實(shí)用的幼兒園大班教案3篇

實(shí)用的幼兒園大班教案3篇實(shí)用的幼兒園大班教案3篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園大班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道《八仙過?！肥侵袊纳裨捁适?。2、能大膽講述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前知道八個(gè)神仙的名字及各神仙所擁有的寶物；會(huì)念兒歌《八仙及寶物》。2、磁性圖片：八個(gè)寶物；一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶?；顒?dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)八仙及寶物。⑴、師：小朋友，我們是凡人，那么能在天上騰云駕霧飛來飛去的人就是一一神仙。每個(gè)神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物，你認(rèn)識(shí)嗎？你知道是哪個(gè)神仙的寶物嗎？（教師出示八個(gè)寶物，幼兒分別講述）師小結(jié)：這些是八個(gè)神仙的寶物，他們有個(gè)共同的名字叫暗八仙。（2）、師：說到神仙，神仙就來了，看看有誰呀？誰會(huì)將寶物送到各個(gè)神仙的手中？（幼兒將各寶物與八個(gè)神仙匹配）⑶、師：有首兒歌說的就是八個(gè)神仙及他們的寶物，誰會(huì)念？我們一起邊做動(dòng)作邊念。2、欣賞故事《八仙過?！?。⑴、師：想聽八仙的故事嗎？仔細(xì)聽?。ń處熤v述故事第一段）聽完提問：你們猜猜八仙會(huì)怎么過海？呂洞賓是怎么提議的？（呂洞賓對(duì)眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧?！保┠敲窗讼蓵?huì)如何利用寶物過海呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論后，請(qǐng)他們講述自己的想法）⑵八仙究竟是怎樣過海的呢？我們接下去聽故事。（教師講述故事第二段）聽完提問：八仙是怎么利用各自的寶物過海的？⑶完整地聽一遍故事。（教師放故事錄音帶）聽完提問：誰來給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？（《八仙過?！罚┻@個(gè)故事中還藏了個(gè)成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎？4、師小結(jié)：《八仙過?！肥侵袊囊粋€(gè)神話故事。中國有許許多多的神話故事，聞名全世界。附：故事《八仙過?！方裉焓峭跄改锬锏纳?，天宮里來了好多的神仙為她祝壽。有八個(gè)神仙駕著白云也來到了天宮，他們是：漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍(lán)采和、韓湘子、曹國舅、何仙姑。祝完壽，八個(gè)神仙結(jié)伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。呂洞賓對(duì)眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧?！北娚裣升R聲說：“好！”大胡子鐵拐李取下藥葫蘆，往海中一拋，葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆，“撲通撲通”過了海。大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟，一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上，“嗚啦嗚啦”過了海?！榜{”，白胡子張果老倒坐在毛驢上，“得兒得兒”過了海。輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中，騎上寶劍。劍劃開水面，“嘩啦嘩啦”過了海。何仙姑把荷花輕輕放入水中，荷花一下子鋪開了好大一片。何仙姑站在荷花上，猶如出水芙蓉，“呼啦呼啦”過了海。韓湘子的玉笛到了水中，不僅可以當(dāng)船，水擊笛孔時(shí)還有音樂響起?！翱谕ā?，活潑的韓湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜”過了海。藍(lán)采和的大花籃入水后滴水不漏。愛穿一只鞋的藍(lán)采和一邊散花，一邊“撲哧撲哧”過了海。曹國舅見眾仙已過海，不慌不忙地將自己的玉板排開放在水上，象一只竹筏，“嚇”，笑瞇瞇的曹國舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒”過了海?！翱靵砜窗?，八仙過海，各顯神通！”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來。兒歌：八仙及寶物鐘離寶扇自搖搖，拐李葫蘆萬里燒，果老魚鼓星相卦。洞賓擲起手中劍，采和一手把籃挑，湘子橫吹一品笛。國舅曹公雙玉板，仙姑如意立浮橋。幼兒園大班教案篇2設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。另外，午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡，且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，能模仿幾種常見動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，同時(shí)通過對(duì)動(dòng)物睡姿的了解，知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的'重要性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。2、能模仿幾種常見動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。3、初步知道和了解幾種常見動(dòng)物的睡眠方式及其重要性?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步知道和了解幾種常見動(dòng)物的睡眠方式及其重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：能模仿兒種常見動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物午睡PPT、幼兒睡覺圖片、背景音樂?；顒?dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。教師：“你們聽了剛才的音樂有什么感覺？”。幼兒：“很優(yōu)美、想睡覺”教師：“森林里的幼兒園開學(xué)了，長頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂當(dāng)作睡眠曲，可是小動(dòng)物們聽了是怎么做的呢？”二、出示PPT,探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，并模仿。師：你看到了什么動(dòng)物？它在干什么？幼:我看到了小狗它在睡覺0師：它在睡覺嗎？它是怎樣睡覺的？它為什么要這樣睡覺？幼：集體小結(jié)：小狗：趴著睡覺，耳朵挨著地，只要一有動(dòng)靜，馬上就能醒來。金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦！馬：站著睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺表示生病了。烏龜：縮到殼里睡，保護(hù)自己。小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。三、引入生活師：小朋友們平時(shí)是怎么睡覺的？幼兒談?wù)摻涣?。觀看幼兒睡覺圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。教師：正確的睡覺姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。四、游戲鞏固《天黑了》動(dòng)物睡覺模仿秀小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺的呀？播放音樂《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺，教師詢問。五、活動(dòng)延伸播放音樂《火車開了》，帶領(lǐng)幼兒開著小火車把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。課后反思：動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺？有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，特別是對(duì)〃縮〃、〃倒掛〃、〃趴〃這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺的？請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是,從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時(shí)，孩子們回答最多的是〃我不知道〃，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長配合的同時(shí)，要跟家長進(jìn)行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。一、情境導(dǎo)入通過小朋友午睡的圖片導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動(dòng)物需要睡覺嗎？二、欣賞探索1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)〃小馬是站著睡覺的〃。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。2、出示實(shí)物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來〃金魚是睜著眼睛睡覺〃的，幼兒都情不自禁地表演起來。三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象〃它為什么要縮成刺球睡覺呢？〃〃原來，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害?！ā悄氵€知道哪些動(dòng)物的睡姿？〃鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?；顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)的心理。四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：〃這些睡眠方法適合我們嗎？〃我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流〃什么樣的睡眠方式才適合我們？〃得出了，我們是要躺著睡覺的。整個(gè)活動(dòng)上下來，我以〃平視〃的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了〃視覺融合〃，形成了〃興趣共鳴〃，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答〃動(dòng)物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨选ㄕ胬怼▊鹘o孩子，而是以一種〃故事〃的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足，時(shí)間過長了，這個(gè)活動(dòng)，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來進(jìn)行探討，所以時(shí)間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。幼兒園大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)為：1、初步了解蝴蝶的一生。2、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲探索的欲望3、嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）活動(dòng)過程（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。1、興趣引入：小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請(qǐng)大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動(dòng)室中間坐好。2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡迎大家啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。）（二）設(shè)置疑問小朋友你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。因?yàn)槲覀兒墒且粋€(gè)大家族，分布于世界各地，一共有好幾千中呢！咦？小朋友，你知道我小的時(shí)候長得什么樣么？“我小時(shí)候到底長得什么樣？真的像小朋友說的那樣么？現(xiàn)在我給大家看一看我小時(shí)候的照片吧。這時(shí)教師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察，并讓幼兒猜名稱、特點(diǎn)。到底哪一張是我剛出生時(shí)的照片？我慢慢長大又變成什么樣子呢？（三）猜想驗(yàn)證1、猜想：請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）2、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對(duì)呢？還是請(qǐng)大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）3、教師提問集體訂正。（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時(shí)大家叫我什么名字？（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？（3）我變成大毛毛蟲以后會(huì)做什么事情？大家給我起了什么名字？（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？（四）自由創(chuàng)作根據(jù)所掌握的知識(shí)，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。教學(xué)反思：由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及PPt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)