2022師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范本

2022師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范本教育實習(xí)質(zhì)量的凹凸,干脆影響師范生實踐實力的造就和師范生的成長。教育實習(xí)是師范教育不行缺少的局部，是師范生熬煉教育教學(xué)實踐實力的重要途徑。更多實習(xí)總結(jié)范本點擊“實習(xí)總結(jié)”查看。

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范本1

從9月9號起先，我在x學(xué)校起先了為期三個月的實習(xí)生活。

教育實習(xí)能檢驗師范生所學(xué)的學(xué)問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合實力，對于我們師范生來說是特別重要的一個環(huán)節(jié)。

因此在實習(xí)起先之前，就業(yè)指導(dǎo)教師就要求我們在做好學(xué)問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

現(xiàn)將三個月的實習(xí)生活做如下總結(jié)：

這三個月可以說是我過得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段時間，這段日子里，我深刻體會到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡潔，也明白了老師做為人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，我確定，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺的那一天我恒久不會遺忘，那是9月17號，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個講課的人，驚慌的.不得了。雖然有提前備課，但是當(dāng)面對三十幾個學(xué)生和來旁聽的十幾個教師，我的思緒徹底混亂了，課程完成的不是很好，自己覺得很慚愧。課后，指導(dǎo)教師先鼓舞了我一番，說我教態(tài)還好的，做教師的推翻還是有的，等等，最終她說我課上有幾個學(xué)問點講錯了，這是最不應(yīng)當(dāng)?shù)?，然后……我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節(jié)課。

這也讓我深刻的覺得自己的根底學(xué)問很不扎實，心理素養(yǎng)有待提升。因此在以后的每一節(jié)課前，我都更加謹(jǐn)慎的備課，學(xué)問點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學(xué)生，也是對自己的負(fù)責(zé)。

隨著漸漸的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時候也可以和學(xué)生輕松的互動，到最終一節(jié)課，我戀戀不舍的講完最終一個學(xué)問點的時候，我有一種想哭的感覺。這是我在老師舞臺第一次短暫的謝幕，我知道以后還會遇到許多得意的學(xué)生，但是，他們——我全部教過的學(xué)生，見證了我一步步從無趣漸漸的成長，他們也是我人生中的教師，叫我怎么學(xué)著做一個好教師……

在實習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點就是作為一名叫老師必需酷愛這個工作，酷愛學(xué)生。以后真正成為一名人民老師后，必須會牢記這一點，努力讓自己做得最好。

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范本2

在20x年到20x年上半個學(xué)期，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們得到了到各個桂林市見習(xí)的時機。我們小組6個人見習(xí)的地點就是桂林市中山中學(xué)，指導(dǎo)教師是中山中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷豐富，富有責(zé)任心的龐四平教師。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”“老師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和傲慢，我起先了我的老師見習(xí)之旅，在第一次和指導(dǎo)教師見面的時候龐教師就把他的打算和目標(biāo)講給我們。在上半個學(xué)期我們主要的目標(biāo)就是學(xué)會備課和上課的一些技巧，下半個學(xué)期就是給予我們實踐的時機，上講臺講課。這個學(xué)期完畢了，我們的目標(biāo)也到達了。

剛起先第一次去中學(xué)的前幾天，龐教師先告知我們他所要上的內(nèi)容，然后叫我們試著備課，寫教案，然后到中學(xué)的時候龐教師就把他自己的備課資料給我們看，還講了怎樣運用資料來完成一堂課。經(jīng)過這樣的比照我發(fā)覺了自己在備課方面的缺乏。備課這一環(huán)節(jié)之后就是帶著備課資料去聽課。

相識了自己的缺乏，聽課就有了針對性聽龐四平教師講課，再回憶我的任課教師的授課方式，我從中吸取了很多經(jīng)歷，發(fā)覺了每個教師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語言，雖然沒有多媒體的幫襯托，但課堂氣氛仍舊很活潑。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實力的積累。

這學(xué)期的見習(xí)體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名物理教師，根底學(xué)問要扎實，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心視察生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運用滲透于教學(xué)之中。十年樹木，百年樹人，我的老師生涯剛剛起先，學(xué)問是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行，在下學(xué)期的見習(xí)中不斷努力，不斷完善自我。

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范本3

作為師范生，我們平常都只有在學(xué)校學(xué)習(xí)一些理論性的學(xué)問，而在素養(yǎng)和教學(xué)技能方面的學(xué)問和熬煉那么比擬少。在學(xué)校的支配下，我們進展了為期兩周的見習(xí)，主要是針對教學(xué)技能這一方面的訓(xùn)練。我們在指導(dǎo)教師的帶著下進展了一系列的實踐活動，使自己的老師素養(yǎng)得到了較為明顯的提高;同時，我在這短短的時間里學(xué)會了一些作為教師在學(xué)校里學(xué)不到的東西，看來還真是“實踐見真知”。

首先，我們在經(jīng)過系主任的發(fā)動大會后，簡潔了解了見習(xí)的過程和我們所面臨的任務(wù)。在經(jīng)過教師的聯(lián)系后，我們?nèi)ネ闀焻^(qū)其次中學(xué)進展了聽課。到校不久，我們聽取了其學(xué)校的教師向我們簡潔介紹了他們學(xué)校的狀況。同時介紹的教師還向我們較為系統(tǒng)的講解了怎樣寫教研錄，怎樣做好課題探究。他還講到要創(chuàng)立情景引入課堂并進展階梯式漸進深化課程的教學(xué)，在新課堂與復(fù)習(xí)課該如何組織教學(xué)等等。

之后，我們聽了其中的一堂歷史課。教師用現(xiàn)實的教學(xué)使我們了解了現(xiàn)今初中的教學(xué)模式：生動的課堂導(dǎo)入，用提問的方式使同學(xué)們?nèi)谌胝n堂，簡潔明白的在黑板上寫出學(xué)問重點，并勾出以往的學(xué)過學(xué)問的復(fù)習(xí)及考點??深化實際的聽課后，我們不再是簡潔的紙上談兵，可以有更多的借鑒。通過聽課，我也對自己該從哪些方面著手課堂有了初步的了解。再回校后我們自己組織了講課，很多的同學(xué)都即學(xué)即用，很好的運用到了我們在聽課時所學(xué)到的東西，進而進展了更深層次的穩(wěn)固。

然后，系里聯(lián)系了以前畢業(yè)于我們學(xué)校的師兄來與我們簡介關(guān)于班主任技能的相關(guān)學(xué)問和經(jīng)歷。師兄向我們簡潔介紹了當(dāng)前的聘請形式、怎樣去打算應(yīng)聘。同時有較為具體系統(tǒng)的說明如何做好教案、如何成為優(yōu)秀的文科教師以及如何當(dāng)好班主任教師。其中關(guān)于教案的打算中講到要廣泛搜集網(wǎng)上的教案，按自己的實際狀況綜合寫成一份適合學(xué)生的教案。還有要留意保存教案，留下電子稿，在上完課后適當(dāng)?shù)膮⒓幼约旱慕虒W(xué)心得改良教案。這對我來說是一個較為管用的方法，在一步步的教學(xué)實踐中總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，也許是一個教師在崗位上所必需的。

之后，為了讓我們更加對課堂教學(xué)有深化的相識，系里邀請了我們聽過課的珠暉區(qū)二中的易松春教師為我們上了一堂理論性的講座。題目是“新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計——初中思想品德課程”。雖說跟我的專業(yè)不同，但中間所涉及的有些學(xué)問還是很有用的。比方在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括小組學(xué)習(xí)，作業(yè)學(xué)習(xí)法)，同時還要留意學(xué)生的情感體驗和道德實踐。在教學(xué)中這些理論為我們打下了堅實的根底。我對學(xué)生教學(xué)有了更為深刻的相識：在課堂要把內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化。

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范本4

20x年10月16日，這是我們?nèi)ナ晷∫娏?xí)的其次天。我們走到學(xué)校門口就看到少先隊員們帶著鮮紅的紅領(lǐng)巾站在門口素來的教師們問好。從校門始終走到教室的這一小段路中，同學(xué)們望見我們都會主動想我們問好，很有禮貌。這都不是最值得我贊美的地方，最值得我贊美的是，沒有播送提示，沒有教師守著他們，八點整播送里準(zhǔn)時的播放國歌，當(dāng)聽到國歌的那一刻，他們馬上放下手中的東西，原地站立，行少先隊隊禮，大聲奏唱國歌。很令我震撼，或許此時此刻我們很多大學(xué)生也做不到像他們一樣，在聽到國歌的那一刻，停頓吵鬧，放下自己手中的事，奏唱國歌。這一點真的很值得我們學(xué)習(xí)，在這一點上面我們可以看出他們有一顆酷愛祖國的心，有很強的自覺性。

在上課之前他們有一個課前嬉戲，“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，我坐端”我覺得這一點特別的好，可以很快的讓同學(xué)們進入上課的狀態(tài)，在上課的途中，小學(xué)生的自覺性比擬差，不能很好的限制自己的行為，就會出現(xiàn)講話、小動作、走神的行為，這時教師就會通過“小耳朵，謹(jǐn)慎聽、小眼睛，看黑板”的話語來提示同學(xué)們謹(jǐn)慎聽課。

在今日數(shù)學(xué)課中，教師帶著同學(xué)們初步的相識了直角、銳角、鈍角，教師帶來了兩個大大的三角尺，通過直觀的比擬讓同學(xué)們發(fā)覺他們?nèi)叩年P(guān)系。在學(xué)習(xí)的途中同學(xué)們會提出種種問題，教師通過讓同學(xué)們自己動手拼的方法來解決同學(xué)們提出的問題。自己動手更能加深同學(xué)們的印象。在板書上教師也是特殊的標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)們從小就養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

在語文課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“寒號鳥”這一篇課文，教師在板書之前讓同學(xué)們用自己喜愛的方式朗讀課文，標(biāo)出自然段和畫誕生字，趁著同學(xué)們讀書的時間教師把課文中的生字在黑板上板書出來，標(biāo)出讀音。找同學(xué)起來讀生字(分男女生朗讀，開小火車?yán)首x，小組朗讀)最終教師正確的朗讀生字，讓同學(xué)們發(fā)覺自己與教師有什么不同。教師還重點講解其中的的多音字。通過單字的拆講(音序、部首、構(gòu)造、組詞)來讓同學(xué)們更加深化的了解記住生字。課后教師還會讓同學(xué)們回去朗讀課文，寫生字。

兩天的見習(xí)很短，很快就完畢了，我也通過這兩天的見習(xí)學(xué)習(xí)了許多東西，我會很珍惜這一次的見習(xí)時機，在這個過程中積累經(jīng)歷，武裝自己，讓自己更有信念走上那三尺講臺。

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范本5

見習(xí)是一個極為重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，造就和熬煉我們綜合運用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須的根底;同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，造就合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。在這段見習(xí)生活中，我感受到了做為一個教師的酸甜苦辣。雖然只是短短的一個星期，但在這短暫的時間里，這里的教師、學(xué)生以及這里全部美妙的一切都在我心里留下了深深的烙印。見習(xí)完畢了，我也該沉淀一下這段日子中的收獲。

踏上神圣的三尺講臺，我最終體會到身為一名老師肩上的重任—我們擔(dān)負(fù)著家長的期望，學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。時間其實不長，當(dāng)我才慢慢進入角色，發(fā)覺自己有一群得意的學(xué)生，起先覺得教書也是件挺好玩的事情。

我懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)神圣的憧憬，伴隨著冉冉升起的太陽，來到了目的地—常州市雕莊中心小學(xué)，這是一個漂亮的學(xué)校，也是個五彩的花園。在這里我不僅從各個教師和學(xué)生身上學(xué)到很多東西，而且和他們成了摯友，更重要的是，我在見習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在學(xué)校學(xué)的更豐富、更精彩。當(dāng)然我并非否認(rèn)教師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來的真實和實在。見習(xí)的第一感覺，累，就一個字。從散漫、自由的大學(xué)生活進入一個每天被支配的滿滿，還有的事沒能去做的生活，還真的有點不適應(yīng)。來到學(xué)校的其次天，我就不當(dāng)心感冒了，嗓子也有點啞了，白天時間總是過得很快，一節(jié)一節(jié)的過去，事情總是很零碎，一天下來能說出來的事也就做了那么一點，總疑心自己的工作效率那么的低。

晚上下班以后，又要為其次天的事而打算，備課、寫一天的感受。每天總要到x點以后，才發(fā)覺不得不匆忙完畢，因為其次天又要降臨了?？墒敲慨?dāng)我走在路上，常會有不相識的學(xué)生和我打招呼，讓我在勞累中體會到當(dāng)教師的欣慰。在教室的管理方面，四(3)班的教室里有“優(yōu)秀作品欄”“圖書角”“雛鷹起飛”這些表揚制度，把學(xué)生表現(xiàn)透亮化，讓學(xué)生可以清晰的看到自己和別人的表現(xiàn)，這樣有利于鼓舞學(xué)生進步，并剛好找到問題，教室的“圖書角”為學(xué)生看書供應(yīng)了一個很好的場所，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的看書愛好。