（精心整理）從求實到創(chuàng)新

從求實到創(chuàng)新寧波市江北區(qū)育才實驗學校三年自主發(fā)展規(guī)劃（2014年1月—2016年12月）根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以高標準高質(zhì)量推進九年義務教育、全面實施素質(zhì)教育為指導思想，結(jié)合學校教育發(fā)展實際，特制訂《寧波市江北區(qū)育才實驗學校三年自主發(fā)展規(guī)劃（2014年1月—2016年12月）》，并以此作為我校今后三年發(fā)展和工作的指導性、統(tǒng)領(lǐng)性文件。一、學校發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）學校概況我校是2012年建成開辦的一所九年一貫制學校，校址為：寧波市江北區(qū)雙東路166號。學校占地面積27畝，總建筑面積18264.56平方米，總投資約1.4億。學校建筑低碳、環(huán)保、綠色、大氣,課桌椅全部采用實木制作，教室一律使用超短焦投影、電子白板，引進臺灣智慧課堂與科技創(chuàng)新教學，無線網(wǎng)絡覆蓋整個校園。理化生實驗室、探究實驗室、音美教室、舞蹈房、微格教室、電腦房、多功能廳、圖書館、室內(nèi)球館等輔助設(shè)施配置齊全、先進，呈現(xiàn)出濃濃的現(xiàn)代化教育氣息。學校目前有31個班級，其中小學部20個，初中部11個?，F(xiàn)有學生1024人，專任教師84人。教師平均年齡為33歲，精力充沛，滿懷教育熱情和理想，又有一定的工作經(jīng)歷和教學經(jīng)驗，是開展教育教學工作的最佳年齡。小學教師中大專及以上學歷達到95%，初中部本科及以上學歷已達到100%。學校把“孝順、勤快、陽光、自信”的學習型少年（青年）作為培養(yǎng)目標，以“小班化教學”和“中小銜接模式探究”作為學校的辦學特色，以“大閱讀”和“大體育”活動為載體，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的“快樂社團”活動，使學生熱愛學習，善于學習，為孩子的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。建校一年半時間里，學校被評為浙江省義務教育標準化學校、寧波市現(xiàn)代化達綱學校、寧波市數(shù)字化校園，寧波市語言文字規(guī)范化示范校，江北區(qū)體育、藝術(shù)特色學校、江北區(qū)平安校園、江北區(qū)書香校園，為學校向著更高的辦學目標邁進奠定了基礎(chǔ)。（二）發(fā)展優(yōu)勢1．辦學條件優(yōu)越學校于2012年9月建成，總投資達1.4億。校園整體設(shè)計端莊、大氣，教育教學及體育活動區(qū)域分布合理，功能齊全。北邊的小學部氛圍輕松活潑，室內(nèi)布置色彩明快，實用性強。南邊的初中部格調(diào)簡潔，注重獨立性。理化生實驗室、音美舞蹈教室、微格教室等輔助設(shè)施配置齊全、先進。所有教室均使用超短焦投影、電子白板，引進臺灣智慧課堂與科技創(chuàng)新教學。教室內(nèi)還設(shè)置了儲物柜、班級書架、水龍頭和衛(wèi)生櫥。講臺的位置均移至左上角，便于師生溝通交流。一二年級的課桌設(shè)計獨特，可圍成一圈進行小組活動，又可分隔開來獨立學習，有利于培養(yǎng)小學生的協(xié)作精神和獨立能力，方便靈活。2．師資隊伍有發(fā)展?jié)摿υ趨^(qū)教育局的支持下，學校從各地引進了一批高學歷、高素質(zhì)，教學經(jīng)驗豐富的教師。目前教師平均年齡33歲，其中45歲以下的中青年教師占到了92.7%，他們精力充沛，滿懷教育熱情和理想，又有一定的工作經(jīng)歷和教學經(jīng)驗。97.6%的教師具有大專及以上學歷，具有中級職稱以上的教師達到65%，學校有區(qū)級名教師1人、學科骨干4人、教壇新秀十余人，多位教師在市區(qū)級教學評比中獲得好成績。近三年來，在區(qū)級以上發(fā)表和獲獎的論文和課題達三十余篇。3．實施小班化教學我校是江北區(qū)小班化試點學校，平均班額在35人左右。小班化教學的實施，增加了教師對孩子個別輔導的時間，使教師能更好地去研究和分析每一個孩子，更有利于教師實施教育和教學。小班化教學中，孩子有更多的機會質(zhì)疑、表達自己的獨立見解以及動手實踐，孩子在課堂上的活動密度、強度、效度以及師生間的互動關(guān)系會得到增強和增加，從而促進每一個孩子全面而富有個性的發(fā)展。4．開展中小銜接模式探究我校是九年一貫制學校，中小學部距離近，生源穩(wěn)定，教師交流合作機會多，是開展中小銜接模式研究的最佳場所。在研究中，我們運用系統(tǒng)論中的整體性原則，管理一體化、教師隊伍一體化，以保證教育思路的延續(xù)性和層次性，落實教育教學目標。對教學計劃、課程設(shè)置、教材教法、教師聘任調(diào)配和學校管理都可以放開手腳，從一年級到九年級全程作通盤考慮，設(shè)計出一個各年級之間較為合理的知識坡度檔次的教學計劃，從而進一步去達成中小學的無縫對接。（三）面臨挑戰(zhàn)1．對學校的實驗項目還缺少更科學有效的研究方法。小班化教學和九年一貫學制是我校的兩大實驗項目。如何利用小班化的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量，讓學生學得輕松，學得有效，是下階段學校需要重點研究的項目。九年一貫制教育管理模式改變了傳統(tǒng)分段體制，追求義務教育段教學效率的最大化和教學質(zhì)量的最優(yōu)化。目前學校小學部和初中部教師的交流、教育教學活動的互通、互動較少，在六年級升入七年級的銜接還不夠順暢，所以改革和完善適合我校九年一貫制的教育管理模式，提升學校的管理水平是今后三年規(guī)劃中重點實驗的項目。2．師資隊伍中缺少名優(yōu)骨干教師。目前學校青年教師居多，教科研型教師、骨干名師比例相對較小，部分學科缺乏帶頭人，個體競爭力不強。要眾多的青年教師先后走向成熟需要一個長期培養(yǎng)的過程。如何把對教師的考核和獎勵和師資隊伍建設(shè)加以整合，加大對區(qū)、校級骨干教師培養(yǎng)力度是學校今后三年應重點考慮的問題。3．學校、家庭、社會三結(jié)合平臺尚未建立。學校三至八年級中外來務工人員子女的比例超過70%。外來人員子女的流動性較大，家庭生活不穩(wěn)定，家長經(jīng)常更換工作和住址，造成了學校生源的不穩(wěn)定。另外，大部分外來人員子女缺少正規(guī)的學前教育，部分家長個體素質(zhì)不高，公德意識淡薄，造成家庭教育的缺失。生源情況對學校的整體發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)。二、學校發(fā)展總體思路（一）指導思想以科學的教學發(fā)展觀為指導，嚴格執(zhí)行黨和國家教育方針及政策法規(guī)，實施教育內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，全面提升教育品位，樹立以生為本的教育理念，注重學生的全面成長和終生發(fā)展。注重全體教職工的思想道德建設(shè)，職業(yè)成熟和繼續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育的本質(zhì)回歸，學校的價值回歸，教師的精神回歸，學生的個性回歸。（二）辦學理念辦學理念：立德樹人以愛育愛辦學目標：打造一所校風、教風、學風優(yōu)良，全體師生擁有純粹、自由心靈的平民化學校。意義闡釋：平民化指做實在人，做實在事，說實在話，追求公平公正。校訓：好好學習意義闡釋：每個教師、學生都要具有終身學習的意識，學習學習，學會學習，善于學習。校風：和而不同意義闡釋：和睦相處，和諧發(fā)展，倡導百花齊放、百家爭鳴。教風：身體力行，呵護學生學風：樂學善思，踏實勤奮學生培養(yǎng)目標：培養(yǎng)孝順、勤快、陽光、自信的學習型少年（青年）。教師發(fā)展目標：打造一支師德高尚、團結(jié)奮進、業(yè)務精良、愛生如子的教師隊伍。（三）三年規(guī)劃總體目標三年規(guī)劃期內(nèi)，“大閱讀”、“大體育”工程分學段、分項目有序開展，社團活動分內(nèi)容、分層次全面鋪開，各項活動有計劃、有記錄、有成效，提高學生綜合素質(zhì)?！皟蓚€一”、“兩個零”工程深入人心，捆綁式評價顯實效。小班化教學和中小銜接模式研究有一定的成果。努力打造一所校風、教風、學風優(yōu)良，全體師生擁有純粹、自由心靈的平民化學校。概念闡釋：大閱讀：所謂的“大閱讀”，有四層含義：其一，讀書時空之大。圖書館、讀書角，閱讀課、讀書節(jié)、社團課程……讓孩子隨時隨處有書讀，可讀書。其二，讀書群體范圍之大。不僅是每個孩子，而且每個教師也要讀書，與孩子讀同一本書，師生間開展交流、辯論等互動活動。其三，閱讀視野之大。學校將通過定期的新書推薦、書單開列等方法不斷開闊孩子的閱讀視野，并計劃引進國內(nèi)著名的書界閱讀團體在校建立閱讀基地，讓孩子與著名的作家面對面交流。其四，閱讀收獲之大。育才實驗學校將努力引領(lǐng)每一個孩子進入閱讀世界，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀的能力，幫助孩子加深對生命的感悟，學習珍惜生命、尊重生命，逐步構(gòu)建美好的精神家園。大體育：“大體育”工程是相對狹義的的體育教育而言，它有其豐富的含義。其一，拓寬運動的領(lǐng)域，讓每一個孩子都有至少一項自己喜歡或適合自己的運動項目。學校在開展常規(guī)的田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等“競技體育”運動外，還將開展球類游戲、活動性游戲、棋類以及傳統(tǒng)民族體育活動等“娛樂體育”運動。其二，拓寬溝通渠道，讓運動成為人與人之間健康的交流方式。學校將定期組織個體與個體、班與班、校與校之間的體育活動，切磋技藝、增進友誼、獲取信息。其三，動員全校師生參加，讓校園張弛有度、動靜結(jié)合，讓教與學更有效率。學校將有計劃地開展教師體育社團和學生體育社團，讓教師和學生都愛上運動，學會運動。其四，提升綜合素養(yǎng)，讓體育運動充分發(fā)揮育人的作用。學校實施“大體育”工程，不僅要提高孩子的身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)、競技能力，培養(yǎng)終身運動的習慣，更是旨在關(guān)注學生堅韌不拔、勇于承擔、善于合作等品德的養(yǎng)成?！皟蓚€一”工程：以師德教育為核心，在教師中樹立“一心一意育人，一心一意教書”的職業(yè)信念?！皟蓚€零”工程：一是“零垃圾”活動，即校園地面無明顯垃圾，學生課桌里無隔夜垃圾。二是“零困生”活動，即通過各種方法無條件幫扶貧困生、學困生和行為偏差生，讓“三困生”也能感受到學校的溫暖。三、學校發(fā)展規(guī)劃分項目標與實施策略（一）和諧自主的校園文化1．工作目標：以“大體育”、“大閱讀”為主題內(nèi)容，結(jié)合學校“書法”、“籃球”等特色項目，構(gòu)建具有本校特色的校園文化，營造和諧向上、張揚個性的人文環(huán)境。使師生在潛移默化中接受教育，逐步理解學校的發(fā)展愿景，并樹立主人翁意識，愿意為學校的發(fā)展獻計獻策、貢獻力量。2．實施策略：（1）集學校各部門之力，制訂校園文化建設(shè)方案。各樓層走廊墻面、學校外立面的設(shè)計由美術(shù)組教師統(tǒng)一部署，請全體師生共同設(shè)計，打造具有本校特色的校園文化。在校園文化的建設(shè)中融入“大體育”、“大閱讀”兩大主題，體現(xiàn)學校培養(yǎng)孝順、勤奮、陽光、自信的學習型青少年的辦學目標。（2）在已有的校標、校徽、校旗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦校刊、校報，創(chuàng)編校歌，形成學校標志性文化，并通過各種宣傳教育方式，培養(yǎng)學生愛學校、愛集體的道德品質(zhì)。（3）充分調(diào)動師生創(chuàng)作激情，在校園文化建設(shè)上大量使用本校師生的藝術(shù)作品，展示教師的教學風采和學生的個性特長。讓學生的閃光點出現(xiàn)在校園的每個角落，樹立學生的自信心。（4）想方設(shè)法拓展學生學習、活動的空間，充分利用學校各樓層平臺、露天陽臺等場所，建設(shè)對學生有益的實踐基地，讓學生多角度地感受學校生活，激發(fā)熱愛學校、熱愛生活的情感。（5）利用校舍空間進行立體綠化建設(shè)，實行年級段負責制，所在樓層綠化設(shè)計和管理工作由年級段負責，形成學校發(fā)展人人有責的氛圍。在增加學校綠化面積的同時，培養(yǎng)學生愛科學、愛自然的情感。（6）開展各具特色的班級文化建設(shè)。各班根據(jù)本班特色，打造獨特的班級文化墻，展現(xiàn)學校師生的能力和智慧，使之成為學校文化的一個有機組成部分。政教處每學年舉行一次班級文化展評活動，促進班級間的學習和交流。（二）和美團結(jié)的隊伍建設(shè)1．工作目標：三年內(nèi)，學校將多方位、多渠道地為教師提供發(fā)展平臺，培養(yǎng)區(qū)級及以上名師、骨干教師5名，教壇新秀6名，在各類業(yè)務競賽中獲獎的教師達20%以上；35周歲以下青年教師熟練掌握“智慧教室Hiteach”軟件的使用，全體教師能使用電子白板，針對小班化特點進行教學，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。2．實施策略：（1）教職工隊伍建設(shè)。通過工會活動、教職工大會、教代會或?qū)W校發(fā)展主題討論會等形式，充分激發(fā)教師的民主意識，讓每位教師主動、真誠地為學校發(fā)展獻計獻策，參與學校的管理。（2）黨員隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，開展黨員結(jié)對、黨員教師大講堂、黨員教師導師制等活動，引導黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，調(diào)動各部門工作積極性，推進學校各項工作順利開展。（3）中層隊伍建設(shè)。學校的中層領(lǐng)導是落實學校辦學理念的關(guān)鍵因素，中層領(lǐng)導的工作態(tài)度和工作能力直接影響學校工作的開展效果。學校將根據(jù)發(fā)展需要不斷調(diào)整中層領(lǐng)導結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮各位中層的能力和特長，強化服務意識和團隊意識，保證學校工作的高效開展。同時積極搭建平臺，讓各部門中層拓寬眼界、提升能力、提高修養(yǎng)，用健康、睿智的形象帶領(lǐng)全體教師創(chuàng)造學校美好的明天。（4）班主任隊伍建設(shè)。建設(shè)一支具有思想覺悟高，工作水平高，活動能力強，管理能力強的班主任隊伍。要求班主任以“愛與責任”為工作核心，用父母般的關(guān)切和愛心打造“爹娘品牌”，讓學生真正感受來自教師和班集體的溫暖。同時，發(fā)揮班主任的特長，形成各具特色、健康向上的班級特色。（5）青年教師隊伍建設(shè)。實施青年教師“1-3-5”培養(yǎng)計劃，即一年適應，三年獨立，五年骨干。一年內(nèi)在師傅的幫助下了解學科教學特點，能完成結(jié)構(gòu)完整、目標明確的課堂教學設(shè)計，開設(shè)校內(nèi)外公開課5節(jié)以上；三年內(nèi)能獨立設(shè)計目標準確、重點突出、環(huán)節(jié)清晰的教案，能針對本班學生情況完成試卷命題、學生分層輔導等工作，每年開設(shè)校內(nèi)外公開課2節(jié)以上；五年后成長為校級及以上骨干教師，對本學科有較深的理解，逐漸形成對自己的教學風格，能在教育教學領(lǐng)域開展課題研究。同時，青年教師須制定“自我發(fā)展三年規(guī)劃”，有目的、有計劃地進行自我提高。（6）教研團隊建設(shè)。積極培育優(yōu)秀教研備課組，以備課組、教研組為載體，開展扎實有效的校本研訓活動，凝聚團隊智慧。激勵教師成才、成名、成家。要積極改進和完善教師評價機制，發(fā)揮評價機制的導向和激勵功能，促進教師不斷提高。三年內(nèi)，培養(yǎng)區(qū)級及以上名師、骨干教師5名，教壇新秀6名，在各類業(yè)務競賽中獲獎的教師達20%以上；中小學各有一個學科教研組在區(qū)級及以上有一定影響力和知名度。（三）和樂有序的德育建設(shè)1．工作目標：以《關(guān)于進一步加強未成年人思想德育建設(shè)若干意見》為具體指導，把培養(yǎng)“孝順、勤快、陽光、自信”的學生作為德育根本目標。在教師中樹立“爹娘品牌”，在學生中倡導“孝親愛幼”，積極開展社團活動，不斷深化“寓德育于教學之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，實施分層次、多渠道、有重點的行為規(guī)范教育，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)合格的公民。2．實施策略：（1）把德育工作作為“一把手工程”，形成黨政齊抓共管，構(gòu)建科學的德育網(wǎng)絡，逐步完善德育領(lǐng)導小組，建立健全德育管理體制，形成以校長室、政教處、年級組、班級為網(wǎng)絡的學生管理體系。確立全員德育思想，規(guī)范教師的育人行為，提高教師的德育能力。（2）以升降旗儀式、唱紅歌等形式為載體，開展愛國主義教育。（3）建立和完善各項考評制度，做到量化考評，及時公布。加強對學生干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生會在各項德育活動中的模范帶頭作用。通過開展“文明學生、優(yōu)秀學生干部”等的評選，表彰先進，以榜樣鼓舞人，影響人，不斷提高德育工作的實效性。加強黨團知識的教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到制度化、規(guī)范化。實施和完善學生會執(zhí)勤活動，強化日常行為規(guī)范的管理，全面提高學生自主管理能力。（4）以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，針對學生的年齡特點，加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育。從“校園零垃圾”和“禮儀天使”活動入手，培養(yǎng)學生愛護公物、講究衛(wèi)生、文明守紀的品質(zhì)。（5）營造積極健康向上的班級文化，讓班級成為培養(yǎng)學生自主精神和創(chuàng)新實踐能力的基地；培養(yǎng)學生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習慣。能夠做到舉止優(yōu)雅，言語文明，誠實守信，關(guān)心他人，擁有良好道德素養(yǎng)和較好的行為習慣。男生：大氣、正氣、有紳士風度。女生：正氣、秀氣、有淑女風范。（6）以法制教育和心理健康教育為保障。一是加強法律普及教育，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，完善心理健康咨詢室，開展心理輔導活動，接受心理咨詢，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)。（7）以豐富的校園文化活動如大體育、大閱讀、傳統(tǒng)節(jié)日文化等為載體開展教育活動。通過運動會、小型競賽等方式培養(yǎng)團隊精神；通過校藝術(shù)節(jié)、校運會、歌詠賽、書畫展等展示個人特長。（8）辦好家長學校，構(gòu)建社區(qū)教育、家庭教育和學校教育三位一體的教育網(wǎng)絡。充分發(fā)揮社區(qū)教育、家庭教育對學校教育的滲透和互補作用。走進社區(qū)，開展社會實踐活動，使學生了解社會，自覺形成實踐觀和勞動觀，樹立奉獻社會和為人民服務的思想。（9）注重對校本德育課題及區(qū)、市、省級德育課題的研究，要求每位班主任每學期上交一篇德育論文或德育案例，通過德育科研，增強班主任工作的實效性。（四）和悅自主的教學研究1．工作目標：積極推進教學改革，落實教學常規(guī)工作規(guī)范化、精細化。實施“小班化教學”和“智慧課堂”的實驗研究，形成“作業(yè)精選、自主預習”等小班化教學特色。逐步開展閱讀考級、閱讀大賽等活動，實施書法教學實驗，創(chuàng)編校本教材，形成“大閱讀”和“書法”教學特色。在九年一貫學制背景下開展中小學教學銜接研究，科學地整合教材。制定并實施教學工作“捆綁式”評價和學生學習“多元化”評價，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2．實施策略：（1）完善教學管理制度，注重課程建設(shè)嚴格執(zhí)行國家課程計劃，深化新課程改革。制定《育才實驗學校教師教學工作規(guī)范條例》和《育才實驗學校學生學習規(guī)范條例》，促進教學行為的規(guī)范化、精細化，提高“教”與“學”實效。開展中小學教學銜接研究，合理整合語、數(shù)、英、科教材，編寫“大閱讀”、“書法教學”等特色校本教材，逐步構(gòu)建完善的校本課程體系。（2）開展教學實驗，打造教學特色以“小班化課堂教學”研究和“智慧教室研究”為抓手，制定并落實小班化課堂教學常規(guī)，探索小班化背景下語文、數(shù)學、英語和科學學科的“作業(yè)精選”、“自主預習”的研究，打造“全納、精致”的高效小班智慧課堂。（3）實施“大閱讀”和“書法”特色教學。實施“大閱讀”和“書法”特色教學，開展國學賞析、閱讀考級、閱讀大賽和書畫展評等活動，提高學生的人文修養(yǎng)。加強對經(jīng)典誦讀和國學的研究，編寫校本閱讀教材。（4）重視校本教研，提高專業(yè)素養(yǎng)制定并實施《育才實驗學校校本教研制度》，加強教研組、備課組活動的制度化、規(guī)范化,爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研團隊。積極搭建校本教研學習平臺，成立教學研究團隊，開展青年教師教學比武，開展教師說題、命題比賽，鼓勵教師參加市、區(qū)各類業(yè)務比賽，如優(yōu)質(zhì)課評比、基本功比武等，不斷提高教師的教學能力和個人素養(yǎng)。成立中考研究小組，匯編中考試題。建立校教學資源庫，實施以教研組為團隊的資源共創(chuàng)、共享、共護的機制，實現(xiàn)教學智慧的最大化組合。（5）加強質(zhì)量監(jiān)控，關(guān)注教學實效根據(jù)不同年齡層次實施校內(nèi)開課、隨堂聽課，加強對課堂效率的監(jiān)控。小學部每學期進行部分學科、部分年級的學科調(diào)研，期末組織統(tǒng)一考試，中學部每學期組織期中、期末兩次統(tǒng)一測試，加強試后分析，提出改進措施。中學部做好每月學習情況分析，加強對學情的診斷分析。每半學期開展學習小結(jié)大會，進行榜樣宣傳與進步表彰，做好成長導師制的實施跟蹤研究，用“愛與責任”關(guān)注每位學生的成長、發(fā)展，尤其關(guān)注后30%的學生。（6）完善評價機制，促進持續(xù)發(fā)展結(jié)合學校實際，制定并實施《育才實驗學校教學工作捆綁式評價實施細則》，提高教師的工作熱情。對學生的評價注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元，把學生自評、互評、教師評價、家長評價相結(jié)合，把書面考試、課堂參與、作業(yè)完成、競賽活動等評價內(nèi)容有機結(jié)合，真正實現(xiàn)以評價促發(fā)展。（五）和“協(xié)”共進的教育科研1、工作目標：教育科研工作立足于學校實際，建立健全地制度、課題管理，以探索九年一貫制背景的中小學銜接模式、作業(yè)精選、教材整合、教師培訓、論文撰寫發(fā)表等方面為研究點，讓科研進課堂，關(guān)注青年教師成長，不斷壯大科研隊伍，積極取得科研成果，促進教師成為研究學習型教師，學生成為學習型青年，通過和協(xié)共進，促進師生更好發(fā)展。2、實施策略：（1）基于學校實際，建立健全的科研管理制度，落實學校各項科研工作有序開展。（2）鼓勵教研團隊、教師個人積極參加市、區(qū)各級各類課題研究，使課題研究常規(guī)化、制度化，制定相應獎勵機制，同時重視科研內(nèi)容的有效性，建立個人、團隊、學校三位的審核機制，確保教師申報的課題有效，并及時跟蹤，確保如期結(jié)題。（3）重視論文、案例、教育反思撰寫，每年匯編論文、案例集。（4）鼓勵青年教師參與個人課題、教研課題或規(guī)劃課題的開展，重視青年教師科研隊伍建設(shè)，編制《青年教師教學素養(yǎng)提升工程記錄本》，每年做好評估與反饋，發(fā)揮課題功效，提高課堂實效性。（5）有效設(shè)置安排校本研修項目書，重視教師培訓，特別是90學時的培訓，保證師訓經(jīng)費，重視心理健康培訓，開展“我與后30%學生”等研究。（六）和而奮進的體藝工作1．工作目標：結(jié)合體育藝術(shù)特色學校建設(shè)的要求，組建“籃球社團”、“羽毛球社團”、“田徑社團”、“書法社團”等體育藝術(shù)類社團，選派專業(yè)的指導教師有計劃、有步驟地開展培訓。積極參加區(qū)教育局組織的體藝類競賽、活動，爭取在競賽成績和道德風尚兩方面都有所收獲。通過各種活動和比賽，全面提高學生的身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、良好的思想品質(zhì)和意志品質(zhì)。2．實施策略：（1）大力推進體藝2+1工程。籃球、跳繩和書法是我校體育藝術(shù)特色項目。學校將通過籃球社團、趣味籃球運動會及班際籃球賽等活動，提高學生對籃球的認識和喜愛，學會一些籃球運動的基本技能。開發(fā)籃球運動校本課程，讓學生了解籃球文化和籃球比賽的一些專業(yè)知識。?；@球隊將邀請專業(yè)教練到校指導，提高競賽水平。跳繩活動主要分三塊推進，一是在體育課上教學一些跳繩的技巧和花樣，二是在早操時間集體練習鞏固，三是每年冬季舉行全校性跳繩比賽。通過各個層面的練習和比賽，提高學生的身體素質(zhì)。學校爭取到寧波書法家協(xié)會的支持，在1-5年級逐步開展書法教學實驗，每周安排一課時的書法課，由專業(yè)教師講授書寫技巧。同時開發(fā)書法校本課程，組建書法社團，挑選有基礎(chǔ)、有意愿的學生參加學校書法社團，促進學生在書法藝術(shù)上快速成長。學生作品每月一期在學校書畫長廊里展出，并爭取在各級各類的書法競賽中獲獎。（2）做好體育社團的訓練與競賽工作。積極開展學?；@球社團、羽毛球社團和田徑社團的訓練。根據(jù)各項競賽任務，體育教師的師資配備以及學校運動場地、設(shè)施和器材等物質(zhì)條件，確定好各項目的指導教師和訓練地點。田徑隊每天下午進行訓練。籃球隊和羽毛球隊平時每周訓練兩次，有比賽任務時，賽前兩個月每周訓練五天。學校體育工作三年內(nèi)的總目標是，拿到區(qū)運會中心組前8名的好成績，籃球隊在區(qū)比賽中取的好成績。（3）開展藝術(shù)社團活動。組建?！皶ㄉ鐖F”、“合唱社團”、“甬劇社團”、“舞蹈社團”、“國畫社團”、“手工制作社團”、“攝影藝術(shù)社團”等藝術(shù)類社團，由音樂、美術(shù)及有專長的教師任指導教師，每周開展一到兩次的社團活動，每學期舉行一次社團展示活動。讓學生在藝術(shù)社團中提高藝術(shù)鑒賞能力，學會一種藝術(shù)技能，從而形成學校濃厚的藝術(shù)氛圍，提升學校的文化內(nèi)涵。（4）有效組織課外體藝活動。學校每年組織廣播操比賽、趣味籃球運動會、田徑運動會、科技藝術(shù)文化節(jié)及紅五月合唱節(jié)等活動，使學生在活動中鍛煉能力，展示特長，全面提高學生的體育水平和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。（5）注重體藝教研組建設(shè)，提高教學質(zhì)量。加強體藝組教師業(yè)務能力，從教學五認真到公開課、教學論壇，要求體藝教師積極參加各級各類業(yè)務培訓和競賽，并爭取獲得好成績。每周三進行區(qū)內(nèi)或校內(nèi)體藝教研活動，相互學習交流教學經(jīng)驗。輔導學生參加各級各類體育藝術(shù)比賽，爭取獲得好名次。體育中考成績在區(qū)內(nèi)名列前茅。注重科研對教學的引領(lǐng)，積極撰寫論文、申報課題，總結(jié)教學經(jīng)驗，在實踐中不斷充實自我。組織體藝教師到先進學校參觀學習，促進學校與學校間的交流，提高教師的見識，豐富教學經(jīng)驗。（七）和風細雨的后勤服務1．工作目標：樹立全心全意為學生服務的后勤服務意識，提高服務質(zhì)量，努力實現(xiàn)辦學條件標準化、設(shè)備設(shè)施齊全化、校園環(huán)境舒適化，建立高效的后勤運行機制，確保校園安全無責任事故。2．實施策略：（1）定期開展安全檢查，召開校園安全工作會議，研究分析校園、師生及校園周邊安全問題，及時排除安全隱患。加強學校內(nèi)部人防與技防管理，完善校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，配合有關(guān)部門加強學校周邊環(huán)境的治理，創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境，為師生創(chuàng)造一個安全的教學氛圍。（2）依附學校原有的設(shè)計格局，建設(shè)梯田式、多層次、立體化的綠化體系，通過專業(yè)綠化維護人員養(yǎng)護與高品質(zhì)植被的再植，提高綠化質(zhì)量與檔次，體現(xiàn)學校的文化內(nèi)涵。以學校美術(shù)組為核心，精心設(shè)計校園整體布局，通過對學校圍墻、外立面、走廊等再創(chuàng)造與多用途的發(fā)掘，改善校園環(huán)境，體現(xiàn)大體育，大閱讀理念。（3）加強教育裝備管理，做好裝備維護、維修工作，完善教育教學設(shè)施建設(shè)，保障教育教學設(shè)備的完備與正常運作。以期教育教學設(shè)施設(shè)備的進一步更新與優(yōu)化。（4）在完善學校原有基建及維修管理，努力做到規(guī)范、及時、到位的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校的發(fā)展規(guī)劃，做好學校各場館的基建工作，提升校園空間的利用率。（5）做好固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)錄入工作，加強學校固定資產(chǎn)管理，規(guī)范財務制度。明確資產(chǎn)管理員及財務人員工作職責，提升工作效率。（6）認真貫徹實施《學校衛(wèi)生工作條例》，成立學校膳管會，加強學校食堂衛(wèi)生管理。完善學校醫(yī)務保健室的設(shè)施建設(shè)，全力保障校園衛(wèi)生工作的開展，推進學校公共衛(wèi)生體系建設(shè)。四、實施步驟2014年：穩(wěn)定過渡，夯實基礎(chǔ)作為一所新建的九年一貫制學校，三年規(guī)劃的起始之年重點是穩(wěn)定過渡，夯實基礎(chǔ)。這一年中，學校將陸續(xù)建立各種規(guī)章制度，確保教育教學工作平穩(wěn)鋪開，宣傳學校的辦學目標和辦學理念，形成工作合力，同時不急不躁地進行校園文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計和初步建設(shè)。2015年：穩(wěn)中求新，強化規(guī)范根據(jù)學校獨特的學制、教學特色，創(chuàng)新教育教學模式，走出一條屬于自己的發(fā)展之路。本年度，學校將重點強化學生的行為規(guī)范和學習習慣的養(yǎng)成，并通過非智力因素的培養(yǎng)促進學習質(zhì)量的提高。2016年：穩(wěn)中求質(zhì)，初立品牌本年度學校將重點加強教學質(zhì)量的提升，通過教學科研、學科競賽等途徑，腳踏實地地做好教學工作，在原有基礎(chǔ)上不斷進步。爭取中考成績比前一年有明顯進步，在江北區(qū)初步樹立學校品牌。五、規(guī)劃評估保障學校各部門、教研組以及教師個人根據(jù)學校制定的三年規(guī)劃，制定相應的發(fā)展計劃，定期查對計劃的實施情況，及時調(diào)整策略，把規(guī)劃落實到位。根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，制定相應的評估體系。定時組織自我評估，及時調(diào)整規(guī)劃，以便規(guī)劃目標順利達成。規(guī)劃實施年度評估指標分解目標分類具體目標達成指標責任部門2014年度2015年度2016年度校園文化建設(shè)1制訂校園文化建設(shè)方案，體現(xiàn)辦學理念。1、由校美術(shù)組總策劃，制定具有校本特色的校園文化建設(shè)方案，并交由全體師生討論，確定實施初案。2、對校園走廊等處進行規(guī)劃布置。1、根據(jù)實際情況調(diào)整校園文化建設(shè)方案。2、建設(shè)“書法”特色展示墻，“大體育”知識系列宣傳欄。3、廣泛宣傳學校的辦學目標、特色教育以及校訓、校風、教風、學風，創(chuàng)造學校品牌。1、更新部分上墻展示的學生作品。2、建設(shè)“大閱讀”經(jīng)典作品展示墻。3、統(tǒng)一學校環(huán)境布置風格，彰顯富有人文情懷的學校特色文化。校辦政教處總務處美術(shù)組2形成學校標志性文化1、創(chuàng)編校歌，并在學校廣播站中每日播出。2、創(chuàng)辦主題活動快報。宣傳運動會、科技藝術(shù)文化節(jié)等大型活動。1、1-5年級創(chuàng)辦校報，每月一期。2、6-9年級創(chuàng)辦校刊，每兩個月一期。1、編訂教師論文、案例集。2、編訂“大閱讀”活動優(yōu)秀學生文章。政教處工會3展示教師的教學風采和學生的個性特長。向全校師生征集校園文化建設(shè)金點子，讓師生共同參與校園文化建設(shè)的方案設(shè)計。選取師生書法、美術(shù)、攝影、文章等作品進行展出，讓校園凸顯校本特色。舉行“我們的故事”師生合作作品比賽系列活動，讓和諧融洽的師生情充滿整個校園。校辦政教處美術(shù)組4拓展學生學習、活動的空間。開辟“走廊圖書館”，讓學生能輕松自由地在開放式的走廊圖書館閱讀。利用三四樓的平臺，建設(shè)英語角、涂鴉墻。開辟樓頂植物園，帶領(lǐng)學生種植、管理植物，增長見識，豐富課余生活。校辦總務處美術(shù)組5立體綠化建設(shè)在學校走廊的小陽臺上掛花盆，種植綠色植物，美化環(huán)境。二樓、三樓西北角的平臺進行立體綠化?？倓仗幙茖W組校園文化建設(shè)6開展班級文化建設(shè)各班對教室進行美化、布置，體現(xiàn)本班的設(shè)計主題，12月份進行展評。3-9年級逐漸形成班級特色，班級文化建設(shè)凸顯本班特色，12月份進行展評。3-9年級逐漸形成班級特色，班級文化建設(shè)凸顯本班特色，12月份進行展評。政教處師資隊伍建設(shè)1教職工隊伍建設(shè)。1、學習教師職業(yè)道德規(guī)范，提高認識。2、每年舉行教代會，決定學校重大事件。3、每月召開一到兩次教職工大會。1、舉行教師讀書論壇，材料編印成冊。1、召開教師大會商討學校新的三年規(guī)劃之路。校長室工會2黨員隊伍建設(shè)。1、開展黨員教師師生結(jié)對、黨員和非黨員結(jié)對等形式多樣的幫扶活動。2、有效有序地開展“育才實驗教師大講堂”活動，搭建教師間的交流平臺。1、不斷創(chuàng)新黨員教師導師制活動，發(fā)揮黨員的奉獻精神，切實有效地幫助特殊學生。2、繼續(xù)做好新黨員的培養(yǎng)工作。1、開展黨員教師學科競賽活動，促進黨員教師的業(yè)務發(fā)展。2、開展黨員教師家訪活動，身先士卒拉近家校距離。黨支部3中層隊伍建設(shè)。1、根據(jù)學校需要調(diào)整中層崗位及中層領(lǐng)導，以保證學校各項工作的順利開展。2、明確各部門崗位職責，加強工作責任感。3、干部隊伍梯隊建設(shè)和培養(yǎng)。1、加強中層干部業(yè)務能力培訓。2、通過舉辦或承辦大型教育教學活動，提高各處室工作的融合度，使之成為一個和諧團結(jié)的團隊。1、搭建學習平臺，讓中層干部參觀優(yōu)秀學校，了解他們的運作方式，學習先進經(jīng)驗。2、調(diào)動中層干部主管能動性，發(fā)揮中層干部的特長。校長室4班主任隊伍建設(shè)。1、鼓勵班主任參加心理健康教育資格證，班主任中持證率達到40%。2、開展班主任論壇活動，交流班主任工作經(jīng)驗。3、實施“實習班主任”計劃，新教師須跟班學習一年后才能擔任班主任。1、組織班主任培訓活動，以心理學理論為基礎(chǔ)，更新教育方法，加強班主任的責任意識，打造“爹娘品牌”。2、班主任中獲得心理健康教育資格證的達到50%。3、鼓勵班主任參加個人德育課題研究，中小學各申報2個課題以上。1、舉行班主任“德育案例”交流論壇。2、班主任中獲得心理健康教育資格證的達到70%。3、評選育才實驗優(yōu)秀班主任，鼓勵班主任創(chuàng)新工作方法，營造良好的班級風氣。政教處師資隊伍建設(shè)5青年教師隊伍建設(shè)。1、制訂“青年教師自我發(fā)展三年規(guī)劃”，確定努力方向。2、開展“1-3-5培養(yǎng)計劃”，做好師徒結(jié)對活動。3、各教研組有青年教師培養(yǎng)計劃，并在校本教研活動中實施到位。1、查閱青年教師自我發(fā)展三年規(guī)劃完成情況，召開青年教師座談會，幫助他們明確奮斗目標。2、舉行各學科青年教師展示課活動。3、鼓勵青年教師參加基本功比武、優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀等業(yè)務比賽，在競賽實踐中提高教學水平。1、查閱青年教師自我發(fā)展三年規(guī)劃完成情況，舉行第一輪總結(jié)大會，評選“育才實驗教學之星”。2、開展青年教師專項技能比賽。3、著手制定新一輪青年教師三年規(guī)劃。教務處6教研團隊建設(shè)1、經(jīng)常開展各學科教研活動，促進教師業(yè)務水平的提高。2、每個教研組申報一項及以上的課題，每學年有研究成果2項以上。3、積極參加區(qū)市優(yōu)質(zhì)課等業(yè)務比賽，并爭取好成績。1、調(diào)整各學科教研活動時間，使之常態(tài)化。2、結(jié)合課題開展，追求教研活動實效。3、參加區(qū)優(yōu)秀教研團隊評比。1、開展校級教學比武，促進青年教師快速成長。2、不斷提高教師水平，力爭三年內(nèi)獲得區(qū)級及以上名、骨干教師稱號5名，區(qū)級及以上教壇新秀6名。教務處德育建設(shè)1德育隊伍建設(shè)1、成立德育領(lǐng)導小組，構(gòu)建科學的德育網(wǎng)絡，形成以校長室、政教處、年級組、班級為網(wǎng)絡的學生管理體系。2、舉行班主任經(jīng)驗交流活動，提高班主任工作能力。1、落實學校“全員德育”理念，發(fā)動全體教師，使之成為德育教師的一員。2、通過“大手拉小手”活動，讓學生也投入到“全員德育”的氛圍中來。1、實現(xiàn)“全員德育”目標，通過各種活動讓全體師生提高道德品質(zhì)，共同成長。2、開展“實習班主任”計劃，讓新教師盡快熟悉班主任工作，成為德育戰(zhàn)線主要力量。政教處2愛國主義教育根據(jù)學生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕逃顒臃绞?。小學部以歌唱祖國、描繪祖國，抒發(fā)愛國情懷階梯式推進；中學部深層次地挖掘各學科中蘊含的愛國主義因素，結(jié)合課外講座等形式。設(shè)計各年級愛國教育主題活動，小學部低段到高段從嚴肅升旗儀式紀律，到祖國基本知識競賽，再到參觀祖國名勝和革命史跡；中學部按照學生思維日臻理性化特點，不斷挖掘愛國主義因素，聽取愛國主義專題講座，開展愛國主義專題演講。小學部低段到高段人人能唱一到五首愛國主義歌曲，能將有關(guān)祖國的各種知識；中學部更深層次的挖掘各種愛國主義因素，開展形式多樣的愛國主義活動，如演講等。政教處德育建設(shè)德3加強班集體文化建設(shè)，培養(yǎng)學生干部。1、各班制訂體現(xiàn)班級特色的文化建設(shè)方案，并開展相關(guān)活動。2、落實班干部輪崗制，培養(yǎng)學生的責任意識和集體榮譽感。3、結(jié)合“日省表”等活動，培養(yǎng)班長團隊，同伴教育的模式初步形成。1、繼續(xù)完善育才實驗優(yōu)良班集體評選方案。2、班級特色文化建設(shè)檢查驗收，制作相應的班級名片。3、學生會、共青團、少先隊參與學校日常管理。4、建立學生干部檔案，完善優(yōu)秀學生干部評選標準。1、舉行班級文化創(chuàng)建展示活動，把各班的特色推向全校。2、形成小干部培養(yǎng)方案，每學年對班級中能力較強的小干部進行培訓，強化主人翁意識，提高管理水平。政教處育建設(shè)4行為習慣的養(yǎng)成教育1、學習《中小學生日常行為規(guī)范》，提高認識，明確行為準則。2、利用晨會、省行課、等德育陣地，行為規(guī)范教育。1、繼續(xù)做好值周檢查和宣傳教育工作，提高學生的行為意識。2、開展“校園零垃圾”活動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。1、開發(fā)德育校本課程，進行學生文明禮儀培訓。政教處5禮孝文化建設(shè)通過值周教師、值周班級檢查等方式，督促學生在校期間的行為規(guī)范，基本告別粗話、臟話，杜絕打架斗毆。制定就餐、行走等禮儀要求。文明禮儀三年行啟動。通過校園文化的潛移默化，營造育人環(huán)境，培養(yǎng)文明有禮的育才學子。編印禮儀校本教程政教處6加強法制教育和心理健康教育1、邀請法制副校長每學期到校講課或參加法制教育活動。2、每學年舉行一次安全逃生演習。3、鼓勵教師參加心理健康教育專題培訓，提高心理輔導水平。4、初步建立學生申訴制度。1、舉行法制安全圖片展覽，教育學生遵紀守法。2、完善學校有關(guān)的制度準則，實現(xiàn)依法治校。3、建設(shè)、完善“心理咨詢室”，開展團體輔導活動。1、觀看法制教育視頻，提高法律意識，具有一定的自我保護能力。2、開展心理輔導案例交流活動，促進教師解決實際問題的能力。政教處7培養(yǎng)陽光、自信的青少年1、開展主題月教育活動，確定各月份教育主題，探索新穎的內(nèi)容和形式。2、舉辦校藝術(shù)節(jié)、校運會、元旦匯演等活動。3、完善“美德少年”的評選標準，并通過各種宣傳陣地宣揚他們的優(yōu)秀事跡。1、評選校園美德少年，舉行事跡報告會。2、繼續(xù)辦好校園科技藝術(shù)文化節(jié)活動。3、積累經(jīng)驗、不斷完善各項活動方案。1、結(jié)合學校特色，開展“閱讀節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”“紅五月系列活動”、“體育活動競賽”等活動，豐富學生的課余生活。2、制作校園活動視頻，激發(fā)活動興趣，增強團隊凝聚力。政教處8加強家校聯(lián)系，挖掘社區(qū)資源。1、舉辦家長學校，推行學校、社會、家庭“三位一體”的大德育管理模式。2、組建“家委會”，制訂家委會相關(guān)制度。1、完善家委會制度，組建新一屆家委會。2、每學年舉行一次家長開放日活動。3、每學年組織家長培訓學習不少于2次。4、加強學校、社區(qū)的聯(lián)系，舉行社區(qū)環(huán)保宣傳活動。1、邀請家長參與學校發(fā)展的談論會。2、完善“家長護苗隊”相關(guān)職責要求，切實保護學生的安全。3、舉辦學校、社區(qū)聯(lián)合活動，加強校園周邊安全衛(wèi)生管理。政教處9做好校本德育科研工作。1、組織教師參加課題培訓，了解德育課題現(xiàn)狀。2、班主任中有自己的德育課題。1、請專家進行課題操作指導。2、班主任中的課題，能結(jié)題。組建德育課題組，確定學校德育主課題，并確定子課題的承擔教師。政教處教育教學1完善教學管理制度，注重課程建設(shè)1、制定并實施《育才實驗學校教學工作規(guī)范條例》。2、語、數(shù)、英學科開展中小銜接“同課異構(gòu)”活動。3、整合六、七年級語、數(shù)、英、科教材。1、進一步實施《育才實驗學校教學工作規(guī)范條例》并不斷完善。2、語、數(shù)、英、科學科開展中小銜接教學研究。3、整合六至八年級語、數(shù)、英、科教材。1、依托工作規(guī)范條例，實施教學常規(guī)精細化管理。2、形成九年一貫學制下的中小銜接教材整合體系。教務處教育教學2實施“小班化”和“智慧課堂”的教學實驗研究，提高教學效率。1、在各年段各學科開展“小班化課堂教學常規(guī)”主題研究活動，制定小班化課堂教學常規(guī)。2、利用寒暑假教師培訓時間組織學科教師精備每一堂課，設(shè)計教學課件。3、利用每周一次集體備課時間編寫語文、數(shù)學、英語、科學學科每一課的精選作業(yè)和每周作業(yè)精選，學生自主分層選做。1、開展“小班化課堂模式下的閱讀教學”研究，落實小班化課堂教學常規(guī)。2、在四到九年級推行語文、數(shù)學、英語、科學學科的新授課自主預習學案，體現(xiàn)學生差異。1、各學科提煉總結(jié)《小班化教學課堂教學常規(guī)細則》，形成小班化閱讀教學特色。2、語文、數(shù)學、英語、科學學科形成《育才實驗精選作業(yè)本》，根據(jù)學科需要匯編《學生易錯題》。3、形成育才實驗學校語文、數(shù)學、英語和科學學生自主預習學案。教務處3實施“大閱讀”和“書法”特色教學，提高人文修養(yǎng)1、初步實施《育才實驗學?！按箝喿x”實施方案》，每天中午安排30分鐘學生自主時間。2、每周設(shè)置一節(jié)閱讀課，開展好書推薦、國學賞析等活動。3、建設(shè)教師書吧、班級漂流書柜、樓層閱讀吧，形成良好的校園閱讀文化。4、完善閱讀書目，添置相應的閱讀資源。5、每學期開展一次閱讀考級，評選校園閱讀之星。6、3、3——5年級開展書法教學實驗，成立書法社團。1、深入推進《育才實驗學?！按箝喿x”實施方案》。2、利用每周一次的閱讀課開展經(jīng)典誦讀、閱讀分享、班級小型閱讀競賽等活動。3、繼續(xù)開展每學期一次閱讀考級，并適當修訂考級內(nèi)容及標準。4、舉行校級閱讀大賽，評選校園閱讀之星。5、1——5年級推進書法教學實驗，開展多種書法展示活動，申報市書法實驗學校。1、形成《育才實驗學校閱讀考級細則》。2、編寫育才實驗學校分級推薦書目及部分好書推薦。3、形成育才實驗學校國學賞析、經(jīng)典誦讀校本閱讀教材。4、書法教學有一定成效，學生積極參與各級書法比賽，并力爭在區(qū)內(nèi)取得一定的成績。教務處教育教學4重視校本教研，提高專業(yè)素養(yǎng)1、制定并完善《育才實驗學校校本教研制度》。2、有序開展“吾愛吾師”青年教師提升工程，成立教學研究小組。3、開展青年教師教學比武，落實課堂教學規(guī)范。4、開展教師說題比賽。4、成立中考研究小組，匯編近兩年經(jīng)典試題，研究學習方法。5、初步啟動學校學科資源庫建設(shè)。1、繼續(xù)深入開展“吾愛吾師”青年教師提升工程，組織校內(nèi)青年教師課堂教學比武。2、開展試題命題大賽，匯編近三年中考題集。3、匯編近兩年中考試題研究集。4、繼續(xù)充實教學資源庫。1、力爭有1個學科教研組參評區(qū)優(yōu)秀教研團隊。2、爭取有30%教師在區(qū)名師帶徒、區(qū)級教壇新秀、區(qū)優(yōu)質(zhì)課等教學業(yè)務評比中取得成績。3、開展教師經(jīng)典題、原創(chuàng)題、壓軸題試題命題大賽，提高教師編題、解題水平。4、完成教學資源庫建設(shè)。教務處5加強質(zhì)量監(jiān)控，關(guān)注教學實效1、每學期開展一次期中質(zhì)量調(diào)研和期末質(zhì)量檢測。2、中學部舉行期中、期末學習總結(jié)會議暨表彰大會。3、關(guān)注后30%學生發(fā)展，開展學生成長導師制活動。1、繼續(xù)做好期中質(zhì)量調(diào)研和期末質(zhì)量檢測，加強試后分析。2、繼續(xù)做好中學部學生學習反饋，加強學情分析。組織學生參與各級各類競賽，爭取達到區(qū)內(nèi)中上水平。3、繼續(xù)開展成長導師制活動，實施培優(yōu)補差教學，2015屆初中畢業(yè)生中考成績能在原來基礎(chǔ)上有大幅度的提高。1、繼續(xù)做好期中質(zhì)量調(diào)研和期末質(zhì)量檢測，加強試后分析。2、繼續(xù)做好中學部學生學習反饋，加強學情分析。組織學生參與各級各類競賽，在區(qū)內(nèi)達到領(lǐng)先水平。3、進一步做好前30%和后30%學生的輔導工作。2016屆初中畢業(yè)生中考成績能較2015屆在普高率、重高率上有大幅度提高。教務處6完善評價機制，促進持續(xù)發(fā)展1、討論、制定《育才實驗學校教學工作捆綁式評價實施細則》。2、討論、制定《育才實驗學校學生成長記錄單（冊）》。1、在各備課組初步實施《育才實驗學校教學工作捆綁式評價實施細則》，并根據(jù)實際情況予以修正、完善。2、修改《育才實驗學校學生成長記錄單（冊）》。1、形成《育才實驗學校教學工作捆綁式評價實施細則》并全面推行。2、完善《育才實驗學校學生成長記錄單（冊）》。教務處教育科研1科研管理制度討論、制定并實施《育才實驗學?？蒲泄芾碇贫取?。進一步完善并實施《育才實驗學?？蒲泄芾碇贫取?。依托科研制度，實現(xiàn)精細化管理教科室教育科研2課題研究1、討論、制定課題申報立項、中期、結(jié)題制度。2、討論、制定課題獎勵機制。3、區(qū)及以上立項課題2項。1、進一步完善并實施課題管理三級制度2、區(qū)及以上立項課題3項。1、匯編課題研究成果集。2、區(qū)及以上立項課題4項。教科室3論文撰寫1、開展論文、案例指導活動，營造反思型科研隊伍氛圍。2、較多教師的論文、案例在區(qū)及以上發(fā)表、獲獎。1、以科研為著眼點、進一步開展論文、案例指導活動，初步形成反思型科研隊伍。2、進一步增大教師論文、案例獲獎人數(shù)。1、形成反思型科研隊伍，在區(qū)及以上論文發(fā)表、獲獎