小學語文人教二年級上冊 高放無紙船和風箏

1.品讀：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過?！罢邸薄胺拧边@看似不經(jīng)意的動作卻促成了一段深厚的友誼，給我們帶來了一個感人至深的友情故事。這段話巧妙的起到了承上啟下的過渡作用。2.“小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：‘祝你快樂！’”小熊為什么“樂壞了”？因為他除了收到一個表示友好的禮物——松果之外還收到了來自遠方的一個素不相識的朋友的祝福——祝你快樂。這簡單的祝福溫暖了小熊的心，拉近了小熊和這位不認識的朋友的距離。所以小熊“樂壞了”。仿寫：請你仿寫一句描寫人物神態(tài)的句子。只見他嘴張得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接著他就咽了兩三口唾沫，好像是嗓子里發(fā)干似的。只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。積累：試著寫出幾個和“快樂”意思相近的詞語。高興開心歡樂歡快歡喜

3.“小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上?！毙⌒転槭裁催€要每天扎一只風箏？扎了風箏為什么不放而是掛在高高的樹枝上？因為這風箏是他和松鼠之間的友誼的見證，是他們倆友誼的橋梁。他不想失去這份友誼，所以他每天還要扎一只風箏。小熊知道是因為自己和松鼠吵架才導致他們之間的友誼破裂，但是又沒有勇氣承認錯誤，主動和松鼠和好。所以他把這友誼的象征——風箏，扎好之后掛在了高高的樹枝上。4.“傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到小溪里?！彼墒鬄槭裁锤吲d的哭了？從“連忙”和“一只只”這些詞語中你體會到了什么？松鼠“哭了”是因為他看到了那只代表著小熊和他的友誼的風箏飛來了。他為自己重新獲得這份珍貴的友情而高興；他為自己主動示好的做法的成功而興奮。這淚水是激動的淚水，是高興的淚水，是松鼠重新友情后幸福的淚水?！斑B忙”說明松鼠對這份友情期盼的程度，此時的他已經(jīng)迫不及待了?！耙恢恢弧闭f明松鼠要讓這些紙船帶著真情，帶著諒解，帶著這些日子里對小熊的思念漂到小熊家。從這里我們體會到他是多么的珍惜與小熊的這份友誼。1.松鼠和小熊是怎樣成為朋友的？松鼠用紙船給小熊送去祝福與友情，小熊用風