二年級下冊語文課件《語文園地一》課件部編版

這是一張公園導覽圖，上面有六個地點。

識字加油站湖心亭露天劇場咨詢處寶塔管理處餐廳這是一張公園導覽圖，上面有六個地點。識字加油站湖心亭tínɡ湖心亭tínɡ湖心亭2zīxún咨詢zīxún咨詢3jù露天劇場jù露天劇場4ɡuǎnlǐ管理處ɡuǎnlǐ管理處5bǎotǎ寶塔bǎotǎ寶塔6cān餐廳cān餐廳7公園設施公園景點廁所餐廳咨詢處管理處......寶塔湖心亭......公園設施公園景點廁所寶塔8咨詢處寶塔餐廳zīxúnb?ot?cān咨詢處寶塔餐廳zīxún9湖心亭廁所管理處

tínɡcèɡu?nl?湖心亭廁所管理處tínɡ我能當小導游，告訴游客們各景點在公園的具體位置。湖心亭在公園的西北。咨詢處在公園的東北。管理處在公園的西南。露天劇場在餐廳的正北。寶塔在公園的東南。餐廳在公園的正南。我能當小導游，告訴游客們各景點在公園的具體位置。湖心亭在公園11認真看圖，說一說運動場、教學樓、學生宿舍、食堂分別在學校的哪個方向？認真看圖，說一說運動場、教學樓、學生宿舍、食堂分別在學校的哪125、填空說話：1、會認3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）教學本課可用1—2課時。孤零零、成果、震驚、大坑、隕石（也可引導學生回憶自己過生日的情景）（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的色素的配合是適宜的１、學習課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。稚拙：幼稚笨拙。３、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教具：⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。二、教學過程小學語文教案篇91、讓學生反復讀，自讀自悟。繼而：接著。1、埋木匣你認識這些指示牌嗎5、填空說話：你認識這些指示牌嗎13草坪微風陽光柳條田野天空草坪微風陽光柳條田野天空補充合適的詞語：的天空的陽光的田野的微風的柳條的草坪暖暖的陽光讓我感到春天來了。廣闊美麗嫩綠青青輕柔暖暖字詞句運用讀一讀這幾組詞語，說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。補充合適的詞語：暖暖的陽光讓我感到春天來了。廣闊美麗嫩綠青青藍藍的天空我看到了藍藍的天空。藍藍的天空讓我感受到春天的干凈，純潔。藍藍的天空我看到了藍藍的天空。藍藍的天空讓我感受到春天的干凈16溫暖的陽光我看到了

。

讓我感到

。溫暖的陽光我看到了。17碧綠的田野我看到了

。

讓我感到

。碧綠的田野我看到了。18輕柔的微風我看到了

。

讓我感受到。輕柔的微風我看到了。19細長的柳條我看到了

。

讓我感受到。細長的柳條我看到了。20綠油油的草坪我看到了

。

讓我感受到。綠油油的草坪我看到了。21參考：春天，我看到小草帶著泥土的芳香探出了小腦袋，一叢叢，一簇簇；柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開長長的辮子在春風中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大片地開了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春天里，太陽暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風輕輕地吹拂著，讓我們覺得很舒服。參考：22板書四、課堂小結理解詞句，可先讓學生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細密的特點。“點紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。5、教師總結：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：教學流程：２、理解詞義：第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。1、交流。在春天里，你還能看到什么？板書在春天里，你還能看到什么？燕子鮮花春雨小溪燕子鮮花春雨小溪燕子

的燕子

活潑、可愛、機靈燕子活潑、可愛、機靈

的鮮花鮮艷、五顏六色、美麗、嬌艷

滴滴答答輕柔軟綿綿

的春雨

滴滴答答照樣子，說一說：看到可愛的燕子、美麗的鮮花，我感受到了春天的勃勃生機?？吹降摹?，我感受到了。照樣子，說一說：看到可愛的燕子、美麗的鮮花，我感受到了春天的根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。什么睡我發(fā)現(xiàn)：在朗讀句子的時候，需要重讀的地方是這句話的關鍵詞。如：①什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子”。②種子睡在哪里？需要重讀的是“泥土”。③種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是“松軟”。我發(fā)現(xiàn)：30公園里五顏六色鮮花公園里開滿了五顏六色的鮮花。哪里開滿了五顏六色的鮮花？公園里開滿了怎么樣的鮮花？公園里開滿了五顏六色的什么？?

????????公園里五顏六色鮮花公園里開滿了五顏六色的鮮花。哪里開滿了五顏31按照前面學的方法，讀一讀下面的句子：小鴨子在水里歡快地游著。①誰在在水里歡快地游著？②小鴨子在哪里歡快地游著？③小鴨子在水里歡快地做什么？?

???????按照前面學的方法，讀一讀下面的句子：???????32書寫提示

左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展。

左下包圍的字，書寫時包圍部分的捺畫要寫得伸展。寫一寫，練一練。書寫提示左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展賦得古原草送別（節(jié)選）【唐】白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。fùtánɡyìrónɡ賦得古原草送別（節(jié)選）fùtánɡyìrónɡ34狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

白居易（772-846），字樂天，晚年號香山居士。我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。主要作品：《琵琶行》《錢塘湖春行》《憶江南》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路351.賦得：借古人句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以“賦得”二字。2.離離：青草茂盛的樣子。3.一歲一枯榮：枯，枯萎。榮，茂盛。野草每年都會茂盛一次，枯萎一次。

賦得古原草送別（節(jié)選）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。1.賦得：借古人句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以“賦得”二賦得古原草送別唐白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。賦得古原草送別372．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。（一）讓我們跟隨作者走進科利亞的世界吧，請同學們認真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。3．“簡易”的近義詞是什么。一切都在變【學習目標】1.請同學們自讀課文的1—5自然段，說說從哪些地方能夠讓你感覺到白鷺是一首精巧的詩。畫出有關語句并作批注。6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。1．晚上的“太陽”指的是什么。課文理解一首精巧的詩我愛閱讀筍芽兒

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我?。俊鞭Z隆??！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“別著涼，千萬別著涼?！惫S芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊！我要快快長大！”春雨姑娘不斷地愛撫她，滋潤她。太陽公公照耀著她，給她溫暖。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上，自豪地喊著“我長大啦！”14327652．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的筍芽兒筍芽兒主題解說這是一篇童話，作者以擬人的方法繪聲繪色地敘述了筍芽兒在春天里的成長過程。表現(xiàn)了筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。主題解說這是一篇童話，作者以擬人的方法繪聲繪色地敘述40這是一張公園導覽圖，上面有六個地點。

識字加油站湖心亭露天劇場咨詢處寶塔管理處餐廳這是一張公園導覽圖，上面有六個地點。識字加油站湖心亭tínɡ湖心亭tínɡ湖心亭42zīxún咨詢zīxún咨詢43jù露天劇場jù露天劇場44ɡuǎnlǐ管理處ɡuǎnlǐ管理處45bǎotǎ寶塔bǎotǎ寶塔46cān餐廳cān餐廳47公園設施公園景點廁所餐廳咨詢處管理處......寶塔湖心亭......公園設施公園景點廁所寶塔48咨詢處寶塔餐廳zīxúnb?ot?cān咨詢處寶塔餐廳zīxún49湖心亭廁所管理處

tínɡcèɡu?nl?湖心亭廁所管理處tínɡ我能當小導游，告訴游客們各景點在公園的具體位置。湖心亭在公園的西北。咨詢處在公園的東北。管理處在公園的西南。露天劇場在餐廳的正北。寶塔在公園的東南。餐廳在公園的正南。我能當小導游，告訴游客們各景點在公園的具體位置。湖心亭在公園51認真看圖，說一說運動場、教學樓、學生宿舍、食堂分別在學校的哪個方向？認真看圖，說一說運動場、教學樓、學生宿舍、食堂分別在學校的哪525、填空說話：1、會認3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）教學本課可用1—2課時。孤零零、成果、震驚、大坑、隕石（也可引導學生回憶自己過生日的情景）（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的色素的配合是適宜的１、學習課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。稚拙：幼稚笨拙。３、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教具：⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。二、教學過程小學語文教案篇91、讓學生反復讀，自讀自悟。繼而：接著。1、埋木匣你認識這些指示牌嗎5、填空說話：你認識這些指示牌嗎53草坪微風陽光柳條田野天空草坪微風陽光柳條田野天空補充合適的詞語：的天空的陽光的田野的微風的柳條的草坪暖暖的陽光讓我感到春天來了。廣闊美麗嫩綠青青輕柔暖暖字詞句運用讀一讀這幾組詞語，說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。補充合適的詞語：暖暖的陽光讓我感到春天來了。廣闊美麗嫩綠青青藍藍的天空我看到了藍藍的天空。藍藍的天空讓我感受到春天的干凈，純潔。藍藍的天空我看到了藍藍的天空。藍藍的天空讓我感受到春天的干凈56溫暖的陽光我看到了

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讓我感到

。溫暖的陽光我看到了。57碧綠的田野我看到了

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讓我感到

。碧綠的田野我看到了。58輕柔的微風我看到了

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讓我感受到。輕柔的微風我看到了。59細長的柳條我看到了

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讓我感受到。細長的柳條我看到了。60綠油油的草坪我看到了

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讓我感受到。綠油油的草坪我看到了。61參考：春天，我看到小草帶著泥土的芳香探出了小腦袋，一叢叢，一簇簇；柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開長長的辮子在春風中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大片地開了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春天里，太陽暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風輕輕地吹拂著，讓我們覺得很舒服。參考：62板書四、課堂小結理解詞句，可先讓學生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細密的特點?！包c紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。5、教師總結：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：教學流程：２、理解詞義：第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。1、交流。在春天里，你還能看到什么？板書在春天里，你還能看到什么？燕子鮮花春雨小溪燕子鮮花春雨小溪燕子

的燕子

活潑、可愛、機靈燕子活潑、可愛、機靈

的鮮花鮮艷、五顏六色、美麗、嬌艷

滴滴答答輕柔軟綿綿

的春雨

滴滴答答照樣子，說一說：看到可愛的燕子、美麗的鮮花，我感受到了春天的勃勃生機。看到的、，我感受到了。照樣子，說一說：看到可愛的燕子、美麗的鮮花，我感受到了春天的根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。什么睡我發(fā)現(xiàn)：在朗讀句子的時候，需要重讀的地方是這句話的關鍵詞。如：①什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子”。②種子睡在哪里？需要重讀的是“泥土”。③種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是“松軟”。我發(fā)現(xiàn)：70公園里五顏六色鮮花公園里開滿了五顏六色的鮮花。哪里開滿了五顏六色的鮮花？公園里開滿了怎么樣的鮮花？公園里開滿了五顏六色的什么？?

????????公園里五顏六色鮮花公園里開滿了五顏六色的鮮花。哪里開滿了五顏71按照前面學的方法，讀一讀下面的句子：小鴨子在水里歡快地游著。①誰在在水里歡快地游著？②小鴨子在哪里歡快地游著？③小鴨子在水里歡快地做什么？?

???????按照前面學的方法，讀一讀下面的句子：???????72書寫提示

左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展。

左下包圍的字，書寫時包圍部分的捺畫要寫得伸展。寫一寫，練一練。書寫提示左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展賦得古原草送別（節(jié)選）【唐】白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。fùtánɡyìrónɡ賦得古原草送別（節(jié)選）fùtánɡyìrónɡ74狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

白居易（772-846），字樂天，晚年號香山居士。我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。主要作品：《琵琶行》《錢塘湖春行》《憶江南》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路