陜旅版四年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案匯總

陜旅版四年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)Lesson1Whattimeisit?Lesson2It’stimetogetup.Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.Lesson4Whatdayistoday?Lesson5Whatareyoudoing?Lesson6Passmethehammer.Revision1Lesson7Hurryup!Lesson8I’msorry.Lesson9Don’tworry.Lesson10Youmustbecareful.Lesson11Whatcolourisyourdress?Lesson12Whichisyourfavouritesubject?Revision2Lesson1Whattimeisit?第一課時(shí)一、授課目的（Teachingaims）1.復(fù)習(xí)1~15、20。學(xué)習(xí)25、30、40、45、50的表示法。初步掌握如何咨詢時(shí)間，如何表達(dá)時(shí)間及句型“此刻是干某事的時(shí)間了”。四“會(huì)”詞句：eighto’clock,twelvethirty,fourforty,fivefifteenWhattimeisit?It’sIt’stimefor二、授課重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）1.學(xué)生會(huì)用Whattimeisit問時(shí)間，并會(huì)用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty等表示不同樣樣的時(shí)間。學(xué)會(huì)用It’stimefor表示此刻是該干什么的時(shí)候了。三、授課用具（Preparations）教具：錄音機(jī)（帶）、幾種不同樣樣時(shí)間的卡通畫面、幾張數(shù)字卡片。學(xué)具：幾張白紙、水彩筆。四、授課過程（Teachingprocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.Listenandsingasong:“TenLittleIndian通Boys過這首歌曲”復(fù).習(xí)數(shù)字1~10。唱時(shí)，老師可以邊唱邊用手比劃這10個(gè)數(shù)字，學(xué)生跟著做。老師經(jīng)過頓足、拍手讓學(xué)生聽次數(shù)的方法，分別說出所聽到的數(shù)。這樣既復(fù)習(xí)了數(shù)詞，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以20引出21,22,23，再以20引出30,40,50,60。讓學(xué)生經(jīng)過構(gòu)詞法：-teen構(gòu)成“十幾”，-ty構(gòu)詞“幾十”。說“幾十幾”由“十位數(shù)+連詞符號(hào)+個(gè)位數(shù)”構(gòu)成。認(rèn)識(shí)一百以內(nèi)的基數(shù)詞，重點(diǎn)學(xué)會(huì)25,30,40,45,50幾個(gè)數(shù)詞。（二）新授1.老師看著自己的表自言自語地說：Whattimeisit?Oh,it’steno’clock.It’stimefor這時(shí)class老師.拿出一個(gè)鐘表問：What’sthis?同學(xué)回答：It’saclock老.師再撥動(dòng)指針問大家：Whattimeisit?并自己回答：It’soneo’clock.先從整點(diǎn)開始，老師屢次自問自答幾次，今后讓學(xué)生回答。接著老師讓時(shí)針不動(dòng)，撥動(dòng)分針，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)5、10、15、20、25、30、40、45、50，今后老師分別撥出7:20、7:40、8:00、12:00等授課生說出這些時(shí)間，并在不同樣樣時(shí)間分別說出:It’stimeforbreakfast(school,class,Iunch是時(shí)間了.(。聽錄音，學(xué)生屢次跟讀。老師將以上幾個(gè)句子寫在黑板上，并講解。（三）牢固練習(xí)老師說時(shí)間，學(xué)生畫表面。2.同桌兩人一組用自己畫的表進(jìn)行Whattimeisit?It’sIt’stimeforbreakfast.等的練習(xí)。做一個(gè)“猜時(shí)間”游戲。讓個(gè)別同學(xué)舉起自己的表，大家看著表上的時(shí)間說：It’stimeforclass/IunchWhat再time叫一is位it?同學(xué)背對(duì)著表回答：It’s（四）作業(yè)小結(jié)游戲結(jié)果。聽錄音，讀課文。完成《活著手冊(cè)》第Ⅳ題、第Ⅴ題。第Ⅳ題參照答案：It’stimeforschool.It’stimeforlunch.It’stimeforclass.It’stimeforbreakfast.五、教后記(Notes第二課時(shí)一、授課目的(Teachingaims經(jīng)過聽錄音，進(jìn)一步熟練掌握上一節(jié)課所學(xué)句子。利用實(shí)物平臺(tái)展現(xiàn)書上第3頁內(nèi)容，經(jīng)過放錄音讓學(xué)生完成該項(xiàng)練習(xí)。二、授課重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints進(jìn)一步熟練掌握課文內(nèi)容。學(xué)生可以看著表進(jìn)行時(shí)間問答。三、授課用具(Preparations教具：錄音機(jī)（磁帶）、實(shí)物平臺(tái)、表盤。學(xué)具：各種不同樣樣時(shí)間的表盤。四、授課過程(Teachingprocess（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一復(fù)習(xí)數(shù)字。老師不出聲只動(dòng)嘴，讓學(xué)生看口型說出各個(gè)數(shù)詞。也可讓個(gè)別學(xué)生到前面來拍手、頓足、對(duì)口型，大家練習(xí)說數(shù)詞。老師拿出表示不同樣樣的表盤和學(xué)生進(jìn)行時(shí)間問答練習(xí)。放上節(jié)課的錄音內(nèi)容，學(xué)生屢次跟讀。（二）新授老師將Listen,lookandmatch內(nèi)容展此刻實(shí)物平臺(tái)上，并放錄音，讓學(xué)生邊說邊完成該項(xiàng)練習(xí)。老師再用自己準(zhǔn)備的不同樣樣時(shí)間的表盤和學(xué)生進(jìn)行時(shí)間問答。學(xué)生兩人一組進(jìn)行Let’spractise（Ⅰ）問答練習(xí)。抽查幾組同學(xué)，讓他們練說幾個(gè)不同樣樣的時(shí)間。老師將開初準(zhǔn)備的7:30、8:30、6:30、7:45這幾個(gè)表盤拿出來，讓大家問Whattimeisit?今后讓學(xué)生回答：It’s老師再問：What’sthetimefor?這是什么時(shí)間？/這時(shí)間該干什么？再啟示學(xué)生回答。最后，學(xué)生將Let’spractise(Ⅱ中這幾個(gè)句子連起來練。（三）牢固練習(xí)兩人一組依照對(duì)方畫的表盤上的時(shí)間或?qū)懗龅臅r(shí)間進(jìn)行自由對(duì)話，練習(xí)Whattimeisit?It’stime句型for。...做上節(jié)課的“猜時(shí)間”游戲，方法同前一次。小結(jié)本節(jié)課的情況。（四）作業(yè)聽錄音，熟讀課文內(nèi)容。熟記本課的“四會(huì)”詞句。五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）一、活動(dòng)目標(biāo)（Aims）經(jīng)過做游戲，練習(xí)Whattimeisit?It’sseveno’clock.It’seightthirty.It’stime等for本課class內(nèi)容。同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。二、活動(dòng)內(nèi)容（Activities）做游戲。做《活著手冊(cè)》聽力題。3.學(xué)唱課后歌曲Mynameis“Clock”.三、活動(dòng)準(zhǔn)備（Preparations）老師帶錄音機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備白紙、水彩筆和《活著手冊(cè)》。四、活動(dòng)過程（Steps）（一）做游戲老師叫兩位同學(xué)到前面來面對(duì)大家，今后其中一位同學(xué)做出背書包上學(xué)、聽課以及吃飯的動(dòng)作，大家一齊問：Whattimeisit?再讓另一位同學(xué)說出：It’seighto’clock.It’stimeforschool/class/lunch/breakfast擴(kuò)展出sports/rest/work.等。老師叫一位同學(xué)到前面來面對(duì)大家，老師站在這位同學(xué)后邊，今后老師在黑板上分別寫出不同樣樣的時(shí)間和所做的事情，如:7:30/breakfast。這時(shí)大家問：Whattimeisit?這位同學(xué)應(yīng)回答：It’sseventhirty.It’stimeforbreakfast.同學(xué)們用自己的紙和筆畫幾個(gè)不同樣樣時(shí)間的表盤，今后站在老師后邊，舉起自己的表盤讓老師猜。同時(shí)大家問：Whattimeisit?老師不但要猜出：It’s，而且要說出:It’stimefor。以上的游戲可以是小組抗衡賽，也可以是男女生之間的比賽。游戲結(jié)束后，老師可以將優(yōu)勝者的名字寫在黑板上，直到下次游戲結(jié)束再換結(jié)果。（二）聽聽力《活著手冊(cè)》第I題：Listenandwritethenumbers.錄音：12，20，30，40，50；7，5，3，11，10；25，35，45，15，55；1，4，2，6，9。老師放錄音讓學(xué)生寫數(shù)字，并讓個(gè)別同學(xué)說出自己的答案。Ⅱ.Listenandmatch.老師放錄音，學(xué)生完成聽音連線題。錄音：Fivefifty/nineforty/elevenfifty/eighto’clock-five/twelvehrtwenty-thirt.Listen,sayandanswer.老師放錄音，學(xué)生回答以下問題。錄音：①Whattimeisit?It’sseventhirty.It’stimeforschool.②Whattimeisit?It’seighto’clock.It’stimeforclass.③Whattimeisit?It’ssixthirty.It’stimeforbreakfast.④Whattimeisit?It’selevenforty-five.It’stimeforlunch.（三）學(xué)唱歌第一老師帶學(xué)生練習(xí)have的用法。老師帶著學(xué)生邊說邊做：Ihaveaface.Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.Icanwalkandrun.Icanworkandstudy.Guess,whatamI?–Man.今后讓學(xué)生聽錄音或老師講：Ihaveaface.Ihavethreehands.Ihavetolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup反.復(fù)講，讓大多數(shù)學(xué)生聽懂后猜，WhatamI?激勵(lì)學(xué)生猜出“clock或”“鐘表”。老師放錄音，讓學(xué)生跟讀幾遍歌詞，再讓同學(xué)們跟著學(xué)唱這首歌。老師還可以和同學(xué)們一起邊唱邊表演。參照譯文：我的名字叫“鬧鐘”我有一張臉。我有三只手。我卻沒有腿。我能跑能停。我能叫醒杰克。我的名字叫“鬧鐘”。我的名字叫“鬧鐘”。（四）作業(yè)屢次聽讀本課內(nèi)容。記“四會(huì)”詞句。預(yù)習(xí)第二課。五、課后記（Notes）Lesson2It’stimetogetup.第一課時(shí)一、授課目的（Teachingaims）1.連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間的表示法。學(xué)習(xí)It’stimetodosth牢固.It’stimeforsth.讓學(xué)生學(xué)會(huì)以本課內(nèi)容為主，做一段簡(jiǎn)單的自由對(duì)話，并可以做情況表演。四“會(huì)”詞句：Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It’stimetodosth.二、授課重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型：It’setimtogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.2.差異It’stimeforlunch和It’stimetohavelunch兩句結(jié)構(gòu)的不同樣樣。三、授課用具（Preparations）教具：錄音機(jī)、圖片、鬧鐘。學(xué)具：書包、紙、水彩筆。四、授課過程（Teachingprocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’ssing部分的內(nèi)容。教師在黑板上畫一個(gè)表，跟學(xué)生一起看著表面提問：Youareaclook.Whatdoyoulooklike?引導(dǎo)學(xué)生一起說唱：Ihaveaface.Ihavethreehands.Ihavenolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup.老師撥動(dòng)指針讓學(xué)生練習(xí)說時(shí)間和問時(shí)間。做法是：老師先從整7點(diǎn)開始，今后再依次撥到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8點(diǎn)、12點(diǎn)。同時(shí)老師讓學(xué)生按組問答，一組問，其他組答（從左至右或從右至左），依次類推。其他，當(dāng)撥到7:20時(shí)，老師舉起一張吃早飯的圖片，讓大家說：It’stimeforbreakfast當(dāng)撥.到7:40時(shí)，老師舉起一張小學(xué)生背書包上學(xué)的圖片，讓大家說：It’stimeforschool當(dāng)撥.到8:00時(shí)，老師舉起一張學(xué)生上課的圖片，讓大家說：It’stimeforclass當(dāng)撥.到12:00時(shí)，老師舉起一張吃午飯的圖片，讓大家說：It’stimeforlunch.（二）新授1.在以上練習(xí)完成后，老師連續(xù)撥動(dòng)指針到12:00，今后問大家：Whattimeisit?學(xué)生回答說：It’stwelveo’老師clock說：.Verygood.It’stimetohavelunch并將.這個(gè)句子寫在黑板上，讓大家跟讀幾遍。注意：老師應(yīng)在havelunch下劃線，以便做后邊的代替練習(xí)。2.用同樣的方法，老師連續(xù)撥動(dòng)指針到9:30，今后問大家：Whattimeisit?學(xué)生回答說：It’sninethirty老.師說：Verygood.It’snight(夜晚了It’stimetogotobed.這時(shí)老師做出上床睡覺的樣子，今后將gotobed這個(gè)詞組寫在上個(gè)句子劃線部分的下面并劃線，老師讓大家跟讀幾遍。用同樣的方法，將鐘表撥到清早6:30,老師自己舉起雙手模擬起床的動(dòng)作，今后說：It’stimetogetup并將.getup這個(gè)詞組寫在上個(gè)句子劃線部分的下面，老師帶大家讀幾遍。同樣在getup下劃線。老師將鐘表撥到清早7:00，老師自己模擬吃飯的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說：It’stimeforbreakfast.老師重申訴：It’stimetohaveakfastbr.并板書這些句子，如：It’stimetohaveclass.gotobed.getup.havebreakfast.老師放錄音讓學(xué)生跟讀這些句子。（三）牢固練習(xí)老師將上節(jié)課的內(nèi)容寫在新句子旁邊，請(qǐng)同學(xué)們差異比較句子結(jié)構(gòu)：It’stimefor后跟名詞，It’stime后to接動(dòng)詞短語，意思基真同樣。It’stimeforclass.It’stimeforbreakfast.It’stimetohaveclass.gotobed.getup.havebreakfast.老師讓學(xué)生拿出紙和筆，畫表盤、起床、睡覺、吃早飯、吃午飯的畫面，同時(shí)依照這些畫面做對(duì)話。老師和一個(gè)學(xué)生打招呼。T:Hello!Whattimeisit?S:It’ssixthirty.T:It’stimetogetup.Getup.Getup.It’stimetogetup.讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行自由對(duì)話，并抽幾組到前面進(jìn)行表演。做《活著手冊(cè)》第Ⅱ題前4個(gè)小題。.Listenandcompletethesesentences.錄音：It’ssixthirty.It’stimetogetup.It’sseveno’clock.It’stimetohavebreakfast.It’ssevenforty.It’stimetogotoschool.④It’stwelveo’clock.It’stimetohavelunch.（四）作業(yè)聽錄音，讀課文。記“四會(huì)”句子。畫一張打乒乓球的圖片和一張游泳的圖片。五、教后記（Notes）第二課時(shí)一、授課目的（Teachingaims）1.連續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)間的表示法以及對(duì)時(shí)間的不同樣樣問法：Whattimeisit?和What’sthetime?掌握句子：It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch并能.用這些內(nèi)容組織一段簡(jiǎn)單的自由對(duì)話，進(jìn)行即興表演。四“會(huì)”詞句：Gohome,playping-pong,gotoschoolIt’stimetodosth.三“會(huì)”詞句：Goswimming/Let’sgo.二、授課重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型：It’stimetogotoschool/gohome/playping-pong/goswimming.學(xué)生能以本課內(nèi)容為主，進(jìn)行自由對(duì)話表演。學(xué)生可以獨(dú)立完成書上Let’spractise（I）和Let’sctise(praⅡ的牢固練習(xí)。練習(xí)（I）主要增強(qiáng)It’stimetowatchTV/gotobed/havemusicclass等。.練習(xí)（Ⅱ）主要牢固新詞組。三、授課用具（Preparations）教具：錄音機(jī)、圖片、鬧鐘、游泳圈。學(xué)具：書包、乒乓球（拍）。四、授課過程（Teachingprocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師帶領(lǐng)大家邊做起床和睡覺的動(dòng)作邊屢次說：Getup,getup.It’stimetogetup.Gotobed,gotobed.It’stimetogotobed.老師放上節(jié)課的錄音，同時(shí)舉起對(duì)應(yīng)的圖片讓學(xué)生看圖、跟讀。老師舉起不同樣樣的圖片，讓學(xué)生看圖做對(duì)話。Whattimeisit?It’ssixthirty.oh,it’stimetogetup.Yes,getup.Hurryup!Whattimeisit?It’sseveno’clock.A:Oh,it’stimetohaveakfastbre.B:Yes,Let’sgo.（二）新授1.老師舉起雙手做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作，今后說：I’mtired.Let’shavearest.It’stimetoplayping-pong.Let’splay-ponging.Pleasetakeoutyourping-pongbats.Let’splayping-pong.這時(shí)老師不停做打乒乓球的動(dòng)作，說：ping-pong,playping-pong.It’stimetoplay-pingpong.Let

Playping-pong,play’splayping-pong.同時(shí)將

It

’stimetoplayping-pong.這個(gè)句子寫在黑板上，并在新詞下劃線。打會(huì)兒球后，老師說：I’mveryhot（.并做出擦汗、用手扇風(fēng)的動(dòng)作）Areyouhot?等學(xué)生說：Yes，老師說：OK！Let’sgo.Let’sgoswimming.Follow這me.時(shí)老師走幾步“游一游”，走幾步“游一游”，而且嘴里不停地說：Goswimminggoswimming.It’stimetogoswimming.Let’sgo再swimming在上句下面.板書詞組goswimming.3.老師看看表說：It’stimetogohome.Let’老s師go邊home整理書.包邊說：Gohome.It’stimetogohome.Let’并s把gogohomehome.板書在goswimming下面。老師放錄音，學(xué)生邊復(fù)述邊用動(dòng)作表現(xiàn)所聽懂的內(nèi)容。（屢次做三遍）老師做打乒乓球、整理書包和游泳的動(dòng)作，讓學(xué)生說playping-pong,goswimming,gohome.（三）牢固練習(xí)用實(shí)物平臺(tái)或卡片展現(xiàn)書上第10頁內(nèi)容，并給學(xué)生做一個(gè)示范。A:What’sthetime?B:It’seighto’clock.It’stimetowatchTV.老師用實(shí)物平臺(tái)展現(xiàn)第10頁Let’spracise（I）內(nèi)容，并讓學(xué)生看大屏幕，兩人一組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。再用實(shí)物平臺(tái)展現(xiàn)第Ⅱ頁Let’spractise（Ⅱ）Let’spractise（Ⅱ）內(nèi)容或讓學(xué)生看書，今后讓學(xué)生表演。完成《活著手冊(cè)》第I題和第Ⅱ題。第I題：Listen,repeatandmatch.錄音：gotobed,playping-pong,getup,goswimming,gohome第Ⅱ題：Listenandcompletethesesentences.錄音：It’sfivetwenty.It’stimetoplayfootball.It’sninethirtyfive.It’stimetogptobed.（四）作業(yè)學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成第10頁、第11頁的對(duì)話練習(xí)。記“四會(huì)”詞組：playping-pong,goswimming,gohome屢次聽錄音，跟讀。五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）一、活動(dòng)目標(biāo)（Aims）學(xué)會(huì)說本課的Chant，并掌握其意思。讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。二、活動(dòng)內(nèi)容（Activities）1.學(xué)習(xí)Chant是本課的主要內(nèi)容。理解并掌握Chant中的新詞waste（浪費(fèi)），It’sawasteoftime（那是浪費(fèi)時(shí)間），waste-paper（廢紙），waste-paperbasket（廢紙簍）。老師檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（Preparations）老師帶錄音機(jī)，學(xué)生拿《活著手冊(cè)》和筆。四、活動(dòng)過程（Steps）（一）熱身老師帶學(xué)生說：Time,time,it’stimetogotoschool.Time,time,it’stimeforclass.老師及時(shí)對(duì)個(gè)別不認(rèn)真的學(xué)生說：Don’twastetime將.這個(gè)句子寫在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么意思。（二）學(xué)唱歌老師第一講解方才學(xué)生沒有說出來的句子意思，重申waste的意思和用法。Waste（浪費(fèi)），It’sawasteoftime/money（那是浪費(fèi)時(shí)間/錢財(cái)），waste-paper（廢紙），waste-paperbasket（廢紙簍）。將這些內(nèi)容寫在黑板上，使部分學(xué)生能跳起來摘桃子。老師放這個(gè)Chant的錄音，重點(diǎn)講最后兩句。Ifyouwastetime,youmakeacrime.若是浪費(fèi)時(shí)間，那就是一種犯罪。在學(xué)生理解意思的基礎(chǔ)上，屢次放錄音，讓學(xué)生跟讀。韻文譯文：Time,time.時(shí)間啊時(shí)間，Don’twastetime.請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間。Ifyouwastetime.若是浪費(fèi)時(shí)間，Youmakeacrime.那就是一種犯罪。（三）做練習(xí)抽查幾個(gè)小組說Chant。做一些練習(xí)。①《活著手冊(cè)》第Ⅲ題：Listenandsay.錄音：Get,get,getup.It’stimetogetup.Go,go,gotoschool.It’stimetogotoschool.Go,go,goswimming.It’stimetogoswimming.Go,go,gotobed.It’stimetogotobed.②《活著手冊(cè)》第Ⅵ題：Lookandwrite.學(xué)生兩人一組完成這個(gè)題。（四）作業(yè)課后屢次練習(xí)這個(gè)Chant。完成《活著手冊(cè)》第Ⅳ、第Ⅴ題。預(yù)習(xí)下一課。五、課后記（Notes）Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.第一課時(shí)一、授課目的（Teachingaims）本課主要學(xué)習(xí)一般疑問句：Isittimetodosth.和特別疑問句：Whattimedoyou...？聽、說、讀“三會(huì)”本課對(duì)話。四“會(huì)”詞句：Washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupperIsittimetowashtheface?并會(huì)用以上詞組代替劃線部分的內(nèi)容。二、授課重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）讓學(xué)生掌握新詞組并能用這些詞組進(jìn)行重點(diǎn)句型的代替練習(xí)。學(xué)會(huì)使用Whataboutyou?Me,too這兩句話。三、授課用具（Preparations）教具：臉盆、毛巾、玩具電視、本、筆、圖片。學(xué)具：本、筆、圖片。四、授課過程（Teachingprocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師先用學(xué)生的文具問大家：What’sthis?學(xué)生回答：It’sabag/book/ruler/pen/pencil.今后，老師拿起學(xué)生的文具問：Isthisabook?Isityourbook?經(jīng)過這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下一般疑問句。在復(fù)習(xí)完這個(gè)句型后，老師馬上拿出表盤其實(shí)不停撥動(dòng)指針，表示出不同樣樣的時(shí)間，讓學(xué)生屢次練習(xí)Whattimeisit?（What’sthetime?）It’ssixthirty/seveno’clock/sevenfifteen/sevenfortyetc.It’stimetogetup./It這時(shí)’stimetowashthe老師拿出臉盆和毛巾不停做洗臉的動(dòng)作，且嘴里不停重復(fù)washtheface,washtheface。這樣，學(xué)生既要理解意思，還要屢次跟讀。同時(shí)，老師將這個(gè)句子寫在黑板上。It’stimetowashtheface.老師在黑板上寫出時(shí)間7:00，今后問學(xué)生：Whattimeisit?當(dāng)學(xué)生說出It’sseveno’clock時(shí)，老師說：Isittimetowashtheface?同時(shí)將這個(gè)句子寫在黑板上，而且朗讀。接著老師回答說：Yes,it’stimetowashtheface.（二）新授1.在提問以上新句子的基礎(chǔ)上，老師再接著寫一個(gè)時(shí)間7:20，今后問學(xué)生：Whattimeisit?當(dāng)學(xué)生說出It’sseventwenty時(shí)，老師問：Isittimetowashtheface?引導(dǎo)學(xué)生回答說：No,it’stimetohavebreakfast這時(shí).，老師恩賜夸耀，今后進(jìn)一步講解這個(gè)句子的意思和用法，并領(lǐng)讀幾遍。老師說：Nowlet’sgo繼on續(xù).寫一個(gè)時(shí)間5:15，問學(xué)生：Whattimeisit?當(dāng)學(xué)生說出It’sfivefifteen時(shí)，老師問：Isittimetowashtheface?學(xué)生回答說：No.老師說：You’reright.It’stimetoplay然pames后邊做.各種游戲動(dòng)作邊說：playgames,今后將這個(gè)詞組寫在黑板上。3.Nowit’stimetomydohomework.當(dāng)老師說完這句后，馬上拿出筆和本做寫字的動(dòng)作，其實(shí)不停地說It’stimetodothehomework.Pleasedoyourhomework.用同樣的方法分別寫時(shí)間5:30、7:15，并學(xué)新詞組watchTV,havesupper。老師突然問一個(gè)學(xué)生Whattimedoyouhavebreakfast?Atseven？Atseventhirty?Orateighto’果如clock?學(xué)生回答不上來，老師可以用中文講解這兩句。表示在幾點(diǎn)時(shí)，英文用介詞at。練習(xí)“在六點(diǎn)半”atsixthirty,在五點(diǎn)“二十”atfivetwenty。再將這兩句寫在黑板上，屢次領(lǐng)讀幾遍。老師再轉(zhuǎn)問其他同學(xué)Whataboutyou?若是這位同學(xué)說的和方才那位同樣，老師就說：Me,too（我也是）。（三）牢固練習(xí)第一老師放課文錄音，讓學(xué)生復(fù)述。老師講解這段對(duì)話。老師將書放在實(shí)物平臺(tái)上，同時(shí)放錄音，讓學(xué)生聽錄音后看圖復(fù)述。同桌兩人一組練習(xí)本課對(duì)話，今后進(jìn)行情況表演。完成《活著手冊(cè)》中的聽力題。I.Listenandcircle.錄音：It’ssevenfifteen.It’stimetowashmyface.-Nowit’sfourthirty.Isittimetohavesupper?-No,it’stimetodomyhomework.-WhattimedoyouwatchTV?-Atsixfifteen.-Whattimedoyouhavesupper?-Atsixthirty.參照答案：1.B2.A3.B4.B.Listen,lookandanswer.錄音：-Isittimetoplaygames?-No,it’stimetodomyhomework.Whattimedoyoudoyourhomework.-Isittimetogohome?-No,it’stimetoplayping-pong.Whattimedoyouplayping-pong?-Isittimetowashface?-No,it’stimetogoswimming.Whattimedoyougoswimming?-Isittimetogotobed?-No,it’stimetowatchTV.WhattimedoyouwatchTV?（四）作業(yè)聽音、讀課文，并和父親母親進(jìn)行對(duì)話。做《活著手冊(cè)》中第Ⅲ題。參照答案：①wash②watch③play④have⑤do預(yù)習(xí)第二部分內(nèi)容。五、教后記（Notes）第二課時(shí)一、授課目的（Teachingaims）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的兩個(gè)新句型：Isittimetowashtheface?WhattimedoyouwatchTV?這節(jié)課老師可以盡可能地挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己完成第16、17頁內(nèi)容，并進(jìn)行自由對(duì)話。四“會(huì)”句子：同上節(jié)課。二、授課重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）經(jīng)過學(xué)習(xí)Let’spractise(I、（Ⅱ），進(jìn)一步牢固：Whattimedoyoudoyourhomework?playgames?washtheface?watchTV?三、授課用具（Preparations）教具：錄音機(jī)（帶）、圖片。學(xué)具：《活著手冊(cè)》。四、授課過程（Teachingprocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生自由對(duì)話。T:Hi,everybody!（Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirls.）S:Hi,Ms./Mr...!(Goodmorning./Hello,Ms./Mr...!T:Isittimetoplaygames?S:No,it’stimeforclass.T:Whattimedoyouplaygames?S:Atfourthirty.T:Whattimedoyoudoyourhomework?S:Atseventhirty.T:That’swonderful!讓個(gè)別同學(xué)當(dāng)小老師到前面來和同學(xué)們對(duì)話，形式可以同上，也可以擴(kuò)展。放課文對(duì)話錄音，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉對(duì)話內(nèi)容。（二）練習(xí)1.老師放錄音，同學(xué)們做第15頁的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)復(fù)習(xí)句型It’stimetodosomething，同時(shí)牢固詞組havesupper/watchTV/washtheface/gotobed/dothehomework。引導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)第16頁的內(nèi)容。重點(diǎn)練Whattimedoyouplaygames?Atfourfifteen.當(dāng)學(xué)生都做完后，老師抽查幾組對(duì)話的完成情況。同學(xué)們連續(xù)分組練習(xí)第17頁的對(duì)話。男女同學(xué)分角色進(jìn)行表演抗衡賽。老師將優(yōu)勝者的名字寫在黑板上，并畫上一朵大紅花。（三）牢固練習(xí)老師拿起一些圖片讓大家看后做自由對(duì)話。T:Hi,everyboby!(Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirlsS:Hi,Ms./Mr!(Goodmorning./Hello,Ms./Mr!T:Isittimetoplaygames?S:No,it’stimeforclass.T:Whattimedoyouplaygames?S:Atfourthirty.T:Whattimedoyoudoyourhomework?S:Atseventhirty.T:That’swonderful!老師還可以讓一部分學(xué)生到前面來，拿著圖做自由對(duì)話。（四）作業(yè)完成《活著手冊(cè)》中第Ⅳ題。老師先讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，今后再讓學(xué)生之間互做檢查完成表格。找朋友完成自由對(duì)話。記“四會(huì)”句子。五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）一、活動(dòng)目標(biāo)（Aims）會(huì)說、會(huì)稿件課的歌曲，并理解歌曲中的新詞。經(jīng)過做《活著手冊(cè)》的練習(xí)復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容。二、活動(dòng)內(nèi)容（Activities）學(xué)稿件課的歌曲。完成部分《活著手冊(cè)》習(xí)題。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（Preparations）老師帶錄音機(jī)，學(xué)生拿筆和《活著手冊(cè)》。四、活動(dòng)過程（Steps）老師放第14頁Listenandrepeat的內(nèi)容，讓學(xué)生屢次跟讀。老師指導(dǎo)學(xué)生做第17頁的練習(xí)。（二）教歌曲、做練習(xí)1.老師先讓學(xué)生聽這首歌曲的錄音兩遍，今后出示歌并逐句講解。EverydayEverydayIgetup,getupearly,getupearly.EverydayIgetupearlyatsixinthemorning.EverydayIhavebreakfast,havebreakfast,havebreakfast.EverydayIhavebreakfastatseveninthemorning.Everydaywegotoschool,gotoschool,gotoschool.Everydaywegotoschoolateightinthemorning.每天每天我早起，早起，早起。每天我清早六點(diǎn)鐘起床。每天我吃早飯，吃早飯，吃早飯。每天我清早七點(diǎn)鐘吃早飯。每天我上學(xué)，上學(xué)，上學(xué)。每天我清早八點(diǎn)鐘上學(xué)。老師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍歌詞，今后教唱幾遍。學(xué)會(huì)后，老師可以讓男女生分開演唱，或分小組比賽演唱。做《活著手冊(cè)》第V題：Read,judgeandact.屢次聽讀本課的全部?jī)?nèi)容。記“四會(huì)”句子。預(yù)習(xí)下一課。五、課后記（Notes）Lesson4Whatdayistoday?第一課時(shí)一、授課目的（Teachingaims）1.要修業(yè)生初步掌握一周7天的表達(dá)法，并會(huì)使用Whatdayisittoday來問今天是星期幾。2.要修業(yè)生初步掌握此刻進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義，并會(huì)用Whatareyoudoing對(duì)此刻的行為進(jìn)行提問。學(xué)生能熟讀并理解本課課文意思。四“會(huì)”詞句：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,joinWhatdayisittoday?Mikeisjumpingropeontheplayground.二、授課重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）1.會(huì)使用Whatdayisittoday這個(gè)句子來問今天是星期幾，及一周7天的表達(dá)法。2.學(xué)習(xí)此刻進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義。并掌握系動(dòng)詞be和主語的搭配。三、授課用具（Preparations）教具：錄音機(jī)（帶）、圖片。學(xué)具：跳繩。四、授課過程（Teachingprocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生一起唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲。老師拿出表盤，撥動(dòng)指針問同學(xué)們：Whattimeisit?S:It’sT:Isittimetogohome?S:No,it’stimetohaveclass.T:Whattimedoyougohome?S:At老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助進(jìn)行對(duì)話：S:Whattimeisit?T:It’sS:Isittimetoplayping-pong?T:Whatdayisittoday?（若是學(xué)生回答不出來，老師可以告訴他們這個(gè)句子的意思。）S:今天星期三。T：Oh,it’sWednesday（用.手或數(shù)字表示周三）Sorry,weplayping-pongonTuesday.（表示周二并將上面句子寫在黑板上，講解其意思。）（二）新授1.在方才初步認(rèn)識(shí)新句型的基礎(chǔ)上，老師重點(diǎn)練習(xí)答句：It’sSunday.It’sMondayIt’

Whatdayisittoday及其回’sWednesday.It’sThursday.It

’sFriday.It’sSaturday（方法.是：老師拿出一今天歷，從星期日開始練起，問答一組撕掉一張，直至星期六）老師出示一張圖片并介紹說：Look!Whataretheydoing?（他們?cè)诟墒裁茨兀㏕heyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom’sclassmates.Theyareplayingfootball.（教師指著圖片上玩悠悠球的男孩問）Who’sthatboy?（That’s）Whatishedoing?同時(shí)老師告訴學(xué)生這個(gè)句子的意思。這樣學(xué)生會(huì)說：他在玩悠悠球。老師可以馬上說：

Ah，yes,heisplayingwithayo-yo.當(dāng)介紹這張圖片晌，老師可以拿一個(gè)悠悠球邊玩邊說：Thisayo-yo.Iamplayingwithyo-yo.老師放課文錄音，讓學(xué)生聽音復(fù)述。老師最后圓滿地介紹一遍這段對(duì)話，并將重點(diǎn)句子寫在黑板上。Whatdayisittoday?It’sTuesday.Whatishedoing?Heisjumpingrope.Playingvolleyball.Playingwithayo-yo.Let’sjoinhim.表達(dá)此刻進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)：當(dāng)我們描繪目先人正在做某事時(shí)，我們用be+動(dòng)詞的此刻分詞來構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)，其中be有人稱、數(shù)的變化，還會(huì)有時(shí)態(tài)的變化。（三）牢固練習(xí)聽錄音，跟讀課文。老師領(lǐng)讀黑板上的重點(diǎn)句型。放錄音，讓學(xué)生跟讀第20頁的新單詞和詞組。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)新對(duì)話。老師抽查學(xué)生新單詞和新對(duì)話的掌握情況。對(duì)掌握好的學(xué)生恩賜夸耀，激勵(lì)他們進(jìn)行領(lǐng)讀。做《活著手冊(cè)》上的聽力練習(xí)。I.Listenandconnect.錄音內(nèi)容：JumpropeonMonday.PlaybasketballonSundayplayvolleyballonThursdayplayfootballonWednesday.Listenandcompletethedialogue.錄音內(nèi)容：Tom:Hello,Mary!Whatdayistoday?Mary:It’sWednesday.Tom:Classisover.Isittimetojumprope?Mary:No,it’stimetoplaygames.Tom:Look!Peterisplayingwithayo-yo.Let’sjoinhim.Mary:OK.Let’sgo.（四）作業(yè)屢次聽課本上第19、第20頁的內(nèi)容，并跟讀。做《活著手冊(cè)》第Ⅳ題：參照答案：2154736讓學(xué)生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。五、教后記（Notes）第二課時(shí)一、授課目的（Teachingaims）經(jīng)過練習(xí)課本第22、第23頁Let’spractise（Ⅰ）、（Ⅱ）掌握本課的主要內(nèi)容。讓學(xué)生表演各種動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)牢固此刻進(jìn)行時(shí)。二、授課重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）重點(diǎn)練習(xí)“此刻進(jìn)行時(shí)”復(fù)數(shù)形式的表達(dá)法。Wearejumpingrope.Theyareplayingvolleyball.經(jīng)過動(dòng)作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習(xí)。經(jīng)過比較，引導(dǎo)學(xué)生理解此刻進(jìn)行時(shí)與一般此刻時(shí)的用法。要修業(yè)生進(jìn)一步掌握Let’sgoandjoinhim/them的不同樣樣意義和用法。三、授課用具（Preparations）教具：錄音機(jī)（帶）、跳繩、籃球、足球、排球等。學(xué)具：學(xué)生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。四、授課過程（Teachingprocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表示法。Whattimeisit?It’sIsittimeto?Yes,（No,）it’stimetoWhattimedoyou?At老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)星期的表示法。Whatdayisittoday?It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.老師將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給一些學(xué)生，指導(dǎo)他們張開各種活動(dòng)。今后，老師指著個(gè)別學(xué)生問大家：Whatishe/she/Daviddoing?He/SheisplayingHe/Sheisjumping老師再rope指著.一些踢球的同學(xué)問大家：Whataretheydoing?TheyareplayingTheyarerunning.老師放錄音，學(xué)生完成第21頁Listen,lookandmatch。（二）牢固練習(xí)1.學(xué)生用自己的圖片進(jìn)行Whatishe/she/Daviddoing?He/SheisplayingHe/Sheisjumpingrope的問答練習(xí)。2.讓個(gè)別學(xué)生到前面來，舉起自己的圖片問其他學(xué)生：Whatishe/she/Daviddoing?Whataretheydoing?這時(shí)，老師可以叫一個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片來猜

He/Sheisplaying

He/Sheisjumpingrope.TheyareplayingTheyarerunning.做練習(xí)的同時(shí)，老師板書IamdoingHe/SheisdoingWearedoingYouaredoingTheyaredoing

提示學(xué)生觀察進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，重申此刻進(jìn)行時(shí)態(tài)中助動(dòng)詞

be要與主語人稱和數(shù)一致。老師再將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學(xué)生，并指導(dǎo)他們活動(dòng)起來。今后，老師抽查個(gè)別學(xué)生說：Whatishe/she/Daviddoing?待這個(gè)學(xué)生回答He/Sheisplaying后，老師說：Let’sgoandjoinhim/her并.帶幾個(gè)學(xué)生去參加其他學(xué)生的活動(dòng)。復(fù)數(shù)形式也可以這樣練。學(xué)生兩人一組進(jìn)行第22頁的對(duì)話練習(xí)。等大家都練完后，老師可以叫個(gè)別同學(xué)看圖回答以下問題。也可以叫4~5人一組合作完成這個(gè)練習(xí)。（三）作業(yè)聽錄音，讀課文。和父親母親一起練習(xí)對(duì)話。預(yù)習(xí)《活著手冊(cè)》第Ⅲ題。.Listenandsay.錄音內(nèi)容：Theboysareplayingbasketball.Thegirlsareplayingvolleyball.Theyaredoingtheirhomework.Wearedoingourhomework.Welikeplaying.Welikestudying.五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）一、活動(dòng)目標(biāo)（Aims）1.經(jīng)過唱Daysoftheweek這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一周7天的表示法。經(jīng)過口、筆試練習(xí)，要修業(yè)生掌握此刻進(jìn)行時(shí)各人稱和系動(dòng)詞的搭配。讓學(xué)生看圖說對(duì)話并進(jìn)行情況表演。二、活動(dòng)內(nèi)容（Activities）學(xué)生學(xué)會(huì)本課的歌曲，人人知道意思并能進(jìn)行表演。經(jīng)過口、筆頭練習(xí)，要修業(yè)生進(jìn)一步掌握此刻進(jìn)行時(shí)各人稱的不同樣樣表示法，以及它們與系動(dòng)詞的搭配。靈便使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.三、活動(dòng)準(zhǔn)備（Preparations）老師帶錄音機(jī)和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活著手冊(cè)》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。四、活動(dòng)過程（Steps）（一）熱身師生對(duì)話：Whatdayistoday?It’sWhattimeisit?It’sT：Isittimetogohome?S：No,it’stimetoplaygames.T：Oh,weplaygamesonWednesday.Let’sgoandplay.Look!Whatishedoing?S：Heisplayingfootball.T：Let’sjoinhim.S：OK.Let’sgo.讓學(xué)生拿出自己的圖片相互問答。（二）學(xué)唱歌先用自制的周歷提問Whatdayisittoday復(fù)習(xí)一周七天。讓學(xué)生聽錄音欣賞一遍歌曲。老師講解這首歌的意思。DaysoftheweekSundaylalala,Mondaylalala,Tuesdaylalala,Wednesday,IaThursdaylalala,Fridaylalala,Saturday.Thatmakesaweek.一周的幾天星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，星期二，啦啦啦，星期三，啦，星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，星期六。這就構(gòu)成了一星期。老師帶領(lǐng)大家讀這幾個(gè)詞，今后屢次放錄音授課生學(xué)唱這首歌。老師和同學(xué)們一起唱，并分組進(jìn)行比賽。（三）做練習(xí)老師拿起幾張圖片和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。老師說問句：Whatishe/she/Daviddoing?He/SheisplayingWhatarethey/youdoing?They/Weareplaying（四）作業(yè)完成《活著手冊(cè)》上沒有做完的練習(xí)。預(yù)習(xí)下一課。準(zhǔn)備一些可以做禮物的資料。五、課后記（Notes）Lesson5Whatareyoudoing?第一課時(shí)一、授課目的（Teachingaims）1.學(xué)習(xí)此刻進(jìn)行時(shí)的特別疑問句Whatareyoudoing?初步認(rèn)識(shí)惋惜句。復(fù)習(xí)Whereis?四“會(huì)”詞句：Friday,makingapresent,singsongsWhatareyoudoing?Iammakingapresentformymotherinmyroom.二、授課重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）連續(xù)學(xué)習(xí)此刻進(jìn)行時(shí)。重點(diǎn)掌握幾種不同樣樣的特別疑問句。認(rèn)識(shí)惋惜句。三、授課用具（Preparations）教具：剪刀、彩紙、錄音機(jī)、圖片。學(xué)具：做禮物的資料。四、授課過程（Teachingprocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生對(duì)話，經(jīng)過對(duì)話引出新句型。老師將鋼筆、尺子、英語書放在不同樣樣的地方，問大家：Whereismypen/ruler/Englishbook?It’son/in/unberthe2.練習(xí)完以上句型后，老師和學(xué)生做一組對(duì)話，引出新對(duì)話。T:Whereismybird?S:It’sinthebox.T:Whatdayistoday?S:It’sWhatareyoudoing?T:I’mmakingapresentformyfather.ThisFridayishisbirthday.板書Whatareyoudoing?Iam引導(dǎo)學(xué)生模擬老師方才和同學(xué)做對(duì)話的方式，做自由對(duì)話。（二）新授1.老師拿出一些彩紙和一把剪刀，開始做禮物。同時(shí)不停地說：present.Makeapresent（.這時(shí)老師可以展現(xiàn)一下開初準(zhǔn)備好的禮物說：

MakeaPresent,present.It’sapresent）Iam.makingapresent.Iammakingapresentformyfatherintheclassroom說.幾遍后，老師將最后一句寫在黑板上，并領(lǐng)讀。讓學(xué)生拿出他們準(zhǔn)備的東西和老師一起做禮物，同時(shí)要教育學(xué)生關(guān)心他人。3.老師可以走下去看看同學(xué)們的作品，及時(shí)恩賜必定和夸耀：nicegirl/boy.（伸出大拇指）當(dāng)發(fā)現(xiàn)做得不好的同學(xué)時(shí)，老師說：

YouarereallyaLetmehelpyou.今后拿過他的東西幫他做，這樣學(xué)生就會(huì)理解這句話的意思了。說幾遍后，老師將這兩個(gè)句子寫在黑板上，并領(lǐng)讀。老師放課文錄音讓學(xué)生復(fù)述，同時(shí)老師領(lǐng)讀重點(diǎn)句型并逐句講解。5.老師拿出P27的圖片或讓學(xué)生逐一看著這些圖片問大家：Whatisshedoing?Whatishedoing?Whataretheydoing?今后幫助學(xué)生答出：Sheisdrawingapicture.Heislisteningtotheradio.TheyarewatchingTV最.后讓學(xué)生自己把這些圖片和相應(yīng)的句子連起來。（三）牢固練習(xí)老師屢次放錄音，學(xué)生跟讀。完成P27Listen,lookandmatch.學(xué)生看第26頁并跟讀。做《活著手冊(cè)》第Ⅱ題：Listen,matchandwritethenumbers.錄音內(nèi)容：Singasong,drawapicture,listentotheradio,makeapresent參照答案：4213（四）作業(yè)聽錄音，讀對(duì)話。做《活著手冊(cè)》第Ⅲ題。記本課的“四會(huì)”句子。五、教后記（Notes）第二課時(shí)一、授課目的（Teachingaims）1.這一課時(shí)要修業(yè)生掌握此刻進(jìn)行時(shí)的一般疑問句：Isshelisteningtotheradio?經(jīng)過對(duì)話練習(xí)，要修業(yè)生進(jìn)一步掌握此刻進(jìn)行時(shí)不同樣樣人稱的特別疑問句的表示法。Whatishe/shedoing?Whatarethey/you/pupilsdoing?2.要修業(yè)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成課本Let’spractice(Ⅰ、(Ⅱ,并可將以上內(nèi)容組織成一段對(duì)話。四“會(huì)”詞句：drawapicture,listentotheradioIsshelisteningtotheradio?二、授課重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficultpoints）1.要修業(yè)生掌握此刻進(jìn)行時(shí)的一般疑問句：Isshelisteningtotheradio?會(huì)進(jìn)行其他人稱的代替，熟練掌握系動(dòng)詞be和主語的搭配。2.要修業(yè)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成課本Let’spractise(Ⅰ、(Ⅱ，并可將以上內(nèi)容組織成一段對(duì)話。三、授課用具（Preparations）教具：實(shí)物平臺(tái)、收音機(jī)、話筒、圖片。學(xué)具：圖片。四、授課過程（Teachingprocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師將一些圖片放在實(shí)物平臺(tái)上，和學(xué)生進(jìn)行問答。Whatishedoing?Heislisteningtotheradio.Whatisshedoing?Sheisdrawingapicture.Whatisshedoing?She’ssingingsongs.Whataretheydoing?Theyareplayinggames.Whataretheboysdoing?Theyareplayingping-pong.2.老師先將收音機(jī)打開，自己聽著問大家：WhatamIdoing?指指自己并回答：I’mlisteningtotheradio老師.說完后，讓學(xué)生屢次說幾遍，再將這個(gè)句子寫在黑板上。3.接著老師將話筒遞給一個(gè)學(xué)生，并表示他唱歌，今后老師問：Whatishedoing?當(dāng)學(xué)生回答：Heissingingasong老.師將一張圖片放在實(shí)物平臺(tái)上問大家：Ishe/shesingingasong?若是學(xué)生不會(huì)回答，老師應(yīng)及時(shí)自答：No.He/Sheis老師要修業(yè)生看書上第28頁的圖，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（二）新授老師可讓一個(gè)同學(xué)在黑板上畫畫，另一個(gè)同學(xué)看書或唱歌，讓其他同學(xué)看著他倆跟老師進(jìn)行問答：（指畫畫的同學(xué)）WhatisLiLeidoing?IshewatchingTV?No,heisdrawingapicture.（指看書的同學(xué)）WhatisLiuMeidoing?Isshereading?Yes,sheis.板書Ishe/she?Yes,he/sheis.