北師大版必修一721馬克思主義的誕生和巴黎公社說課課件

永康市第一中學(xué)陶宇欣追尋幸福之旅——馬克思主義的誕生永康市第一中學(xué)陶宇欣追尋幸福之旅1

學(xué)生現(xiàn)有水平歷史解釋唯物史觀家國情懷時(shí)空觀念史料實(shí)證最近發(fā)展區(qū)

學(xué)生的發(fā)展以生為本培養(yǎng)能力說課理念歷史解釋唯物史觀家國情懷時(shí)空觀念史2從宏觀上看：

本單元為普通高中中外歷史綱要中世界歷史的第六個(gè)專題，上承工業(yè)革命下啟20世紀(jì)上半期國際秩序的重大變動(dòng)，在世界歷史發(fā)展進(jìn)程中具有重要地位。從微觀上看：本單元總體上概述了社會(huì)主義從空想變成科學(xué)，從理論付諸實(shí)踐的歷史，勾畫了人類對(duì)于未來幸福社會(huì)的藍(lán)圖。馬克思主義的誕生為人類政治、思想發(fā)展史增添了濃墨重彩的一筆，意義深遠(yuǎn)。說過程自我評(píng)價(jià)說教材說任務(wù)說學(xué)生說課流程從宏觀上看：說過程自我評(píng)價(jià)說教材說任務(wù)說學(xué)生說課流程3從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上看：

高一學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)部分的內(nèi)容，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但大多數(shù)學(xué)生對(duì)馬克思誕生的背景還缺乏深入的認(rèn)識(shí)，在馬克思主義概念的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。從認(rèn)知水平上看：高一學(xué)生處于形象思維已經(jīng)開始向抽象思維過渡階段，歷史思維能力略顯不足。說過程自我評(píng)價(jià)說學(xué)生說任務(wù)說教材說課流程從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上看：說過程自我評(píng)價(jià)說學(xué)生說任務(wù)說教材說課流程4普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）

通過了解馬克思主義產(chǎn)生的時(shí)代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實(shí)踐，了解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。說過程自我評(píng)價(jià)說任務(wù)說學(xué)生說教材說課流程教學(xué)目標(biāo)

1.通過圖片、文字史料等聚焦十九世紀(jì)上半葉歐洲的社會(huì)狀況以及各階級(jí)的探索歷程，了解馬克思主義誕生的時(shí)代條件，培養(yǎng)史料實(shí)證和時(shí)空觀念素養(yǎng)；2.通過表格梳理體會(huì)科學(xué)社會(huì)主義者探索的艱辛歷程；通過對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容的解讀，理解馬克思建立幸福社會(huì)的藍(lán)圖及手段，提升歷史解釋能力；

3.了解馬克思主義不斷豐富和發(fā)展的歷程，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義，形成關(guān)注現(xiàn)實(shí)，以人類進(jìn)步為使命的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)

了解馬克思主義誕生的歷史條件；

知道《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)馬克思主義的重大意義；認(rèn)識(shí)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表成為馬克思主義誕生標(biāo)志的理由。說過程自我評(píng)價(jià)說任務(wù)說學(xué)生說教材說課流程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)5三個(gè)篇章：為何要追尋幸福如何去追尋幸福一條線索：追尋幸福之旅追尋怎樣的幸福說過程——總體思路三個(gè)篇章：為何要追尋幸福如何去追尋幸福一條線索：追尋幸福之旅6聯(lián)系現(xiàn)實(shí)激趣導(dǎo)入多元互動(dòng)重點(diǎn)釋疑論從史出難點(diǎn)突破導(dǎo)入新課推進(jìn)新課說過程——基本流程回歸現(xiàn)實(shí)展望未來結(jié)束新課聯(lián)系現(xiàn)實(shí)多元互動(dòng)論從史出導(dǎo)入新課推進(jìn)新課說過程——基本流程回7第一步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，激趣導(dǎo)入說過程尤瓦爾·赫拉利《未來簡(jiǎn)史》未來人類三大目標(biāo)長(zhǎng)生不死幸?？鞓坊頌樯裎伊⒅具x擇最能為人類謀福利的職業(yè)，我的幸福將屬于千百萬人……只有為全人類的幸福而斗爭(zhēng)才是真正幸福的人。——選自1835年馬克思中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)，我的幸福將屬于千百萬人……只有為全人類的幸福而斗爭(zhēng)才是真正幸福的人。——選自1835年馬克思中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》第一步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，激趣導(dǎo)入說過程尤瓦爾·赫拉利《未來簡(jiǎn)史》未8第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑——斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》19世紀(jì)上半葉歐洲資產(chǎn)階級(jí)的生活

19世紀(jì)30年代，有學(xué)者一語揭破：“在這里，文明表現(xiàn)了它的奇跡，文明的人幾乎變成了野人?！薄獡?jù)（美）杰里?本特利等《新全球史》等整理為何要追尋幸福第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑——斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》19

許多人住的是陰暗潮濕的房屋，不是下面冒水的地下室，就是上面漏雨的閣樓。工人們穿的衣服是壞的、破爛的或不結(jié)實(shí)的，許多工人只能靠土豆充饑，而且土豆多半是質(zhì)量很差的，豬板油是發(fā)臭的。婦女每天要工作18小時(shí)，她們的脊椎骨和骨盆都變形了。兒童九歲起就開始勞動(dòng)，每天工作12到14小時(shí)，青少年中患佝僂病的特別多。——據(jù)張雷聲《恩格斯關(guān)于英國工人階級(jí)狀況的研究》整理為何要追尋幸福許多人住的是陰暗潮濕的房屋，不是下面冒水的地下室，就是上面漏雨的閣樓。工人們穿的衣服是壞的、破爛的或不結(jié)實(shí)的，許多工人只能靠土豆充饑，而且土豆多半是質(zhì)量很差的，豬板油是發(fā)臭的。婦女每天要工作18小時(shí)，她們的脊椎骨和骨盆都變形了。兒童九歲起就開始勞動(dòng)，每天工作12到14小時(shí)，青少年中患佝僂病的特別多?！獡?jù)張雷聲《恩格斯關(guān)于英國工人階級(jí)狀況的研究》整理第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑許多人住的是陰暗潮濕的房屋，不是下面冒水的地下室，就是10工人階級(jí)的解答工作不能生活，毋寧戰(zhàn)斗而死！——1831年法國里昂工人起義貧困是沒有代表權(quán)的結(jié)果……“普選權(quán)的問題是飯碗的問題，是每日三餐粗茶淡飯的問題”。——1836年英國憲章運(yùn)動(dòng)肆無忌憚的壓榨，橫加于我們之身！——1844年德意志西里西亞紡織工人起義如何去追尋幸福第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑工人階級(jí)的解答工作不能生活，毋寧戰(zhàn)斗而死！貧困是沒有11空想社會(huì)主義者的嘗試人物出身憧憬歐文資產(chǎn)階級(jí)建立“新和諧公社”，人人平等，民主管理圣西門貴族實(shí)行實(shí)業(yè)制度，平均分配產(chǎn)品，財(cái)產(chǎn)共有傅立葉資產(chǎn)階級(jí)建立“法郎吉”，人人都可按興趣愛好從事工作（他們）指望國王或者富人來投資，但希望落空?！獡?jù)馬世力《世界史綱》整理如何去追尋幸福第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑空想社會(huì)主義者的嘗試人物出身憧憬歐文資產(chǎn)階級(jí)建立“新和諧公社12如何去追尋幸福時(shí)間馬克思的主要活動(dòng)1818年5月5日柏林大學(xué)求學(xué)期間（1836-1841）1843年1844年1845年1846年1847年1848年參加“青年黑格爾派”，吸取黑格爾辯證法思想；畢業(yè)后接受費(fèi)爾巴哈唯物主義思想研究英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法國空想社會(huì)主義；參加工人團(tuán)體的活動(dòng)發(fā)表《〈黑格爾哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》；馬恩合作《神圣家族》創(chuàng)立“共產(chǎn)主義通訊委員會(huì)”改組正義者同盟，起草綱領(lǐng)發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志馬克思主義誕生馬恩合寫《德意志意識(shí)形態(tài)》科學(xué)社會(huì)主義者的探索出生于德國特里爾第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑如何去追尋幸福時(shí)間馬克思的主要活動(dòng)1818年5月5日柏林大學(xué)13

(2018年4月浙江選考）馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中說：“各民族之間的相互關(guān)系取決于每一個(gè)民族的生產(chǎn)力、分工和內(nèi)部交往的發(fā)展程度?！乙粋€(gè)民族本身的整個(gè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)都取決于它的生產(chǎn)以及內(nèi)部和外部的交往的發(fā)展程度。一個(gè)民族的生產(chǎn)力發(fā)展的水平，最明顯地表現(xiàn)在該民族分工的發(fā)展程度上。任何新的生產(chǎn)力都會(huì)引起分工的進(jìn)一步發(fā)展，因?yàn)樗粌H僅是現(xiàn)有生產(chǎn)力的量的增加”。該論著及其所闡述的思想①闡明了唯物主義歷史觀②為科學(xué)社會(huì)主義提供理論基礎(chǔ)③是馬克思和恩格斯初次合作的理論探索④充分肯定生產(chǎn)力在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的作用A．①④B．②③C．①②④D．②③④C(2018年4月浙江選考）馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)14科學(xué)社會(huì)主義者的藍(lán)圖追求怎樣的幸?！豆伯a(chǎn)黨宣言》書影代替那存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。他們(無產(chǎn)階級(jí)）的目的只能用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會(huì)制度才能達(dá)到?！澜鐭o產(chǎn)者，聯(lián)合起來！無產(chǎn)階級(jí)……把一切生產(chǎn)工具集中在國家即組織成為統(tǒng)治階級(jí)的無產(chǎn)階級(jí)手里,并且盡可能快地增加生產(chǎn)力的總量。暴力無產(chǎn)者第三步：論從史出，難點(diǎn)突破科學(xué)社會(huì)主義者的藍(lán)圖追求怎樣的幸?！豆伯a(chǎn)黨宣言》書影代替15第三步：論從史出，難點(diǎn)突破俄國十月革命的勝利1918年，德國頒布《工作時(shí)間法》，確定八小時(shí)工作制1886年6月，美國政府宣布實(shí)施八小時(shí)工作制1884年，英國第三次議會(huì)改革，農(nóng)業(yè)工人獲得了選舉權(quán)1872年，英國農(nóng)業(yè)工人大罷工中國新民主主主義革命的勝利……第三步：論從史出，難點(diǎn)突破俄國十月革命的勝利1918年，德國16追尋幸福在路上……

我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”?！泄彩糯蟮谒牟剑夯貧w現(xiàn)實(shí)，展望未來追尋幸福在路上……我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益17教學(xué)亮點(diǎn)：?jiǎn)栴}探究——體現(xiàn)了學(xué)生的主體性資源開發(fā)——提高了教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和史料實(shí)證素養(yǎng)

深化思考——拓展學(xué)生的視野與歷史思維說過程說教材自我評(píng)價(jià)說任務(wù)說學(xué)生說課流程教學(xué)亮點(diǎn)：說過程說教材自我評(píng)價(jià)說任務(wù)說學(xué)生說課流程18謝謝！謝謝！19永康市第一中學(xué)陶宇欣追尋幸福之旅——馬克思主義的誕生永康市第一中學(xué)陶宇欣追尋幸福之旅20

學(xué)生現(xiàn)有水平歷史解釋唯物史觀家國情懷時(shí)空觀念史料實(shí)證最近發(fā)展區(qū)

學(xué)生的發(fā)展以生為本培養(yǎng)能力說課理念歷史解釋唯物史觀家國情懷時(shí)空觀念史21從宏觀上看：

本單元為普通高中中外歷史綱要中世界歷史的第六個(gè)專題，上承工業(yè)革命下啟20世紀(jì)上半期國際秩序的重大變動(dòng)，在世界歷史發(fā)展進(jìn)程中具有重要地位。從微觀上看：本單元總體上概述了社會(huì)主義從空想變成科學(xué)，從理論付諸實(shí)踐的歷史，勾畫了人類對(duì)于未來幸福社會(huì)的藍(lán)圖。馬克思主義的誕生為人類政治、思想發(fā)展史增添了濃墨重彩的一筆，意義深遠(yuǎn)。說過程自我評(píng)價(jià)說教材說任務(wù)說學(xué)生說課流程從宏觀上看：說過程自我評(píng)價(jià)說教材說任務(wù)說學(xué)生說課流程22從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上看：

高一學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)部分的內(nèi)容，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但大多數(shù)學(xué)生對(duì)馬克思誕生的背景還缺乏深入的認(rèn)識(shí)，在馬克思主義概念的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。從認(rèn)知水平上看：高一學(xué)生處于形象思維已經(jīng)開始向抽象思維過渡階段，歷史思維能力略顯不足。說過程自我評(píng)價(jià)說學(xué)生說任務(wù)說教材說課流程從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上看：說過程自我評(píng)價(jià)說學(xué)生說任務(wù)說教材說課流程23普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）

通過了解馬克思主義產(chǎn)生的時(shí)代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實(shí)踐，了解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。說過程自我評(píng)價(jià)說任務(wù)說學(xué)生說教材說課流程教學(xué)目標(biāo)

1.通過圖片、文字史料等聚焦十九世紀(jì)上半葉歐洲的社會(huì)狀況以及各階級(jí)的探索歷程，了解馬克思主義誕生的時(shí)代條件，培養(yǎng)史料實(shí)證和時(shí)空觀念素養(yǎng)；2.通過表格梳理體會(huì)科學(xué)社會(huì)主義者探索的艱辛歷程；通過對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容的解讀，理解馬克思建立幸福社會(huì)的藍(lán)圖及手段，提升歷史解釋能力；

3.了解馬克思主義不斷豐富和發(fā)展的歷程，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義，形成關(guān)注現(xiàn)實(shí)，以人類進(jìn)步為使命的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)

了解馬克思主義誕生的歷史條件；

知道《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)馬克思主義的重大意義；認(rèn)識(shí)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表成為馬克思主義誕生標(biāo)志的理由。說過程自我評(píng)價(jià)說任務(wù)說學(xué)生說教材說課流程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)24三個(gè)篇章：為何要追尋幸福如何去追尋幸福一條線索：追尋幸福之旅追尋怎樣的幸福說過程——總體思路三個(gè)篇章：為何要追尋幸福如何去追尋幸福一條線索：追尋幸福之旅25聯(lián)系現(xiàn)實(shí)激趣導(dǎo)入多元互動(dòng)重點(diǎn)釋疑論從史出難點(diǎn)突破導(dǎo)入新課推進(jìn)新課說過程——基本流程回歸現(xiàn)實(shí)展望未來結(jié)束新課聯(lián)系現(xiàn)實(shí)多元互動(dòng)論從史出導(dǎo)入新課推進(jìn)新課說過程——基本流程回26第一步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，激趣導(dǎo)入說過程尤瓦爾·赫拉利《未來簡(jiǎn)史》未來人類三大目標(biāo)長(zhǎng)生不死幸福快樂化身為神我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)，我的幸福將屬于千百萬人……只有為全人類的幸福而斗爭(zhēng)才是真正幸福的人?！x自1835年馬克思中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)，我的幸福將屬于千百萬人……只有為全人類的幸福而斗爭(zhēng)才是真正幸福的人?！x自1835年馬克思中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》第一步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，激趣導(dǎo)入說過程尤瓦爾·赫拉利《未來簡(jiǎn)史》未27第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑——斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》19世紀(jì)上半葉歐洲資產(chǎn)階級(jí)的生活

19世紀(jì)30年代，有學(xué)者一語揭破：“在這里，文明表現(xiàn)了它的奇跡，文明的人幾乎變成了野人?！薄獡?jù)（美）杰里?本特利等《新全球史》等整理為何要追尋幸福第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑——斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》128

許多人住的是陰暗潮濕的房屋，不是下面冒水的地下室，就是上面漏雨的閣樓。工人們穿的衣服是壞的、破爛的或不結(jié)實(shí)的，許多工人只能靠土豆充饑，而且土豆多半是質(zhì)量很差的，豬板油是發(fā)臭的。婦女每天要工作18小時(shí)，她們的脊椎骨和骨盆都變形了。兒童九歲起就開始勞動(dòng)，每天工作12到14小時(shí)，青少年中患佝僂病的特別多?！獡?jù)張雷聲《恩格斯關(guān)于英國工人階級(jí)狀況的研究》整理為何要追尋幸福許多人住的是陰暗潮濕的房屋，不是下面冒水的地下室，就是上面漏雨的閣樓。工人們穿的衣服是壞的、破爛的或不結(jié)實(shí)的，許多工人只能靠土豆充饑，而且土豆多半是質(zhì)量很差的，豬板油是發(fā)臭的。婦女每天要工作18小時(shí)，她們的脊椎骨和骨盆都變形了。兒童九歲起就開始勞動(dòng)，每天工作12到14小時(shí)，青少年中患佝僂病的特別多?！獡?jù)張雷聲《恩格斯關(guān)于英國工人階級(jí)狀況的研究》整理第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑許多人住的是陰暗潮濕的房屋，不是下面冒水的地下室，就是29工人階級(jí)的解答工作不能生活，毋寧戰(zhàn)斗而死！——1831年法國里昂工人起義貧困是沒有代表權(quán)的結(jié)果……“普選權(quán)的問題是飯碗的問題，是每日三餐粗茶淡飯的問題”?！?836年英國憲章運(yùn)動(dòng)肆無忌憚的壓榨，橫加于我們之身！——1844年德意志西里西亞紡織工人起義如何去追尋幸福第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑工人階級(jí)的解答工作不能生活，毋寧戰(zhàn)斗而死！貧困是沒有30空想社會(huì)主義者的嘗試人物出身憧憬歐文資產(chǎn)階級(jí)建立“新和諧公社”，人人平等，民主管理圣西門貴族實(shí)行實(shí)業(yè)制度，平均分配產(chǎn)品，財(cái)產(chǎn)共有傅立葉資產(chǎn)階級(jí)建立“法郎吉”，人人都可按興趣愛好從事工作（他們）指望國王或者富人來投資，但希望落空?！獡?jù)馬世力《世界史綱》整理如何去追尋幸福第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑空想社會(huì)主義者的嘗試人物出身憧憬歐文資產(chǎn)階級(jí)建立“新和諧公社31如何去追尋幸福時(shí)間馬克思的主要活動(dòng)1818年5月5日柏林大學(xué)求學(xué)期間（1836-1841）1843年1844年1845年1846年1847年1848年參加“青年黑格爾派”，吸取黑格爾辯證法思想；畢業(yè)后接受費(fèi)爾巴哈唯物主義思想研究英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法國空想社會(huì)主義；參加工人團(tuán)體的活動(dòng)發(fā)表《〈黑格爾哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》；馬恩合作《神圣家族》創(chuàng)立“共產(chǎn)主義通訊委員會(huì)”改組正義者同盟，起草綱領(lǐng)發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志馬克思主義誕生馬恩合寫《德意志意識(shí)形態(tài)》科學(xué)社會(huì)主義者的探索出生于德國特里爾第二步：多元互動(dòng)，重點(diǎn)釋疑如何去追尋幸福時(shí)間馬克思的主要活動(dòng)1818年5月5日柏林大學(xué)32

(2018年4月浙江選考）馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中說：“各民族之間的相互關(guān)系取決于每一個(gè)民族的生產(chǎn)力、分工和內(nèi)部交往的發(fā)展程度?！乙粋€(gè)民族本身的整個(gè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)都取決于它的生產(chǎn)以及內(nèi)部和外部的交往的發(fā)展程度。一個(gè)民族的生產(chǎn)力發(fā)展的水平，最明顯地表現(xiàn)在該民族分工的發(fā)展程度上。任何新的生產(chǎn)力都會(huì)引起分工的進(jìn)一步發(fā)展，因?yàn)樗粌H僅是現(xiàn)有生產(chǎn)力的量的增加”。該論著及其所闡述的思想①闡明了唯物主義歷史觀②為科學(xué)社會(huì)主義提供理論基礎(chǔ)③是馬克思和恩格斯初次合作的理論探索④充分肯