畢業(yè)設計最新參考

第一部分注意事項：1/整個畢業(yè)設計作品，建議表格模式來展示。2/參考版本的電子版已經(jīng)發(fā)給同學們，記得一定是用電腦打開，只有電腦打開，你才能看到里面隱藏的神秘的提示。（如下圖）3，不要直接復制，參考模板里面的資料內容，你的畢業(yè)設計是你的作品，必須有你的思想和個性。。4，格式盡量按標準統(tǒng)一，參考格式都發(fā)出來了。5、完成所有資料后，給老師核查通過以后，把所有文檔格式，全部轉換為，swf格式。6，避免雷同，如果有些內容實在不會寫，復制粘貼參考資料后，一定按照自己特點，修改一下，體現(xiàn)個人特點哦。7、其實畢業(yè)設計的關鍵，是你在實習期間，按照去年公眾號推送的建議，把病例資料充分準備好，畢業(yè)設計自然就出來了。 8、畢業(yè)設計這個項目的終極目的，是讓同學們體驗一下，解決問題的模式，過程，思路。不是要大家出多么高深的成果。第二部分格式標準參考長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計任務書姓 名宋體、小四、居中系 部專 業(yè)專業(yè)規(guī)范全稱學 號班 級班級規(guī)范全稱指導教師張三,李四（校外）畢業(yè)設計選題宋體、小四、居中畢業(yè)設計類型產(chǎn)品設計口 工藝設計口 方案設計？畢業(yè)設計時間年月 日至 年月 日

畢業(yè)設計進程起止時間階段任務安排（用 方法，完成具體任務）內容多可續(xù)頁成果形式XXX作品（產(chǎn)品、工藝、方案）、成果報告書指導教師意見指導教師簽字：年月 日（專業(yè)性創(chuàng)新性實踐性）內容多可續(xù)頁畢業(yè)設計要求畢業(yè)設計目標畢業(yè)設計任務原則上采用宋體、小四，固定22畢業(yè)設計目標畢業(yè)設計任務原則上采用宋體、小四，固定22磅行距，內容多可續(xù)頁（針對崗位實情況，解決 問題）,提出方案）內容多可續(xù)頁（運用長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計方案姓 名系 部專 業(yè)學 號班 級指導教師畢業(yè)設計選題設計思路介紹選題依據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，問題的意義，如何解決問題

設計技術路線設計過程解決問題的具體技術步驟---包括每一步的設計內容、目標，擬解決的關鍵問題，擬使用的方法、手段設計技術規(guī)范設計依據(jù)----理論、專業(yè)知識參考資料°-IV—參考方案工具設備要求電腦、網(wǎng)絡資源（資源庫、專業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫）、相關設備、調查問卷、有關資料、病例信息等指導教師意見指導教師簽字：年 月 日長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計作品姓 名系 部專 業(yè)學 號班 級指導教師畢業(yè)設計選題設計作品類型產(chǎn)品設計口 工藝設計口 方案設計口設計作品名稱畢業(yè)設計題目不同作品類型，可采用不同的框架，由各專業(yè)制定標準，但不能以論文、實習總結、實習報告等方式呈現(xiàn)。填與參考：一、 前言主要闡述存在問題解決意義二、 設計依據(jù)主要分析問題 闡述解決問題的科學依據(jù)（思路、技術依據(jù)）主要闡述具體解決方案四、 設計小結主要闡述方案的可能的實施成效（科學性、實用性）五、 附件調查問卷、作品照片、PPT等佐證資料六、 參考資料長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計成果報告書姓 名系 部專 業(yè)學 號班 級指導教師畢業(yè)設計選題

畢業(yè)設計總結主要填與'.接受任務、收集資料、查找文獻、設計方案、兀成作品，接受指導、修改方案、答辯、修改過程（注意完整性）畢業(yè)設計收獲主要填寫：專業(yè)知識收獲、職業(yè)能力收獲、心得（畢業(yè)設計的意義）作品特點主要填寫：亮點、創(chuàng)新、實踐特點（應用價值）、專業(yè)特點；注意科學性、規(guī)范性、實用性第三部分畢業(yè)設計內容參考畢業(yè)設計題目：小腦出血患者的護理姓名：鄭思瑤專 業(yè)：護理班 級：2012級五年制大專護理三班學 號：指導教師：傅裕完成日期：二0一六年十月制長沙衛(wèi)生職業(yè)學院畢業(yè)設計誠信聲明本人在此鄭重聲明：本人所呈交的大專畢業(yè)設計，是在指導教師的指導下，獨立進行畢業(yè)設計研究工作所取得的成果， 成果各個環(huán)節(jié)均不存在知識產(chǎn)權爭議，畢業(yè)設計不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表過的作品成果，由此而引發(fā)的法律后果完全由本人承擔。畢業(yè)設計作者簽名：鄭思瑤年月曰一、畢業(yè)設計任務書 1二、 畢業(yè)設計方案 三、 畢業(yè)設計作品 四、 畢業(yè)設計成果報告書 五、 畢業(yè)設計指導記錄表 六、 畢業(yè)設計過程考核表 七、 畢業(yè)設計評閱表 八、 畢業(yè)設計答辯記錄表 九、 畢業(yè)設計成績評定表 長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計任務書姓 名鄭思瑤系 部護理專 業(yè)護理學 號班 級2012級五年制大專護理三班指導教師傅裕，彭瓊（校外）

畢業(yè)設計類型產(chǎn)品設計口工藝設計口方案設計？畢業(yè)設計時間畢業(yè)設計目標畢業(yè)設計任務畢業(yè)設計類型產(chǎn)品設計口工藝設計口方案設計？畢業(yè)設計時間畢業(yè)設計目標畢業(yè)設計任務設計的主要內容：通過對小腦出血患者的研究，制定小腦出血的護理方案 ，以及并發(fā)癥的觀察?？偨Y經(jīng)驗和護理小結要求。解決問題的主要技術和方法：在帶教老師的指導下，通過查閱文獻、教科書、既往類似患者的病歷資料等方法，制定好符合該患者的護理方案并實施護理?；舅悸坊蜻_到的要求：通過對該患者的護理，做好各項護理評估，并采取畢業(yè)設計要求有效措施及預防并發(fā)癥的發(fā)生，對腦出血患者進行及時有效的護理，分析，總結經(jīng)驗，同時將在學校學到的理論知識較好的與實踐相結合，為將來走上工作崗位累積經(jīng)驗畢業(yè)設計進程起止時間階段任務安排2016.06.08—2016.08.11與畢業(yè)設計指導老師以及帶教老師溝通交流，擬定畢業(yè)設計內容方向，收集并整理實習過程中典型病例。2016.08.12—2016.12.25在畢業(yè)指導老師的指導下確定畢業(yè)設計選題，進行畢業(yè)設計的構思，查閱文獻、病歷資料。2016.08.12—2016.12.28根據(jù)典型案例分析，將案例收集過程中的心得體會，與指導老師進行溝通交流。2017.01.08—2017.03.22完成典型案例書寫：包括案例描述、護理診斷、護理，措施、.護理體會等核心內容。在指導老師的指導下反復修改。2017.05.15—2017.06.18進行畢業(yè)設計答辯，確定畢業(yè)設計成績，上傳畢業(yè)設計完整資料。成果形式小腦出血病人護理宣教手冊指導教師意見指導教師簽字：年月 日長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計方案姓 名鄭思瑤系 部護理專 業(yè)護理學 號班 級2012級五年制大專護理三班指導教師畢業(yè)設計選題小腦出血患者的護理設計思路近年來，腦出血的發(fā)生率相應逐年提高，部分患者因醫(yī)療條件的缺之，醫(yī)學知識的匱乏，不能夠較為系統(tǒng)全面的了解有關小腦出血的有關知識，不能做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療，不能有效預防腦出血的發(fā)生，甚至發(fā)病后不能得到有效的治療，因此通過如何對患者進行治療和精心的護理，采取有效措施以及預防并發(fā)癥的發(fā)生來促進健康，降低病死率等護理措施具有重要的意義。通過一般護理、生命體征的觀察護理和并發(fā)癥的護理等討論，得出結論，對小腦出血患者進行及時有效的系統(tǒng)護理可減少并發(fā)癥發(fā)生和降低死亡率起著關鍵性作用。因此，加強對腦出血的預防、治療護理十分重要。也是每一個ICU護士必須具備的職業(yè)能力，選擇小腦出血患者的護理，在臨床護理工作中具有典型代表意義和指導意義。設計技術路線一、 主要內容通過對小腦出血患者的研究，制定小腦出血的護理方案，以及并發(fā)癥的觀察?？偨Y經(jīng)驗和護理小結要求。二、 預期目標通過對該患者的護理，做好各項護理評估，并采取有效措施及預防并發(fā)癥的發(fā)生，對腦出血患者進行及時有效的護理，分析，總結經(jīng)驗，同時將在學校學到的理論知識較好的與實踐相結合，為將來走上工作崗位累積經(jīng)驗。設計技術規(guī)范復習教材，參考文獻資料。王秋進.腦出血的臨床護理[J].臨床合理用藥雜志.2013(24)李曉紅.急性腦出血的觀察和護理[J].中國醫(yī)藥指南.2011(10)毛永香.腦出血合并肺部感染原因分析及護理[J].中國婦幼健康研究.2016(S2)周開明.腦出血患者常見并發(fā)癥的護理[J].檢驗醫(yī)學與臨床.2011(17)⑸張素萍.腦出血的預防及控制[J].基層醫(yī)學論壇.2013(30)

工具設備要求電腦、網(wǎng)絡資源（資源庫、專業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫）、調查問卷、有關資料、病例信息等指導教師意見指導教師簽字：年 月 日長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計作品姓 名鄭思瑤系 部護理專 業(yè)護理學 號班 級2012級五年制大專護理三班指導教師傅裕畢業(yè)設計選題小腦出血患者的護理設計作品類型產(chǎn)品設計口 工藝設計口 方案設計口設計作品名稱小腦出血患者的護理小腦出血患者的護理一、前言與設計依據(jù)近年來，腦出血的發(fā)生率相應逐年提高，部分患者因醫(yī)療條件的缺乏，醫(yī)學知識的匱乏，不能夠較為系統(tǒng)全面的了解有關小腦出血的有關知識，不能做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療，不能有效預防腦出血的發(fā)生，甚至發(fā)病后不能得到有效的治療，因此通過如何對患者進行治療和精心的護理，采取有效措施以及預防并發(fā)癥的發(fā)生來促進健康，降低病死率等護理措施具有重要的意義。通過一般護理、生命體征的觀察護理和并發(fā)癥的護理等討論，得出結論，對小腦出血患者進行及時有效的系統(tǒng)護理可減少并發(fā)癥發(fā)生和降低死亡率起著關鍵性作用。因此，加強對腦出血的預防、治療護理十分重要。也是每一個 ICU護士必須具備的職業(yè)能力，選擇小腦出血患者的護理，在臨床護理工作中具有典型代表意義和指導意義。在ICU以及神經(jīng)內科科室實習中遇到了很多類似的病人，并在我的帶教老師指導下對其中一個患者做了詳細的護理，較好的完成了對該患者的護理，學到了一些值得總結的知識和經(jīng)驗，現(xiàn)匯報如下。二——、^^計^方主要內容通過對小腦出血患者的研究，制定小腦出血的護理方案，以及并發(fā)癥的觀察?？偨Y經(jīng)驗和護理小結要求。預期目標通過對該患者的護理，做好各項護理評估，并采取有效措施及預防并發(fā)癥的發(fā)生，對腦出血患者進行及時有效的護理，分析，總結經(jīng)驗，同時將在學校學到的理論知識較好的與實踐相結合，為將來走上工作崗位累積經(jīng)驗。三、臨床病例資料1.1一般情況：符娟，女，42歲，已婚，湖南長沙人。1.2健康史：否認“肝炎”、“結核”、“心臟病”病史，否認血吸蟲疫水接觸史，無吸煙飲酒史。否認藥物過敏史，預防接種不詳。1.3身體狀況：病情陳述者：親人主訴：被發(fā)現(xiàn)意識障礙2.5小時患者于2.5小時前被發(fā)現(xiàn)意識障礙，雙上肢抽搐，牙緊咬，呼之不應，呼吸急促，嘔吐5次，均為少量胃內容物，未見血塊，無大小便失禁。隨即撥打120，于7：50送至我院急診科，查體：BP121/73mmHg,SPO299%神申志昏迷，雙瞳孔等大等圓2mm對光反射消失，雙肺呼吸音稍阻，科聞及散在濕性啰音，四肢肌力檢查不合作，肌張力不高，雙巴氏征（+）。診斷為：腦血管意外？行CT示：右肺尖肺大泡，雙側少量胸腔積液，小腦蚓部動脈瘤破裂出血并破入腦室系統(tǒng)可能性大。請神經(jīng)外科會診意見：告病危，嚴密觀察生命體征；予止血、護腦、降低顱高壓等；完善術前準備，復查CT如無禁忌，擬行側腦室引流。為求進一步診治急診以“1.小腦出血2.肺部感染”收住我科，自起病以來，神志昏迷，未進食，留置導尿，大便未解。護理問題：急性意識障礙 與神智、瞳孔有關。氣體交換受損 與雙肺呼吸音稍阻，科聞及散在濕性啰音，呼吸急促受限有關。清理呼吸道無效 與雙上肢抽搐，牙緊咬，呼之不應等因素有關。生活自理能力缺陷 與疾病有關。潛在并發(fā)癥：腦疝與雙上肢抽搐，嘔吐5次，顱高壓等有關。潛在并發(fā)癥：出血、感染 與右肺尖肺大泡，雙側少量胸腔積液有關護理措施：（針對護理問題提出相應護理措施）一、 急性意識障礙病情觀察：（1）嚴密監(jiān)測生命體征變化，GCS評分記錄病人對外界刺激的反應，監(jiān)測神志、瞳孔變化。發(fā)現(xiàn)異常及時報告醫(yī)生。（2）保持病人體位舒適，并以翻身拍背。（3）保持呼吸道通暢。防止顱內壓增高的因素。（4）預防繼發(fā)性損傷，加護欄，防止墜床，必要時使用約束帶保護病人；有吞咽、咳嗽反射障礙時，不可經(jīng)口喂食，以免引起吸入性肺炎、窒息。病人眼瞼閉合不全者。以眼墊覆蓋患眼，以免發(fā)生暴露性角膜炎。（5）做好生活護理，隨時更換尿濕、滲濕的床單，床褲。二、 氣體交換受損：（1）判斷呼吸困難類型并評估病人呼吸困難的程度，有條件可監(jiān)測血樣飽和度。 （2）保持病室環(huán)境安靜、潔凈、溫濕度適宜，協(xié)助病人清理呼吸道分泌物及其他嘔吐物，保持呼吸道通暢，根據(jù)病情及時給氧、吸痰、建立靜脈通道，遵醫(yī)囑用藥，必要時建立人工氣道。（ 4）根據(jù)呼吸困難的不同程度，進行合理氧療或機械通氣。 （5）遵醫(yī)囑應用支氣管舒張劑和呼吸興奮劑，觀察藥物的療效和不良反應。呼吸困難患者易產(chǎn)生焦躁不安、焦慮等不良情緒，加重呼吸困難，醫(yī)護人員應給予心理支持。三、 清理呼吸道無效：（1）鼓勵并指導病人咳嗽、排痰。（2）保持病室溫濕度適宜，避免空氣干燥。（3）保持舒適的體位，取坐位或半坐位。（4）遵醫(yī)囑觀察患者呼吸、面色、神志、瞳孔變化。（5）保持呼吸道通暢，防止腦缺氧:1.隨時清除呼吸道分泌物、嘔吐物。2.翻身時予以拍背，以使呼吸道痰痂松脫，便于引流。3.吸痰前后予調咼氧流量，每次吸痰時間<15秒，防止腦缺氧。4.痰液粘稠時，遵醫(yī)囑氣管內滴藥，以濕化痰液。5.氣管切開者，注意無菌操作，做好氣管切開術后護理。四、 生活自理能力缺陷：（1）評估身體障礙的程度，以制定護理計劃，病人臥床期間，協(xié)助其進行洗漱、進食等日?；顒?。（2）保持肢體功能位置，協(xié)助病人更換體位。（3）觀察患側肢體血運及受壓情況，并做好肢體按摩。（4）給予充足的液體入量，進食多纖維素飲食等，以防止便秘。（ 5）協(xié)助并指導病人及其家屬支持癱瘓肢體的功能鍛煉，指導并協(xié)助家屬掌握一定的護理常識及康復療法，如按摩，熱療等。五、 潛在并發(fā)癥：腦疝:（1）嚴密觀察生命體征變化、神志、瞳孔變化，發(fā)現(xiàn)異常及時報告醫(yī)生。（ 2）掌握腦疝的前驅癥狀：頭痛、嘔吐，血壓升高，脈搏加快，呼吸不規(guī)則，意識障礙加重，一側瞳孔擴大等。 （3）急性期患者絕對臥床休息，保持病房安靜。（4）防止顱內壓增高的因素，女口：保持呼吸道通暢，避免情緒激動，避免用力咳嗽等。 （5）控制癲癇發(fā)作，遵醫(yī)囑定時定量給予抗癲癇藥物。 （6）躁動患者適當約束，必要時遵醫(yī)囑使用鎮(zhèn)靜劑。六、潛在并發(fā)癥：出血、感染：(1)預防術后出血，需密切觀察血壓、脈搏、引流物性狀，若血壓下降、脈搏加快、引流管內引出鮮血，每小時超過100ml以上且易凝固，提示有出血，應及時通知醫(yī)生處理。且妥善固定，加強基礎護理，保持切口清潔及引流管通暢，觀察引流液的顏色、性質、量，定時做好記錄，嚴格無菌操作。(2)預防感染：加強基礎護理，以達到有效預防感染的目的。健康指導：做好生活護理，保持病室環(huán)境安靜，溫濕度適宜。協(xié)助病人清除呼吸道分泌物和異物，評估軀體障礙的程度，以制定護理計劃，給予充足的液體入量，適當增加蛋白質和維生素 C和維生素E,進食多纖維素飲食等，以防止便秘，指導并協(xié)助家屬掌握一定的護理常識等。加強功能鍛煉，保持肢體功能位置，觀察肢體血運情況，并做好肢體按摩，指導和協(xié)助完成生活護理。長沙衛(wèi)生職業(yè)學院護理系

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長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計成果報告書姓 名鄭思瑤系 部護理專 業(yè)護理學 號班 級2012級五年制大專護理三班指導教師傅裕畢業(yè)設計選題小腦出血患者的護理畢業(yè)設計總結復習教材，參考文獻資料，結合醫(yī)院臨床見習護理工作內容，確定畢業(yè)設計主題和設計方案；在臨床護理實習過程中，選擇小腦出血疾病具體病例，在老師指導老師指導下，按照護理程序制定計劃，入院護理評估，形成護理診斷，制定護理計劃，實施護理活動，健康教育，護理評價，書寫護理病案等資料，經(jīng)醫(yī)院和學校指導老師修改與評閱，本人修改完善病案，形成畢業(yè)設計作品和成果報告書。畢業(yè)設計收獲通過臨床實踐，使病人及其家屬以及自己更深入的了解此疾病的相關知識以及康復保健知識。對腦出血患者的護理認識得到了深化。能夠讓大家更好地了解腦出血患者治療護理的重要注意事項。 所以采用多種教育相結合的方式進行健康教育，最大程度的減少腦部病復對患者的影響。讓腦出血的患者和患者的家屬都能了解這種病的基礎護理和照顧方法。 每天和老師一起對患者進行功能鍛煉并保持正確的體位，每兩小時翻身一次。4?能夠為畢業(yè)后走上工作崗位提供正確的指導。5.在本次畢業(yè)設計過程中，感謝我的學校老師以及實習過程中我的帶教老師，在學習中，從選題指導、至削節(jié)修改，都給予了細致的指導，提出了很多寶貴的意見與建議，使我及時的完善論文的不足之處。作品特點1?能讓大家清楚關注腦出血此類疾病是一項重大的任務，合理飲食，提倡低鹽低脂的飲食，改變不良生活習慣，提倡體育運動，增加人體免疫力，能夠減少疾病的發(fā)生發(fā)展，提高農村生活水平，能促進疾病早期診斷，早日康復，延緩病情的發(fā)展。2.能讓大家清楚有效的掌握如何進行護理：(1)嚴密觀察意識障礙程度及其發(fā)展趨勢，定期觀察意識、瞳孔、呼吸、血壓等變化，如血壓的驟升驟降，心率過快或過緩和有腦疝跡象者應及時報告醫(yī)生并加強監(jiān)護和做好有關急救準備，其變化過程決定手術的重要指標。(2)藥物治療對腦出血患者只能取得一定的療效，而系統(tǒng)的護理往往對疾病的觀察、并發(fā)癥的預防和疾病的康復有較理想的改善作用。3?能夠讓大家了解怎么預防并發(fā)癥腦疝護理：（1）嚴密觀察生命體征，神志、瞳孔變化，發(fā)現(xiàn)異常及時報告醫(yī)生，（2）掌握腦疝的前驅癥狀：頭痛、嘔吐、血壓升高，脈搏加快，呼吸不規(guī)則，意識障礙加重，一側瞳孔散大等。（3）急性期患者，絕對臥床休息。（4）防止顱內壓增高的因素，如：保持呼吸道的通暢，避免情緒激動，避免用力咳嗽等。（5）控制癲癇發(fā)作，遵醫(yī)囑定時定量給予抗癲癇藥物。（ 6）躁動患者適當約束，必要時遵醫(yī)囑使用鎮(zhèn)靜劑。能夠讓大家清楚患者自身的功能鍛煉對患者術后的康復具有重要作用。 循序漸進練習但不可操之過急，每次練習不能過于勞累。能讓大家了解預防腦出血可從以下幾方面做起：（1）生活要有規(guī)律，適當?shù)膭趧樱豢蛇^于勞累（2）血壓要控制，高血壓史終身疾病要終身服藥，不三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣血壓反復反彈極易導致血管破裂發(fā)生腦溢血。（3）保持良好的心態(tài)，保持樂觀情緒避免過于激動，做到心境平靜，知足常樂。（4）注意飲食，低鹽低脂低糖，少吃動物內臟，多吃蔬菜水果，配適量瘦肉魚蛋品。（5）防止勞累，體力勞動和腦力勞動不要過于勞累超負荷工作，可誘發(fā)腦出血。（6）注意天氣變化。（7）密切注意自己身體變化，在之前會有一些先兆癥狀，如無誘因的劇烈頭痛頭暈，突感體麻木乏力，或語言交流困難等應及時就醫(yī)檢查治療。長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計指導記錄表姓 名鄭思瑤系 部護理專 業(yè)護理學 號班 級2012級五年制大專護理三班指導教師傅裕畢業(yè)設計選題小腦出血患者的護理第指導時間 2016.06.08—2016.08.11指導方式 面對面指導指導內容及指導效果:與畢業(yè)設計指導老師溝通交流，于我分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，基本內容如下： 1首先是選題。題目的確定意味論文大致內容的確定，所以在這方面要選好想好。2、選題后，就要查閱論文的相關資料等。在老師的指導下擬定了畢業(yè)設計內容方向，收集并整理實習過程中典型病例，規(guī)劃了論文的寫作計劃。指導時間2016.08.12—2016.12.25指導方式電話指導指導內容及指導效果：指導老師通過電話對我進行了相關方面的指導，從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見，并在構思論文的框架、及思想第次指導表達上給予補充，從而我在整理上完成論文初稿。第指導時間2016.08.12—2016.12.28指導方式面對面指導

次指導指導內容及指導效果：審閱初稿，指導老師對初稿做出修改，提示論文觀點存在的冋題，格式方面做出要求并提出修改的具體意見和建議。針對論文中引用不規(guī)范的問題進行了強調，并給予了修改意見，解決其中所存在的問題，從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。指導時間2017.01.08—2017.05.15指導方式面對面指導指導內容及指導效果：第四次在指導老師的講解下繼續(xù)對上一稿做出修改，并對文獻綜述進行了指導，通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作。指導指導時間2017.05.15—2017.06.18指導方式面對面指導指導內容及指導效果：第于指導老師的指導下不斷修改后得到了肯定， 終于完成了論文，從而形成了定稿，五次指導并講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計過程考核表

姓 名鄭思瑤系 部護理專 業(yè)護理學 號班 級2012級五年制大專護理三班 指導教師 傅裕畢業(yè)設計選題小腦出血患者的護理評分項目考核要求滿分得分工作態(tài)度態(tài)度端正、作風嚴謹，能主動與指導教師保持聯(lián)系，積極開展畢業(yè)設計。20工作進度按任務書進程安排，能按期完成畢業(yè)設計所有任務。20階段考核實施不少于兩次的階段考核，由校外、校內指導教師共同評分，考察各階段學生的資料收集分析能力、設計能力、運用專業(yè)知識和技能解決實際問題的能力，高質量、原創(chuàng)性完成階段性任務。50成果上傳畢業(yè)設計各文檔按照規(guī)范要求完成定稿，按要求整理上傳。10總 分100指導教師評語：由指導老師對畢業(yè)設計過程進行總結，指出畢業(yè)設計過程中學生的表現(xiàn)情況，有何優(yōu)點和缺點…指導教師簽字：年 月 日說明： 1.畢業(yè)設計過程考核占總成績的 30%，由校內、校內指導教師共同評分;各專業(yè)可根據(jù)自身特點制定具體的階段性考核標準;如發(fā)現(xiàn)抄襲等不端行為成績做零分處理。長沙衛(wèi)生職業(yè)學院學生畢業(yè)設計評閱表姓 名鄭思瑤專 業(yè)護理畢業(yè)設計選題小腦出血患者的護理評分項目評價標準滿分得分

設計任務專業(yè)性選題符合培養(yǎng)目標（1分）；設計任務體現(xiàn)學生進行需求分析、信息檢索、方案設計、資源利用、作品制作等專業(yè)能力和創(chuàng)新協(xié)作等意識培養(yǎng)要求 （4分）。5實踐性選題貼近生產(chǎn)、生活實際或來源于現(xiàn)場實際項目 （1分）；產(chǎn)品設計任務具有定的綜合性和典型性（1分）；有助于培養(yǎng)學生綜合運用所學的專業(yè)知識和專業(yè)技能解決專業(yè)領域中實際問題的能力（ 3分）。5工作量役計項目難易程度適當（3分），教學時長符合專業(yè)特點（2分）。5設計實施可行性畢業(yè)設計方案完整、規(guī)范、科學規(guī)劃任務的實施，能確保項目順利完成（ 10分）；畢業(yè)設計的技術原理、理論依據(jù)和技術規(guī)范合理（ 5分）。15完整性役計項目啟動、設計任務規(guī)劃、資料查閱、參數(shù)確疋