九年級語文下冊-第二單元-綜合測試卷課件-(新版)新人教版

第二單元測試卷

（時間：120分鐘總分120分）1a第二單元測試卷（時間：120分鐘一、積累與運用（28分）1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是()（2分）A.熾熱（zhì）即物起興（xìng）廣袤無垠(mào)寬恕(shù)B.田圃(pǔ)度德量力(dù)潤如油高(gāo)留滯(zhì)C.靜謐（mì）銳不可擋（ruì）一代天驕(jiāo)引吭(háng)D.悵恨(chàng)渾身解數(shù)(xiè)情不自禁(jīn)憧憬(chōng)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()（2分）A.闊綽無原無故侍侯溫順B.隱匿無精打采吆喝腌臜C.戲謔不可救要駕馭伶俐D.置息心甘情愿帳蓬魁梧DB2a一、積累與運用（28分）DB2a3.下列句子沒有語病的一項是()（2分）A.安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B.能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個性化。D.語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。D3a3.下列句子沒有語病的一項是()（2分）D3a4.（2015·貴陽）下列知識判斷有誤的一項是()(2分)A.“國學(xué)經(jīng)典存儲著我們民族文化的記憶和靈魂，也深藏著我們民族文化的未來和希望。”這個句子是一個單句。B.“那西瓜地上的銀項圈小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了?！本渲屑狱c的“清楚”和“模糊”是一對反義詞。C.“將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！”句中加點的“玩意兒”是貶義詞。D.“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”這個句子運用了反問的修辭手法。A4a4.（2015·貴陽）下列知識判斷有誤的一項是()5.（2015·長沙）填入下列語段空缺處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）語文的學(xué)習(xí)，就是一段精彩的放行。________________①在這些美味大餐中，我們將感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。③你將與孔乙己對話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對人生的思考。④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生?、菀黄馁|(zhì)優(yōu)美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。⑥在旅行中，你將走進(jìn)小說天地，登上戲劇舞臺。A.⑤①④⑥②③B.⑥⑤①③②④C.⑥③②⑤①④D.⑤①⑥③②④C5a5.（2015·長沙）填入下列語段空缺處的句子，順序排列最恰6.古詩詞默寫。（4分）（1）_________________，玉壘浮云變古今。（2）云橫秦嶺家何在？__________________。（3）寧為百夫長，______________。（4）______________，對影成三人。7.（2015·大連）名著閱讀。（2分）《水滸》中有些人物的性格是發(fā)展變化的。例如，林沖的性格起初主要表現(xiàn)為__________，而在“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回中，他爆發(fā)出了_______精神。錦江春色來天地雪擁藍(lán)關(guān)馬不前勝作一書生舉杯邀明月逆來順受反抗6a6.古詩詞默寫。（4分）錦江春色來天地雪擁藍(lán)關(guān)馬不前勝作一書8.請用一句話概況下面這則新聞的主要內(nèi)容。（25字以內(nèi)，含標(biāo)點）（3分）牡丹江市教育局在全市中小學(xué)開展了“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。校園里總能傳出朗朗讀書聲，全市中小學(xué)生在濃厚的文化氛圍里，感受著中華經(jīng)典美文的藝術(shù)魅力，經(jīng)典誦讀活動以多種多樣的表現(xiàn)形式，將經(jīng)典美文演繹得淋漓盡致，為創(chuàng)建和諧校園再添亮點。示例一：教育局開展“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。示例二：我市開展“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。示例三：全市中小學(xué)開展了“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。7a8.請用一句話概況下面這則新聞的主要內(nèi)容。（25字以內(nèi)，含標(biāo)9.（2015·邵陽）綜合性學(xué)習(xí)。（9分）2015年端午節(jié)即將來臨，班委會決定舉行一次“趣味語文”活動。請你參加本次活動，完成下列任務(wù)。（1）請你為本次活動擬寫一個富有文采的主題。（2分）（2）調(diào)動思維，趣味競猜。（2分）忠言逆耳原辭楚，事不由人屈問天。（打一古代詩人名字）______（3）名聯(lián)補(bǔ)缺。（2分）一門父子三詞客，______________。主題:了解端午習(xí)俗，弘揚傳統(tǒng)文化。屈原千古文章四大家8a9.（2015·邵陽）綜合性學(xué)習(xí)。（9分）主題:了解端午習(xí)俗（4）走進(jìn)對聯(lián)。下面是一份《“對聯(lián)”問卷調(diào)查表》，請用一句簡潔的話表述你所讀到的信息。（3分）

喜愛對聯(lián)人數(shù)所占總比例由年齡增加而增加。9a（4）走進(jìn)對聯(lián)。下面是一份《“對聯(lián)”問卷調(diào)查表》，請用一句簡二、閱讀理解（42分）（一）（2015·泰州）閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成10-12題。（10分）①微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2011年提出的，他認(rèn)為：“‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！边@個階段對微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動性和擴(kuò)展性等特征。10a二、閱讀理解（42分）10a②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)的逐步推進(jìn)，胡老師又在2012年對這一定義做了更進(jìn)一步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資源，更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。這個定義無疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的，不斷完善的。③從國外的經(jīng)驗來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2004年夏天，美國的薩爾曼·可汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube①上錄像，繼而在2007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了3500多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營利組織。這位美國人用一共不超過30011a②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)的逐步推進(jìn)，胡老師又在2美元的視頻設(shè)備通過錄制10分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費使用。與此同時，英國教師電視網(wǎng)站也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2004年的7年間開發(fā)了3500個20分鐘（主要授課過程大約10分鐘）左右的精品微課視頻，受到來自全世界范圍的眾多教師、家長和學(xué)生的喜歡。④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng)絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師戴維·彭羅斯教授。目前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。（選自《科學(xué)大觀園》，有刪改）【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。12a美元的視頻設(shè)備通過錄制10分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界10.請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2分)_____________________________________________________________11.按要求完成下面兩小題。（4分）(1)請說出第①段中劃線句運用的說明方法及其作用。（2分）(2)簡要分析第③段括號中內(nèi)容的作用。（2分）12.請概括出選文的說明思路。（4分）（1）以視頻為主要載體；（2）是簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。說明方法：下定義；作用：指出了“微課”的主要特征及性質(zhì)。列數(shù)字，突出“微課”之“微”（時間短）的特點。四段文字，按照事理順序，先國內(nèi)后國外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。13a10.請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2分)（1）以視頻（二）（2015·四川樂山）散文閱讀，回答13-17題。(18分)老師!老師！閻連科①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。14a（二）（2015·四川樂山）散文閱讀，回答13-17題。(1④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。15a④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個人的弱小，想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為16a⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯了什么？⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言?；貞浬贂r的無理取鬧，強(qiáng)詞奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始?？墒?，現(xiàn)在，面對耄耋（màodié，指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。17a什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。⑨老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。（選自《讀者》2015.10有刪改）18a⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老13.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。（3分）14.請說說文章題目“老師！老師！”有什么特點？用這個標(biāo)題有什么妙處?（4分）15.結(jié)合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。（3分）我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。文章題目運用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份，又表達(dá)了作者對老師崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，這表達(dá)了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。(可以不分析，直接答含義即可)19a13.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時做16.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”？（4分）17.作者說,就是覺得老師偉大。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里？（4分）張老師默默扎根教育，輾轉(zhuǎn)多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生“清寂”。他事業(yè)有成，為教育做出了貢獻(xiàn)；子女成才，家庭幸福。因此充滿了“暖意”；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿“寒涼”。他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育，培養(yǎng)學(xué)生成才；他關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，受學(xué)生敬仰。20a16.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著（三）（2015·襄陽）議論文閱讀，回答18-22題。（14分）儒雅之風(fēng)①《法言·君子》中說：“通天地之人曰儒?！比逖牛仁巧畹姆e累，更是人生的態(tài)度。當(dāng)今社會，尤需儒雅之風(fēng)。②儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時飽學(xué)詩書，則稱儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關(guān)云長，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾;今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令等等。學(xué)識不凡的老板，稱儒商。海爾集團(tuán)的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團(tuán)打造成了一個既有豐厚利潤，又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書，學(xué)養(yǎng)深厚，稱“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之……21a（三）（2015·襄陽）議論文閱讀，回答18-22題。（14③現(xiàn)今，在這激蕩時代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說，中國是“衣冠上國”“禮儀之邦”。其實，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無睹的地步。隨地吐痰、不講秩序，無視公德、大聲喧嘩……④官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會上的儒雅風(fēng)度，堪稱楷模。溫家寶面對各國記者，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，詩詞典故，信手拈來，妙語連珠，風(fēng)度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學(xué)識和儒雅風(fēng)度？答案其實很簡單，正如他在接受美國《華盛頓郵報》總編采訪時說的那樣：“我最大的愛好就是讀書，讀書伴隨著我的整個生活。”⑤看來，那些欽佩溫家寶儒雅風(fēng)度的官員，那些舉止失當(dāng)?shù)膰?，要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書。所謂“腹有詩書氣自華”，就是這個道理。儒雅之人，能把22a③現(xiàn)今，在這激蕩時代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運用于自己所要表達(dá)的意思當(dāng)中，素養(yǎng)之深厚，情感之細(xì)膩，愛心之深沉，聽者為之動心，為之魂牽，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽者的心靈，讓感動的漣漪緩緩擴(kuò)散。儒雅的表達(dá)方式，已經(jīng)被看作是有文化有禮儀的表現(xiàn)，是做人的高境界。⑥“談笑有鴻儒，往來無白丁”，一個社會，如果全民酷愛閱讀，就會儒雅之風(fēng)盛行，這對于提高文明程度，凈化社會風(fēng)氣，都是大有裨益的。——摘自《做人與處世》2015年第6期有改動18.本文的主要觀點是什么？請用文中語句回答。（2分）19.本文是針對什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？（3分）當(dāng)今社會，尤需儒雅之風(fēng)。是針對當(dāng)今社會“儒雅稀缺”“人們舉止失當(dāng)”現(xiàn)象發(fā)表議論的。23a傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運用于自己所要表達(dá)的意思當(dāng)20.文中第②段采用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）21.說說下面句子中加點詞語的表達(dá)作用。（3分）其實，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無睹的地步。舉例（事實）論證；通過列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞?！钡挠^點?！岸摇北磉f進(jìn)，用在這里突出了現(xiàn)今人們舉止失當(dāng)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了論證儒雅的必要性。24a20.文中第②段采用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）舉例22.請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)勯喿x本文的啟示。（3分）三、作文（50分）生活中，讓你感覺最快樂的事情是什么？請以“______，讓我很快樂”為題，寫一篇文章。要求：1、將題目補(bǔ)充完整。2、內(nèi)容具體充實，有真情實感，不得抄襲。3、除詩歌外，文體不限，不少于600字。4、文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。示例1：讀了文章，我意識到儒雅對個人、對社會的重要性，作為學(xué)生，我要多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷積累，完善自我，讓自己成為一個儒雅的人。示例2：想要變成一個儒雅的人，就要多讀書，從書中汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己，做到學(xué)識深湛，溫文爾雅。25a22.請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)勯喿x本文的啟示。（3分）

第二單元測試卷

（時間：120分鐘總分120分）26a第二單元測試卷（時間：120分鐘一、積累與運用（28分）1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是()（2分）A.熾熱（zhì）即物起興（xìng）廣袤無垠(mào)寬恕(shù)B.田圃(pǔ)度德量力(dù)潤如油高(gāo)留滯(zhì)C.靜謐（mì）銳不可擋（ruì）一代天驕(jiāo)引吭(háng)D.悵恨(chàng)渾身解數(shù)(xiè)情不自禁(jīn)憧憬(chōng)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()（2分）A.闊綽無原無故侍侯溫順B.隱匿無精打采吆喝腌臜C.戲謔不可救要駕馭伶俐D.置息心甘情愿帳蓬魁梧DB27a一、積累與運用（28分）DB2a3.下列句子沒有語病的一項是()（2分）A.安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B.能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個性化。D.語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。D28a3.下列句子沒有語病的一項是()（2分）D3a4.（2015·貴陽）下列知識判斷有誤的一項是()(2分)A.“國學(xué)經(jīng)典存儲著我們民族文化的記憶和靈魂，也深藏著我們民族文化的未來和希望?！边@個句子是一個單句。B.“那西瓜地上的銀項圈小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了。”句中加點的“清楚”和“模糊”是一對反義詞。C.“將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！”句中加點的“玩意兒”是貶義詞。D.“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”這個句子運用了反問的修辭手法。A29a4.（2015·貴陽）下列知識判斷有誤的一項是()5.（2015·長沙）填入下列語段空缺處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）語文的學(xué)習(xí)，就是一段精彩的放行。________________①在這些美味大餐中，我們將感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。③你將與孔乙己對話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對人生的思考。④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！⑤一篇篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。⑥在旅行中，你將走進(jìn)小說天地，登上戲劇舞臺。A.⑤①④⑥②③B.⑥⑤①③②④C.⑥③②⑤①④D.⑤①⑥③②④C30a5.（2015·長沙）填入下列語段空缺處的句子，順序排列最恰6.古詩詞默寫。（4分）（1）_________________，玉壘浮云變古今。（2）云橫秦嶺家何在？__________________。（3）寧為百夫長，______________。（4）______________，對影成三人。7.（2015·大連）名著閱讀。（2分）《水滸》中有些人物的性格是發(fā)展變化的。例如，林沖的性格起初主要表現(xiàn)為__________，而在“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回中，他爆發(fā)出了_______精神。錦江春色來天地雪擁藍(lán)關(guān)馬不前勝作一書生舉杯邀明月逆來順受反抗31a6.古詩詞默寫。（4分）錦江春色來天地雪擁藍(lán)關(guān)馬不前勝作一書8.請用一句話概況下面這則新聞的主要內(nèi)容。（25字以內(nèi)，含標(biāo)點）（3分）牡丹江市教育局在全市中小學(xué)開展了“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。校園里總能傳出朗朗讀書聲，全市中小學(xué)生在濃厚的文化氛圍里，感受著中華經(jīng)典美文的藝術(shù)魅力，經(jīng)典誦讀活動以多種多樣的表現(xiàn)形式，將經(jīng)典美文演繹得淋漓盡致，為創(chuàng)建和諧校園再添亮點。示例一：教育局開展“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。示例二：我市開展“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。示例三：全市中小學(xué)開展了“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。32a8.請用一句話概況下面這則新聞的主要內(nèi)容。（25字以內(nèi)，含標(biāo)9.（2015·邵陽）綜合性學(xué)習(xí)。（9分）2015年端午節(jié)即將來臨，班委會決定舉行一次“趣味語文”活動。請你參加本次活動，完成下列任務(wù)。（1）請你為本次活動擬寫一個富有文采的主題。（2分）（2）調(diào)動思維，趣味競猜。（2分）忠言逆耳原辭楚，事不由人屈問天。（打一古代詩人名字）______（3）名聯(lián)補(bǔ)缺。（2分）一門父子三詞客，______________。主題:了解端午習(xí)俗，弘揚傳統(tǒng)文化。屈原千古文章四大家33a9.（2015·邵陽）綜合性學(xué)習(xí)。（9分）主題:了解端午習(xí)俗（4）走進(jìn)對聯(lián)。下面是一份《“對聯(lián)”問卷調(diào)查表》，請用一句簡潔的話表述你所讀到的信息。（3分）

喜愛對聯(lián)人數(shù)所占總比例由年齡增加而增加。34a（4）走進(jìn)對聯(lián)。下面是一份《“對聯(lián)”問卷調(diào)查表》，請用一句簡二、閱讀理解（42分）（一）（2015·泰州）閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成10-12題。（10分）①微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2011年提出的，他認(rèn)為：“‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！边@個階段對微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動性和擴(kuò)展性等特征。35a二、閱讀理解（42分）10a②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)的逐步推進(jìn)，胡老師又在2012年對這一定義做了更進(jìn)一步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資源，更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。這個定義無疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的，不斷完善的。③從國外的經(jīng)驗來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2004年夏天，美國的薩爾曼·可汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube①上錄像，繼而在2007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了3500多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營利組織。這位美國人用一共不超過30036a②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)的逐步推進(jìn)，胡老師又在2美元的視頻設(shè)備通過錄制10分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費使用。與此同時，英國教師電視網(wǎng)站也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2004年的7年間開發(fā)了3500個20分鐘（主要授課過程大約10分鐘）左右的精品微課視頻，受到來自全世界范圍的眾多教師、家長和學(xué)生的喜歡。④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng)絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師戴維·彭羅斯教授。目前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。（選自《科學(xué)大觀園》，有刪改）【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。37a美元的視頻設(shè)備通過錄制10分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界10.請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2分)_____________________________________________________________11.按要求完成下面兩小題。（4分）(1)請說出第①段中劃線句運用的說明方法及其作用。（2分）(2)簡要分析第③段括號中內(nèi)容的作用。（2分）12.請概括出選文的說明思路。（4分）（1）以視頻為主要載體；（2）是簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。說明方法：下定義；作用：指出了“微課”的主要特征及性質(zhì)。列數(shù)字，突出“微課”之“微”（時間短）的特點。四段文字，按照事理順序，先國內(nèi)后國外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。38a10.請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2分)（1）以視頻（二）（2015·四川樂山）散文閱讀，回答13-17題。(18分)老師!老師！閻連科①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。39a（二）（2015·四川樂山）散文閱讀，回答13-17題。(1④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。40a④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個人的弱小，想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為41a⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯了什么？⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言?；貞浬贂r的無理取鬧，強(qiáng)詞奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始?？墒?，現(xiàn)在，面對耄耋（màodié，指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。42a什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。⑨老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。（選自《讀者》2015.10有刪改）43a⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老13.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。（3分）14.請說說文章題目“老師！老師！”有什么特點？用這個標(biāo)題有什么妙處?（4分）15.結(jié)合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。（3分）我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。文章題目運用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份，又表達(dá)了作者對老師崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，這表達(dá)了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。(可以不分析，直接答含義即可)44a13.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時做16.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”？（4分）17.作者說,就是覺得老師偉大。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里？（4分）張老師默默扎根教育，輾轉(zhuǎn)多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生“清寂”。他事業(yè)有成，為教育做出了貢獻(xiàn)；子女成才，家庭幸福。因此充滿了“暖意”；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿“寒涼”。他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育，培養(yǎng)學(xué)生成才；他關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，受學(xué)生敬仰。45a16.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著（三）（2015·襄陽）議論文閱讀，回答18-22題。（14分）儒雅之風(fēng)①《法言·君子》中說：“通天地之人曰儒?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。當(dāng)今社會，尤需儒雅之風(fēng)。②儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口