第19課《一顆小桃樹》教學(xué)實(shí)錄 部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

《一顆小桃樹》教學(xué)實(shí)錄一、圖片導(dǎo)入，引起懸念【屏顯】一棵小桃樹的圖片師：這是一棵什么樹呢？生（齊）：桃樹。師：正確。（板書：一棵小桃樹/賈平凹）師：是一棵小桃樹。今天我們就來學(xué)習(xí)賈平凹的散文《一棵小桃樹》，了解一下這究竟是一棵怎樣的小桃樹，在它身上都發(fā)生了什么故事。二、再讀課文，整體感知師：同學(xué)們課前都閱讀這篇課文了嗎？生（齊）：讀了！師：很好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽一遍課文?？赐昃团e手示意。三、自主探究，個(gè)性解讀師：很好,大家都瀏覽完畢了。這是一篇自讀課文，所以，今天我們主要針對(duì)課文內(nèi)容來討論兩個(gè)問題。師：第一個(gè)問題是——你認(rèn)為這是一棵怎樣的小桃樹，你喜歡它嗎？喜歡它哪里呢？生1：這是一棵非同尋常的小桃樹，它包含了作者的愛，我十分喜歡它。我喜歡它那永不倒下的精神，無論下多大的雨，小桃樹即便千百次被風(fēng)雨打彎了腰，但又千百次掙扎起來，始終佇立在風(fēng)里、雨里。師：你發(fā)現(xiàn)了小桃樹具有永不倒下的精神，很好?。ò鍟河啦坏瓜拢┥?：這是一棵頑強(qiáng)的小桃樹，我也喜歡，因?yàn)樗摹熬瘛贝騽?dòng)了我。小桃樹的誕生只是因?yàn)椤白髡摺卑殉允５囊粋€(gè)桃核埋在土里，長(zhǎng)了出來，它的出生極為平凡。而且，出生后還不被人看中，只有“作者”在默默地幫助它，奶奶在護(hù)著它。但它的命運(yùn)也不怎樣，樣子還難看，還遭到損害，差點(diǎn)被別人砍掉，但最后還是堅(jiān)持了下來。在春季這種美好的時(shí)節(jié)里，下場(chǎng)春雨對(duì)植物算是一種福分，但小桃樹還受不了這福分，反倒枯了，但它還是堅(jiān)強(qiáng)地活下來了，它的頑強(qiáng)精神打動(dòng)了我。（全班鼓掌）師：小桃樹的頑強(qiáng)精神打動(dòng)了你，所以你就應(yīng)該向小桃樹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的頑強(qiáng)?。ò鍟侯B強(qiáng)）生3：我認(rèn)為這是棵孤獨(dú)無助但又頑強(qiáng)的小桃樹,我挺喜歡它的。因?yàn)樗m然被世間所遺棄，但它不辜負(fù)賦予它生命的人，再怎么困難，再怎么累，它都要頑強(qiáng)生長(zhǎng)，做好自己，一切都是浮云。（全班鼓掌）師：做好自己最重要！言之有理！生4：這是一棵堅(jiān)忍不拔的小桃樹，我喜歡它。因?yàn)樗浅ｎB強(qiáng)，在沒有人“照顧”的情況下，能夠發(fā)芽；在被豬拱折了的時(shí)候，還能頑強(qiáng)地繼續(xù)生長(zhǎng)，所以我喜歡它，喜歡它堅(jiān)忍不拔的“心”。師：哦，你喜歡小桃樹那顆堅(jiān)忍不拔的“心”。有特點(diǎn)?。ò鍟簣?jiān)忍不拔）生5：我認(rèn)為這是一棵堅(jiān)強(qiáng)、不向挫折低頭、默默無聞的小桃樹。我喜歡這棵小桃樹，喜歡它那不向挫折低頭的精神。因?yàn)樵谒鼊偘l(fā)芽時(shí)，只是一棵不起眼的小芽?jī)?，誰都不愿理睬、照看它，甚至連愛養(yǎng)花的爺爺也是如此，它靠著自己的力量慢慢長(zhǎng)大。后來經(jīng)過奶奶的照看，它長(zhǎng)成了跟院墻一般高的桃樹。接著它開花了，可花卻很弱小，小桃樹在風(fēng)雨中多次“倒下”，但每一次都“站了起來”，與風(fēng)雨作斗爭(zhēng)！或許這便是我喜歡這棵小桃樹最主要的原因吧?。ㄈ喙恼疲煟哼@是一棵堅(jiān)強(qiáng)、不向挫折低頭、默默無聞的小桃樹，所以你喜歡它。總結(jié)得好全面呀?。ò鍟翰幌虼煺鄣皖^）生6：這是一棵看似弱小卻無比堅(jiān)強(qiáng)的小桃樹,我喜歡它。小桃樹是在作者的夢(mèng)里孕育的，它有點(diǎn)“發(fā)育不良”，樣子看起來極為猥瑣，但是它終究在作者奶奶的“照顧”下長(zhǎng)大。在一次雨后，它讓作者感受到了生命的意義。我喜歡它的堅(jiān)強(qiáng)，它在堅(jiān)強(qiáng)中長(zhǎng)大。（全班鼓掌）師：在一次雨后，小桃樹讓作者感受到了生命的意義，太棒了！太有哲理了！生7：這是一棵看似“沒出息”卻倔強(qiáng)不屈服的小桃樹。我喜歡它，喜歡它在春天里緩慢生長(zhǎng)時(shí)的姿態(tài)，只有兩尺來高，樣子看起來有點(diǎn)猥瑣，但它卻把幼時(shí)的作者哄得十分開心，有著他人不知道的幸福；喜歡它的執(zhí)著，當(dāng)自己的花瓣被雨打落卻保護(hù)著頂端的花苞，像一只天鵝，羽毛雖漸漸脫落，變得赤裸裸的，但它依然掙扎著生長(zhǎng)。（全班鼓掌）師：哦！你喜歡小桃樹的執(zhí)著！你很有思想?。ò鍟簣?zhí)著）生8：這是一棵在逆境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)、堅(jiān)持不放棄、生命力頑強(qiáng)的小桃樹。我喜歡它的品質(zhì)，在逆境中頑強(qiáng)抵抗，就像一個(gè)人在逆境中，雖“逆水行舟不進(jìn)則退”，但它選擇了“奮力向前”，所以我很喜歡它。師：你悟出了“逆水行舟不進(jìn)則退”的道理！厲害！（板書：逆水行舟）生9：這是一棵命運(yùn)坎坷，卻又堅(jiān)持到底的小桃樹,我非常喜歡它。所有人對(duì)小桃樹都不抱有希望，可它卻獨(dú)自在墻角偷偷發(fā)芽，不愿放棄自己的生命，也不愿忘記自己的夢(mèng)想。它的一生雖充滿苦難，但它堅(jiān)持了下來。一個(gè)小小的生命，竟如此頑強(qiáng)！我喜愛它的堅(jiān)持，同時(shí)也敬佩它的堅(jiān)持。（全班鼓掌）師：你喜愛小桃樹的堅(jiān)持，同時(shí)也敬佩小桃樹的堅(jiān)持！非常好，堅(jiān)持就是勝利嘛?。ò鍟簣?jiān)持）生10：這是一棵有夢(mèng)想的小桃樹,我喜歡它。我喜歡它對(duì)自己夢(mèng)想的一種堅(jiān)持，它剛長(zhǎng)出來時(shí)，沒有人看好它，但它卻要努力成長(zhǎng)，哪怕最后開出的花那么平凡，卻依然要讓自己開花，用花來證明：哪怕我只是一棵野桃樹，但我能像其他桃樹一樣開出花。（全班鼓掌）師：這是一棵有夢(mèng)想的小桃樹！的確，人不能沒有夢(mèng)想?。ò鍟河袎?mèng)想）生11：這是一棵脆弱但又堅(jiān)強(qiáng)的小桃樹，我喜歡它。喜歡它在不屬于它的地方努力發(fā)芽的精神；喜歡它即使脆弱也要生存下去的精神；喜歡它面臨大雨的侵蝕卻又一次次挺直腰板的精神。師：是呀，做人也要具有挺直腰板的精神！點(diǎn)贊！生12：我覺得這是一棵不放棄自己的小桃樹。每一棵樹都不能決定自己生長(zhǎng)在哪里，得到怎樣的照顧。當(dāng)小桃樹生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，因?yàn)榈貌坏胶芎玫淖o(hù)理，跟爺爺精心照料的花草比起來，有了明顯的反差。沒有人喜歡它，大家都嫌棄它，它就在角落里默默地生長(zhǎng)著。就在小桃樹被所有人遺忘的時(shí)候，它沒有放棄自己，而是頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。所以我喜歡最初被人忽視，但依然不放棄自己的小桃樹。（全班鼓掌）師：做人也要有一種永不放棄、永不言敗的精神！（板書：永不放棄）生13：我喜歡小桃樹，它沒有最美的容顏，卻有一種從骨子里透出來的堅(jiān)強(qiáng)。即使飽經(jīng)風(fēng)霜，也要在風(fēng)雨中矗立，像一尊永不倒的雕像，有著英雄氣概。桃之灼灼，這是眾所周知的花，開得美麗，開得妖嬈。但是，人世間，有一種東西叫作內(nèi)涵，叫作內(nèi)在美，這才是真正的閃光點(diǎn)。（全班鼓掌）師：做人也要像小桃樹一樣有內(nèi)涵、有內(nèi)在美?。ò鍟簝?nèi)在美）生14：這是一棵頑強(qiáng)的小桃樹，我特別喜歡它。它天生條件不好，卻依舊向著朝陽的方向努力生長(zhǎng)。用雙倍的堅(jiān)強(qiáng)，固執(zhí)地想要抓住一縷輕盈的夢(mèng)。在暴風(fēng)雨中，它用被迫的倔強(qiáng)維護(hù)其僅剩的尊嚴(yán)。誰說金子一定要發(fā)光？幽徑無人獨(dú)自芳?。ㄈ喙恼疲煟赫l說金子一定要發(fā)光？幽徑無人獨(dú)自芳！——好有詩意！好有哲理！棒極了?。ò鍟鹤饑?yán)）生15：我認(rèn)為這是一棵十分堅(jiān)強(qiáng)，擁有強(qiáng)大生命力的小桃樹,我喜歡它。喜歡它百折不撓的精神，喜歡它在連蜜蜂、蝴蝶都不看好它的情況下，還能結(jié)出嫩黃色、嫩紅色的花苞。師：這是一棵擁有強(qiáng)大生命力的小桃樹。生命力，這個(gè)解讀很接地氣?。ò鍟荷Γ┥?6：這是一棵堅(jiān)毅的小桃樹,我十分喜歡它。它雖孱弱，但內(nèi)心卻堅(jiān)毅。在大風(fēng)大雨中也絕不低頭，它這種逆流而上的勇氣與毅力讓我佩服。師：你發(fā)現(xiàn)了小桃樹堅(jiān)毅的品格，有眼力?。ò鍟簣?jiān)毅）生17：這是一棵不屈不撓的小桃樹，我喜歡它。喜歡它在逆境中生長(zhǎng)，雖然自己很瘦弱，但卻擁有頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈兔鎸?duì)困難坎坷時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。師：你喜歡小桃樹在逆境中生長(zhǎng)，不錯(cuò)！生18：這是一棵弱不禁風(fēng)的小桃樹，雖然很弱小，沒有人愿意理它，但是它堅(jiān)強(qiáng)不屈。我喜歡它的那種精神，正如文中所說：“我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來。”它就像丑小鴨一樣，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在土壤里，即使只有一個(gè)人管它，它也沒有放棄，這是非常令人敬佩的。（全班鼓掌）師：哦！你說小桃樹就像丑小鴨一樣非常令人敬佩！比喻十分恰切！非常棒！（板書：令人敬佩）生19：這是一棵樣子有點(diǎn)兒猥瑣，很單薄的小桃樹。我喜歡它那頑強(qiáng)的生命力，就像學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈一樣。師：很好，你聯(lián)系了學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈，可謂學(xué)以致用?。。ò鍟簣?jiān)持不懈）師：還有人發(fā)言嗎？沒了？師：大家對(duì)小桃樹的解讀都很有個(gè)性，各有千秋，各抒己見，都持之有據(jù)，言之有理，掌聲不斷，高潮迭起，非常精彩！老師打心眼兒里佩服同學(xué)們。我們看看黑板，小桃樹的形象便一目了然！四、情感溯源，借物喻人師：剛才同學(xué)們發(fā)言都很積極，也很有水平?，F(xiàn)在我們討論第二個(gè)問題——你認(rèn)為這棵小桃樹和作者有著怎樣特殊的情感聯(lián)系呢？生1：我認(rèn)為小桃樹與作者的關(guān)系并不只是植物與主人的關(guān)系，而是作者把對(duì)奶奶的愛寄托在樹里，用他對(duì)奶奶的愛來種植這棵小桃樹。因?yàn)樵谀棠倘ナ乐?，是奶奶照顧小桃樹，使小桃樹充滿生機(jī)。所以，作者與小桃樹的聯(lián)系就是作者與奶奶的聯(lián)系。師：哦，你認(rèn)為作者與小桃樹的聯(lián)系就是作者與奶奶的聯(lián)系，有道理！生2：作者的一生與桃樹的命運(yùn)息息相關(guān)，在一開始，十分平凡，得不到關(guān)愛，在奶奶的保護(hù)下才艱難成長(zhǎng)。長(zhǎng)大后又遭受屈辱、嫌棄，長(zhǎng)得都不怎么樣，還“丑陋”。沒了奶奶的呵護(hù)，作者與桃樹都漸漸開始“衰落”。到最后，一場(chǎng)“福分”使作者與桃樹受到重創(chuàng)。但他們堅(jiān)持了下去，哪怕希望只有一個(gè)花苞那么小，都可能開放。作者想起桃樹，聯(lián)想起了當(dāng)年軟弱無能的自己。（全班鼓掌）師：作者的一生與桃樹的命運(yùn)息息相關(guān)，分析得頭頭是道，也很具體，有理有據(jù)。不錯(cuò)！生3：我認(rèn)為這棵小桃樹和作者有著特殊的情感聯(lián)系：“我”賦予小桃樹生命，小桃樹很堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)。開始，“我”對(duì)小桃樹抱有很大的希望，但長(zhǎng)大后發(fā)覺自己很幼稚。到最后，“我”又重新對(duì)這棵小桃樹充滿了希望。因?yàn)樗木?，打?dòng)了“我”。師：小桃樹的精神打動(dòng)了你，很棒！生4：第一，在作者的奶奶去世后，他看著桃樹，便想起了奶奶和小桃樹，覺得非常對(duì)不起他們。奶奶生前，幫助他照料小桃樹，所以作者間接地把小桃樹當(dāng)作自己的奶奶。第二，他對(duì)小桃樹有一種愧疚感。開始，他把桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄夢(mèng)，但過了一段時(shí)間，作者卻把它遺忘了，遺落在了那里。師：他對(duì)小桃樹有一種愧疚感，你的解讀很特別，很好，也很有條理！生20：在作者離開家鄉(xiāng)到城市的那段日子里，是奶奶無私地照顧著它；在有人要砍掉它的時(shí)候，是奶奶保護(hù)著它。小桃樹在奶奶的關(guān)懷下成長(zhǎng)，即使再單薄、再難看，它還是茁壯成長(zhǎng)。奶奶死后，小桃樹好似因奶奶的去世而變得蒼白無力。作者說：“看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊悔，我對(duì)不起奶奶，對(duì)不起小桃樹?！睂?duì)作者來說，桃樹好似奶奶一樣，寫小桃樹是為了表達(dá)對(duì)奶奶的思念之情。（全班鼓掌）師：寫小桃樹是為了表達(dá)對(duì)奶奶的思念之情，解讀得很有人情味！生21：小桃樹雖然長(zhǎng)在墻角，十分弱小，可也開出了花。作者的奶奶悉心照顧它，當(dāng)有人嫌棄它，要砍掉它的時(shí)候，奶奶是反對(duì)的。小桃樹不僅承載了作者兒時(shí)的回憶和夢(mèng)，也承載著奶奶對(duì)作者的愛。（全班鼓掌）師：小桃樹不僅承載了作者兒時(shí)的回憶和夢(mèng)，也承載著奶奶對(duì)作者的愛。你真是個(gè)很有愛心的好孩子,回答得很棒！生6：這棵小桃樹是作者在暗喻自己。小桃樹的遭遇和作者一樣，也都是在奶奶的照料下長(zhǎng)大，作者借小桃樹比喻自己、感慨自己的經(jīng)歷。師：暗喻自己！有意思，有味道！不錯(cuò)！生8：作者用借物抒情的方法不僅表達(dá)了自己對(duì)小桃樹的喜愛，還借助小桃樹表達(dá)了對(duì)奶奶的懷念和愧疚。因?yàn)樽髡呖吹叫√覙浔贿z忘在院子的角落，又想到奶奶維護(hù)小桃樹被別人傷害，自己卻漂泊異鄉(xiāng)丟下小桃樹，因而愧疚。當(dāng)作者看到小桃樹被風(fēng)雨剝落著一片又一片葉子時(shí)，不禁懷念、想念起奶奶。（全班鼓掌）師：作者借助小桃樹表達(dá)了對(duì)奶奶的懷念和愧疚，分析得好到位?。∩?0：我認(rèn)為這棵小桃樹就是奶奶的一種寄托，奶奶給了我一個(gè)夢(mèng)想，我卻在不經(jīng)意間讓它長(zhǎng)了出來，其實(shí)我就和那棵小桃樹一樣，用花來證明自己。哪怕我只是一個(gè)鄉(xiāng)下人，哪怕我只是一棵小桃樹，也會(huì)為了夢(mèng)想而努力，而堅(jiān)持下去。師：一種寄托——這個(gè)回答也很有新意哦！生22：小桃樹是作者幼年時(shí)種下的美好期許，準(zhǔn)確來說是美好的夢(mèng)。小桃樹包含著作者幼時(shí)的夢(mèng)想與愿望，也包含著奶奶深深的愛。作者離開家鄉(xiāng)后，都是奶奶在照料小桃樹。因?yàn)槟棠虗圩髡?，而作者不在身邊，奶奶就將小桃樹?dāng)作思念的寄托，一邊思念著作者，一邊守護(hù)著作者的夢(mèng)想,在小桃樹上寄托著對(duì)作者的思念與愛。奶奶去世了，作者回來了，人去樓空，只有小桃樹依舊，作者對(duì)奶奶的思念也由此展現(xiàn)。所以，我認(rèn)為小桃樹就是作者與奶奶之間的一種聯(lián)系。（全班鼓掌）師：小桃樹包含著作者幼時(shí)的夢(mèng)想與愿望，也包含著奶奶深深的愛?；卮鸬谜婧?！為你點(diǎn)贊！生11：我認(rèn)為這棵小桃樹不僅是作者夢(mèng)的精靈，還是作者心靈上的一片凈土。漸漸長(zhǎng)大的作者心境已是垂垂暮老了，但當(dāng)他再次看到這棵小桃樹時(shí)，想起了他那溫柔慈祥的奶奶，同時(shí)也被小桃樹的堅(jiān)強(qiáng)所打動(dòng)。小桃樹要俯下身子時(shí)，作者對(duì)奶奶的過世和童年的時(shí)光感到悲傷和遺憾；但當(dāng)小桃樹每每重新站起來時(shí)，作者對(duì)未來的路感到一片光明。師：你認(rèn)為這棵小桃樹不僅是作者夢(mèng)的精靈，還是作者心靈上的一片凈土。這個(gè)解讀也很與眾不同！很好！生12：小桃樹承載著作者的夢(mèng)，小桃樹教會(huì)了作者樂觀向上與堅(jiān)強(qiáng)，幫助作者成長(zhǎng)，作者對(duì)小桃樹充滿了感激之情。（全班鼓掌）師：作者對(duì)小桃樹充滿了感激之情。言之有理！生23：小桃樹實(shí)際上就是另一個(gè)作者。文中敘述了小桃樹的“身世”，其實(shí)就是作者人生的經(jīng)歷。兒時(shí)的作者懷著對(duì)自己今后幸福生活的憧憬，種下了桃樹。飽經(jīng)風(fēng)雨卻又頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹，不正是那個(gè)原本辛勤耕作的農(nóng)民，后來堅(jiān)持寫作從而蜚聲文壇的作家嗎？師：小桃樹實(shí)際上就是另一個(gè)作者。一點(diǎn)也沒錯(cuò)！生14：它是屬于作者的，就像那只沙漠里的狐貍屬于小王子一樣。對(duì)于作者來說，它承載著自己的夢(mèng)和兒時(shí)對(duì)未來的向往與憧憬，它跟這世上其他千千萬萬棵小桃樹不一樣。沒有作者的夢(mèng)，便沒有它；同理，沒有它，作者的夢(mèng)就是虛無。（全班鼓掌）師：它跟這世上其他千千萬萬棵小桃樹不一樣，就是因?yàn)樗袎?mèng)！很好！生17：作者不僅僅是寫小桃樹，也是在寫自己的坎坷經(jīng)歷。作者從小桃樹所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)生命力，看到了自己的希望，堅(jiān)定了自己的信念。小桃樹的坎坷經(jīng)歷和作者相似，因此作者對(duì)它的感情十分沉重。師：作者對(duì)它的感情十分沉重？這句話這樣