三年級下冊語文園地四第二課時部編本語文課件

語文人教部編版·三年級（下冊）2020年春語文人教部編版·三年級（下冊）2020年春1語文園地四第2課時語文園地四第2課時21.學(xué)會邊觀察邊思考，并能提出問題。2.認(rèn)識對調(diào)和移動符號，學(xué)會用修改符號修改句子片段。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會邊觀察邊思考，并能提出問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)3觀察時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣。觀察時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣。4

讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考。

這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考。

這時候刮起了5

這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢?

這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一6提示:這兩段話都是先介紹一種現(xiàn)象，然后提出疑問。提示:這兩段話都是先介紹一種現(xiàn)象，然后提出疑問。7啟示我們:在觀察事物時，不要只關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，要邊觀察邊思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。啟示我們:在觀察事物時，不要只關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，要邊觀察邊8

小組交流，這次仿寫給我們提出什么要求？說一說小組交流，這次仿寫給我們提出什么要求？說一說9要求我們寫一段觀察記錄。要求把觀察時不明白、有疑惑的地方提出來。要求我們寫一段觀察記錄。要求把觀察時不明白、有疑惑的地方提10雷陣雨時，我們總是先看到閃電，然后才能聽到雷聲。這是為什么呢?示例1：雷陣雨時，我們總是先看到閃電，然后才能聽到雷聲。這是11桌上同時放著生雞蛋和熟雞蛋，我同時用手轉(zhuǎn)動兩個雞蛋。只見生雞蛋像個喝醉了酒的老爺爺，慢慢悠悠地晃了幾下，便再也轉(zhuǎn)不起來了。再看看熟雞蛋，卻像一個飛速旋轉(zhuǎn)著的陀螺，看得我眼花繚亂!我疑惑不解，為什么同樣是雞蛋，卻有這么大的差別呢?示例2：桌上同時放著生雞蛋和熟雞蛋，我同時用手轉(zhuǎn)動兩個雞蛋。12人教部編版·三年級（下冊）有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。作用：是對位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。作用：是調(diào)整對調(diào)位置顛倒相鄰的部分。啟示我們:在觀察事物時，不要只關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，要邊觀察邊思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。提示:這兩段話都是先介紹一種現(xiàn)象，然后提出疑問。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。小組交流，這次仿寫給我們提出什么要求？我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?再看看熟雞蛋，卻像一個飛速旋轉(zhuǎn)著的陀螺，看得我眼花繚亂!我疑惑不解，為什么同樣是雞蛋，卻有這么大的差別呢?兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。作用：是對位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。要求把觀察時不明白、有疑惑的地方提出來。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。學(xué)會用修改符號修改句子片段。人教部編版·三年級（下冊）學(xué)會用修改符號修改句子片段。13下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。子下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符14認(rèn)識修改符號2.表示更正。3.表示增加。1.刪除符號。認(rèn)識修改符號1.刪除符號。15今天我們再認(rèn)識兩種修改符號。1.表示對調(diào)。作用：是調(diào)整對調(diào)位置顛倒相鄰的部分。今天我們再認(rèn)識兩種修改符號。1.表示對調(diào)。作用：是調(diào)整對調(diào)位162.表示移動。作用：是對位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。2.表示移動。作用：是對位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。17分析句子出現(xiàn)的問題，補(bǔ)充修改病句。分析句子出現(xiàn)的問題，補(bǔ)充修改病句。18我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。子它的我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子19我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?

這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。作用：是調(diào)整對調(diào)位置顛倒相鄰的部分。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。人教部編版·三年級（下冊）下面這段話只修改了一部分。再看看熟雞蛋，卻像一個飛速旋轉(zhuǎn)著的陀螺，看得我眼花繚亂!我疑惑不解，為什么同樣是雞蛋，卻有這么大的差別呢?提示:這兩段話都是先介紹一種現(xiàn)象，然后提出疑問。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。今天我們再認(rèn)識兩種修改符號。作用：是調(diào)整對調(diào)位置顛倒相鄰的部分。感謝觀看我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?感謝觀看20語文人教部編版·三年級（下冊）2020年春語文人教部編版·三年級（下冊）2020年春21語文園地四第2課時語文園地四第2課時221.學(xué)會邊觀察邊思考，并能提出問題。2.認(rèn)識對調(diào)和移動符號，學(xué)會用修改符號修改句子片段。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會邊觀察邊思考，并能提出問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)23觀察時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣。觀察時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣。24

讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考。

這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考。

這時候刮起了25

這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢?

這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一26提示:這兩段話都是先介紹一種現(xiàn)象，然后提出疑問。提示:這兩段話都是先介紹一種現(xiàn)象，然后提出疑問。27啟示我們:在觀察事物時，不要只關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，要邊觀察邊思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。啟示我們:在觀察事物時，不要只關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，要邊觀察邊28

小組交流，這次仿寫給我們提出什么要求？說一說小組交流，這次仿寫給我們提出什么要求？說一說29要求我們寫一段觀察記錄。要求把觀察時不明白、有疑惑的地方提出來。要求我們寫一段觀察記錄。要求把觀察時不明白、有疑惑的地方提30雷陣雨時，我們總是先看到閃電，然后才能聽到雷聲。這是為什么呢?示例1：雷陣雨時，我們總是先看到閃電，然后才能聽到雷聲。這是31桌上同時放著生雞蛋和熟雞蛋，我同時用手轉(zhuǎn)動兩個雞蛋。只見生雞蛋像個喝醉了酒的老爺爺，慢慢悠悠地晃了幾下，便再也轉(zhuǎn)不起來了。再看看熟雞蛋，卻像一個飛速旋轉(zhuǎn)著的陀螺，看得我眼花繚亂!我疑惑不解，為什么同樣是雞蛋，卻有這么大的差別呢?示例2：桌上同時放著生雞蛋和熟雞蛋，我同時用手轉(zhuǎn)動兩個雞蛋。32人教部編版·三年級（下冊）有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。作用：是對位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。作用：是調(diào)整對調(diào)位置顛倒相鄰的部分。啟示我們:在觀察事物時，不要只關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，要邊觀察邊思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。提示:這兩段話都是先介紹一種現(xiàn)象，然后提出疑問。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。小組交流，這次仿寫給我們提出什么要求？我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?再看看熟雞蛋，卻像一個飛速旋轉(zhuǎn)著的陀螺，看得我眼花繚亂!我疑惑不解，為什么同樣是雞蛋，卻有這么大的差別呢?兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。作用：是對位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。要求把觀察時不明白、有疑惑的地方提出來。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。學(xué)會用修改符號修改句子片段。人教部編版·三年級（下冊）學(xué)會用修改符號修改句子片段。33下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。子下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符34認(rèn)識修改符號2.表示更正。3.表示增加。1.刪除符號。認(rèn)識修改符號1.刪除符號。35今天我們再認(rèn)識兩種修改符號。1.表示對調(diào)。作用：是調(diào)整對調(diào)位置顛倒相鄰的部分。今天我們再認(rèn)識兩種修改符號。1.表示對調(diào)。作用：是調(diào)整對調(diào)位362.表示移動。作用：是對位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。2.表示移動。作用：是對位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。37分析句子出現(xiàn)的問題，補(bǔ)充修改病句。分析句子出現(xiàn)的問題，補(bǔ)充修改病句。38我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。子它的我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子39我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?

這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。作用：是調(diào)整對調(diào)位置顛倒