XX小學(xué)一二年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平無紙筆綜合測(cè)評(píng)方案

XX小學(xué)一二年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平無紙筆綜合測(cè)評(píng)方案一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策,減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)樹立科學(xué)的育人理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，改革考試評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期一、二年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)評(píng)不再進(jìn)行紙筆考試，要以過程評(píng)價(jià)代替終端評(píng)價(jià),將傳統(tǒng)的考試,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點(diǎn)的測(cè)評(píng)形式,運(yùn)用開放式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng),集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評(píng)價(jià)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，更好地指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。二、考試科目及內(nèi)容：1.一、二年級(jí)語文本次測(cè)評(píng)版塊主要包括：拼音我能行、字詞小博士、背誦小能手、朗讀我最棒、我會(huì)看圖說話和作業(yè)及課堂表現(xiàn)六大板塊。第一個(gè)版塊“拼音我能行”，主要考查本學(xué)期要認(rèn)的拼音、生字，考查學(xué)生拼音認(rèn)讀及識(shí)字的能力，要求發(fā)音準(zhǔn)確，認(rèn)讀迅速。第二個(gè)板塊“我來誦經(jīng)典”，主要考查本學(xué)期課本上要求背誦的古詩詞及積累運(yùn)用的內(nèi)容。第三個(gè)板塊“快樂閱讀我要大聲讀出來”，檢測(cè)學(xué)生這一學(xué)期課文朗讀情況，學(xué)生朗讀方式、情感及朗讀姿勢(shì)等方面都作為觀測(cè)點(diǎn)。第四個(gè)版塊“我會(huì)看圖講故事”。主要測(cè)評(píng)看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、傾聽能力、說話能力及想象能力，是一種綜合能力的體驗(yàn)。第五個(gè)版塊“作業(yè)及課堂表現(xiàn)”主要就是日常的過程性評(píng)價(jià)。2.一、二年級(jí)數(shù)學(xué)第一版塊平時(shí)表現(xiàn)主要從上課聽課，會(huì)聽會(huì)說、會(huì)問會(huì)合作方面進(jìn)行考核。作業(yè)情況主要從孩子是否按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)格式的正確、字跡是否工整、正確率的高低等等進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)屬于平常的過程性評(píng)價(jià)。第二個(gè)版塊是口算，主要考核孩子的口算能力。第三個(gè)版塊主要考核孩子認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表、計(jì)數(shù)器等，通過孩子撥一撥、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，考核孩子手腦并用的動(dòng)手操作能力。第四個(gè)版塊是綜合應(yīng)用，主要是運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。只要孩子能說出自己的想法，能口頭列式并解答就行。最后一版塊就是作業(yè)及課堂表現(xiàn)，主要就是日常的過程性評(píng)價(jià)。三、測(cè)評(píng)對(duì)象：一、二年級(jí)全體學(xué)生四、測(cè)評(píng)時(shí)間：根據(jù)上級(jí)主管部門下發(fā)的學(xué)校放假通知，提前一周利用課堂、輔導(dǎo)等時(shí)間進(jìn)行，不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。五、測(cè)評(píng)地點(diǎn)：各班教室六、測(cè)評(píng)人員：一、二年級(jí)各班語數(shù)學(xué)老師七、測(cè)評(píng)方式：根據(jù)各年級(jí)實(shí)際，以教研組為單位負(fù)責(zé)研討學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)試方案研討論證，然后根據(jù)方案進(jìn)行。（一）根據(jù)各個(gè)板塊內(nèi)容，制定相應(yīng)的字母表、生詞卡、古詩條目、圖片等，然后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，優(yōu)秀的得★★★；一般的得★★；較差的得★。（二）老師根據(jù)學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)打★，測(cè)評(píng)總計(jì)得星總數(shù)評(píng)定等級(jí)。22-27個(gè)★為“A級(jí)”；15-21個(gè)★為“B級(jí)”；15個(gè)以下為“C級(jí)”。非筆試測(cè)試在小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的道路上，我們?cè)谶M(jìn)行有效的嘗試，希望孩子們?cè)跍?zhǔn)備和接受測(cè)試的過程中，享受到學(xué)習(xí)的快樂，也收獲了滿滿的自信。雙減"之下,低年級(jí)的學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)改革一直在路上，以后我們將進(jìn)行更深入的探討與研究。我們也及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使今后的教學(xué)能更上一層樓！附件1：《XX縣XX小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)業(yè)水平測(cè)試方案》附件2：《XX縣XX小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試方案》附件3：《XX縣XX小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)業(yè)水平測(cè)試方案》附件4：《XX縣XX小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試方案》XX縣XX小學(xué)2022年12月26日附件1：XX小學(xué)一年級(jí)語文期末學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)評(píng)方案一、指導(dǎo)思想：“雙減”政策的推行,減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),隨之發(fā)生改變的是低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)方式,一二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試，要以過程評(píng)價(jià)代替終端評(píng)價(jià),將傳統(tǒng)的考試,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點(diǎn)的闖關(guān)形式,運(yùn)用開放式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng),更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)和教師的教。二、測(cè)試項(xiàng)目：本次測(cè)評(píng)包括：拼音我能行、字詞小博士、背誦小能手、朗讀我最棒、我會(huì)看圖說話和作業(yè)及課堂表現(xiàn)六大板塊。三、測(cè)評(píng)對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生四、測(cè)評(píng)時(shí)間：根據(jù)學(xué)校放假通知，提前一周利用課堂、輔導(dǎo)等時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。五、測(cè)評(píng)地點(diǎn)：各班教室六、負(fù)責(zé)老師：一年級(jí)各班語文老師七、測(cè)評(píng)方式：板塊一：拼音我能行1.抽背字母表。準(zhǔn)備三張紙條分別寫上聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀表，學(xué)生抽出哪個(gè)就背誦哪個(gè)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音準(zhǔn)確，沒有增加或者漏背字母的★★★；錯(cuò)背或者漏背1-4個(gè)得★★；錯(cuò)5個(gè)以上的★。2.給出10個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生對(duì)音節(jié)進(jìn)行分與合的拼讀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：讀對(duì)9-10個(gè)得★★★；讀對(duì)6-8個(gè)得★★；讀對(duì)6個(gè)以下的★。板塊二：字詞小博士1.隨機(jī)抽取生字表中的20個(gè)生字讓學(xué)生認(rèn)讀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：讀對(duì)15-20個(gè)得★★★；讀對(duì)10-14個(gè)得★★；讀對(duì)10個(gè)以下的★。2.任意抽取10個(gè)詞語認(rèn)讀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：讀對(duì)9-10個(gè)得★★★；讀對(duì)6-8個(gè)得★★；讀對(duì)6個(gè)以下的★。板塊三：背誦小能手1.本冊(cè)教材中所有日積月累及古詩，隨機(jī)抽取。要求能熟練、正確、有感情地背誦，做到讀音正確，聲音洪亮。2.隨機(jī)抽取本冊(cè)要求背誦的篇目。要求能熟練、正確、有感情地背誦，做到讀音正確、聲音洪亮、不添字、不漏字、不錯(cuò)字。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情，評(píng)分為★★★；背錯(cuò)1-3處得★★；背錯(cuò)3處以上的★。板塊四：朗讀我最棒學(xué)生隨機(jī)抽讀本學(xué)期非背誦課文選段,要求用普通話正確、流利地朗讀課文,能讀出句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情,評(píng)為★★★;讀錯(cuò)1-3處得★★；讀錯(cuò)3處以上的★。板塊五：我會(huì)看圖說話學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，用普通話說幾句通順、連貫、完整的話。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀察仔細(xì)，想象豐富合理，能用生動(dòng)、形象的語言準(zhǔn)確表達(dá)圖意評(píng)★★★；平鋪直敘沒有任何想象力★★；畫面內(nèi)容介紹不完整或說話內(nèi)容與圖片不相符的★。板塊六：作業(yè)及課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來的表現(xiàn)客觀打分：表現(xiàn)優(yōu)秀★★★；表現(xiàn)良好的★★；表現(xiàn)一般得★。本次測(cè)評(píng)總計(jì)得★27個(gè)，老師根據(jù)學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)打★，合計(jì)。最后按得★總數(shù)評(píng)定等級(jí)。22-27個(gè)★為“A級(jí)”；15-21個(gè)★為“B級(jí)”；15個(gè)以下為“C級(jí)”。附件2：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)評(píng)方案一、指導(dǎo)思想：“雙減”政策的推行,減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),隨之發(fā)生改變的是低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)方式,一二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試，要以過程評(píng)價(jià)代替終端評(píng)價(jià),將傳統(tǒng)的考試,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點(diǎn)的闖關(guān)形式,運(yùn)用開放式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng),更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)和教師的教。二、測(cè)評(píng)內(nèi)容：本次測(cè)試從平時(shí)表現(xiàn)，口算、實(shí)踐操作，綜合應(yīng)用四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆★，共計(jì)20顆★，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)18---20顆★為優(yōu)秀，得15---17顆★為優(yōu)良，12---14顆★為及格，12顆★以下為“加油”。三、測(cè)評(píng)方法：（一）平時(shí)表現(xiàn)上課情況：1、會(huì)聽:聽老師講課，聽同學(xué)專言。2、會(huì)說:發(fā)言積極，聲音響亮。3、會(huì)問:不懂就問，虛心好學(xué)。4、會(huì)合作:會(huì)和同學(xué)交流，小組活動(dòng)積極。作業(yè)情況：按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)格式正確，字跡工整。作業(yè)正確率高。評(píng)價(jià)方法:能很好做到以上幾點(diǎn)的，得5顆星。某方面有不足的，酌情減1顆★.(二)口算：評(píng)價(jià)內(nèi)容:10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,十幾加幾和相應(yīng)的減法評(píng)價(jià)方式:1.本項(xiàng)內(nèi)容5顆★，共15道題，每道題學(xué)生在5秒內(nèi)說出答案。2.每答對(duì)3道題得1顆★。(三)動(dòng)手操作：評(píng)價(jià)內(nèi)容：位置、認(rèn)識(shí)圖形、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表.撥一撥。①學(xué)生按老師要求在計(jì)數(shù)器上撥出4個(gè)數(shù)，并說說它們的組成。②在鐘表上撥出4個(gè)整時(shí)，2個(gè)“快幾時(shí)了”和2個(gè)“幾時(shí)過一點(diǎn)”。2、搭一撘。學(xué)生根據(jù)老師提示把誰放在誰的哪一面（上、下、左、右）3、認(rèn)一認(rèn)。學(xué)生能正確說出每個(gè)物體的名稱（長(zhǎng)方體。正方體，圓柱、球）評(píng)價(jià)方式:學(xué)生全部操作無誤得5顆星，老師根據(jù)學(xué)生操作情況酌情減1顆★。（四）綜合應(yīng)用：評(píng)價(jià)內(nèi)容：綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。1、還剩多少本書？2、原來有多少條魚？3、一共有18個(gè)紅蘿卜。還剩多少個(gè)紅蘿卜？4、秀秀和娜娜之間有多少人？評(píng)價(jià)方式:老師讀題，學(xué)生說自己的想法，然后口頭列式解答。學(xué)生全部口答正確得5顆★，老師根據(jù)學(xué)生口答情況酌情減1顆★。附件2：XX小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)評(píng)方案一、測(cè)試時(shí)間：根據(jù)學(xué)校放假通知，提前一周利用課堂、輔導(dǎo)等時(shí)間進(jìn)行，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、測(cè)評(píng)地點(diǎn)：各班教室三、測(cè)評(píng)老師：二年級(jí)各班語文老師四、測(cè)評(píng)對(duì)象和內(nèi)容：二年級(jí)全體學(xué)生，二年級(jí)上冊(cè)語文五、測(cè)評(píng)方式：學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)宜書面與口頭相結(jié)合,以口頭為主，根據(jù)二年級(jí)上冊(cè)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,口試從字詞小博士、快樂閱讀、測(cè)查背誦課文,看圖說話、平時(shí)的課堂表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言積極性、聽講認(rèn)真程度、課堂上良好習(xí)慣的養(yǎng)成等方面）、平時(shí)作業(yè)完成情況六個(gè)版塊來進(jìn)行測(cè)試。本試卷由測(cè)試組織教師每人各執(zhí)一份,根據(jù)試卷項(xiàng)目對(duì)每學(xué)生進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)試,并將測(cè)試結(jié)果記錄登記入冊(cè),由學(xué)校存檔作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的主要依據(jù)。評(píng)分采用等級(jí)制,分“5☆”“4☆”“3☆”三個(gè)等級(jí)。沒有達(dá)到“4☆”等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的或?qū)W生認(rèn)為自己口試成績(jī)不理想的可以重新測(cè)試,直到“4☆”。版塊一：字詞小博士1.隨機(jī)抽取生字表中的20個(gè)生字讓學(xué)生認(rèn)讀。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：讀對(duì)15-20個(gè)得★★★；讀對(duì)10-14個(gè)得★★；讀對(duì)10個(gè)以下得★。2.任意抽取詞語表10個(gè)詞語認(rèn)讀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：讀對(duì)9-10個(gè)得★★★；讀對(duì)6-8個(gè)得★★；讀對(duì)6個(gè)以下得★。版塊二、快樂閱讀。學(xué)生隨機(jī)抽讀本學(xué)期非背誦課文選段,要求用普通話正確、流利地朗讀課文,能讀出句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。誦讀內(nèi)容：9課《黃山奇石》2至5自然段、10課《日月潭》2至4自然段。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情,評(píng)為★★★;讀錯(cuò)1-3處得★★；讀錯(cuò)3處以上得★。版塊三、背誦課文(任抽以下一篇課文)《梅花》《小兒垂釣》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》《江雪》《夜宿山寺》《敕勒歌》《場(chǎng)景歌》《樹之歌》《田家四季歌》1、提供本學(xué)期課文中的10篇背誦課文,兩幅圖片(看圖說話)并編好10道考題(一篇課文+一幅圖片),學(xué)生用抽簽的方式進(jìn)行測(cè)試。2、背誦測(cè)試建議分散進(jìn)行,凡本學(xué)期課本教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后學(xué)生準(zhǔn)備好后即可開始。學(xué)生對(duì)自己的背誦測(cè)試的成績(jī)不滿意都可以要求重考,教師子以鼓勵(lì)。(二)等級(jí)評(píng)定:1、背誦評(píng)價(jià)5☆:正確、流利、有感情,添字、漏字、換字、背錯(cuò)詞句不超過2處;4☆:基本正確、流利、有感情,添字、漏字、換字、背錯(cuò)詞句不超過3-6處;3☆:不能背正確,差錯(cuò)6處以上版塊四、看圖說話測(cè)試題(二抽一)提示:圖片畫的是什么時(shí)候?什么地方?她們?cè)诟墒裁?她們會(huì)說些什么?想些什么?（圖一）（圖二）看圖說話評(píng)價(jià)5☆:普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音響亮,口齒清楚,能根據(jù)圖意正確敘述,說出圖中都有哪些人,圖中人物具體在做什么,會(huì)說些什么。把圖上人物間的對(duì)話展開想象進(jìn)行描述，并且能用上禮貌用語，語句通順;4☆:普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音響亮,口齒清楚,能根據(jù)話題大致敘述,基本說出圖中都有哪些人,圖中人物具體在做什么,會(huì)說些什么。把圖上人物間的對(duì)話展開想象進(jìn)行描述,能用上禮貌用語，語句比較通順;3☆用普通話說,圖片內(nèi)容敘述不太清,語句不夠完整。版塊五、六：作業(yè)及課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來的表現(xiàn)客觀打分：課堂聽講認(rèn)真，積極發(fā)言，作業(yè)完成認(rèn)真，錯(cuò)誤極少的得★★★；表現(xiàn)良好得★★；表現(xiàn)一般得★。本次測(cè)評(píng)總計(jì)得★22個(gè)，老師根據(jù)學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)打★，合計(jì)。最后按得★總數(shù)評(píng)定等級(jí)。22-19個(gè)★為“A級(jí)”；18-15個(gè)★為“B級(jí)”；14個(gè)以下為“C級(jí)”。附件4：二年級(jí)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為了切實(shí)落實(shí)雙減政策，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本組實(shí)際情況，特制定本期數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。本次評(píng)價(jià)分為平時(shí)表現(xiàn)和即時(shí)評(píng)價(jià)（口算、實(shí)踐操作、解決問題）2大版塊，平時(shí)表現(xiàn)占10顆星，即時(shí)評(píng)價(jià)占10顆星，共計(jì)20顆星。先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)15——20顆星為A，8——14顆為B，8顆以下為“C”評(píng)價(jià)具體建議如下：一、平時(shí)表現(xiàn)（10顆星）1、課堂表現(xiàn)（5顆星）（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律；大膽發(fā)言、聲音響亮；積極參加小組活動(dòng)、認(rèn)真傾聽別人發(fā)言；虛心接受他人評(píng)價(jià)；不懂就問、虛心好學(xué)。（2）評(píng)價(jià)方法及標(biāo)準(zhǔn)：能很好做到以上幾點(diǎn)的，得5顆星，某方面有不足的，酌情減星?？刹捎脤W(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。2、作業(yè)情況（5顆星）（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂作業(yè)（2）評(píng)價(jià)方法及標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)書寫工整、正確率高或作業(yè)有進(jìn)步者得5顆星，某方面不足的，酌情減星。二、即時(shí)評(píng)價(jià)（10顆星）1、口算（2顆星）（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：考查口算能力，主要是口算的速度與正確率，口算內(nèi)容根據(jù)本冊(cè)教材而定。（2）評(píng)價(jià)方法：師出示題目，生看題說答案，教師將學(xué)生回答情況記錄在評(píng)價(jià)表中。（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：全對(duì)得2顆星，如有錯(cuò)誤酌情減星。2、實(shí)踐操作（4星）（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：包括測(cè)量物體的長(zhǎng)