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第二單元我們周圍的空氣(復(fù)習(xí)課)1a第二單元我們周圍的空氣(復(fù)習(xí)課)1a

我們第二單元學(xué)了哪些化學(xué)知識?請同學(xué)們回顧一下。知識梳理2a我們第二單元學(xué)了哪些化學(xué)知識?請同學(xué)們回顧一下。知識一、空氣空氣重要性成分:污染及防治生物賴以生存的必需物質(zhì)重要自然資源(用途)

氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)(氧氣含量測定)污染物污染的危害防治措施知識梳理3a一、空氣空氣重要性生物賴以生存的必需物質(zhì)氮?dú)?、氧氣、稀有氣二、氧氣氧氣性質(zhì)制法用途與單質(zhì)反應(yīng)與化合物反應(yīng)氧化反應(yīng)

劇烈氧化緩慢氧化

實驗藥品反應(yīng)原理實驗裝置收集方法驗滿方法檢驗方法注意事項供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法實驗室制法4a二、氧氣氧性質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng)氧化反應(yīng)劇烈氧化實驗藥品供給呼吸1、法國化學(xué)家_______用定量的方法研究空氣的組成,得出了空氣是由

組成的。拉瓦錫一、空氣中氧氣含量的測定氧氣和氮?dú)?a1、法國化學(xué)家_______用定量的方法研究空氣的組成,得1、可燃物要求:_______________________2、裝置要求:氣密性良好3、現(xiàn)象:______________________________________________________4、結(jié)論:空氣是混合物;O2約占1/5,可支持燃燒;N2約占4/5,不支持燃燒,也不能燃燒,難溶于水足量且產(chǎn)物是固體:選擇紅磷廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積。有大量白煙產(chǎn)生,5、探究:①液面上升小于1/5原因:__________________________________________裝置漏氣,紅磷量不足,未冷卻完全。一、空氣中氧氣含量的測定6a足量且產(chǎn)物是固體:選擇紅磷廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積。6.能否用鐵、鋁代替紅磷?不能

原因:_______________________能否用碳、硫代替紅磷?不能

原因:_______________________鐵、鋁不能在空氣中燃燒產(chǎn)物是氣體,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷(白色固體)

一、空氣中氧氣含量的測定7a6.能否用鐵、鋁代替紅磷?不能鐵、鋁不能在空氣中燃燒產(chǎn)物是氣歸納總結(jié):(1)、原理:利用紅磷燃燒,將瓶中的氧氣消耗完,生成五氧化二磷固體,使瓶內(nèi)氣壓減少,冷卻后打開止水夾,外界氣壓將水壓入瓶中,占去消耗氧氣的體積。(2)、對反應(yīng)物的要求:反應(yīng)物只能與空氣中的氧氣反應(yīng),不能與空氣中的其它成份反應(yīng)。(3)、對生成物的要求:生成物為固體或液體,若為氣體則必需要用試劑吸收。(4)、實驗誤差分析:(1):紅磷要足量,才能將瓶中的氧氣耗盡。(2):裝置的氣密性要強(qiáng),不能漏氣;(3):冷卻后才能打開止水夾。一、空氣中氧氣含量的測定8a歸納總結(jié):一、空氣中氧氣含量的測定8a已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如下圖所示。(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:

;該實驗中紅磷需稍過量。目的是

。(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處。由此可知,氧氣約占空氣總體積的由本實驗還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)?(3)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?理由是:

。

例題一、空氣中氧氣含量的測定紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷讓氧氣耗盡

1/5不能。碳燃燒產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,不能造成壓強(qiáng)差,水不能倒流9a已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣二、空氣是一種寶貴的自然資源1、空氣的成分和組成空氣成分O2N2CO2稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)空氣中氮?dú)夂拖∮袣怏w各有什么樣的性質(zhì),并有哪些用途?21%78%0.03%0.94%0.03%稀有氣體(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱)10a二、空氣是一種寶貴的自然資源1、空氣的成分和組成空氣成分O2成分主要性質(zhì)主要用途化學(xué)性質(zhì)不活潑無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣略小常用作保護(hù)氣;醫(yī)療上用作冷凍麻醉;制硝酸和化肥的重要原料等無色無味的氣體,通電時能發(fā)出不同顏色的光化學(xué)性質(zhì)很不活潑利用惰性作保護(hù)氣;用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的光源;用于激光技術(shù),制造低溫環(huán)境等稀有氣體氮?dú)舛?、空氣是一種寶貴的自然資源11a成分主要性質(zhì)主要用途化學(xué)性質(zhì)不活潑常用作保護(hù)氣;無色無味的氣對空氣造成污染的主要是_______(CO、SO2、氮的氧化物)和______等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。有害氣體煙塵二、空氣是一種寶貴的自然資源12a對空氣造成污染的主要是_______有害氣體1、下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是()

(A)空氣中大約含有21%的氧氣是指100g空氣中含有21g氧氣。

(B)人類呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。(C)在通常狀況下,無色無味的氣體一定是空氣。(D)空氣的主要成分比較固定,主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成。D練一練13a1、下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是(2、氮?dú)庥捎诨瘜W(xué)性質(zhì)

,所以可作書畫、糧食、蔬菜的保護(hù)氣或充填電燈泡。3、空氣中含量最多的氣體是

,澄清石灰水露置空氣中會漸變渾濁,這說明了空氣中含有

;盛有冰水的杯子,放在常溫的空氣中,外壁會潮濕,這說明了空氣中含有

。不活潑氮?dú)舛趸妓氁痪?4a不活潑氮?dú)舛趸妓氁痪?4a氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)________的氣體,它可以與金屬、非金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。無色無味的氣體,____溶于水。標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度為1.429克/升,密度比空氣___(空氣密度1.293克/升)。加壓.降溫條件下為____液體、_______雪花狀固體。2.氧氣化學(xué)性質(zhì)不易略大淡藍(lán)色淡藍(lán)色比較活潑1.氧氣的物理性質(zhì)三、氧氣的性質(zhì)15a氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)________的氣體,它物質(zhì)現(xiàn)象碳磷硫鎂鐵石蠟在空氣中保持紅熱,在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙(不是白霧)在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱量并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體(Fe3O4)在氧氣中燃燒發(fā)出白光,瓶壁上有水珠生成,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體2.氧氣化學(xué)性質(zhì)16a物質(zhì)現(xiàn)象碳磷硫鎂鐵石蠟在空氣中保持紅熱,在氧氣中燃燒更旺,發(fā)化學(xué)反應(yīng)的類型基本反應(yīng)類型其他化合反應(yīng)(多合一)分解反應(yīng)(一分多)……氧化反應(yīng)……劇烈氧化緩慢氧化→自燃四.化學(xué)反應(yīng)類型17a化學(xué)反應(yīng)的類型基本反應(yīng)類型其他化合反應(yīng)(多合一)氧化反應(yīng)劇烈2Mg+O2

點(diǎn)燃2MgO3Fe+2O2

點(diǎn)燃

Fe3O44Al+3O2

點(diǎn)燃2Al2O3C+O2

點(diǎn)燃CO24P+5O2

點(diǎn)燃2P2O5S+O2

點(diǎn)燃SO2化合反應(yīng)基本類型不是基本氧化反應(yīng)問題:1、做可燃物在氧氣中燃燒的實驗時,為什么要將它們慢慢伸入瓶底?2、在做鐵在氧氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒時,為什么預(yù)先要在瓶底裝些水,它們的作用有何不同?操作注意四.化學(xué)反應(yīng)類型18a2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO化合反應(yīng)不是基本問題:1、做緩慢氧化:化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng),氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。有氧氣參加的化合反應(yīng),同時也一定是一個氧化反應(yīng)。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢,不容易被察覺,這種氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。通常無發(fā)光現(xiàn)象,但會放出熱量。如:動植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等。四.化學(xué)反應(yīng)類型19a緩慢氧化:化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系化合反應(yīng)不一1、下列屬于化合反應(yīng)的是(),屬于氧化反應(yīng)()A.氫氣+氧氣水B.氨氣+氯化氫氯化銨C.堿試碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳D.甲烷+氧氣二氧化碳+水A、BA、D練一練20a1、下列屬于化合反應(yīng)的是(),屬于2.將木條插入一瓶無色氣體中,木條劇烈燃燒,說明這種氣體是()A.氮?dú)釨.空氣C.氧氣3.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象()A.產(chǎn)生光彩奪目的火焰,生成黑色固體B.產(chǎn)生藍(lán)色火焰,生成黑色固體C.劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱D.鐵絲紅熱,熔化4.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的___火焰,而在氧氣中發(fā)出________色火焰,生成有____氣味的氣體。5.氧氣的化學(xué)性質(zhì)()A.比較活潑,在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)B.很活潑,在常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)C.不活潑,常溫時不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.很不活潑,高溫時難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

CC淡藍(lán)色明亮的藍(lán)紫刺激性A練一練21a2.將木條插入一瓶無色氣體中,木條劇烈燃燒,說明這種氣體是(催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的_________________性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?×××××五、催化劑22a催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)例題:小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:實驗操作實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫產(chǎn)生氧氣,但是

;反應(yīng)的文字為

。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實驗三

。;二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格反應(yīng)慢過氧化氫=水+氧氣二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃23a例題:小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是

。(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:

;第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論是:對比(或?qū)φ盏?比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒變。24a(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是催化劑的探究步驟:探究出“一變”、“二不變”(1):稱量反應(yīng)前該物質(zhì)的質(zhì)量;(2):設(shè)計對比實驗(控制變量),探險究該物質(zhì)能否改變反應(yīng)速率;(3):反應(yīng)結(jié)束后,經(jīng)溶解、過濾、洗滌、洪干,再次稱量,通過比較探究該物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生改變;(4):設(shè)計實驗,探究該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否發(fā)生改變(可將反應(yīng)后該物質(zhì)再加入到反應(yīng)物中,看能否繼續(xù)改變反應(yīng)速率來設(shè)計)。

五、催化劑25a催化劑的探究步驟:探究出“一變”、“二不變”五、催化劑例:已知化學(xué)反應(yīng):氯酸鉀氯化鉀+氧氣,其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體,則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時間變化的圖像是 ()

0時間0時間0時間0時間

ABCD

二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳A練一練26a例:已知化學(xué)反應(yīng):氯酸鉀氯化鉀+氧氣,其中六、氧氣的制備:2H2O2

MnO2

2H2O+O2↑2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑紫黑色2KClO3MnO22KCl+3O2↑工業(yè)制氧氣——

分離液態(tài)空氣法

實驗室制氧氣原理:△(原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同物理變化)1.原理27a六、氧氣的制備:2H2O2MnO22H2O+O發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性2.氣體的制取與收集裝置的選擇28a收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性2.氣體的制取與收集裝置的選①試管口略向下傾斜:②藥品平鋪在試管的底部:③鐵夾夾在離管口約④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞:⑤用高錳酸鉀制氧氣時在試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花:防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱1/3處便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管2.氣體的制取與收集裝置的選擇注意事項29a①試管口略向下傾斜:防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱1/3⑥排水法收集時,待再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)⑦實驗結(jié)束時,:防止⑧用向上排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到

氧氣的驗滿:___________________檢驗:___________________用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)氣泡均勻連續(xù)冒出時先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈水倒吸引起試管破裂集氣瓶底部注意事項30a⑥排水法收集時,待制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄3.實驗步驟31a制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集3、鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部4、試管口應(yīng)略低于試管底1、應(yīng)用外焰對準(zhǔn)藥品加熱2、導(dǎo)氣管應(yīng)與橡皮塞齊平1、改正下圖中的錯誤練一練32a3、鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部4、試管口應(yīng)略低于試管底11、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是()A、液態(tài)氧氣B、蔗糖水C、潔凈的空氣D、五氧化二磷AD2、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物,它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。在實驗室中,收集NO時可選用的集氣方法是()A、排水集氣法B、向上排空氣集氣法C、向下排空氣集氣法D、排水法或向上排空氣集氣法A練習(xí)33a1、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(3、實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;②檢查裝置的氣密性;③將高錳酸鉀裝入試管,管口放一小團(tuán)棉花,塞上帶導(dǎo)管的單孔塞,固定在鐵夾臺上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是()A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D(zhuǎn)、③④①②⑤⑥A練習(xí)34a3、實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱4、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:

ABCDE根據(jù)題意,將裝置的序號填入下列空格中。⑴加熱高錳酸鉀制取氧氣,用

裝置,收集氧氣最好用

裝置。⑵用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,用

裝置。⑶氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)用

裝置,收集氨氣最好用

裝置。ACBAE35a4、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:ACBAE35a5、當(dāng)打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋,并將一根燃著的木條置于容器口上方時,觀察到()A、燃燒更旺B、燃著的木條熄滅C、先燃燒更旺,后熄滅D、無明顯變化B6、某同學(xué)在試管內(nèi)加入二氧化錳后,再加入過氧化氫溶液,看到產(chǎn)生了大量的氣泡,用帶火星的木條放到試管內(nèi),末看到木條復(fù)燃,分析是什么原因?產(chǎn)生的氧氣中含在較多的水蒸汽。練習(xí)36aB6、某同學(xué)在試管內(nèi)加入二氧化錳后,再加入過氧化氫溶液,看到7.右圖所示裝置有許多用途:⑴用于排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____端通入。⑵用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_____端通入。⑶瓶中儲存氧氣,用水將氧氣排出時,水從____端通入。⑷在醫(yī)院給病人輸氧時,瓶中放約半瓶蒸餾水,這時氧氣從_____端通入。ABAA37a7.右圖所示裝置有許多用途:ABAA37a生氣,是拿別人的缺點(diǎn)懲罰自己。結(jié)束語38a生氣,是拿別人的缺點(diǎn)懲罰自己。結(jié)束語38a第二單元我們周圍的空氣(復(fù)習(xí)課)39a第二單元我們周圍的空氣(復(fù)習(xí)課)1a

我們第二單元學(xué)了哪些化學(xué)知識?請同學(xué)們回顧一下。知識梳理40a我們第二單元學(xué)了哪些化學(xué)知識?請同學(xué)們回顧一下。知識一、空氣空氣重要性成分:污染及防治生物賴以生存的必需物質(zhì)重要自然資源(用途)

氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)(氧氣含量測定)污染物污染的危害防治措施知識梳理41a一、空氣空氣重要性生物賴以生存的必需物質(zhì)氮?dú)?、氧氣、稀有氣二、氧氣氧氣性質(zhì)制法用途與單質(zhì)反應(yīng)與化合物反應(yīng)氧化反應(yīng)

劇烈氧化緩慢氧化

實驗藥品反應(yīng)原理實驗裝置收集方法驗滿方法檢驗方法注意事項供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法實驗室制法42a二、氧氣氧性質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng)氧化反應(yīng)劇烈氧化實驗藥品供給呼吸1、法國化學(xué)家_______用定量的方法研究空氣的組成,得出了空氣是由

組成的。拉瓦錫一、空氣中氧氣含量的測定氧氣和氮?dú)?3a1、法國化學(xué)家_______用定量的方法研究空氣的組成,得1、可燃物要求:_______________________2、裝置要求:氣密性良好3、現(xiàn)象:______________________________________________________4、結(jié)論:空氣是混合物;O2約占1/5,可支持燃燒;N2約占4/5,不支持燃燒,也不能燃燒,難溶于水足量且產(chǎn)物是固體:選擇紅磷廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積。有大量白煙產(chǎn)生,5、探究:①液面上升小于1/5原因:__________________________________________裝置漏氣,紅磷量不足,未冷卻完全。一、空氣中氧氣含量的測定44a足量且產(chǎn)物是固體:選擇紅磷廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積。6.能否用鐵、鋁代替紅磷?不能

原因:_______________________能否用碳、硫代替紅磷?不能

原因:_______________________鐵、鋁不能在空氣中燃燒產(chǎn)物是氣體,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷(白色固體)

一、空氣中氧氣含量的測定45a6.能否用鐵、鋁代替紅磷?不能鐵、鋁不能在空氣中燃燒產(chǎn)物是氣歸納總結(jié):(1)、原理:利用紅磷燃燒,將瓶中的氧氣消耗完,生成五氧化二磷固體,使瓶內(nèi)氣壓減少,冷卻后打開止水夾,外界氣壓將水壓入瓶中,占去消耗氧氣的體積。(2)、對反應(yīng)物的要求:反應(yīng)物只能與空氣中的氧氣反應(yīng),不能與空氣中的其它成份反應(yīng)。(3)、對生成物的要求:生成物為固體或液體,若為氣體則必需要用試劑吸收。(4)、實驗誤差分析:(1):紅磷要足量,才能將瓶中的氧氣耗盡。(2):裝置的氣密性要強(qiáng),不能漏氣;(3):冷卻后才能打開止水夾。一、空氣中氧氣含量的測定46a歸納總結(jié):一、空氣中氧氣含量的測定8a已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如下圖所示。(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:

;該實驗中紅磷需稍過量。目的是

。(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處。由此可知,氧氣約占空氣總體積的由本實驗還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)?(3)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?理由是:

例題一、空氣中氧氣含量的測定紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷讓氧氣耗盡

1/5不能。碳燃燒產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,不能造成壓強(qiáng)差,水不能倒流47a已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣二、空氣是一種寶貴的自然資源1、空氣的成分和組成空氣成分O2N2CO2稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)空氣中氮?dú)夂拖∮袣怏w各有什么樣的性質(zhì),并有哪些用途?21%78%0.03%0.94%0.03%稀有氣體(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱)48a二、空氣是一種寶貴的自然資源1、空氣的成分和組成空氣成分O2成分主要性質(zhì)主要用途化學(xué)性質(zhì)不活潑無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣略小常用作保護(hù)氣;醫(yī)療上用作冷凍麻醉;制硝酸和化肥的重要原料等無色無味的氣體,通電時能發(fā)出不同顏色的光化學(xué)性質(zhì)很不活潑利用惰性作保護(hù)氣;用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的光源;用于激光技術(shù),制造低溫環(huán)境等稀有氣體氮?dú)舛?、空氣是一種寶貴的自然資源49a成分主要性質(zhì)主要用途化學(xué)性質(zhì)不活潑常用作保護(hù)氣;無色無味的氣對空氣造成污染的主要是_______(CO、SO2、氮的氧化物)和______等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。有害氣體煙塵二、空氣是一種寶貴的自然資源50a對空氣造成污染的主要是_______有害氣體1、下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是()

(A)空氣中大約含有21%的氧氣是指100g空氣中含有21g氧氣。

(B)人類呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。(C)在通常狀況下,無色無味的氣體一定是空氣。(D)空氣的主要成分比較固定,主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成。D練一練51a1、下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是(2、氮?dú)庥捎诨瘜W(xué)性質(zhì)

,所以可作書畫、糧食、蔬菜的保護(hù)氣或充填電燈泡。3、空氣中含量最多的氣體是

,澄清石灰水露置空氣中會漸變渾濁,這說明了空氣中含有

;盛有冰水的杯子,放在常溫的空氣中,外壁會潮濕,這說明了空氣中含有

。不活潑氮?dú)舛趸妓氁痪?2a不活潑氮?dú)舛趸妓氁痪?4a氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)________的氣體,它可以與金屬、非金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。無色無味的氣體,____溶于水。標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度為1.429克/升,密度比空氣___(空氣密度1.293克/升)。加壓.降溫條件下為____液體、_______雪花狀固體。2.氧氣化學(xué)性質(zhì)不易略大淡藍(lán)色淡藍(lán)色比較活潑1.氧氣的物理性質(zhì)三、氧氣的性質(zhì)53a氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)________的氣體,它物質(zhì)現(xiàn)象碳磷硫鎂鐵石蠟在空氣中保持紅熱,在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙(不是白霧)在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱量并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體(Fe3O4)在氧氣中燃燒發(fā)出白光,瓶壁上有水珠生成,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體2.氧氣化學(xué)性質(zhì)54a物質(zhì)現(xiàn)象碳磷硫鎂鐵石蠟在空氣中保持紅熱,在氧氣中燃燒更旺,發(fā)化學(xué)反應(yīng)的類型基本反應(yīng)類型其他化合反應(yīng)(多合一)分解反應(yīng)(一分多)……氧化反應(yīng)……劇烈氧化緩慢氧化→自燃四.化學(xué)反應(yīng)類型55a化學(xué)反應(yīng)的類型基本反應(yīng)類型其他化合反應(yīng)(多合一)氧化反應(yīng)劇烈2Mg+O2

點(diǎn)燃2MgO3Fe+2O2

點(diǎn)燃

Fe3O44Al+3O2

點(diǎn)燃2Al2O3C+O2

點(diǎn)燃CO24P+5O2

點(diǎn)燃2P2O5S+O2

點(diǎn)燃SO2化合反應(yīng)基本類型不是基本氧化反應(yīng)問題:1、做可燃物在氧氣中燃燒的實驗時,為什么要將它們慢慢伸入瓶底?2、在做鐵在氧氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒時,為什么預(yù)先要在瓶底裝些水,它們的作用有何不同?操作注意四.化學(xué)反應(yīng)類型56a2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO化合反應(yīng)不是基本問題:1、做緩慢氧化:化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng),氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。有氧氣參加的化合反應(yīng),同時也一定是一個氧化反應(yīng)。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢,不容易被察覺,這種氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。通常無發(fā)光現(xiàn)象,但會放出熱量。如:動植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等。四.化學(xué)反應(yīng)類型57a緩慢氧化:化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系化合反應(yīng)不一1、下列屬于化合反應(yīng)的是(),屬于氧化反應(yīng)()A.氫氣+氧氣水B.氨氣+氯化氫氯化銨C.堿試碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳D.甲烷+氧氣二氧化碳+水A、BA、D練一練58a1、下列屬于化合反應(yīng)的是(),屬于2.將木條插入一瓶無色氣體中,木條劇烈燃燒,說明這種氣體是()A.氮?dú)釨.空氣C.氧氣3.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象()A.產(chǎn)生光彩奪目的火焰,生成黑色固體B.產(chǎn)生藍(lán)色火焰,生成黑色固體C.劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱D.鐵絲紅熱,熔化4.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的___火焰,而在氧氣中發(fā)出________色火焰,生成有____氣味的氣體。5.氧氣的化學(xué)性質(zhì)()A.比較活潑,在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)B.很活潑,在常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)C.不活潑,常溫時不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.很不活潑,高溫時難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

CC淡藍(lán)色明亮的藍(lán)紫刺激性A練一練59a2.將木條插入一瓶無色氣體中,木條劇烈燃燒,說明這種氣體是(催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的_________________性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?×××××五、催化劑60a催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)例題:小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:實驗操作實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫產(chǎn)生氧氣,但是

;反應(yīng)的文字為

。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實驗三

。;二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格反應(yīng)慢過氧化氫=水+氧氣二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃61a例題:小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是

。(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:

;第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論是:對比(或?qū)φ盏?比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒變。62a(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是催化劑的探究步驟:探究出“一變”、“二不變”(1):稱量反應(yīng)前該物質(zhì)的質(zhì)量;(2):設(shè)計對比實驗(控制變量),探險究該物質(zhì)能否改變反應(yīng)速率;(3):反應(yīng)結(jié)束后,經(jīng)溶解、過濾、洗滌、洪干,再次稱量,通過比較探究該物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生改變;(4):設(shè)計實驗,探究該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否發(fā)生改變(可將反應(yīng)后該物質(zhì)再加入到反應(yīng)物中,看能否繼續(xù)改變反應(yīng)速率來設(shè)計)。

五、催化劑63a催化劑的探究步驟:探究出“一變”、“二不變”五、催化劑例:已知化學(xué)反應(yīng):氯酸鉀氯化鉀+氧氣,其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體,則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時間變化的圖像是 ()

0時間0時間0時間0時間

ABCD

二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳A練一練64a例:已知化學(xué)反應(yīng):氯酸鉀氯化鉀+氧氣,其中六、氧氣的制備:2H2O2

MnO2

2H2O+O2↑2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑紫黑色2KClO3MnO22KCl+3O2↑工業(yè)制氧氣——

分離液態(tài)空氣法

實驗室制氧氣原理:△(原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同物理變化)1.原理65a六、氧氣的制備:2H2O2MnO22H2O+O發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性2.氣體的制取與收集裝置的選擇66a收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性2.氣體的制取與收集裝置的選①試管口略向下傾斜:②藥品平鋪在試管的底部:③鐵夾夾在離管口約④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞:⑤用高錳酸鉀制氧氣時在試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花:防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱1/3處便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管2.氣體的制取與收集裝置的選擇注意事項67a①試管口略向下傾斜:防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱1/3⑥排水法收集時,待再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)⑦實驗結(jié)束時,:防止⑧用向上排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到

氧氣的驗滿:___________________檢驗:___________________用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)氣泡均勻連續(xù)冒出時先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈水倒吸引起試管破裂集氣瓶底部注意事項68a⑥排水法收集時,待制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水

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