幼兒園小班語言課教案《小老鼠的魔術(shù)棒》含反思

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠的魔術(shù)棒》含反思《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠的魔術(shù)棒》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：.感受故事中〃魔術(shù)棒〃的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。.學習短句“XX,XX,長長長?！ā╔X,XX,縮縮縮?！úl(fā)準〃長〃和〃縮〃的音。.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?經(jīng)驗準備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對〃魔力〃有初步的了解。.材料準備：(1)小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的〃魔術(shù)棒〃。活動過程：一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請你們猜猜看。二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學習短句：〃XX,XX,長長長?！ā╔X,XX,縮縮縮。〃師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來看一看。(播放課件。)師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的？師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢？(幼兒結(jié)合課件學習〃XX,XX,長長長“XX,XX,縮縮縮〃的句式。)三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容.感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦？師：誰能用剛才學過的魔語來說一說？.感知理解故事的后半部分。（播放故事課件二的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說〃我有辦法了〃o你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？師：那它把蘑菇變大時怎么說？四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容.完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。（教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。）師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的？幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。幼：后來它又把樹變大。師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰?〃屈，老師.教案，網(wǎng)出，處!是怎么幫助的？幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。.結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。師：你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。（教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。）師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？幼：小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。五、結(jié)束活動師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢?請你們回去想一想，然后接著往下編?；顒臃此迹盒“嘤變赫Z言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標一一“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上