幼兒園中班語(yǔ)言教案（精選5篇）

第幼兒園中班語(yǔ)言教案〔精選5篇〕幼兒園語(yǔ)言教案篇一

教學(xué)形式：

團(tuán)體教學(xué)

1、通過(guò)活動(dòng)，知道自己長(zhǎng)大了的意義。

2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。

3、愿意通過(guò)多種形式展現(xiàn)自己。

1、知識(shí)準(zhǔn)備，知道自己的年齡，知道自己又長(zhǎng)大了一歲了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)

請(qǐng)幼兒做自我介紹〔介紹自己的名字和年齡〕導(dǎo)入活動(dòng)。

〔二〕關(guān)鍵步驟

1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出，現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么。

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)邀請(qǐng)來(lái)的小朋友提出感興趣的問(wèn)題。

3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的變化，請(qǐng)幼兒隨意提問(wèn)。

5、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

〔三〕結(jié)束活動(dòng)

游戲：自我介紹。

在戶(hù)外，第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處，大聲說(shuō)出自己的名字、“我是最棒的〞、還可以說(shuō)出一句想說(shuō)的話或做一個(gè)喜歡的動(dòng)作；跑回來(lái)拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。

1、區(qū)域活動(dòng)

自我展示區(qū)：幼兒可帶來(lái)自己在家的收藏、制作、繪畫(huà)等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個(gè)性展示平臺(tái)，幫助幼兒增強(qiáng)自信，從而更加勇敢、自信地面對(duì)每天新生活。

2、其它活動(dòng)

家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對(duì)于幼兒的提問(wèn)，及時(shí)給予積極的答復(fù)和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

一、目標(biāo)

〔一〕認(rèn)真傾聽(tīng)故事，較快地掌握故事前半局部的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

〔二〕能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

〔三〕在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。

二、準(zhǔn)備

〔一〕幼兒情境表演，獅子大王來(lái)了。

〔二〕小動(dòng)物頭飾，幼兒表演節(jié)目的場(chǎng)景。

三、過(guò)程：

〔一〕幼兒欣賞情境表演獅子大王來(lái)了，并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。

1、提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？有些什么小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、老師講述故事一遍。

〔二〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1、提問(wèn)：小動(dòng)物玩得正快樂(lè)的時(shí)候突然誰(shuí)來(lái)了？假設(shè)你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢？

2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、請(qǐng)小朋友各自說(shuō)說(shuō)，然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。

4、請(qǐng)幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)講述。

〔三〕請(qǐng)每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。

附：原故事：獅子大王來(lái)了

在茂盛的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，太陽(yáng)笑瞇瞇的升起來(lái)了，小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來(lái)。

小猴在玩……小兔在玩……小貓?jiān)谕妗」u在玩。。它們玩得很快樂(lè)。突然傳來(lái)一陣獅吼的聲音，小動(dòng)物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來(lái)了，獅子大王來(lái)了……〞

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌〞的優(yōu)美意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，開(kāi)展表達(dá)、交流、合作的能力。

3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件一套。

2、配樂(lè)帶。

3、粉紅、綠、黃色彩紙假設(shè)干、繪畫(huà)材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒興趣

觀看畫(huà)面?！残∨笥言谟曛型婊顒?dòng)的照片〕

師：“看，那是誰(shuí)的照片?。卡?/p>

“你們?cè)诟墒裁窗。〃暋灿變鹤杂纱饛?fù)〕

二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答〞欣賞課件片段，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述?！驳届o靜地聽(tīng)〕

師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？〞欣賞片段〔配樂(lè)朗誦第一段〕師：“它會(huì)聽(tīng)到什么呢？〞

師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)。〞

2、接下去欣賞課件，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。

欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。〔難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài)〕小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解?！伯?dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？〕

3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。

師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌？它在干什么呢？〞幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。

完整理解表述語(yǔ)句：

沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整欣賞。

老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》。

1、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌，我們也來(lái)告訴小蝴蝶，好嗎？〞

2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫(huà)下來(lái)，怎么樣？

3、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌，然后快快的畫(huà)下來(lái)〞

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)?！膊シ攀婢彽囊魳?lè)，幼兒作畫(huà)〕〔時(shí)間控制〕

5、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨〞聽(tīng)雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)。啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了——沙沙沙，那是小雨——。丁丁丁，那是小雨——。吱吱吱，那是小雨——。嗒嗒嗒，那是小雨——。小朋友快樂(lè)地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！〞窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽(tīng)。

四、結(jié)束局部

師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)??！落下的聲音象唱歌，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。〞音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

五、活動(dòng)延伸

1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒園教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖畫(huà)的觀察、比擬，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少〞。

2、開(kāi)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖兩幅，寫(xiě)有兒歌的紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌：多少

小魚(yú)多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

讓幼兒觀察圖畫(huà)，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？〔小魚(yú)和小狗〕數(shù)一數(shù)，小魚(yú)和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少？〔幼兒數(shù)后，得出：小魚(yú)多，小狗少?！?/p>

小魚(yú)那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？〔很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。〕

〔2〕出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？〔老鼠和小貓〕數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少？〔幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少?！?/p>

小朋友看看這些老鼠在干什么？〔老鼠們?cè)诳鞓?lè)地吃蘋(píng)果〕一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

〔3〕幼兒完念兒歌。

二、通過(guò)兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少〞

1。出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。

2。引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少〞，并將放大的漢字“多少〞出示，讓幼兒認(rèn)讀。

3。引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。

4。引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。

三、延伸活動(dòng)

幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠〞等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少〞戴上花環(huán)。

幼兒園語(yǔ)言教案篇五

1、欣賞散文詩(shī)，感受雨天獨(dú)特的意境。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“水淋淋〞“亮閃閃〞“漂漂亮亮〞。

1、幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)雨中騎車(chē)人穿雨衣趕路的情景。

2、掛圖。

3、語(yǔ)言磁帶。

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

師：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人們是什么樣子呢？

師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎？都有些什么顏色呢？

教師出示掛圖：你覺(jué)得這些騎著車(chē)穿雨衣的人像什么呢？〔如：他們像不倒翁、像木偶〕

教師總結(jié)：他們穿著顏色的雨衣，就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。

師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)《自行車(chē)上的娃娃》。

二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩(shī)，右耳傾聽(tīng)并理解。

三、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。

師：老爺爺為什么會(huì)變成一個(gè)“灰娃娃〞呢？〔因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌隆?/p>

師：那么，在這首散文詩(shī)中你還有哪些不懂的