七年級語文部編版下冊《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題課件

人教版4孫權(quán)勸學(xué)人教版4孫權(quán)勸學(xué)七年級語文部編版下冊《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題課件qīng

qǐ

shè

shú

ɡuā

suì

qīngqǐshèshúɡuāsuì2．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)()A．蒙辭/以軍中多務(wù)B．孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪C．自/以為/大有所益D．及/魯肅過尋陽A2．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)()A當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)

推托

語氣詞，同“耶”

粗略地閱讀

誰

到，等到

當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)推托語氣詞，同“耶”粗略地閱讀誰到，等到古時王侯的自稱

專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

孤單、孤兒

學(xué)位的最高一級

只，只是

指歷史

轉(zhuǎn)折連詞

過去的事情

古時王侯的自稱專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官孤單、孤兒學(xué)位的最高一5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳地的阿蒙了！(3)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！志士離別多日，就要另外用新的眼光來看待他，長兄怎么知曉事理這么晚??！5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。6．按要求填空。(1)文中孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因的句子是“_______________，________”，而呂蒙開始卻以“___________”為由，拒絕讀書，孫權(quán)以自己為例，給呂蒙指出“__________，___________”的讀書方法。(2)文中沒有直接描寫呂蒙的進(jìn)步，而是通過魯肅的“大驚”和他所說的話表現(xiàn)出來的，這兩句是：_____________，_____________！(3)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《____》《____》《禮》《_______》等書。卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)軍中多務(wù)但當(dāng)涉獵見往事耳卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙詩書春秋6．按要求填空。卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)軍中多務(wù)但當(dāng)涉獵見往事耳七年級語文部編版下冊《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題課件了解

另，另外

經(jīng)過

于是

了解另，另外經(jīng)過于是B

【點(diǎn)撥】A、C、D項(xiàng)表承接，B項(xiàng)表轉(zhuǎn)折。B【點(diǎn)撥】A、C、D項(xiàng)表承接，B項(xiàng)表轉(zhuǎn)折。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。10．文中側(cè)面寫呂蒙的句子是哪一句？表現(xiàn)了呂蒙的什么變化？卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！__積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。11．呂蒙的變化對你有什么啟示？示例：①讀書學(xué)習(xí)非常重要；②讀書給人以樂趣，給人以光彩；③一個人即使基礎(chǔ)差，只要態(tài)度端正，刻苦努力，就一定能學(xué)有所成。10．文中側(cè)面寫呂蒙的句子是哪一句？表現(xiàn)了呂蒙的什么變化？(二)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇吭里w，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng)②記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同。同射三矢，皆同中，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其筈③，再發(fā)又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。(節(jié)選自《宋史·岳飛傳》)【注釋】①負(fù)：具有。②強(qiáng)：擅長于。③筈(kuò)：箭的尾部。(二)D

D13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有好處。(2)家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。家里很貧窮，撿柴火點(diǎn)亮做蠟燭照明，通宵達(dá)旦地誦讀學(xué)習(xí)，不睡覺。13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。14．同樣是關(guān)于讀書學(xué)習(xí)，【甲】文采用了______描寫的方式，【乙】文采用的是______描寫方式?！扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙！”一句表明魯肅_______________________________________________________________________________________________________________________。15．結(jié)合選文說說呂蒙和岳飛為什么能成為一代名將。呂蒙通過孫權(quán)的勸說，意識到讀書學(xué)習(xí)的重要性，端正態(tài)度，刻苦努力；岳飛少有大志，而勤學(xué)苦練不止，所以兩人能成為一代名將。側(cè)面正面對呂蒙情不自禁地贊嘆，從側(cè)面說明呂蒙變化之大，因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)14．同樣是關(guān)于讀書學(xué)習(xí)，【甲】文采用了______描寫的方少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。同射三矢，皆同中，以示飛。同射三矢，皆同中，以示飛。尤其喜好《左氏春秋》及孫吳兵法。__積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！③筈(kuò)：箭的尾部?！菊Z段乙參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州府湯陰縣人。家里比較清貧，撿木柴作為火燭照明。2．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)()甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。15．結(jié)合選文說說呂蒙和岳飛為什么能成為一代名將?！泵C遂拜蒙母，結(jié)友而別?！菊Z段乙參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州府湯陰縣人?！泵稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！(2)文中沒有直接描寫呂蒙的進(jìn)步，而是通過魯肅的“大驚”和他所說的話表現(xiàn)出來的，這兩句是：_____________，_____________！(3)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《____》《____》《禮》《_______》等書。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！菊Z段乙參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州府湯陰縣人。岳飛年少時就很有氣節(jié)，沉穩(wěn)忠厚，很少說話。天資敏捷聰慧悟性好，能清楚地記住(許多)書與傳。尤其喜好《左氏春秋》及孫吳兵法。家里比較清貧，撿木柴作為火燭照明。誦讀學(xué)習(xí)一直到天亮都不睡覺。(岳飛)天生就有非常大的力氣，不到二十歲，能挽起三百斤的弓箭。(岳飛)跟著周同學(xué)習(xí)射箭。周同能同時發(fā)射三支箭，都能射中靶子，以此示范給岳飛看。岳飛拉開弓射一箭(就)穿透了靶子，再次發(fā)一箭又中。周同大吃一驚，把自己所喜愛的好弓箭送給岳飛。岳飛于是就練習(xí)得更勤快，習(xí)得了周同的所有箭術(shù)。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。【語段乙參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州府七年級語文部編版下冊《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題課件16．實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(1)班決定開展以“好讀書·讀好書”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)下列是學(xué)校對三個年級學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查表，分析下表，簡述你得出的結(jié)論。16．實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(1)班決定開展以“好讀書·讀好書”為主示例：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。示例：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，③筈(kuò)：箭的尾部。岳飛于是就練習(xí)得更勤快，習(xí)得了周同的所有箭術(shù)。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！家里比較清貧，撿木柴作為火燭照明。家里比較清貧，撿木柴作為火燭照明。(2)請你針對以下發(fā)言，給班主任老師和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體?！扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙！【點(diǎn)撥】A、C、D項(xiàng)表承接，B項(xiàng)表轉(zhuǎn)折。岳飛少有大志，而勤學(xué)苦練不止，所以兩人能成為一代名將。岳飛年少時就很有氣節(jié)，沉穩(wěn)忠厚，很少說話?！扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙！同大驚，以所愛良弓贈之。飛引弓一發(fā)，破其筈③，再發(fā)又中。③筈(kuò)：箭的尾部。天資敏悟，強(qiáng)②記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家里比較清貧，撿木柴作為火燭照明。岳飛于是就練習(xí)得更勤快，習(xí)得了周同的所有箭術(shù)。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。家里比較清貧，撿木柴作為火燭照明。同射三矢，皆同中，以示飛。岳飛年少時就很有氣節(jié)，沉穩(wěn)忠厚，很少說話。(3)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！(2)請你針對以下發(fā)言，給班主任老師和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。①向老師提建議：老師您好，每周可以專門安排一節(jié)課，讓我們自由閱讀嗎？②向同學(xué)提建議：同學(xué)們，讀書要有所選擇，可以從自己感興趣的書籍入手。③筈(kuò)：箭的尾部。(2)請你針對以下發(fā)言，給班主任老七年級語文部編版下冊《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題課件人教版4孫權(quán)勸學(xué)人教版4孫權(quán)勸學(xué)七年級語文部編版下冊《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題課件qīng

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qīngqǐshèshúɡuāsuì2．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)()A．蒙辭/以軍中多務(wù)B．孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪C．自/以為/大有所益D．及/魯肅過尋陽A2．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)()A當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)

推托

語氣詞，同“耶”

粗略地閱讀

誰

到，等到

當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)推托語氣詞，同“耶”粗略地閱讀誰到，等到古時王侯的自稱

專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

孤單、孤兒

學(xué)位的最高一級

只，只是

指歷史

轉(zhuǎn)折連詞

過去的事情

古時王侯的自稱專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官孤單、孤兒學(xué)位的最高一5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳地的阿蒙了！(3)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！志士離別多日，就要另外用新的眼光來看待他，長兄怎么知曉事理這么晚啊！5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。6．按要求填空。(1)文中孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因的句子是“_______________，________”，而呂蒙開始卻以“___________”為由，拒絕讀書，孫權(quán)以自己為例，給呂蒙指出“__________，___________”的讀書方法。(2)文中沒有直接描寫呂蒙的進(jìn)步，而是通過魯肅的“大驚”和他所說的話表現(xiàn)出來的，這兩句是：_____________，_____________！(3)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《____》《____》《禮》《_______》等書。卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)軍中多務(wù)但當(dāng)涉獵見往事耳卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙詩書春秋6．按要求填空。卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)軍中多務(wù)但當(dāng)涉獵見往事耳七年級語文部編版下冊《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題課件了解

另，另外

經(jīng)過

于是

了解另，另外經(jīng)過于是B

【點(diǎn)撥】A、C、D項(xiàng)表承接，B項(xiàng)表轉(zhuǎn)折。B【點(diǎn)撥】A、C、D項(xiàng)表承接，B項(xiàng)表轉(zhuǎn)折。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。10．文中側(cè)面寫呂蒙的句子是哪一句？表現(xiàn)了呂蒙的什么變化？卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！__積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。11．呂蒙的變化對你有什么啟示？示例：①讀書學(xué)習(xí)非常重要；②讀書給人以樂趣，給人以光彩；③一個人即使基礎(chǔ)差，只要態(tài)度端正，刻苦努力，就一定能學(xué)有所成。10．文中側(cè)面寫呂蒙的句子是哪一句？表現(xiàn)了呂蒙的什么變化？(二)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng)②記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同。同射三矢，皆同中，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其筈③，再發(fā)又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。(節(jié)選自《宋史·岳飛傳》)【注釋】①負(fù)：具有。②強(qiáng)：擅長于。③筈(kuò)：箭的尾部。(二)D

D13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有好處。(2)家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。家里很貧窮，撿柴火點(diǎn)亮做蠟燭照明，通宵達(dá)旦地誦讀學(xué)習(xí)，不睡覺。13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。14．同樣是關(guān)于讀書學(xué)習(xí)，【甲】文采用了______描寫的方式，【乙】文采用的是______描寫方式。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句表明魯肅_______________________________________________________________________________________________________________________。15．結(jié)合選文說說呂蒙和岳飛為什么能成為一代名將。呂蒙通過孫權(quán)的勸說，意識到讀書學(xué)習(xí)的重要性，端正態(tài)度，刻苦努力；岳飛少有大志，而勤學(xué)苦練不止，所以兩人能成為一代名將。側(cè)面正面對呂蒙情不自禁地贊嘆，從側(cè)面說明呂蒙變化之大，因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)14．同樣是關(guān)于讀書學(xué)習(xí)，【甲】文采用了______描寫的方少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言?！疽摇吭里w，字鵬舉，相州湯陰人。同射三矢，皆同中，以示飛。同射三矢，皆同中，以示飛。尤其喜好《左氏春秋》及孫吳兵法。__積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！③筈(kuò)：箭的尾部。【語段乙參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州府湯陰縣人。家里比較清貧，撿木柴作為火燭照明。2．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)()甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。15．結(jié)合選文說說呂蒙和岳飛為什么能成為一代名將?！泵C遂拜蒙母，結(jié)友而別。【語段乙參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州府湯陰縣人?！泵稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！(2)文中沒有直接描寫呂蒙的進(jìn)步，而是通過魯肅的“大驚”和他所說的話表現(xiàn)出來的，這兩句是：_____________，_____________！(3)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《____》《____》《禮》《_______》等書。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！菊Z段乙參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州府湯陰縣人。岳飛年少時就很有氣節(jié)，沉穩(wěn)忠厚，很少說話。天資敏捷聰慧悟性好，能清楚地記住(許多)書與傳。尤其喜好《左氏春秋》及孫吳兵法。家里比較清貧，撿木柴作為火燭照明。誦讀學(xué)習(xí)一直到天亮都不睡覺。(岳飛)天生就有非常大的力氣，不到二十歲，能挽起三百斤的弓箭。(岳飛)跟著周同學(xué)習(xí)射箭。周同能同時發(fā)射三支箭，都能射中靶子，以此示范給岳飛看。岳飛拉開弓射一箭(就)穿透了靶子，再次發(fā)一箭又中。周同大吃一驚，把自己所喜愛的好弓箭送給岳飛。岳飛于是就練習(xí)得更勤快，習(xí)得了周同的所有箭術(shù)。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。【語段乙參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州府七年級語文部編版下冊《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題課件16．實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(1)班決定開展以“好讀書·讀好書”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)下列是學(xué)校對三個年級學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查表，分析下表，簡述你得出的結(jié)