【人教部編版】六年級上語文19《-青山不老》優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)課件

新課導(dǎo)入晉西北：即山西省西北部，與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日益嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。新課導(dǎo)入晉西北：即山西省西北部，與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙區(qū)1你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？樹木茂密、生機勃勃、綠樹成蔭……你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？樹木茂密、219青山不老*19青山不老*3梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。曾任國家新聞出版總署副署長、《人民日報》副總編輯。出版有散文集《只求新去處》《人杰鬼雄》《名山大川感思錄》《覓渡》等。作者簡介梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年畢業(yè)于中國4初讀課文閱讀提示：默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。課文為什么以“青山不老”為題？初讀課文閱讀提示：5【人教部編版】六年級上語文19《-青山不老》優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)課件6粼粼肆虐盤踞之地

記載擎舉鐵鍬勁挺

拄著粼粼

肆虐盤踞之地

記載

擎舉鐵鍬勁挺

拄著jùnüèlínzǎitǐnɡqiāoqínɡ我會讀zhǔ初讀課文粼粼肆虐盤踞之地記載擎舉鐵鍬7_______卷曲_______試卷卷juǎnjuàn小明把試卷（juàn）卷（juǎn）起來，放進了書包里。多音字初讀課文_______卷曲_______試卷卷juǎnjuàn8詞語積累【肆虐】任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。【盤踞】非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。【險惡】（地勢、情勢等）危險可怕。初讀課文詞語積累【肆虐】任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大9【風(fēng)雨同舟】比喻共同渡過難關(guān)。【歸宿】人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地?！緞磐Α繄詮娪辛Φ赝α⒅Ｎ闹兄笚顦浜土鴺湓谏酵?、山腰里的挺立著，生命力非常旺盛。初讀課文【風(fēng)雨同舟】比喻共同渡過難關(guān)。初讀課文10采訪地點：采訪對象：

性別：

年齡：主要外貌特征：感人事跡：朗讀課文，疏通生字詞，填寫老人信息卡片。初讀課文采訪地點：朗讀課文，疏通生字詞，填寫老人信息卡片。初讀課文11

第一部分（第1—3自然段）：開篇展示了一幅滿眼綠色的宜人畫卷，然后寫這條山溝所處的“大”背景和院子里的“小”環(huán)境，襯托出改造山林的難度之大。初讀課文給文章劃分段落，概括段落大意。第一部分（第1—3自然段）：開篇展示了一幅滿眼綠色的12

第二部分（第4、5自然段）：用一連串的數(shù)據(jù)及村干部的講述寫出了不起的奇跡。

第三部分（第6、7自然段）：老人用生命捍衛(wèi)著青山，實現(xiàn)著自己的價值，老人的精神是不會老的。初讀課文第二部分（第4、5自然段）：用一連串的數(shù)據(jù)及村干部的13課文主要講了什么內(nèi)容？一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。初讀課文課文主要講了什么內(nèi)容？一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱14自由讀課文，圍繞下列問題把握文章：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文自由讀課文，圍繞下列問題把握文章：品讀課文15窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻品讀課文讀著這樣的青山，你的腦海中會出現(xiàn)哪些詞語？想象畫面，有感情地朗讀。1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿16十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

列數(shù)字：這一系列數(shù)字說明了老人植樹時間長，數(shù)量多，對這里的貢獻大。讀句子，說說你的感悟。十五年如一日的執(zhí)著，憑一己之力，綠化面積竟如此廣闊！品讀課文十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝17楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”樹：勇敢、堅強品讀課文老人對植樹造林的堅守與奉獻。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的182.這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大環(huán)境：環(huán)境險惡大環(huán)境2.這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文我知道19當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！币眠@句話表明了風(fēng)沙的強勁、環(huán)境的惡劣，突出了老人改造山林的困難之大。引用當(dāng)?shù)乜h志的記載有什么作用？品讀課文當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高20我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。小環(huán)境品讀課文老人每天日出而作，日落而息，生活簡樸單調(diào)。我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一21六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。品讀課文六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已22日出而作，日落而息五位同伴離世老伴靜靜過世女兒三番五次接他遭拒品讀課文小環(huán)境：生活艱苦日出而作，日落而息品讀課文小環(huán)境：生活艱苦23說說你對下列句子的理解。品讀課文他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。老人知道這條山溝還需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。說說你對下列句子的理解。品讀課文他覺得種樹是命運的選24保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。品讀課文

黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山的關(guān)系：這片青山養(yǎng)育了老人，而老人也用自己一生的努力創(chuàng)造了這一片綠色的奇跡，作為對青山的回報。保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住25作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西?！傲硪环N東西”表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。品讀課文作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將26再讀課文，想一想：課文為什么以“青山不老”為題？品讀課文狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝過去現(xiàn)在綠意盎然的青山再讀課文，想一想：課文為什么以“青山不老”為題？品讀27“不老”的是什么？為什么說“青山不老”？不老的是青山，那片綠將是永恒的，代代常綠的；不老的是老人，老人無私奉獻、造福后代的精神將是永存的。品讀課文“不老”的是什么？為什么說“青山不老”？不老的是青山，那片綠28景觀引入?yún)⒂^青山不老綠意濃濃背景介紹巨大貢獻大環(huán)境惡劣險峻小環(huán)境簡陋艱辛一層層的樹梯補充了不起的奇跡生命的意義人生的價值“我”的感悟青山是不會老的結(jié)構(gòu)梳理景觀引入?yún)⒂^青山不老綠意濃濃背景介紹大環(huán)境惡劣險峻小環(huán)境簡陋29文章敘述了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地用十五年的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的感人故事，由衷地贊美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。課堂小結(jié)文章敘述了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件30拓展延伸拓展延伸31關(guān)于植樹造林的公益廣告語1.植樹造林綠大地，栽花種草美人間。2.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。3.生命和綠色擁抱，人類與生態(tài)共存。拓展延伸關(guān)于植樹造林的公益廣告語拓展延伸32體會“青山是不會老的”，寫一段自己的感想。老人用勤勞的雙手，以頑強的毅力和博大的胸懷將荒山變成了綠洲，創(chuàng)造了令人震撼的奇跡。面對這位老人，你想說些什么？課后作業(yè)體會“青山是不會老的”，寫一段自己的感想。課后作業(yè)33新課導(dǎo)入晉西北：即山西省西北部，與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日益嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。新課導(dǎo)入晉西北：即山西省西北部，與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙區(qū)34你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？樹木茂密、生機勃勃、綠樹成蔭……你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？樹木茂密、3519青山不老*19青山不老*36梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。曾任國家新聞出版總署副署長、《人民日報》副總編輯。出版有散文集《只求新去處》《人杰鬼雄》《名山大川感思錄》《覓渡》等。作者簡介梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年畢業(yè)于中國37初讀課文閱讀提示：默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。課文為什么以“青山不老”為題？初讀課文閱讀提示：38【人教部編版】六年級上語文19《-青山不老》優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)課件39粼粼肆虐盤踞之地

記載擎舉鐵鍬勁挺

拄著粼粼

肆虐盤踞之地

記載

擎舉鐵鍬勁挺

拄著jùnüèlínzǎitǐnɡqiāoqínɡ我會讀zhǔ初讀課文粼粼肆虐盤踞之地記載擎舉鐵鍬40_______卷曲_______試卷卷juǎnjuàn小明把試卷（juàn）卷（juǎn）起來，放進了書包里。多音字初讀課文_______卷曲_______試卷卷juǎnjuàn41詞語積累【肆虐】任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失?！颈P踞】非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害?！倦U惡】（地勢、情勢等）危險可怕。初讀課文詞語積累【肆虐】任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大42【風(fēng)雨同舟】比喻共同渡過難關(guān)?！練w宿】人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。【勁挺】堅強有力地挺立著。文中指楊樹和柳樹在山洼、山腰里的挺立著，生命力非常旺盛。初讀課文【風(fēng)雨同舟】比喻共同渡過難關(guān)。初讀課文43采訪地點：采訪對象：

性別：

年齡：主要外貌特征：感人事跡：朗讀課文，疏通生字詞，填寫老人信息卡片。初讀課文采訪地點：朗讀課文，疏通生字詞，填寫老人信息卡片。初讀課文44

第一部分（第1—3自然段）：開篇展示了一幅滿眼綠色的宜人畫卷，然后寫這條山溝所處的“大”背景和院子里的“小”環(huán)境，襯托出改造山林的難度之大。初讀課文給文章劃分段落，概括段落大意。第一部分（第1—3自然段）：開篇展示了一幅滿眼綠色的45

第二部分（第4、5自然段）：用一連串的數(shù)據(jù)及村干部的講述寫出了不起的奇跡。

第三部分（第6、7自然段）：老人用生命捍衛(wèi)著青山，實現(xiàn)著自己的價值，老人的精神是不會老的。初讀課文第二部分（第4、5自然段）：用一連串的數(shù)據(jù)及村干部的46課文主要講了什么內(nèi)容？一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。初讀課文課文主要講了什么內(nèi)容？一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱47自由讀課文，圍繞下列問題把握文章：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文自由讀課文，圍繞下列問題把握文章：品讀課文48窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻品讀課文讀著這樣的青山，你的腦海中會出現(xiàn)哪些詞語？想象畫面，有感情地朗讀。1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿49十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

列數(shù)字：這一系列數(shù)字說明了老人植樹時間長，數(shù)量多，對這里的貢獻大。讀句子，說說你的感悟。十五年如一日的執(zhí)著，憑一己之力，綠化面積竟如此廣闊！品讀課文十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝50楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”樹：勇敢、堅強品讀課文老人對植樹造林的堅守與奉獻。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊?12.這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大環(huán)境：環(huán)境險惡大環(huán)境2.這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文我知道52當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！币眠@句話表明了風(fēng)沙的強勁、環(huán)境的惡劣，突出了老人改造山林的困難之大。引用當(dāng)?shù)乜h志的記載有什么作用？品讀課文當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高53我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。小環(huán)境品讀課文老人每天日出而作，日落而息，生活簡樸單調(diào)。我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一54六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。品讀課文六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已55日出而作，日落而息五位同伴離世老伴靜靜過世女兒三番五次接他遭拒品讀課文小環(huán)境：生活艱苦日出而作，日落而息品讀課文小環(huán)境：生活艱苦56說說你對下列句子的理解。品讀課文他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。老人知道這條山溝還需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。說說你對下列句子的理解。品讀課文他覺得種樹是命運的選57保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。品讀課文

黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山的關(guān)系：這片青山養(yǎng)育了老人，而老人也用自己一生的努力創(chuàng)造了這一片綠色的奇跡，作為對青山的回報。保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住58作為一個山野老農(nóng)，