八年級(jí)語(yǔ)文身邊的文化遺產(chǎn)課件模版(內(nèi)容完整可編輯)

綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)八年級(jí)語(yǔ)文課件PPT模版綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)八年級(jí)語(yǔ)文課件PPT模版1目錄課前導(dǎo)讀課文賞析故事驛站課后練習(xí)目錄課前導(dǎo)讀課文賞析故事驛站課后練習(xí)2PART01課前導(dǎo)讀PART01課前導(dǎo)讀31.認(rèn)知文化遺產(chǎn)。能運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、座談法、文獻(xiàn)研究法、觀察法等研究方法，對(duì)身邊地域特色鮮明的文化遺產(chǎn)資源進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究。2.懂得文化遺產(chǎn)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，能感悟中華文化的博大精深，吸收民族文化的精華，培養(yǎng)自我的“文化自覺(jué)”意識(shí)。目標(biāo)導(dǎo)航1.認(rèn)知文化遺產(chǎn)。能運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、座談法、文獻(xiàn)研究法、觀察3.運(yùn)用文化遺產(chǎn)。能將地域文化遺產(chǎn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和動(dòng)力，古為今用，助人成長(zhǎng)。目標(biāo)導(dǎo)航3.運(yùn)用文化遺產(chǎn)。能將地域文化遺產(chǎn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)

1.文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2.物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)有形文化遺產(chǎn)，是指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫(huà)、近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書(shū)資料等可移動(dòng)文物；重點(diǎn)解讀1.文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)解PART02課文賞析PART02課文賞析7以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。如北京的明清故宮、頤和園、天壇、長(zhǎng)城、周口店“北京人”遺址，陜西的秦陵兵馬俑，四川的峨眉山—樂(lè)山大佛風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、四川大熊貓棲息地，湖北的武當(dāng)山古建筑群、明顯陵、咸豐唐崖土司城遺址等。以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)無(wú)形文化遺產(chǎn)，是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。包括民間傳說(shuō)、習(xí)俗、語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、禮儀、慶典、烹調(diào)以及傳統(tǒng)醫(yī)藥等。其最大特點(diǎn)是不脫離民族特殊的生活生產(chǎn)方式，是民族個(gè)性、民族審美習(xí)慣的“活”的顯現(xiàn)，被譽(yù)為歷史文化的“活化石”，“民族記憶的背影”。3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)無(wú)形文化遺產(chǎn)，是指各種以非物質(zhì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是確定文化特性、激發(fā)創(chuàng)造力和保護(hù)文化多樣性的重要因素，在不同文化相互寬容、協(xié)調(diào)中起著至關(guān)重要的作用。中國(guó)的昆曲、古琴、木卡姆、蒙古長(zhǎng)調(diào)、黃鶴樓傳說(shuō)、湖北大鼓等都是獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)可的重點(diǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。4.從2006年起，每年六月的第二個(gè)星期六為中國(guó)“文化遺產(chǎn)日”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是確定文化特性、激發(fā)創(chuàng)造力和保護(hù)文化多樣性的重PART03故事驛站PART03故事驛站11湖北大鼓湖北大鼓原名“鼓書(shū)”，又稱(chēng)“打鼓說(shuō)書(shū)”、“打鼓京腔”等，是一種流行于孝感、黃岡和武漢一帶的傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)。1950年定名湖北大鼓后，在湖北省內(nèi)廣泛流傳。故事驛站湖北大鼓故事驛站鼓書(shū)是一種有說(shuō)有唱、以說(shuō)為主的曲藝形式。在早期階段曾以宣講“圣諭”作為主要內(nèi)容，勸告人們盡忠行孝，所以也曾稱(chēng)為“說(shuō)善書(shū)”。內(nèi)容有：《董永賣(mài)身》《孟宗哭竹》《楊門(mén)女將》《四姐鬧東京》《白蛇傳》《寶蓮燈》等。建國(guó)后鼓書(shū)藝人及文藝工作者創(chuàng)造了大量的鼓書(shū)新段子，經(jīng)常演唱的有《迷路記》《王大媽學(xué)文化》《看橋》《新兒女英雄傳》《敵后武工隊(duì)》《千年鐵樹(shù)開(kāi)了花》《豐收?qǐng)錾稀贰度绱讼眿D》等。鼓書(shū)是一種有說(shuō)有唱、以說(shuō)為主的曲藝形式。在早期階段曾湖北大鼓以“四平調(diào)”為基本曲調(diào)，其調(diào)式、板式、旋律、結(jié)構(gòu)等都體現(xiàn)了湖北民間音樂(lè)的風(fēng)格，板式多為一板一眼。湖北大鼓還有一套完整的表演技藝，主要是運(yùn)用手法、眼法、身法和步法，形成靈活多變而又渾然一體的藝術(shù)表演風(fēng)格。即使有舞臺(tái)，一般也沒(méi)有布景，演員憑借想象進(jìn)入故事環(huán)境當(dāng)中；藝人通過(guò)虛擬的動(dòng)作，使聽(tīng)眾得到“以虛為實(shí)”的感覺(jué)。藝人們善于運(yùn)用云板、鼓和鼓簽的雙重作用：它們既是伴奏樂(lè)器，又是重要道具。湖北大鼓以“四平調(diào)”為基本曲調(diào)，其調(diào)式、板式、旋律、

2008年6月7日，湖北省武漢市、團(tuán)風(fēng)縣聯(lián)合申報(bào)的“湖北大鼓”經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，傳承人張明智。2008年6月7日，湖北省武漢市、團(tuán)風(fēng)縣聯(lián)合申報(bào)的“PART04課后練習(xí)PART04課后練習(xí)16題一：2016年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。1.結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。

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請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專(zhuān)題講座；開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館）；舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)。研討練習(xí)題一：2016年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日閨女，今兒星期六了，怎么沒(méi)回來(lái)啊？老媽?zhuān)裁词掳?？我正在追韓劇呢！有空的時(shí)候，回來(lái)跟媽學(xué)戲呀！媽?zhuān)鉶ut了，誰(shuí)還學(xué)這個(gè)，哪還有人聽(tīng)?wèi)蜓?！孩子呀，是你姥姥手把手教的媽呀！可不能到媽這兒斷了弦呀！寶寶不想學(xué)，太土了！2.下圖是一對(duì)母女在微信中的對(duì)話，請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力。閨女，今兒星期六了，怎么沒(méi)回來(lái)??？老媽?zhuān)裁词掳?？我正在追韓

蓮步輕移，自成小橋流水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；回眸巧笑，便是風(fēng)華絕代，儀態(tài)萬(wàn)方。開(kāi)嗓乍唱，傾瀉一斛清泉；水袖一甩，攪動(dòng)萬(wàn)頃碧波。美得自信，美得高雅。那跨越百年的歷史，那古老神秘的傳承，不能因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知而斷流，不能因?yàn)槲覀兊睦淠ⅰ?ài)她吧，像愛(ài)你的媽媽一樣！蓮步輕移，自成小橋流水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；回眸巧笑，便是風(fēng)華題二：益陽(yáng)物華天寶，人杰地靈，是頗負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這里留下了關(guān)于三國(guó)歷史的寶貴文化遺產(chǎn)。資水中學(xué)201班開(kāi)展以“益陽(yáng)三國(guó)文化”為專(zhuān)題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。題二：益陽(yáng)物華天寶，人杰地靈，是頗負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這材料一：吳蜀雙方在益陽(yáng)對(duì)壘爭(zhēng)鋒，留下了一批歷史遺跡，如魯肅堤、馬良湖、關(guān)羽瀨等。材料二：益陽(yáng)文化墨客歷來(lái)喜歡以三國(guó)歷史為題材吟詩(shī)作對(duì)，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品；民間通過(guò)講故事、演花鼓戲、唱歌謠等方式反映了三國(guó)歷史，這些都成為益陽(yáng)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。材料一：吳蜀雙方在益陽(yáng)對(duì)壘爭(zhēng)鋒，留下了一批歷史遺跡，1.信息收集以上兩則材料透露的共同信息是什么？_______________________________________2.社會(huì)調(diào)查

在實(shí)地考察中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多三國(guó)遺跡沒(méi)有得到有效保護(hù)，外地游客更不知道有這些名勝。請(qǐng)你就這一情況向益陽(yáng)市人民政府提兩條合理化建議。益陽(yáng)有豐富的“三國(guó)文化”遺產(chǎn)。1.信息收集益陽(yáng)有豐富的“三國(guó)文化”遺產(chǎn)。（1）________________________________________________________________（2）____________________________________________________________________加大對(duì)益陽(yáng)三國(guó)文化遺跡的保護(hù)力度，對(duì)已損壞的遺跡進(jìn)行有效修復(fù)。加大對(duì)益陽(yáng)“三國(guó)文化”的宣傳力度，并以此為契機(jī)開(kāi)發(fā)益陽(yáng)旅游資源。（1）___________________________3.文藝匯演

班上排練了益陽(yáng)花鼓戲《單刀赴會(huì)》，準(zhǔn)備在全校師生會(huì)上匯報(bào)演出，請(qǐng)你以主持人的身份作一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。（50字左右）_______________________________________________________________________________________________________________________________________尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！為了傳承益陽(yáng)民間藝術(shù)，弘揚(yáng)“三國(guó)文化”，我們201班排練了益陽(yáng)花鼓戲《單刀赴會(huì)》，歡迎大家批評(píng)指正，謝謝！3.文藝匯演尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！為了傳4.對(duì)聯(lián)探究

在考察資陽(yáng)區(qū)林坳老武圣廟時(shí)，同學(xué)們錄下了一副對(duì)聯(lián)：

兄玄德弟翼德德兄德弟

師臥龍友子龍龍師龍友4.對(duì)聯(lián)探究請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)聯(lián)中涉及的三國(guó)人物兩個(gè)，并聯(lián)系名著《三國(guó)演義》，寫(xiě)出其中一個(gè)人物的相關(guān)故事。人物：（1）___________（2）___________故事名稱(chēng)：_____________________________________________________________________________諸葛亮劉備（劉備）三顧茅廬（諸葛亮）草船借箭請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)聯(lián)中涉及的三國(guó)人物兩個(gè)，并聯(lián)系名著《三國(guó)演義謝謝觀賞謝謝觀賞27綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)八年級(jí)語(yǔ)文課件PPT模版綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)八年級(jí)語(yǔ)文課件PPT模版28目錄課前導(dǎo)讀課文賞析故事驛站課后練習(xí)目錄課前導(dǎo)讀課文賞析故事驛站課后練習(xí)29PART01課前導(dǎo)讀PART01課前導(dǎo)讀301.認(rèn)知文化遺產(chǎn)。能運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、座談法、文獻(xiàn)研究法、觀察法等研究方法，對(duì)身邊地域特色鮮明的文化遺產(chǎn)資源進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究。2.懂得文化遺產(chǎn)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，能感悟中華文化的博大精深，吸收民族文化的精華，培養(yǎng)自我的“文化自覺(jué)”意識(shí)。目標(biāo)導(dǎo)航1.認(rèn)知文化遺產(chǎn)。能運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、座談法、文獻(xiàn)研究法、觀察3.運(yùn)用文化遺產(chǎn)。能將地域文化遺產(chǎn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和動(dòng)力，古為今用，助人成長(zhǎng)。目標(biāo)導(dǎo)航3.運(yùn)用文化遺產(chǎn)。能將地域文化遺產(chǎn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)

1.文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2.物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)有形文化遺產(chǎn)，是指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫(huà)、近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書(shū)資料等可移動(dòng)文物；重點(diǎn)解讀1.文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)解PART02課文賞析PART02課文賞析34以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。如北京的明清故宮、頤和園、天壇、長(zhǎng)城、周口店“北京人”遺址，陜西的秦陵兵馬俑，四川的峨眉山—樂(lè)山大佛風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、四川大熊貓棲息地，湖北的武當(dāng)山古建筑群、明顯陵、咸豐唐崖土司城遺址等。以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)無(wú)形文化遺產(chǎn)，是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。包括民間傳說(shuō)、習(xí)俗、語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、禮儀、慶典、烹調(diào)以及傳統(tǒng)醫(yī)藥等。其最大特點(diǎn)是不脫離民族特殊的生活生產(chǎn)方式，是民族個(gè)性、民族審美習(xí)慣的“活”的顯現(xiàn)，被譽(yù)為歷史文化的“活化石”，“民族記憶的背影”。3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)無(wú)形文化遺產(chǎn)，是指各種以非物質(zhì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是確定文化特性、激發(fā)創(chuàng)造力和保護(hù)文化多樣性的重要因素，在不同文化相互寬容、協(xié)調(diào)中起著至關(guān)重要的作用。中國(guó)的昆曲、古琴、木卡姆、蒙古長(zhǎng)調(diào)、黃鶴樓傳說(shuō)、湖北大鼓等都是獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)可的重點(diǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。4.從2006年起，每年六月的第二個(gè)星期六為中國(guó)“文化遺產(chǎn)日”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是確定文化特性、激發(fā)創(chuàng)造力和保護(hù)文化多樣性的重PART03故事驛站PART03故事驛站38湖北大鼓湖北大鼓原名“鼓書(shū)”，又稱(chēng)“打鼓說(shuō)書(shū)”、“打鼓京腔”等，是一種流行于孝感、黃岡和武漢一帶的傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)。1950年定名湖北大鼓后，在湖北省內(nèi)廣泛流傳。故事驛站湖北大鼓故事驛站鼓書(shū)是一種有說(shuō)有唱、以說(shuō)為主的曲藝形式。在早期階段曾以宣講“圣諭”作為主要內(nèi)容，勸告人們盡忠行孝，所以也曾稱(chēng)為“說(shuō)善書(shū)”。內(nèi)容有：《董永賣(mài)身》《孟宗哭竹》《楊門(mén)女將》《四姐鬧東京》《白蛇傳》《寶蓮燈》等。建國(guó)后鼓書(shū)藝人及文藝工作者創(chuàng)造了大量的鼓書(shū)新段子，經(jīng)常演唱的有《迷路記》《王大媽學(xué)文化》《看橋》《新兒女英雄傳》《敵后武工隊(duì)》《千年鐵樹(shù)開(kāi)了花》《豐收?qǐng)錾稀贰度绱讼眿D》等。鼓書(shū)是一種有說(shuō)有唱、以說(shuō)為主的曲藝形式。在早期階段曾湖北大鼓以“四平調(diào)”為基本曲調(diào)，其調(diào)式、板式、旋律、結(jié)構(gòu)等都體現(xiàn)了湖北民間音樂(lè)的風(fēng)格，板式多為一板一眼。湖北大鼓還有一套完整的表演技藝，主要是運(yùn)用手法、眼法、身法和步法，形成靈活多變而又渾然一體的藝術(shù)表演風(fēng)格。即使有舞臺(tái)，一般也沒(méi)有布景，演員憑借想象進(jìn)入故事環(huán)境當(dāng)中；藝人通過(guò)虛擬的動(dòng)作，使聽(tīng)眾得到“以虛為實(shí)”的感覺(jué)。藝人們善于運(yùn)用云板、鼓和鼓簽的雙重作用：它們既是伴奏樂(lè)器，又是重要道具。湖北大鼓以“四平調(diào)”為基本曲調(diào)，其調(diào)式、板式、旋律、

2008年6月7日，湖北省武漢市、團(tuán)風(fēng)縣聯(lián)合申報(bào)的“湖北大鼓”經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，傳承人張明智。2008年6月7日，湖北省武漢市、團(tuán)風(fēng)縣聯(lián)合申報(bào)的“PART04課后練習(xí)PART04課后練習(xí)43題一：2016年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。1.結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。

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請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專(zhuān)題講座；開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館）；舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)。研討練習(xí)題一：2016年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日閨女，今兒星期六了，怎么沒(méi)回來(lái)?。坷蠇?zhuān)裁词掳?？我正在追韓劇呢！有空的時(shí)候，回來(lái)跟媽學(xué)戲呀！媽?zhuān)鉶ut了，誰(shuí)還學(xué)這個(gè)，哪還有人聽(tīng)?wèi)蜓剑『⒆友?，是你姥姥手把手教的媽呀！可不能到媽這兒斷了弦呀！寶寶不想學(xué)，太土了！2.下圖是一對(duì)母女在微信中的對(duì)話，請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力。閨女，今兒星期六了，怎么沒(méi)回來(lái)??？老媽?zhuān)裁词掳?？我正在追韓

蓮步輕移，自成小橋流水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；回眸巧笑，便是風(fēng)華絕代，儀態(tài)萬(wàn)方。開(kāi)嗓乍唱，傾瀉一斛清泉；水袖一甩，攪動(dòng)萬(wàn)頃碧波。美得自信，美得高雅。那跨越百年的歷史，那古老神秘的傳承，不能因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知而斷流，不能因?yàn)槲覀兊睦淠?。?ài)她吧，像愛(ài)你的媽媽一樣！蓮步輕移，自成小橋流水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；回眸巧笑，便是風(fēng)華題二：益陽(yáng)物華天寶，人杰地靈，是頗負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這里留下了關(guān)于三國(guó)歷史的寶貴文化遺產(chǎn)。資水中學(xué)201班開(kāi)展以“益陽(yáng)三國(guó)文化”為專(zhuān)題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。題二：益陽(yáng)物華天寶，人杰地靈，是頗負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這材料一：吳蜀雙方在益陽(yáng)對(duì)壘爭(zhēng)鋒，留下了一批歷史遺跡，如魯肅堤、馬良湖、關(guān)羽瀨等。材料二：益陽(yáng)文化墨客歷來(lái)喜歡以三國(guó)歷史為題材吟詩(shī)作對(duì)，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品；民間通過(guò)講故事、演花鼓戲、唱歌謠等方式反映了三國(guó)歷史，這些都成為益陽(yáng)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。材料一：吳蜀雙方在益陽(yáng)對(duì)壘爭(zhēng)鋒，留下了一批歷史遺跡，1.信息收集以上兩則材料透露的共同信息是什么？_______________________________________2.社會(huì)調(diào)查

在實(shí)地考察中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多三國(guó)遺跡沒(méi)有得到有效保護(hù)，外地游客更不知道有這些名勝。請(qǐng)你就這一情況向益陽(yáng)市人民政府提兩條合理化建議。益陽(yáng)有豐富的“三國(guó)文化”遺產(chǎn)。1.信息收集益陽(yáng)有豐富的“三國(guó)文化”遺產(chǎn)。（1）________________________________________________________________（2）_______________________________