小班語言公開課教案15篇

第小班語言公開課教案15篇小班語言公開課教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過情境理解散文詩內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3、感知詩歌所表達(dá)的溫磬、甜美的意境，體驗(yàn)相互關(guān)愛的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、幼兒人手一個(gè)娃娃。

3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。

三、活動(dòng)過程

1、哄娃娃入睡，引題。

〔播放夢(mèng)幻曲〕教師：我們和娃娃玩了很長時(shí)間，娃娃有點(diǎn)累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。

2、利用情境，理解詩歌。

1)〔播放呼嚕聲〕提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？〞幼兒自由表述，〔猜猜誰會(huì)這么大聲打呼嚕呢？〕教師出示教具：“猜對(duì)了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。

2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒模仿較響的呼嚕聲。

3)提問：“豬爺爺?shù)暮魢Ｂ晫?shí)在是太響了，我們得想個(gè)好方法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好方法嗎？〞幼兒大膽表述自己的想法。教師導(dǎo)入對(duì)話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請(qǐng)你輕輕打呼嚕。〞利用情境，讓幼兒通過個(gè)別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調(diào)反復(fù)朗誦。

4)〔播放呼嚕聲，超來越輕〕出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺?shù)暮魢Ｂ曈辛耸裁醋兓?？〞幼兒模仿越來越輕的呼嚕聲。

3、初步學(xué)習(xí)詩歌。

1〕〔配樂〕教師有表情地完整示范朗誦散文詩。

2〕幼兒集體朗誦詩歌，要求表現(xiàn)不同的語調(diào)。〔改換不同的姿態(tài)：坐、蹲、搖搖籃等〕

4、〔播放夢(mèng)幻曲〕，幼兒抱著熟睡的娃娃出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

小班語言公開課教案2

故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？〞

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問“怎么玩〞，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？〞大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

教案：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線繩

師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？〔一一出示〕他們可以干什么呢？誰來說說？

幼：……〔個(gè)別幼兒簡單說說。〕

師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段

〔1〕出示圖片講述故事〔從頭講述到“大家都問“怎么玩〞〞，依次出示圖片1、2、3〕

〔2〕理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問：a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

〔1〕師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好朋友說說。

〔2〕幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

〔3〕個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

師：某某你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的后半段

〔1〕師：我剛剛還聽見某某說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好方法，我們來看看。

〔2〕講故事后半段〔出示圖片4、5〕

5、理解故事后半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模縖學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾〞“剪紙〞“拴線繩〞。]

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：“大家多快活！〞]

6、完整欣賞故事

7、給故事取名

師：這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧！誰來取個(gè)好聽的名字？

〔幼兒分別說，教師選個(gè)適宜的名字?！?/p>

8、體驗(yàn)友好合作的快樂

〔1〕提問：你們喜歡猩猩伯伯的方法嗎？為什么？

〔2〕教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒勁，猩猩伯伯帶著大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？

9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。

〔1〕玩繩子

〔2〕玩拼圖

〔3〕……

小班語言公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

2、樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

完整的，半個(gè)的蛋殼假設(shè)干；PPT；小老鼠皮皮圖片。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

小朋友，你們看，這是什么？〔蛋殼〕對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？

二、感受故事。

今天，老師請(qǐng)來一位神奇的小客人，它是誰呢？〔神秘的語氣〕請(qǐng)出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？〔播放PPT出示圖一〕它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？〔幼兒答復(fù)〕

小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？〔出示圖二〕提問。

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？〔出示圖三〕

3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會(huì)兒劃到河對(duì)岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？〔提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四〕

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？〔出示圖五〕你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？〔幼兒答復(fù)〕

三、完整欣賞并講述故事

1、教師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸局部

1、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等

2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創(chuàng)作，體驗(yàn)蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)選材很符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對(duì)理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜測故事情節(jié)做了很好的鋪墊，第二環(huán)節(jié)孩子們?cè)谶呌^看ppt邊猜測故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達(dá)自己的想法為皮皮想方法幫助皮皮，當(dāng)幼兒想出好方法時(shí)在教師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn)，將故事整個(gè)畫面呈現(xiàn)。

缺乏之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由于時(shí)間緊迫，沒來得及讓幼兒動(dòng)手操作，把活動(dòng)進(jìn)一步延伸。

小班語言公開課教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見解。

2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件《奇怪的汽車》

三、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢?

幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。

(1)出示圖一、二，

師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么方法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三，

師：看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六，

師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八，

師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學(xué)CD，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師：想想哪些東西也能做汽車?

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!

教學(xué)反思：

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比擬貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

小班語言公開課教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)大方地在集體面前說話，并能認(rèn)真傾聽別人說話。

2、引導(dǎo)幼兒用簡短的語言說出洗澡時(shí)的有關(guān)用具、用途及洗完澡后的感受。

3、豐富幼兒的詞匯：泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼的等詞語。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前讓幼兒回家洗澡，先讓幼兒了解洗澡時(shí)要哪些東西，洗完澡后的感受，初步積累洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、洗澡用品：洗發(fā)液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。

三、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。

⑴介紹洗滌用品

教師出示洗滌用品，向幼兒展示并提問：你們看見了什么？這些東西是用來干什么的？教師告訴幼兒這些都是洗澡用的，讓幼兒掌握“洗澡〞這一詞匯；

⑵幼兒自由說洗澡

教師引導(dǎo)幼兒說一些簡單的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶一下洗澡時(shí)的情景。

A、洗澡時(shí)帶了些什么東西B、洗澡時(shí)還看見別人帶了哪些東西

⑶幼兒集體談“洗澡〞

教師運(yùn)用提示和平行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)，提高談話水平。教師用提問的方式拓展話題：你們喜歡洗澡嗎？為什么喜歡洗澡？洗澡時(shí)要注意什么？會(huì)出現(xiàn)什么情況？浴室里是什么樣的等等。

幼兒談話時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的感受，豐富幼兒的詞匯。讓幼兒重點(diǎn)知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼〞等詞語。

2、小結(jié)

通過這次活動(dòng)，使幼兒知道洗澡時(shí)我們要帶各式各樣的洗滌用品；洗完澡后身體很舒服、很干凈；體會(huì)到洗澡對(duì)我們身體的重要性；讓幼兒養(yǎng)成愛洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

小班語言公開課教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)識(shí)各種顏色。憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過想象仿編，理解詩歌內(nèi)容，感受作品的情趣美。理解詩歌內(nèi)容，初步接觸重點(diǎn)詞：黑夜、手帕、顏色、藍(lán)色、白色、綠色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過捉迷藏游戲，對(duì)自然界中景物的色彩有初步的感知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖、詩歌背景圖、小字卡。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：寶寶們，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？幼：喜歡！

師：瞧！今天，太陽〔出示“太陽〞圖片〕和顏色也要玩捉迷藏的游戲，我們的生活中有許多許多的顏色，你知道哪些顏色呢？

幼：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、黑色、白色····師：哪些東西是這些顏色的？幼：······

師：寶寶們說了這么多的顏色，今天太陽會(huì)和哪些顏色玩捉迷藏的游戲呢？我們來看看吧！

二、感知理解活動(dòng)

教師出示詩歌背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手答復(fù)。師：你找到了什么顏色？幼：我找到了藍(lán)色。師：藍(lán)色躲在什么地方？幼：藍(lán)色躲在天空里。師：藍(lán)色為什么躲在天空里呢？幼：因?yàn)樘炜帐撬{(lán)色的。

師：對(duì)啦，說的真棒！藍(lán)色還會(huì)躲在什么地方？幼：藍(lán)色躲在大海里····

師：在掛圖里，你還找到了什么顏色躲在什么地方？幼：白色〔綠色〕躲在云朵〔樹葉〕里。師：白色〔綠色〕還會(huì)躲在什么地方？

2.教師小結(jié)：寶寶們說的太好了，原來顏色寶寶可聰明了，他們喜歡躲在和自己顏色相同的地方，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)啦！

3.完整欣賞詩歌。教師結(jié)合掛圖，完整說出詩歌內(nèi)容。

師：太陽和顏色玩捉迷藏真有趣，黃老師把它編成了一首好聽的詩歌，我們來聽聽吧！〔幼兒安靜傾聽〕

師：在剛剛的詩歌里，你聽到了什么？〔幼兒舉手答復(fù)〕

師：寶寶們剛剛所聽到的和所說的詩歌里到底有沒有呢？現(xiàn)在就讓我們來看看吧！教師出示詩歌掛圖，指讀詩歌一遍。教師提問，引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容，并簡單出示重點(diǎn)詞語。

師：是誰蒙起了太陽的眼睛？幼：黑夜。

師：對(duì)啦，黑夜蒙起了太陽的眼睛。〔出示“黑夜〞〕用什么蒙的呢？幼：手帕。

師：對(duì)，手帕。〔出示“手帕〞〕黑夜用長長的手帕蒙起太陽的眼睛。誰趕快躲藏？幼：顏色們趕快躲藏?！渤鍪尽邦伾暋硯煟菏裁搭伾阍谔炜绽铮?/p>

幼：藍(lán)色躲在天空里?！渤鍪尽八{(lán)色〞〕師：什么顏色多在云朵里？

幼：白色躲在云朵里。〔出示“白色〞〕師：什么顏色躲在樹葉里？

幼：綠色躲在樹葉里?！渤鍪尽熬G色〞〕

師：黑夜把手帕解開，太陽睜開了眼睛，哈哈，全都找到啦！

師幼一起朗讀詩歌一遍。

師：這首詩歌真有趣，讓我們一起用好聽的聲音來念念吧！寶寶們表現(xiàn)真棒，用大力士的聲音表揚(yáng)自己吧！引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式進(jìn)行仿編。

師：除了詩歌里的藍(lán)色、白色、綠色，你還知道什么顏色，他們會(huì)躲在什么地方呢？幼：····

師：請(qǐng)你悄悄地跟你旁邊的小朋友說說吧！

三、字卡游戲

師：字寶寶們真淘氣，它們也要玩捉迷藏的游戲，它們就躲在這漂亮的掛圖里，你能把它們找出來嗎？找到后請(qǐng)你告訴大家你把哪個(gè)字寶寶找出來了。然后再在詩歌里找到它的好朋友。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

師：幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現(xiàn)在我們就一起去外面找找吧！

戲。

小班語言公開課教案7

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒喜歡戶外活動(dòng)，但在夏季戶外活動(dòng)時(shí)缺乏防曬意識(shí)。本次活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在提高語言表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒感受夏天活動(dòng)的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受夏天太陽的火辣。

2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件《夏天的太陽很頑皮》。

配套課件：小班語言課件《夏天的太陽很頑皮》PPT課件

活動(dòng)過程：

1、PPT出示刷子圖片，引起幼兒興趣。

夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、請(qǐng)幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》PPT，感知太陽的熱度。

〔1〕教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。

提問：夏天的太陽還會(huì)把誰刷得火辣辣的呢？

小班語言公開課教案《夏天的太陽很頑皮》含PPT課件

4、組織幼兒討論防曬好方法。

〔1〕組織幼兒觀看教學(xué)課件。

討論：在太陽底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？怎樣才能防曬？

〔2〕教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng)，中午陽光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘、樹涼蔭都可以起到防曬的作用。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中根本可以在理解的根底上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來增添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編局部，有局部幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活潑，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的局部，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的，一遍更好的開展整個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)。

小班語言公開課教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，開展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、幼兒之前有觀看下雨的`體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)

2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》PPT課件。

提問：兒歌的名稱叫什么?

噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀!

它們都落到哪里了?

3、繼續(xù)出示課件圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

(1)PPT出示公園圖片

提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。

(2)PPT出示森林圖片

提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒大膽、符合邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。

評(píng)價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

小班語言公開課教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜測。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片

教學(xué)過程：

一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？〔出示半個(gè)蛋殼〕幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說一說：半個(gè)蛋殼師：你們覺得半個(gè)蛋殼像什么呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。

二、看PPT課件

1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜測。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：半個(gè)蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?

幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮砺犚槐楣适?，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？

幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？

幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け葦M薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個(gè)能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達(dá)能力。我覺得今天這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述時(shí)機(jī)，幼兒答復(fù)下列問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。

小班語言公開課教案10

活動(dòng)背景：

生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對(duì)水果的顏色很感興趣，會(huì)說“蘋果紅紅的〞、“梨子黃黃的〞、“西瓜綠綠的〞，老師也會(huì)將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？〞，孩子們會(huì)說：“蘋果紅紅的。〞這一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會(huì)兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、知道水果的顏色，并用適宜的詞說出來。

2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。

四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入

出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。

教師：前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？〔幼兒自由發(fā)言〕

(設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)

二.提出問題。

1、玩猜謎游戲。

師：原來你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。

2出示圖譜。

①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請(qǐng)一幼兒答復(fù))

教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完整)

②.什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請(qǐng)一幼兒答復(fù))

出示西瓜圖片.

教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

③.出示葡萄圖片.

什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請(qǐng)一幼兒答復(fù))

教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④.出示香蕉圖片.

什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請(qǐng)一幼兒答復(fù))

教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，開展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。)

三.給兒歌取名字.

教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好似好沒有名字,我們一起來給它想個(gè)名字.(幼兒思考,自由討論)

教師:老師也給它起了一個(gè)好聽的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).

小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

四.創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。

鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。

幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒示范。

師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來說嗎？

鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。

3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們?cè)偃フ艺疫€有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？

4.活動(dòng)結(jié)束。

小班語言公開課教案11

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子假設(shè)干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

活動(dòng)過程：

一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。

今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊?

二、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?〞(蘋果)“

有多少蘋果啊?〞(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。

2、用以上的方法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、游戲：我吃了……

1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!〞

2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯(cuò)。

3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立答復(fù)，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

二、游戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)某某、一條某某、一根某某、一串某某、一片某某。

2、能積極參與游戲活動(dòng)。

小班語言公開課教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的根底上，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來的一些詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景〔桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等〕、小熊嘟嘟布偶。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來的一些詞。

活動(dòng)過程：

1、觀察圖片，講述內(nèi)容：

——"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"

教師朗誦兒歌，然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌：

——"誰來當(dāng)小熊嘟嘟？"

〔一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌〕

〔集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌〕

3、幼兒仿編：

——"還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢？"

請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附：兒歌〔不挑食〕

給米飯，吃。

給青菜，吃。

給雞蛋，給魚，

都吃，都吃。

為了長好身體，

小熊一點(diǎn)兒不挑食。

活動(dòng)反思：

幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，局部幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班語言公開課教案13

活動(dòng)來源：

我們幼兒園比擬注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言開展能力、閱讀能力等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

3．體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走〞的歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

3．繪本《圓》人手一本。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容

1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)

提問：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。

“兩個(gè)圓，來做伴〞它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

“三個(gè)圓，正正好〞它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2．幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

提問：“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看〞。

“四個(gè)圓，排成排〞它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

“五個(gè)圓，連成串〞它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐?，一起講講吧。

四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。

師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲，我說前面的“一個(gè)圓，孤零零〞。寶寶說后面的“好似一個(gè)大餡餅〞?？凑l說得好?

五、尋找教室中的圓形物品

1．在教室內(nèi)尋找圓形物。

師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個(gè)圓，孤零零，好似一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零〞好似一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好似一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、游戲“拉個(gè)圓圈走走〞

1．師：今天圓形寶寶玩得真快樂，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球〞。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

活動(dòng)反思：

圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)藏充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，因此本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活潑，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活潑。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，積極參與游戲師幼互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語言開展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編能力。

專家點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是一堂從認(rèn)識(shí)“圓〞入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看PPT，答復(fù)關(guān)于“圓"的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也表達(dá)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對(duì)促進(jìn)幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。

小班語言公開課教案14

小班語言——老鼠阿姨的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。

2、會(huì)正確使用不同的感覺器官感知物體，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

3、愿意猜測故事情節(jié)，對(duì)圖畫書閱讀感興趣。重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。難點(diǎn)：會(huì)正確使用不同的感覺器官感知物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術(shù)盒、禮物。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1．師：孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？誰送給你的？為什么要送？

2.〔PPT：老鼠阿姨〕我們來看看，今天誰來送禮物了呀？我們來和老鼠阿姨打個(gè)招呼吧。

3．今天我們要聽的這個(gè)故事，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。

二、觀看課件，引導(dǎo)觀察1．出示課件，激發(fā)興趣。

〔1〕出示課件〔4個(gè)小動(dòng)物急迫奔跑〕

師：今天啊來了幾個(gè)小動(dòng)物，有??老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰呢？為什么會(huì)送給它？

〔2〕師：老鼠阿姨的手上拿著幾份禮物？我們一起來數(shù)一數(shù)。每個(gè)小動(dòng)物可以拿到幾份禮物？

2．觀察畫面，理解故事。

〔1〕小動(dòng)物拿到禮物會(huì)怎么想呢？小動(dòng)物除了心里很開