小孩不笨觀后感五篇

少兒不笨觀后有感五篇《少兒不笨》描繪了兩個(gè)家庭父親母親與孩子之間從〝由于忙而無(wú)交流〞,到〝孩子的心靈漸漸走向墮落〞,再到〝有時(shí)局件架起交流的橋梁〞,最后最后找回〝從前茫然.失意的心靈〞的故事.這里給大家整理了一些相關(guān)少兒不笨的觀后有感,希望對(duì)大家有所幫助.少兒不笨觀后有感1世上沒(méi)有笨少兒,不會(huì)念書(shū)的少兒大多數(shù)都是由于懶散,但是一部分少兒要么就是天生智力發(fā)育有問(wèn)題,要么就是由于環(huán)境的壓迫變得不會(huì)念書(shū).電影中,國(guó)彬從小就擁有繪畫(huà)的天分,喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),熱愛(ài)畫(huà)畫(huà),沉醉畫(huà)畫(huà).只惋惜,國(guó)彬不會(huì)念書(shū),只管他再怎么努力,每日夜晚都要被媽媽訓(xùn)誡,鞭打.只由于生活在新加坡這個(gè)地方?只由于他是em3階級(jí)的學(xué)生?文福是個(gè)聰慧又夠義氣的男生,但是由于要照料弟弟,又要幫忙媽媽招呼客人,沒(méi)時(shí)間忙自己的學(xué)習(xí),包含自己的姑媽和堂哥忠明也瞧不他.國(guó)彬的媽媽說(shuō):文憑固然但是一張紙,沒(méi)有就是沒(méi)有.我此刻擔(dān)憂的是我的兒子,他未來(lái)能不可以在一個(gè)只重視英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的環(huán)境里生計(jì).我感覺(jué)這句話說(shuō)得也是有道理的,當(dāng)時(shí)的社會(huì)重視的也只有英語(yǔ)和數(shù)學(xué),只有這兩個(gè)科目學(xué)好了,才可以在社會(huì)立足.而華文,想怎么讀就怎么讀,讀不好也沒(méi)關(guān)系,中學(xué)還有個(gè)班叫華文b,都是給那些不會(huì)華文的少兒讀的.我思慮著:華文就這么遭新加坡人歧視嗎?華文但是是難學(xué)嗎?我們不是笨孩子,但是懶念書(shū)!孩子不是靠訓(xùn)罵出來(lái)的,而是靠心教出來(lái)的!爸媽其實(shí)不是喜愛(ài)打我們,而是為了我們好!我們的閃光點(diǎn)都是唯一無(wú)二的,但每個(gè)孩子不都是全能的.我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)看清楚這個(gè)閃光點(diǎn),不要?jiǎng)儕Z孩子的自由與興趣,別讓我們盲目地走來(lái)走去,別給孩子的童年抹上一道黑影.少兒不笨觀后有感2〝你最后一次夸贊他人是在什么時(shí)候?你最后一次被人夸贊又是在什么時(shí)候?許久,對(duì)嗎?〞這是《少兒不笨2》開(kāi)場(chǎng)對(duì)白.這是新加坡影視才子梁智強(qiáng)自導(dǎo)自編自演的另一部電影.我喜愛(ài)梁智強(qiáng)的作品,由于他的電影沒(méi)有港片般無(wú)理,或西片般飛檐走壁.他的電影恰好反應(yīng)新加坡(我認(rèn)為也可以反應(yīng)我國(guó)的現(xiàn)況)的社會(huì).教育和家庭問(wèn)題,為我們帶來(lái)沉思.整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的交流問(wèn)題以及教育問(wèn)題.三個(gè)少兒之中,學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富饒的,父親母親親都是繁忙的上班一族.他們的父親母親親認(rèn)為給與孩子物質(zhì)上的知足就是等于為孩子好.好多時(shí)候,家長(zhǎng)都是一廂寧愿的,由于家長(zhǎng)根本都不認(rèn)識(shí)孩子.在好多狀況下,家長(zhǎng)在說(shuō)個(gè)不斷或不分是非曲直責(zé)備孩子,當(dāng)孩子欲加解說(shuō),卻被告以〝頂撞〞的罪名.結(jié)果,常常孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話只剩下〝哦.嗯.啊〞.手機(jī)的出現(xiàn),方便了人與人之間的聯(lián)系.但是,它拉近了人與人之間的距離嗎?戲中學(xué)謙及杰利的父親母親親都向來(lái)認(rèn)為有花時(shí)間陪同孩子,但是凡是繁忙的他們的手機(jī)響起,卻忽視了孩子的需要.可能,家長(zhǎng)都是喜愛(ài)孩子的,但是用錯(cuò)方式了.在學(xué)校,這三位少兒都不是精英班,而被認(rèn)為是不會(huì)念書(shū)的寄生蟲(chóng).在學(xué)校老師的眼中,他們都是一粒粒的〝爛蘋(píng)果〞.老師對(duì)他們絕望,家長(zhǎng)對(duì)他們絕望,在一片的絕望中,他們一度放棄自己了.此中一位老師則說(shuō),我們需要一把鑰匙,而這把鑰匙就是〝多看學(xué)生的長(zhǎng)處,少看學(xué)生的弊端〞.假如把一粒爛蘋(píng)果扔掉,那么什么都沒(méi)了;但是,假如但是把爛的部分切掉,這粒蘋(píng)果仍是一粒好蘋(píng)果.多夸贊他人,多看他人的長(zhǎng)處.你爸爸實(shí)在太愛(ài)你了,但是他不會(huì)愛(ài)你.這是戲里的此中一些經(jīng)典對(duì)白.少兒的要求有時(shí)但是很簡(jiǎn)單,他可能只想要父親母親親列席觀看他的學(xué)校演出;他可能但是想要父親母親親的必定與激勵(lì);他可能只想要父親母親親抽出一個(gè)不受打攪的一個(gè)小時(shí).莫非,抽出一個(gè)小時(shí)真的那么難嗎?JERRY為了買爸爸的一小時(shí),不惜賣掉心愛(ài)的卡,每日節(jié)衣縮食,就為了存錢(qián),購(gòu)置他人以五百元請(qǐng)爸爸講座的時(shí)間TOM的同學(xué)成才,也同樣和父親有著交流問(wèn)題,由于成才的父親出生低微,從前誤入歧路,因此不想讓成才步上自己的后塵,對(duì)孩子寄望厚望,希望他能有出息;但是成才的成績(jī)卻偏誤差強(qiáng)者意,令他極為喜愛(ài)!才父是個(gè)沒(méi)學(xué)問(wèn)的粗人,因此認(rèn)為對(duì)成才拳打腳踢,就是最好的管教方法,結(jié)果讓成才對(duì)父親更為的抗拒.才父其實(shí)不懂得愛(ài)他孩子,里邊最讓我感人的即是才父對(duì)成才說(shuō):ILOVEU的時(shí)候惋惜他再也沒(méi)法看見(jiàn)他孩子上學(xué)了希望每一個(gè)人都在激勵(lì)中,贊嘆中成長(zhǎng)少兒不笨觀后有感3電影反應(yīng)了新加坡應(yīng)試教育.藤鞭教育的現(xiàn)狀,有些情節(jié)令人哄堂大笑,而有些情節(jié)讓人看了會(huì)留下一連串的思慮:今日我們?cè)撊绾稳?ài)孩子.有幾幕情節(jié)我特別難忘.成材被學(xué)校開(kāi)除,他的爸爸親身抄了_3封信,求遍了嶄新加坡_3所中學(xué);為救兒子自己摔成重傷.學(xué)謙搶一位老奶奶的項(xiàng)鏈,他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子可憐天下父親母親心.試問(wèn),為人父親母親又有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子?但要愛(ài)得智慧,有得有法,愛(ài)得讓孩子感人,給孩子激勵(lì).激勵(lì)和喚醒,好多父親母親都難以做到.學(xué)謙在校被老師當(dāng)眾鞭打,一鞭.兩鞭.三鞭,孩子那撕心的慘叫,讓人看了是多么的心寒.看到這一幕,作為一名教師,不論如何都不可以釋?xiě)?作為教師,我們應(yīng)當(dāng)先好好地反省一下自己的言行.當(dāng)板起容顏成了我們常常的表情,雷霆之怒成為我們的平時(shí)情緒時(shí),我們所謂的〝教育〞已經(jīng)離孩子愈來(lái)愈遠(yuǎn)了.我們每日走進(jìn)校園,就會(huì)看到孩子們恭順的隊(duì)禮,就會(huì)聽(tīng)到數(shù)不清的〝老師好〞.孩子老是帶著高興來(lái)學(xué)校,我們何不從賞識(shí)的態(tài)度來(lái)看?用寬容的心來(lái)采用?電影中一位老師說(shuō)得很對(duì):我們需要一把鑰匙,而這把鑰匙就是多看學(xué)生的長(zhǎng)處,少看學(xué)生的弊端.讓我們?nèi)康募议L(zhǎng).教師,慎重對(duì)待自己的每一個(gè)施教行為,讓孩子獲得最好的發(fā)展.少兒不笨觀后有感4看完《少兒不笨》此后,內(nèi)心很有感想.感想之余,我想起了現(xiàn)代的家庭教育問(wèn)題.父親母親都認(rèn)為,只需依據(jù)他們安排去做,去參加各種各種的指導(dǎo)班,在小考.中考.高考取都能取獲成功,成為值得他們驕傲的〝天才〞,他們的家庭教育就是成功的,其實(shí),父親母親們有反省過(guò)嗎?這類所謂的〝天才培育模式〞終歸是否是成功的家庭教育呢?在《少兒不笨》這一電影中,我們都能很清楚地看到,父親母親一味要求孩子的高成績(jī),最后致使了成才被學(xué)校休學(xué),學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生,這莫非與家庭教育脫得了關(guān)系?父親母親認(rèn)為只有高成績(jī)的孩子才算好孩子,只有高成績(jī)的孩子未來(lái)才能有出息.因此,他們不同樣意孩子發(fā)展其余與學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)的喜好.在電影中,杰利作為演講的主角,卻邀請(qǐng)不了父親母親來(lái)聽(tīng)講座,由于他的父親母親認(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí),學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢(qián)去買了一刮須刀給父親,卻遭來(lái)了母親的挨罵,不好勤學(xué)習(xí)成天只知道亂開(kāi)銷;成才由于華文考不好,被父親知道卻招來(lái)了一身痛打長(zhǎng)此過(guò)去,少兒不再敢把自己那些與學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)的想法告訴父親母親,代溝漸漸擴(kuò)大以到那種沒(méi)法交流的地步.但是,父親母親還過(guò)份自信,認(rèn)為自己做的全部都是為了孩子,這全部都是對(duì)的.跟著社會(huì)的發(fā)展,鞭打教育憂如成了有效的家庭教育方式,在《少兒不笨》中常?？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢,學(xué)謙常常被母親指著鼻子罵.在現(xiàn)代生活中,更有狼爸虎媽的鮮亮例子.試問(wèn),在訓(xùn)罵中成長(zhǎng)的孩子,他們有何快樂(lè)可言?父親母親的暴力在他們的童年留下的暗影,是一所北大就能抹去的嗎?在《少兒不笨》的結(jié)局里,學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位,原因是要回家管教孩子,由于她意識(shí)到,她要時(shí)間去認(rèn)識(shí)孩子,從中研究出教育孩子的正確方法.我們從一出生就是個(gè)人,是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫(xiě)的人,而不是一臺(tái)只會(huì)為成績(jī)而學(xué)習(xí)考試的機(jī)器,童年時(shí)期的孩子是充滿活力與想象力的,父親母親應(yīng)當(dāng)按孩子的興趣,由孩子自由發(fā)展,培育孩子獨(dú)立的人品和思想,讓孩子擁有享受快樂(lè)人生的權(quán)益.但是,這里所說(shuō)的〝自由〞發(fā)展,是〝相對(duì)自由〞,其實(shí)不是父親母親可以縱任孩子全部習(xí)慣發(fā)展,甚至是壞習(xí)慣也不加管教,假如全部任由孩子遵從孩子,那但是喜愛(ài)孩子,假如說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端,則這類喜愛(ài)式的教育則是另一個(gè)極端.李天一被判了__年則是喜愛(ài)教育的惡果.因此,父親母親應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教育.尊敬孩子的個(gè)性,在管教的同時(shí),給孩子必定的自由發(fā)展空間,父親母親應(yīng)當(dāng)做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的指引人,而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者,努力讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng).少兒不笨觀后有感5〝少兒不笨.〞這句話是我對(duì)天底下全部父親母親說(shuō)的,少兒一世下來(lái)就是好的,但是你不會(huì)如何去愛(ài)她(他),去和他(她)發(fā)言,你就會(huì)變得不認(rèn)識(shí)他(她).《少兒不笨2》這部電影里有一對(duì)父親母親就這樣遠(yuǎn)離他們,不睦他們談心.因此使他們變得不愛(ài)發(fā)言,只能悶在內(nèi)心.里面的主人公楊學(xué)謙出生在一個(gè)比不關(guān)懷他的家庭里.從小到大,他做什么事在父親母親眼里都是錯(cuò)的.他從一個(gè)樂(lè)觀.爽朗.爽朗的陽(yáng)光男孩變?yōu)榱霜?dú)特.不愛(ài)發(fā)言的男孩.而弟弟楊杰利變?yōu)榱怂某鰵馔?可弟弟卻很平和,一點(diǎn)也不怪他,由于他知道這是爸爸媽媽所造成的.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的的形成,楊學(xué)謙參加了黑社會(huì),和他們狐群狗黨,打劫.偷東西······壞事做盡,他的父親母親卻責(zé)備與他,不在自己身上找弊端.楊學(xué)謙傷透了心.在那此后經(jīng)過(guò)一件事,他的父親母親在沒(méi)心中發(fā)現(xiàn)了他寫(xiě)的日志.內(nèi)容是:我剛上中學(xué)的第一天回家時(shí),搭錯(cuò)公車迷了路.我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的找尋,終于找到公共電話打給爸爸,可爸爸卻