuǎn)到大公雞的后邊，冷不防地向上一躥，蹦到大公雞的背上對(duì)著它的冠子猛啄，啄得大公雞的冠子直流血。大公雞疼得逃跑了。小公雞勝利了，它昂頭挺胸。瞧，一副得意神氣的樣子，真討人喜歡。積累拓展好段落有一次，小公雞在院子里的大樹下扒食吃，我82統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第15課《搭船的鳥》優(yōu)質(zhì)課件83

語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)15搭船的鳥語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)15搭船的鳥習(xí)作單元

一起看看單元首頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？

一起讀一讀本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)吧！習(xí)作單元一起看看單元首頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？一起

再來瀏覽一下單元目錄，看看單元課文的觀察對(duì)象和單元習(xí)作內(nèi)容分別是什么吧。翠鳥蒲公英小狗楊梅作者是怎樣留心觀察周圍事物的？仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。第五單元…………6315搭船的鳥……6416金色的草地…66◎習(xí)作例文:我家的小狗…69我愛故鄉(xiāng)的楊………………70◎習(xí)作:我們眼中的繽紛世界…72再來瀏覽一下單元目錄，看看單元課文的觀察對(duì)象和單元習(xí)搭船的鳥搭dā

書寫時(shí)左窄右寬，右部分的“合”撇捺要舒展。這只會(huì)搭船的鳥可能是一只什么鳥？從課文中找一找相關(guān)語句來回答吧！第一課時(shí)學(xué)寫字搭船的鳥搭dā書寫時(shí)左窄右寬，右部分的“合”撇捺要舒展你對(duì)課題還有什么疑問？一起來說一說吧！作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？搭船的鳥兒和船上的人有關(guān)系嗎？它為什么要搭船？你對(duì)課題還有什么疑問？一起來說一說吧！作者觀察到的是一只怎樣

要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。初讀課文，掃清障礙要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。初讀課文，你能讀準(zhǔn)字音嗎？

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāozuǐ學(xué)認(rèn)字你能讀準(zhǔn)字音嗎？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖親父沙啦響嘴zuǐqīn

fùshālāxiǎnɡ

“嘴、沙、啦、響”都是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。“嘴”的“口”要窄小，底部在橫中線，“此”寬扁，“角”窄長(zhǎng)?！坝H”的上部“立”的第二橫最長(zhǎng)，下部是“小”加一橫。學(xué)寫字親父沙啦響嘴zuǐqīnfùshālāxiǎnɡ“嘴、整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？默讀課文，想一想讀完課題時(shí)你有什么疑問，看看是否能自己找到答案。整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧！（課后第一題）作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。找一找與“船”有關(guān)的詞語吧！作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u作者細(xì)致觀察了“雨”天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響。后來雨停了。作者細(xì)致觀察了“雨”天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響

自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥，畫出有關(guān)句子。自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。外貌美麗彩色翠綠藍(lán)色紅色羽毛翅膀長(zhǎng)嘴“比鸚鵡還漂亮”使你感受到了什么？后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊

鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？

（）的羽毛

（

）的翅膀

（）的長(zhǎng)嘴

（

）的（）彩色淡藍(lán)色褐色深藍(lán)色尾巴鸚鵡各個(gè)部位顏色不同，真漂亮，翠鳥可比鸚鵡還要漂亮。鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？（）的羽毛（

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

小狗洗過澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。仿照例句，用對(duì)比的寫法，描寫一下下面的小動(dòng)物。小練筆它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。翠綠羽毛它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

書寫提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字頭書寫時(shí)“羽”第一筆、第四筆都沒有鉤。cuìyǔ學(xué)寫字翠綠羽毛它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。一、識(shí)字卡片

課堂演練勝利了！一、識(shí)字卡片課堂演練勝利了！漂亮的小河清澈的

樹葉碧綠的

翠鳥二、連線。漂亮的小河二、連線。三、連線。的小鳥的羽毛的翅膀的長(zhǎng)嘴彩色藍(lán)色翠綠紅色三、連線。的小鳥彩色藍(lán)色翠綠紅色第二課時(shí)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者對(duì)翠鳥的美麗外貌進(jìn)行了細(xì)致觀察。這節(jié)課我們將繼續(xù)感受作者對(duì)翠鳥的工作的細(xì)致觀察。第二課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者對(duì)翠鳥的美麗

讀讀第4自然段，說說這只翠鳥給你留下了怎樣的印象，圈一圈給你帶來這樣的印象的詞。讀讀第4自然段，說說這只翠鳥給你留下了怎樣的印象，圈一動(dòng)作描寫捕魚動(dòng)作我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動(dòng)作敏捷動(dòng)作描寫捕魚動(dòng)作我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。

我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜（叼）著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞（吃）了下去。作者觀察細(xì)致“沖”很迅猛，“銜”體現(xiàn)了翠鳥的悠閑，“吞”體現(xiàn)了翠鳥吃魚的速度很快。換詞比較翠鳥的動(dòng)作快我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)動(dòng)作描寫主要是刻畫人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞

與前面的安靜相比，這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說前面是靜態(tài)描寫，此處就是動(dòng)態(tài)描寫。動(dòng)作描寫主要是刻畫人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小

運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫你放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！

我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個(gè)箭步竄出去，到1602號(hào)房門前——開始敲門。不一會(huì)兒，媽媽便把門打開了。小練筆運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫你放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！悄吞qiāo

tūn

指導(dǎo)書寫“悄、吞”。右部分的“月”撇變成豎，左窄右寬。下面的“口”即嘴巴，代指喉嚨，它的造字本意就是敞開喉嚨，不嚼而咽。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字悄吞qiāotūn指導(dǎo)書寫“悄、吞”。翠鳥捕魚點(diǎn)擊圖片，觀看視頻翠鳥捕魚點(diǎn)擊圖片，觀看視頻

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

補(bǔ)充閱讀：《翠鳥》選段選段和課文第4自然段的異同點(diǎn)有哪些？小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是相同點(diǎn)不同點(diǎn)抓住了翠鳥的動(dòng)作，寫出了翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷。《翠鳥》選段中作者在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮了想象，用箭來比喻翠鳥飛行的速度，寫出了翠鳥的飛行速度快?！洞畲镍B》只寫了自己的觀察所得。相同點(diǎn)不同點(diǎn)抓住了翠鳥的動(dòng)作，寫出了翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷?！?/p>

作者是在去鄉(xiāng)下的路上見到這只美麗的翠鳥的，讀一讀課文第1自然段，說說這是一次怎樣的旅行。作者是在去鄉(xiāng)下的路上見到這只美麗的翠鳥的，讀一讀課文我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地一次平常的旅行我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。天氣情況~~~~~~~~擬聲詞沉悶無聊“我”此時(shí)的心情我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！

“彩色”從視覺角度寫出了小鳥的美，這是小鳥給“我”留下的第一印象。驚喜后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這次平常的探親之旅中，因?yàn)榱粜挠^察，“我”認(rèn)識(shí)了一位可愛的新朋友，給“我”的旅途增添了快樂。平時(shí)，我們自己也應(yīng)該像這樣留心觀察，積累習(xí)作素材。你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這次平常的探親之旅中，因?yàn)榱粜恼?qǐng)同學(xué)在課后觀察身邊的一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，在“觀察記錄單”上記錄觀察所得，然后簡(jiǎn)單寫一個(gè)片段。觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得觀察記錄單請(qǐng)同學(xué)在課后觀察身邊的一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，在“瀏覽課文，這篇文章的作者除了寫去鄉(xiāng)下途中的景色，以及翠鳥的外貌和動(dòng)作外，還寫了什么？瀏覽課文，這篇文章的作者除了寫去鄉(xiāng)下途中的景色，以及2134它站在那里做什么呢？它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？第3自然段：作者觀察時(shí)產(chǎn)生的疑問。2134它站在那里做什么呢？它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。文末點(diǎn)題哦捕都是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。乘船òbǔ第5自然段：“我”明白了翠鳥“搭船”的原因。學(xué)寫字母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，

我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥對(duì)人的信任。因?yàn)槿瞬粋B，才欣賞到了鳥的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。你能從翠鳥搭我們的船中，體會(huì)到什么呢？我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥對(duì)人的信任。因?yàn)槿私Y(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長(zhǎng)嘴動(dòng)作沖進(jìn)水里銜著小魚搭船的鳥人鳥和諧共處親近美好自然結(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長(zhǎng)嘴動(dòng)作沖進(jìn)水里銜著小魚搭主題概括

這篇課文以“

”為題，以一個(gè)

的角度寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥，見識(shí)翠鳥

的過程，體現(xiàn)了人與自然的

，字里行間充滿了一顆童心和對(duì)自然的愛。搭船的鳥孩子搭船捕魚和諧相處主題概括這篇課文以“”為題，以一個(gè)拓展延伸山氣日夕佳，飛鳥相與還。 ——陶淵明《飲酒》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 ——唐·杜甫《絕句四首》幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《錢塘湖春行》拓展延伸山氣日夕佳，飛鳥相與還。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青一、仿寫。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。雨點(diǎn)__________，__________地響。落在樹葉上淅瀝淅瀝課堂演練一、仿寫。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。落在樹葉上二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者主要抓住翠鳥的______特點(diǎn)來寫，描寫了翠鳥的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀長(zhǎng)嘴字詞聽寫二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。后來雨停了。我看見一只彩色的小15搭船的鳥15搭船的鳥131新課導(dǎo)入毛色鮮艷叫聲脆,眼睛透亮尖長(zhǎng)嘴,飛行速度快似箭,要找它家在峭壁。新課導(dǎo)入毛色鮮艷叫聲脆,132統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第15課《搭船的鳥》優(yōu)質(zhì)課件133學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“鸚、鵡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“搭、嘴”等13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)翠鳥的外貌美，敏捷的捕魚動(dòng)作。抓重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“鸚、鵡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“搭、嘴”等13個(gè)生字134知識(shí)錦囊翠鳥屬中型水鳥。頭部藍(lán)黑色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部輝翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。知識(shí)錦囊翠鳥135初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.邊讀邊勾畫，標(biāo)注你喜歡的詞、句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀136字詞學(xué)習(xí)父親船夫沙啦船篷翠鳥長(zhǎng)嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo字詞學(xué)習(xí)父親船夫沙啦船篷翠鳥長(zhǎng)嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cā137搭沙啦響羽嘴悄翠親cuìtūnqīnyǔshālāzuǐxiǎngdāqiāoobǔ

結(jié)構(gòu)左右

結(jié)構(gòu)上下

結(jié)構(gòu)獨(dú)立父fù哦捕吞搭沙啦響羽嘴悄翠親cuìtūnqīnyǔshālāzuǐ138【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的，穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用來遮蔽日光和風(fēng)雨的覆蓋物。【船艙】指船上甲板以下的各種空間。【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的，【船篷】小船上用來遮蔽139

本文主要寫了“我”和母親搭船去外祖父家的路上碰見一只

，“我”觀察到它的樣子十分

，它捕魚十分

的故事。翠鳥美麗敏捷整體感知本文主要寫了“我”和母親搭船去外祖父家的路上碰見一只140課文解讀2.你喜歡這只小鳥嗎？為什么？1.“我”是怎樣遇見這只小鳥的？課文解讀2.你喜歡這只小鳥嗎？為什么？1.“我”是怎樣遇見這141

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

沙沙啦

啦、“沙啦”是雨點(diǎn)打在雨棚上的聲音，仿佛讓我們聽到，感到下大雨的情景。你還能說出那些擬聲詞？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里142

“多么美麗的小鳥呀！”你能找出相關(guān)的句子來說明這只小鳥美麗嗎？“多么美麗的小鳥呀！”你能找出相關(guān)的句子來說明這只小143它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。翠綠藍(lán)色紅色誰更漂亮？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他144

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗啊。彩色我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗啊。彩色145它是什么時(shí)候飛來的呢？它站在哪里做什么呢？多么美的小鳥呀！讀3-4段，找出答案，畫下來。它是什么時(shí)候飛來的呢？它站在哪里做什么多么美的小鳥呀！讀3-146它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

這里有三個(gè)問句，小作者為什么會(huì)產(chǎn)生這么多疑問呢？排比的修辭手法，體現(xiàn)出小作者對(duì)這只美麗小鳥的好奇心。它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了147它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

小作者的猜想對(duì)嗎？讀讀第四段，找出相關(guān)句子，小組交流。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家148

它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。速度快動(dòng)作敏捷它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了149它一下子沖進(jìn)水里不見了。發(fā)揮你的想象，省略號(hào)省去了什么內(nèi)容？小組討論。它一下子沖進(jìn)水里不見了。發(fā)揮你的想象，省略號(hào)省去了什么內(nèi)容？150它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

小作者的猜想對(duì)嗎？你能換種語氣來說說這句話是意思不變嗎？它不要和我們一起坐船到外祖父家里去。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家151這只“搭船的鳥”到底到底是一只什么鳥呢？這只“搭船的鳥”到底到底是一只什么鳥呢？152母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。乘；坐母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，153我們應(yīng)該怎樣和鳥兒相處呢？小組討論，相互評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該怎樣和鳥兒相處呢？小組討論，相互評(píng)價(jià)。154

鳥兒是人類的好朋友，我們應(yīng)該和他們和諧相處，不能因?yàn)樗鼈兺獗砻利惗鴤λ?。我們還可以多植樹木，這樣鳥兒就會(huì)有更多活動(dòng)的地方，我們的生活會(huì)更加美麗。鳥兒是人類的好朋友，我們應(yīng)該