中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書

第一部分課內(nèi)文言文閱讀十四、答謝中書書（陶弘景）第一部分課內(nèi)文言文閱讀十四、答謝中書書（陶弘景）十四、答謝中書書（陶弘景）文本對譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識課文理解優(yōu)化訓(xùn)練十四、答謝中書書（陶弘景）文本對譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識課文理解優(yōu)文本對譯山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)撡潎@的啊?！驹u析：以感慨發(fā)端，概述從古至今的山水美景人人皆愛?？傤I(lǐng)全文?！课谋緦ψg山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。巍峨的山峰聳入云端，青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木、翠綠的竹叢，四季長存。四時：四季。曉霧將歇，清晨的山霧即將消散的時候，歇：消散。青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木、翠綠的猿鳥亂鳴；夕日欲頹，（可聽到）猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；（傍晚）夕陽快要落山的時候，頹：墜落。猿鳥亂鳴；夕日欲頹，（可聽到）猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；（傍晚沉鱗競躍。潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗：指水中潛游的魚。這里是借代，指魚。競：爭著。躍：跳躍，這里指跳出水面?！驹u析：通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美，勾畫出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷。】沉鱗競躍。潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗實是欲界之仙都。（這里）實在是人間的仙境啊。欲界之仙都：人間仙境。佛教把世界分為欲界、色界、無色界。欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處境界，即人間。仙都，神仙居住的美好世界。實是欲界之仙都。（這里）實在是人間的仙境啊。自康樂以來，自從南朝宋的康樂公謝靈運以來，康樂：指南朝宋山水詩人謝靈運（385~433），他承襲祖父的爵位，被封為康樂公。自康樂以來，自從南朝宋的康樂公謝靈未復(fù)有能與（yù）其奇者。就再也沒有可以欣賞這種奇麗景色的人了。與：參與，這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思?！驹u析：作者從山水中發(fā)現(xiàn)無盡的樂理，帶有自豪之感、期與謝公比肩之意溢于言表。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。】2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)未復(fù)有能與（yù）其奇者。就再也思維導(dǎo)圖2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)思維導(dǎo)圖2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課基礎(chǔ)知識一詞多義書（1）答謝中書書(與“中”合為官職)

（2）答謝中書書(名詞，書信)古今異義曉霧將歇(歇—古義：消散。今義：休息)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)基礎(chǔ)知識一詞多義古今異義2020年中考語文古詩文詞類活用（1）夕日欲頹（形容詞用作名詞，墜落）（2）未復(fù)有能與其奇者（形容詞用作名詞，奇麗的景色）2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)詞類活用2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8省略句沉鱗競躍（在水面）（省略狀語“于水面”。）句意：那潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。判斷句實是欲界之仙都（“是”表判斷）句意：（這里）實在是人間仙境啊。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)省略句判斷句2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文直接默寫（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)直接默寫2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8理解默寫（1）《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是：山川之美，古來共談。（2）文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)理解默寫2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8課文理解一、作者介紹陶弘景（456～536），字通明，自號華陽隱居，丹陽秣（mò）陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時思想家。他曾擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居句曲山，可是，“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘山中宰相’”。著有《陶隱居集》。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)課文理解一、作者介紹2020年中考語文古詩文閱二、文章主旨文章以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了山川之美，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)二、文章主旨2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言四、寫作特色1.縝密的結(jié)構(gòu)本文通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美，勾畫出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷。全文結(jié)構(gòu)清晰：先以“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點明中心；再具體描畫美景；最后以“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”作結(jié)，嘆景懷古，首尾呼應(yīng)。文章寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，復(fù)平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”與“夕”兩層來寫，脈絡(luò)分明。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)四、寫作特色2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言2.凝練的語言本篇小品語言極為凝練，僅用了68個字，就概括了古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備。尤其是“亂鳴”“欲頹”“沉鱗”等詞使用得傳神而生動。本文以四言句為主，很是整飭，最后以長句收束，猶如滔滔急流，瀉入大海。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2.凝練的語言2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件五、重點解析1.全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？

①“美”字；②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；③有靜有動，有聲有色。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)五、重點解析2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言2.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果？猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲（意思對即可）。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯?.本文第一句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？該句是全文的引子，引出下文的寫景議論。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)3.本文第一句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？2020年中考優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋山川之（）美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時（）俱（）備。曉霧將歇（），猿鳥亂鳴；夕日欲頹（），沉鱗（）競（）躍。實（）是欲界（）之仙都（）。自（）康樂以來，未復(fù)（）有能與（）其奇（）者。的四季全，都消散墜落水中潛游的魚爭相確實，的確人間神仙居住的美好世界從再參與奇麗的景象2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋的四季全，都消散墜落水中潛二、課文翻譯（一）挑戰(zhàn)自己：不看注釋和翻譯，口頭翻譯全文。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。二、課文翻譯（二）相信自己：書面翻譯以下重點句子。1.山川之美，古來共談。

2.兩岸石壁，五色交輝。山川景色的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。（二）相信自己：書面翻譯以下重點句子。山川景色的美麗，是自古3.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

4.夕日欲頹，沉鱗競躍。清晨的薄霧將要消散的時候，（傳來）猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。夕陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。3.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。清晨的薄霧將要消散的時候，（傳來）5.實是欲界之仙都。

6.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（這里）實在是人間的仙境?。∽詮哪铣蔚闹x靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書5.實是欲界之仙都。（這里）實在是人間的仙境??！自從南朝宋三、內(nèi)容理解

請同學(xué)們結(jié)合相關(guān)資料和下列內(nèi)容理解問答題與答案的示例，自己設(shè)計幾個與內(nèi)容理解有關(guān)的問答題并寫出答案。

示例：山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景？（引原句）

參考答案：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書三、內(nèi)容理解中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書問題1：作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（引原句）參考答案：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書問題1：作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（問題2：“高峰入云，清流見底”這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？參考答案：描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈。分別從仰視、俯視兩種視角來寫。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書問題2：“高峰入云，清流見底”這兩句描寫了哪些景物？是從哪些問題3：“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”表達了作者怎樣的思想感情？參考答案：表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書問題3：“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”表達四、模擬演練模擬題一1．下列加點字詞意思相同的一組是（）（3分）A.山川之美/而兩狼之并驅(qū)如故B.四時俱備/學(xué)而時習(xí)之C.實是欲界之仙都/是非木杮D.自康樂以來/自李唐來，世人甚愛牡丹D（自：從）（A.之：的/取消句子的獨立性；B.時：季/按時；C.是：判斷詞/這）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書四、模擬演練D（自：從）（A.之：的/取消句子的獨立性；B2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）山川之美，古來共談。

（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)撡潎@的。夕陽快要落山的時候，那潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）山川景色的美麗，自古3.下列對文章理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章以富有審美意味的兩句開頭，接著擇取有代表性的景物加以組合展開描繪。B.作者從形、色、聲三個方面描繪自己隱居地的秀美景色，傳達自己與自然相融合的生命愉悅。C.從早到晚，山林中由于猿的柔聲啼喚，鳥的恣意鳴囀和魚的歡騰競躍而顯得格外靜謐幽美。D.文章結(jié)尾深憾于自謝靈運以來無人妙賞此佳山水，表達了因為知音稀少而失意落寞的心情。D（別人不懂得欣賞，自己卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪得意之感，期與謝公比肩之意溢于言表）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書3.下列對文章理解與分析，不正確的一項是（）模擬題二1．解釋下列加點詞語的意思。（3分）（1）夕日欲頹（）（2）曉霧將歇（）（3）未復(fù)有能與其奇者（）墜落消散奇麗的景色中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書模擬題二墜落消散奇麗的景色中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

（2）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。清晨的薄霧將要消散的時候，（傳來）猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。自從南朝宋的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）清晨的薄霧將要消散的3.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．本文是陶弘景給謝中書書信中的一段文字，歷來被當作獨立成篇的山水佳作來欣賞。B．全文以“山川之美，古來共談”為話題，以山峰、河流、石壁、樹木等景物的鋪陳刻畫為主體，最后以無人與之共賞山川之美結(jié)束。C．本文文字清新流暢，精于鑄煉，以散句為主，長短結(jié)合、駢散交錯。D.文章表達了作者對謝靈運的仰慕之情，也抒發(fā)了作者自己欣賞山水時不同凡響的審美感受。C（“以散句為主”有誤。）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書3.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）模擬題三1.下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是（）（3分）A.猿鳥亂鳴/行拂亂其所為B.四時俱備/前人之述備矣C.清流見底/見往事耳D.未復(fù)有能與其奇者/復(fù)投之D（再）（A.紛亂/擾亂；B.具備/完備；C.看見/了解）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書模擬題三D（再）（A.紛亂/擾亂；B.具備/完備；中考語文古2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）兩岸石壁，五色交輝。

（2）青林翠竹，四時俱備。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹木，翠綠的竹叢，四季長存。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）兩岸的石壁色彩斑斕，3.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.本文通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美，勾畫出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷。B.全文分三部分。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，當中部分則具體敘寫山川之美，最后以“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”的感慨結(jié)束。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書3.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）C.文中的“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”這句話的用意在于表明自謝靈運以來，沒有人能夠欣賞山水的妙處，而作者能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣。D.本文描繪了“山川之美”，表達了作者熱愛自然，沉醉山水的思想感情；并含蓄委婉地表達了自己仕途不得意之情。D（沒有表達“自己仕途不得意之情”）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書D（沒有表達“自己仕途不得意之情”）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古第一部分課內(nèi)文言文閱讀十四、答謝中書書（陶弘景）第一部分課內(nèi)文言文閱讀十四、答謝中書書（陶弘景）十四、答謝中書書（陶弘景）文本對譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識課文理解優(yōu)化訓(xùn)練十四、答謝中書書（陶弘景）文本對譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識課文理解優(yōu)文本對譯山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)撡潎@的啊?！驹u析：以感慨發(fā)端，概述從古至今的山水美景人人皆愛?？傤I(lǐng)全文?！课谋緦ψg山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。巍峨的山峰聳入云端，青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木、翠綠的竹叢，四季長存。四時：四季。曉霧將歇，清晨的山霧即將消散的時候，歇：消散。青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木、翠綠的猿鳥亂鳴；夕日欲頹，（可聽到）猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；（傍晚）夕陽快要落山的時候，頹：墜落。猿鳥亂鳴；夕日欲頹，（可聽到）猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；（傍晚沉鱗競躍。潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗：指水中潛游的魚。這里是借代，指魚。競：爭著。躍：跳躍，這里指跳出水面。【評析：通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美，勾畫出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷?！砍流[競躍。潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗實是欲界之仙都。（這里）實在是人間的仙境啊。欲界之仙都：人間仙境。佛教把世界分為欲界、色界、無色界。欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處境界，即人間。仙都，神仙居住的美好世界。實是欲界之仙都。（這里）實在是人間的仙境啊。自康樂以來，自從南朝宋的康樂公謝靈運以來，康樂：指南朝宋山水詩人謝靈運（385~433），他承襲祖父的爵位，被封為康樂公。自康樂以來，自從南朝宋的康樂公謝靈未復(fù)有能與（yù）其奇者。就再也沒有可以欣賞這種奇麗景色的人了。與：參與，這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思?！驹u析：作者從山水中發(fā)現(xiàn)無盡的樂理，帶有自豪之感、期與謝公比肩之意溢于言表。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感?！?020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)未復(fù)有能與（yù）其奇者。就再也思維導(dǎo)圖2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)思維導(dǎo)圖2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課基礎(chǔ)知識一詞多義書（1）答謝中書書(與“中”合為官職)

（2）答謝中書書(名詞，書信)古今異義曉霧將歇(歇—古義：消散。今義：休息)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)基礎(chǔ)知識一詞多義古今異義2020年中考語文古詩文詞類活用（1）夕日欲頹（形容詞用作名詞，墜落）（2）未復(fù)有能與其奇者（形容詞用作名詞，奇麗的景色）2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)詞類活用2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8省略句沉鱗競躍（在水面）（省略狀語“于水面”。）句意：那潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。判斷句實是欲界之仙都（“是”表判斷）句意：（這里）實在是人間仙境啊。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)省略句判斷句2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文直接默寫（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)直接默寫2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8理解默寫（1）《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是：山川之美，古來共談。（2）文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)理解默寫2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8課文理解一、作者介紹陶弘景（456～536），字通明，自號華陽隱居，丹陽秣（mò）陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時思想家。他曾擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居句曲山，可是，“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘山中宰相’”。著有《陶隱居集》。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)課文理解一、作者介紹2020年中考語文古詩文閱二、文章主旨文章以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了山川之美，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)二、文章主旨2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言四、寫作特色1.縝密的結(jié)構(gòu)本文通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美，勾畫出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷。全文結(jié)構(gòu)清晰：先以“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點明中心；再具體描畫美景；最后以“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”作結(jié)，嘆景懷古，首尾呼應(yīng)。文章寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，復(fù)平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”與“夕”兩層來寫，脈絡(luò)分明。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)四、寫作特色2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言2.凝練的語言本篇小品語言極為凝練，僅用了68個字，就概括了古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備。尤其是“亂鳴”“欲頹”“沉鱗”等詞使用得傳神而生動。本文以四言句為主，很是整飭，最后以長句收束，猶如滔滔急流，瀉入大海。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2.凝練的語言2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件五、重點解析1.全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？

①“美”字；②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；③有靜有動，有聲有色。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)五、重點解析2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言2.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果？猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲（意思對即可）。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯?.本文第一句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？該句是全文的引子，引出下文的寫景議論。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)3.本文第一句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？2020年中考優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋山川之（）美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時（）俱（）備。曉霧將歇（），猿鳥亂鳴；夕日欲頹（），沉鱗（）競（）躍。實（）是欲界（）之仙都（）。自（）康樂以來，未復(fù)（）有能與（）其奇（）者。的四季全，都消散墜落水中潛游的魚爭相確實，的確人間神仙居住的美好世界從再參與奇麗的景象2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上14.答謝中書書(共44張PPT)優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋的四季全，都消散墜落水中潛二、課文翻譯（一）挑戰(zhàn)自己：不看注釋和翻譯，口頭翻譯全文。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。二、課文翻譯（二）相信自己：書面翻譯以下重點句子。1.山川之美，古來共談。

2.兩岸石壁，五色交輝。山川景色的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。（二）相信自己：書面翻譯以下重點句子。山川景色的美麗，是自古3.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

4.夕日欲頹，沉鱗競躍。清晨的薄霧將要消散的時候，（傳來）猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。夕陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。3.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。清晨的薄霧將要消散的時候，（傳來）5.實是欲界之仙都。

6.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（這里）實在是人間的仙境?。∽詮哪铣蔚闹x靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書5.實是欲界之仙都。（這里）實在是人間的仙境??！自從南朝宋三、內(nèi)容理解

請同學(xué)們結(jié)合相關(guān)資料和下列內(nèi)容理解問答題與答案的示例，自己設(shè)計幾個與內(nèi)容理解有關(guān)的問答題并寫出答案。

示例：山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景？（引原句）

參考答案：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書三、內(nèi)容理解中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書問題1：作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（引原句）參考答案：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書問題1：作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（問題2：“高峰入云，清流見底”這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？參考答案：描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈。分別從仰視、俯視兩種視角來寫。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書問題2：“高峰入云，清流見底”這兩句描寫了哪些景物？是從哪些問題3：“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”表達了作者怎樣的思想感情？參考答案：表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書問題3：“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”表達四、模擬演練模擬題一1．下列加點字詞意思相同的一組是（）（3分）A.山川之美/而兩狼之并驅(qū)如故B.四時俱備/學(xué)而時習(xí)之C.實是欲界之仙都/是非木杮D.自康樂以來/自李唐來，世人甚愛牡丹D（自：從）（A.之：的/取消句子的獨立性；B.時：季/按時；C.是：判斷詞/這）中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書四、模擬演練D（自：從）（A.之：的/取消句子的獨立性；B2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）山川之美，古來共談。

（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)撡潎@的。夕陽快要落山的時候，那潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上答謝中書書2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）山川景色的美麗，自古3.下列對文章理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章以富有審美意味的兩句開頭，接著擇取有代表性的景物加以組合展開描繪。B.作者從形、色、聲三個方面描繪自己隱居地的秀美景色，傳達自己與自然相融合的生命愉悅。C.從早到晚，山林中由于猿的柔聲啼喚，鳥的恣意鳴囀和魚的歡騰競躍而顯得格外靜謐幽美。D.文章結(jié)尾深憾于自謝靈運以來無人妙賞此佳山水，表達了因為知音稀少而失意落寞的心情。D（別人不懂得欣賞，自己卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪得意之感，期與謝公比肩之意溢于言表）中考語文古詩文閱讀復(fù)