統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科（版本）統(tǒng)編版年級(jí)二年級(jí)課題《大象的耳朵》早下1第七單元備課時(shí)間教師教材分析《大象的耳朵》是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文，這是一篇童話(huà)，通過(guò)一個(gè)文字淺顯、生動(dòng)有趣的故事，告訴我們一個(gè)哲學(xué)思想：不管你有多么特別，既然你降臨到了這個(gè)世界上，你就一定有活下去的理由。你要認(rèn)同自己，快樂(lè)的地度過(guò)每一天。這個(gè)故事也讓我們明白：與眾不同有時(shí)并不是壞事，要學(xué)會(huì)做好自己，不要受到別人的影響。學(xué)情分析我們班51位學(xué)生，除了個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力還是挺強(qiáng)的。在教學(xué)過(guò)程中比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的傳授。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“聾、豎、咦”等生字，掌握“似、扇”兩個(gè)多音字，正確書(shū)寫(xiě)“扇、痛”等生字。.正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)「5自然段，結(jié)合不同語(yǔ)境讀好問(wèn)句。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“宜、豎、咦”等生字，掌握“似、扇”兩個(gè)多音字，正確書(shū)寫(xiě)“扇、痛”等生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)1-5自然段，結(jié)合不同語(yǔ)境讀好問(wèn)句。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，聚焦耳朵同學(xué)們，你們平時(shí)見(jiàn)到的小動(dòng)物的耳朵事什么樣的？（請(qǐng)兩至三位學(xué)生回答）可是，我們?cè)倏纯创笙蟮亩?，有什么不一樣嗎？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧！齊讀課題19.《大象的耳朵》（提示：“耳朵”一詞中“朵”讀輕聲）二、初讀課文，理解大意接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的自讀提示：1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到難懂的地方多讀幾遍;2.思考：大象的耳朵有什么特點(diǎn)？.朗讀聲漸漸變小了，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)將課文完整的讀了一遍了?，F(xiàn)在老師和大家交流一下字詞。請(qǐng)看屏幕上帶拼音的詞語(yǔ)，你們都掌握了嗎？誰(shuí)愿意給大家讀一讀？（請(qǐng)兩位學(xué)生讀詞語(yǔ)，一人第一行，其余生評(píng)價(jià)）.現(xiàn)在老師去掉詞語(yǔ)上的拼音帽子，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，師評(píng)價(jià)：小火車(chē)開(kāi)的又快又穩(wěn)。）.這些生字的小伙伴都不見(jiàn)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（全班齊讀生字，師評(píng)價(jià)）.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這些生字，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住它們的？（生分享）（1）如學(xué)生說(shuō)到“扇、似”，及時(shí)補(bǔ)充多音字講解，正好展開(kāi)生字教學(xué)：這個(gè)字不僅是多音字，還是本科要求會(huì)寫(xiě)的生字，根據(jù)以前學(xué)習(xí)的方法，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字：結(jié)構(gòu)、高矮寬窄、重點(diǎn)筆畫(huà)。a.扇：半包圍結(jié)構(gòu)、底部羽字稍低、羽的兩個(gè)習(xí)字，頂部都在橫中線(xiàn)，習(xí)最后一筆為提。b.（本課要求會(huì)寫(xiě)的字還有一個(gè)也是半包圍的字：痛）痛：根據(jù)學(xué)過(guò)的方法自己練習(xí)，師巡視拍照上傳，生評(píng)價(jià)并修改。（2）學(xué)生提到“宜、豎”時(shí)教師提示可運(yùn)用對(duì)比識(shí)記的方法，出示PPTo生繼續(xù)交流識(shí)字方法，生總結(jié)識(shí)字方法出示PPT,并總結(jié)：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，識(shí)記生字的方法真不少！.看來(lái)本課的生字詞，大家已經(jīng)掌握了，那么你們還記得老師之前提出的問(wèn)題嗎？請(qǐng)生復(fù)述問(wèn)題并回答問(wèn)題。.學(xué)習(xí)第一段。PPT出示第一段內(nèi)容。a.出示PPT,說(shuō)明大象耳朵的特點(diǎn)：大耳朵、扇子、宜拉。老師有疑問(wèn)：登拉是什么意思？播放視頻解釋詞語(yǔ)宜拉。生活中還有哪些事物是“聾拉”下來(lái)的？請(qǐng)學(xué)生回答，再?lài)L試說(shuō)一句話(huà)。b.練習(xí)說(shuō)話(huà)：這句話(huà)將大象的耳朵比作扇子，出示句子：“大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的音拉著。小兔子有一對(duì)耳朵，像似的豎在頭上。有耳朵，像你還能用“像”說(shuō)一句話(huà)嗎？生分享。三、再讀課文，品讀對(duì)話(huà)午后的森林，大象晃著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子出了家門(mén)，它扇著大大的耳朵悠然的散著步，享受著溫暖而舒適的陽(yáng)光，它一會(huì)兒卷起一根香蕉塞進(jìn)嘴里，一會(huì)兒吸起一鼻子水給路邊的花草洗洗澡。在森林里，大象遇到了很多的小動(dòng)物。.出示自讀提示：默讀第2——5自然段，畫(huà)出小兔子與大象的對(duì)話(huà)。生默讀，師提示默讀方法：不出聲、不動(dòng)嘴、不指讀，巡視。.請(qǐng)生找出對(duì)話(huà)：a.咦，大象啊，你的耳朵怎么宜拉下來(lái)了？b.我生來(lái)就這樣啊。c.你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。

請(qǐng)生朗讀對(duì)話(huà)，指導(dǎo)朗讀：第一句要讀出疑惑、驚奇的語(yǔ)氣。第二句要讀出大象的不以為然。第三句讀出肯定的語(yǔ)氣，“一定”要重讀。.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x6、7自然段，看看還有哪些動(dòng)物對(duì)大象的耳朵提出來(lái)自己的看法？他們是怎么說(shuō)的？.分角色朗讀、表演。四、總結(jié)激趣大象聽(tīng)了小動(dòng)物