一級上冊語文課件拼音單元bpmf第一課時課件部編版

bpmfbpmf1聽到鈴聲嘴閉緊走進教室腳步輕，雙手交叉耳貼臂，小腳踏平真安靜。聽到鈴聲嘴閉緊2一級上冊語文課件拼音單元bpmf第一課時課件部編版3mfmf4bb5拉開天線聽廣播右下半圓bbb拉開天線聽廣播63、導出課題：4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學習以下內容。（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）(3)師讀生做動作，這是一個怎樣的科利亞？1、抄寫本課生字新詞。3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）（2）認讀1個偏旁。出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?！?、哪一位是李四光，并說明原因。4、你能找一些有關專心學習的成語嗎？p3、導出課題：p7拿著小旗爬山坡右上半圓ppp拿著小旗爬山坡8mm9兩個門洞mmm兩個門洞mmm10ff11神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。１課時。學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？【學習目標】通過多種形式，了解春雨的特點和作用。準備紙和畫筆。4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學習以下內容。一、情境創(chuàng)設：生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”３、讀課文，理清條理：（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。）5、造句：“一邊……一邊……”試著讀出你的理解。1.有感情地朗讀課文；背誦課文。（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）《14、“黑板”跑了》《14、“黑板”跑了》(個別讀，開小火車檢查)爺爺周末去拜佛拄著拐杖fff神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。爺爺周末去拜佛12爸爸帶我去郊外，迎著大風（f）爬山坡(p)。音響里面正廣播(b)，愛護花草不亂摸(m)。爸爸帶我去郊外，13一級上冊語文課件拼音單元bpmf第一課時課件部編版14一級上冊語文課件拼音單元bpmf第一課時課件部編版15b兩筆寫成占上格和中格第一筆豎不能頂滿右下半圓寫飽滿b兩筆寫成16

p兩筆寫成占上格和中格第一筆豎不能頂滿右上半圓寫飽滿p兩筆寫成17m三筆寫成占中格右彎豎左右一樣大m三筆寫成18f兩筆寫成占上格和中格f橫比較短。f兩筆寫成19（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）安培研究科學非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學生學棋非常（），所以成為（）；我們讀書學習時一定要非常（），才能成為（）。科利亞，算術不管用了吧？4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）8、集體反饋，教師填詞，并指導學生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)③畫面中的白鷺真的是在釣魚嗎？那我們換成“啄魚”“捕魚”好不好？為什么？1、正確書寫本課7個生字，會認9個生字。２、給一定的時間，讓學生自學。同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——出示：3、理解第二段并能有感情地朗讀1、抄寫本課生字新詞。

剛才老師看同學們都寫的很不錯了哦，那讓你們自己寫能寫好嗎？現(xiàn)在書寫比賽開始咯，每個韻母寫2個，挑一個1你認為寫的最好的，圈起來，讓老師看，寫的最好的前三名獎勵兩個小貼花。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱20一級上冊語文課件拼音單元bpmf第一課時課件部編版21

每個聲母寫5個,挑出1個最喜歡的給爸爸媽媽講一講聲母的發(fā)音方法,bp的區(qū)分方法課堂小結每個聲母寫5個,挑出1個最喜歡的課堂小結22bpmfbpmf23聽到鈴聲嘴閉緊走進教室腳步輕，雙手交叉耳貼臂，小腳踏平真安靜。聽到鈴聲嘴閉緊24一級上冊語文課件拼音單元bpmf第一課時課件部編版25mfmf26bb27拉開天線聽廣播右下半圓bbb拉開天線聽廣播283、導出課題：4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學習以下內容。（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）(3)師讀生做動作，這是一個怎樣的科利亞？1、抄寫本課生字新詞。3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）（2）認讀1個偏旁。出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?！?、哪一位是李四光，并說明原因。4、你能找一些有關專心學習的成語嗎？p3、導出課題：p29拿著小旗爬山坡右上半圓ppp拿著小旗爬山坡30mm31兩個門洞mmm兩個門洞mmm32ff33神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。１課時。學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？【學習目標】通過多種形式，了解春雨的特點和作用。準備紙和畫筆。4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學習以下內容。一、情境創(chuàng)設：生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”３、讀課文，理清條理：（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。）5、造句：“一邊……一邊……”試著讀出你的理解。1.有感情地朗讀課文；背誦課文。（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）《14、“黑板”跑了》《14、“黑板”跑了》(個別讀，開小火車檢查)爺爺周末去拜佛拄著拐杖fff神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。爺爺周末去拜佛34爸爸帶我去郊外，迎著大風（f）爬山坡(p)。音響里面正廣播(b)，愛護花草不亂摸(m)。爸爸帶我去郊外，35一級上冊語文課件拼音單元bpmf第一課時課件部編版36一級上冊語文課件拼音單元bpmf第一課時課件部編版37b兩筆寫成占上格和中格第一筆豎不能頂滿右下半圓寫飽滿b兩筆寫成38

p兩筆寫成占上格和中格第一筆豎不能頂滿右上半圓寫飽滿p兩筆寫成39m三筆寫成占中格右彎豎左右一樣大m三筆寫成40f兩筆寫成占上格和中格f橫比較短。f兩筆寫成41（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）安培研究科學非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學生學棋非常（），所以成為（）；我們讀書學習時一定要非常（），才能成為（）?？评麃?，算術不管用了吧？4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）8、集體反饋，教師填詞，并指導學生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)③畫面中的白鷺真的是在釣魚嗎？那我們換成“啄魚”“捕魚”好不好？為什么？1、正確書寫本課7個生字，會認9個生字。２、給一定的時間，讓學生自學。同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——出示：3、理解第二段并能有感情地朗讀1、抄寫本課生字新詞。

剛才老師看同學們都寫的很不錯了哦，那讓你們自己寫能寫好嗎？現(xiàn)在書寫比賽開始咯，每