《我的家》小班教案

《我的家》小班教案一、活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒學(xué)會用簡潔的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家”這一話題進(jìn)展談話，培育幼兒寧靜地聽同伴談話，和輪番談話的習(xí)慣。

3、讓幼兒初步體會一家人在一起的幸福，知道關(guān)懷家人，愛惜家人。

二、活動預(yù)備：

1、實(shí)物玩具：小貓。

2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、錄音機(jī)磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、投影機(jī)、照相機(jī)（請一名教師幫助拍照）。

4、主題墻：一幅畫有別墅的畫。

5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

三、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶著幼兒邊唱邊表演動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

師：我們每個小朋友都有一個好媽媽，我們和媽媽相親相愛，在我們的家里除了媽媽還有誰？誰能告知教師?教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有……）

（3）請小朋友拿照片，相互交談“照片上有誰？”

師：大家肯定也想說說自己的家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”要求用（有……有……還有……）說一句完整的話。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛剛，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！保┠贸鰩讖埲腋Ｕ堄變翰拢骸斑@是誰家的全家福？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。

（1）教師出示玩具小貓。師：看!今日教師請來了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒答復(fù)）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

教師以小動物的語氣回答下列問題：

聽！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在學(xué)校當(dāng)教師，媽媽在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。

（2）教師提問請幼兒答復(fù)。

A、小貓咪咪說：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒答復(fù)。

B小貓咪咪說：“小朋友們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小貓咪咪。

(3）幼兒完整敘述。

師：現(xiàn)在教師要請一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”

3、拓展談話范圍。

師：你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒A：我喜愛我的爸爸媽媽，他們給我買好吃的還有美麗的衣服。

B：我喜愛我的爸爸媽媽，我生病了他們帶我上醫(yī)院。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問，引出話題

師：剛剛小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜愛爸爸媽媽嗎？（幼兒答復(fù)）

教師小結(jié)：小朋友都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎？

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們快樂快樂好嗎？（幼兒答復(fù)）

師：大人們聽了孩子的話是否很快樂？

4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、完畢活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們小七班就像一個幸福的大家庭。教師像你們的媽媽，你們也像教師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。教師知道大家都很愛這個大家庭，盼望能每天觀察她們，現(xiàn)在教師有個好辦法，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)教師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

（2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、完畢活動。

講解粘貼方法：搬進(jìn)別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫助在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。放錄音《讓愛住我家》教師帶著幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動延長：讓幼兒回家?guī)桶职謰寢?、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦?/p>

《我的家》小班教案2

活動一得意的家

教學(xué)目的：

1．主要讓幼兒熟悉一些根本的生活物品，對四周的事物感興趣。

2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會比擬大小、高矮

3．讓幼兒進(jìn)展動手力量，對繪畫、手工等美術(shù)活動感興趣。

教學(xué)預(yù)備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

教學(xué)過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比擬大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和教師比擬，問幼兒是教師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比擬高等。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結(jié)。

活動二全家福

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒感受大家庭的暖和與歡樂，懂得家人之間要相互關(guān)懷，相互敬重。

2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

活動預(yù)備：請家長協(xié)作拍全家福照片，布置“歡樂一家人”展板。

活動過程

1、請幼兒自由觀看“歡樂一家人”展板。

小朋友，我們每個人都有一個歡樂而暖和的家，家是什么呢？（復(fù)習(xí)家的散文）

這里有很多個歡樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你熟悉這些家庭么？

2、幼兒敘述自己的家庭

剛剛大家都觀看我們的“歡樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹朋友或家人時，要根據(jù)年齡介紹，如爺爺年紀(jì)最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最終才是自己。

那么在你的家里誰最高？誰最矮呢？（指著照片說）

3、講故事《開心的一天》。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔爺爺和兔奶奶住在那里？今日他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓纺兀?/p>

（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？

小兔子懂得敬重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動不便利，主動幫忙爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，常常去探望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)懷他們，幫他們做些力所能及的事情。

活動三我的好媽媽

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的喜愛之情。

2、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

3、幫忙幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡潔的話對媽媽的感謝。

活動預(yù)備：

1、邀請媽媽來園，同慶三八。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶

活動過程：

1、組織幼兒寧靜的坐好，教師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛苦。

2、教師簡潔介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“感謝媽媽，媽媽辛苦了”等。

3、嬉戲：我愛媽媽。

讓幼兒和媽媽背對背坐，依據(jù)教師的提問，如：媽媽最喜愛吃什么水果？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否全都。以答對的為勝。（要求媽媽先寫。幼兒在說）

4、歌表演《我的好媽媽》。

活動四我愛爸爸媽媽

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

2、喜愛爸爸媽媽。

（二）活動預(yù)備：

1、請幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。

2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

3、預(yù)備教育掛圖《社會領(lǐng)域活動：我有一個幸福的家》。

（三）活動過程：

1、出示掛圖，讓幼兒觀看，設(shè)置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什么工作？你們愛他們嗎？

2、請幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

3、爸爸媽媽仿照秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，仿照自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

音樂嬉戲：愛的禮物

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對媽媽的感謝。

（二）活動預(yù)備：兒歌《小凳子》、蠟筆、圖畫紙、剪刀

（三）指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒：媽媽平常很照看我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣跟她說話感謝呢？

2、師與幼兒爭論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小凳子》。

4、與幼兒爭論：除了送禮物感謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？（如捶背、幫助拿東西……）請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

5、幫助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

活動五扮家家

一、活動目標(biāo)

1、在嬉戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。

二、活動預(yù)備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機(jī)。

2、家庭物品若干。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。

2、教師與幼兒共同玩嬉戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜美。

3、與幼兒一同爭論：假如要將扮演區(qū)變成一個家，該有些什么東西。

4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

5、利用區(qū)域活動時間，將扮演區(qū)變成一個家。

6、教師制作頭飾若干，鼓舞幼兒到扮演區(qū)參加家庭扮演。

活動六瞧我多能干

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動幫忙家人做事的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。

活動預(yù)備：圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕

活動過程：

一、開頭局部

1、幼兒隨音樂進(jìn)活動室。

2、師：“小朋友，新年已經(jīng)過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽媽做很多事情了！”

二、根本局部

1〉瞧我真能干

1、師：“小朋友們，你在家都幫忙媽媽干什么活了？”

2、師：“小朋友們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導(dǎo)幼兒想想說說自己力所能及的事)”

3、師：“小朋友，你們可真棒，都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，肯定可快樂了！什么？你不信任！不信你看看小紅一家就知道了！”

2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》

1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢?。ǔ鍪緢D片）你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”

2、幼兒自由觀看，并說說小紅都做了誰的小幫手，幫忙做了什么？以及被幫忙人的反響。并把幼兒所說的內(nèi)容以一句話的形式表達(dá)出來。

3、教師示范朗讀兒歌《小幫手》，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

3〉嬉戲形式反復(fù)把握兒歌

1、師生對句形式：

爺爺（），我拿（）。奶奶（），我拿（）。

媽媽（），我拿（）。爸爸（），我來（）。

大家都把我（）。我是家里的（）。

2、男女對句形式：如兩組隊員，一組隊員說上半句，另一組隊員說下半句。

4〉瞧我多能干

1、師：“我們的小朋友真棒！在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當(dāng)小皇帝了！那在幼兒里應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你能幫教師做什么？（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，爭做班級的小仆人，不做班級的大懶蟲。”

2、表揚(yáng)個別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓舞幼兒都向他們學(xué)習(xí)，制定班級小小值日生制度，鼓舞幼兒積極參加班級各種制度的治理。

三、完畢局部

1、師：“小朋友，通過今日我們一起做嬉戲，我才知道，原來我們小一班的小朋友這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小仆人了?。ㄘQ起大拇指）”

2、師：“看來，我也得加緊努力，多學(xué)一些本事，我也要做自己的小仆人！對，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小朋友們擦得干潔凈凈，那樣，小朋友們就可以高快樂興的玩了！可是――那么多玩具，我什么時候能擦完呀？小朋友等級了怎么辦？

四、活動延長：建議家長依據(jù)孩子的實(shí)際狀況較學(xué)會新的生活技能。

活動七我真得意

活動過程

1、看一看

（1）找伙伴：引導(dǎo)幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能觀察什么。

（2）爭論：怎樣正確地愛護(hù)眼睛。

2、聞一聞

（1）供應(yīng)裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，溝通鼻子還能聞到哪些氣味。

（2）教師敘述故事《奇奇的鼻子》。

3、嘗一嘗

（1）引導(dǎo)幼兒相互觀看，看看嘴巴里有什么。

（2）請幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品嘗，牙齒能咀嚼食物。

（3）啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的體驗(yàn)，說說嘴巴還可以干什么。

（4）爭論：怎樣愛護(hù)嘴巴。

4、聽一聽

（1）讓幼兒傾聽收錄機(jī)里播放的敲鑼打鼓聲、飛機(jī)轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。

（2）嬉戲：傳靜靜話。

（3）師生共同爭論：怎樣愛護(hù)耳朵。

《我的家》小班教案3

設(shè)計意圖：

小班階段幼兒的學(xué)問閱歷不夠豐富，但對四周世界布滿深厚的興趣，探究世界是從他們最貼近的自身開頭。他們通過自己四周的人際環(huán)境，特殊是對自己具有重要意義的成人，如父母、教師等對待自己的態(tài)度、方式來熟悉自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個體。

教材分析：

對于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來說，家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和仿照爸爸媽媽話語，引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗(yàn)和家人在一起的歡快時間，給幼兒美妙的情感體驗(yàn)。

《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜愛的顏色來裝扮自己的房間，讓小班的孩子喜愛自己的家，并能感受到家的暖和，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的暖和，以及爸媽對他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒感受到家的暖和，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對“愛“的體會。

教學(xué)預(yù)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課預(yù)備之前，我與家長協(xié)作，依據(jù)課程的需要為幼兒預(yù)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受暖和，有安全感，依靠感。）教學(xué)過程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由答復(fù)）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等）師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看床頭上的畫，是誰的家??？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），2、通過觀賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？

教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？

教師總結(jié)：哦！小朋友們的家也都很美麗，那你們的房間都是誰給你們弄的?。浚ò职謰寢專?，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間裝扮的漂美麗亮的，那你們要不要好好的愛惜自己的家??？

（我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境“海綿寶寶的家“給幼兒供應(yīng)了“家“體驗(yàn)，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，教師進(jìn)展語言溝通。大膽的說出自己的家，表達(dá)《綱要》里的語言要求）二、幼兒操作《我的家》。

1.師：瞧，教師這兒也為寶寶們預(yù)備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個美麗的家呢？

師：今日，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜愛的顏色，去裝扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜愛的顏色哦，把你的家涂的漂美麗亮的。

三、展現(xiàn)幼兒作品，并相互觀賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多美麗的家，我們一起來觀賞一下吧！

（本環(huán)節(jié)為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的時機(jī)，鼓舞幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和制造的歡樂）活動延長：

1、教師鼓舞幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽“愛“的禮物。

2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角，將畫好的家展現(xiàn)出來。

《我的家》小班教案4

活動目標(biāo)：

1.幼兒能用圖形的組合造出美麗的房子。

2.幼兒能給房子進(jìn)展添畫。

活動預(yù)備：

幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?

二、教師講解示范

1.出示范例

師：教師畫了一座美麗的房子，請你來看看它是用什么圖形組成的?

2.教師講解示范涂色

師：畫房子的時候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最終給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點(diǎn)什么就更美麗了。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1.鼓舞幼兒用多種顏色進(jìn)展涂色。

2.幫忙個別幼兒進(jìn)展添畫。

四、展現(xiàn)評價

1.展現(xiàn)幼兒作品

師：你覺的哪一座房子最最美麗，為什么?

2.教師小結(jié)，表揚(yáng)畫的好的幼兒。

《我的家》小班教案5

設(shè)計思路：在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中明確指出3---4歲孩子要知道自己住在什么地方，要“喜愛觀看花草樹木、日月星空等大自然中的美的事物”。我們住在白沙鎮(zhèn)，在漂亮的北寨山下，寬闊的長江邊上。許多小班的小朋友不了解白沙的特征，通過這次活動，讓幼兒了解白沙的特征，關(guān)注自己四周的環(huán)境。初步培育孩子們喜愛大自然，喜愛家鄉(xiāng)的情感。前段時間我們學(xué)習(xí)了一些繪畫技能，通過添畫的形式來穩(wěn)固這些技能。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能知道自己住在白沙鎮(zhèn)，初步了解白沙的特點(diǎn)。

2、初步培育幼兒對繪畫的興趣，并初步能添畫出漂亮的家鄉(xiāng)。

3、初步培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)和大自然的情感。

活動預(yù)備：

畫有北寨山和長江水的繪畫紙和彩色筆。

活動過程：

1、利用生活情景導(dǎo)入活動

組織小朋友坐好，跟著音樂仿照生活做動作：睡覺---雞叫---出太陽---起床---穿衣---洗臉---漱口---吃飯---來到幼兒園向教師問好---玩玩具。

教師也是這樣，（重復(fù)做一遍）睡覺---雞叫---出太陽---起床---穿衣---洗臉---漱口---吃飯---上班?？墒窃谏习嗟穆飞嫌鲆娏嗣月返男『ⅲ覇栴}他住在什么地方，他不知道。小朋友，你們知道自己住在哪里嗎？引出問題。

2、熟悉家鄉(xiāng)

請幼兒講出我們是白沙鎮(zhèn)的小朋友，家住白沙。請幼兒爭論白沙的特征后教師總結(jié)介紹白沙的特征：北寨山和長江，并畫在黑板上。教師把家鄉(xiāng)編成了一首兒歌：教幼兒念兒歌。協(xié)作動作教幼兒念兒歌：

我的家鄉(xiāng)

我說我家，住在白沙。

北寨山下，長江邊上。

風(fēng)景美麗，我們愛它。

我們的家鄉(xiāng)這么美，我們一起來畫一畫吧。出示有白寨山和長江的繪畫紙，教師先請幼兒講，再請幼兒畫。引導(dǎo)幼兒畫出：太陽、花、樹、魚、螃蟹等。

請幼兒畫出自己看到家里還有的東西。

3、繪畫家鄉(xiāng)

交代要求，幼兒作畫。

教師教導(dǎo)力量較差的幼兒，鼓舞他們大膽作畫。特殊鼓舞和引導(dǎo)那些不能動彩色筆的孩子作畫。

4、作品展覽，相互觀賞和評價。請幼兒把作品講給教師聽，然后請教師幫你寫名字，并貼在墻上。培育幼兒的成就感和自信念，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動延長：

回家后和爸爸媽媽一起爭論我們的家鄉(xiāng)，并一起畫出來。

活動反思：這個活動根本到達(dá)了活動目標(biāo)，孩子對家鄉(xiāng)的特征做了進(jìn)一步的了解。許多孩子都畫出了很多自己想到的家鄉(xiāng)的物品，但是還是有一局部孩子的想象力不豐富，繪畫技能較差，最終貼出來的作品效果不是很好。還有我班孩子的敘述力量普遍不強(qiáng)，講不出自己畫的東西，以后這方面要多訓(xùn)練。

《我的家》小班教案6

一、活動目標(biāo)：

1．幫忙幼兒學(xué)會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。

`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)展談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。

3．培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。

二、活動預(yù)備：

1．實(shí)物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3．投影機(jī)、照相機(jī)（請一名教師幫助拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

三、活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶著幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告知教師?）

B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家肯定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛剛，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。

（1）教師以小動物的語氣回答下列問題，起示范作用。

師：看!教師請來了大家熟悉的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒答復(fù)）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

教師以小動物的語氣回答下列問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)治理員。

（2）請幼兒答復(fù)提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒答復(fù)。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在教師要請一位特別能干的”小朋友拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”）讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？”）

3．拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問，引出話題

師：剛剛小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜愛爸爸媽媽嗎？（幼兒答復(fù)）

教師小結(jié)：小朋友都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們快樂快樂好嗎？（幼兒答復(fù)）

師：大人們聽了孩子的話是否很快樂？

4．布置“全家福”專欄總結(jié)評價、完畢活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們?。ǘ┌嗑拖褚粋€幸福的大家庭。教師像你們的媽媽，你們也像教師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。教師知道大家都很愛這個大家庭，盼望能每天觀察她們，現(xiàn)在教師有個好辦法，讓我們一起來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)教師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、完畢活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫助在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶著幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

四、活動反思：

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)懷和愛惜，也是甜美美妙的。適時地開展一個與媽媽親切溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延長，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

小班語言活動教案--幼兒園也是我的家

活動目標(biāo)：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜愛念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動預(yù)備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設(shè)置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?

提醒答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗讀一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他快樂嗎?你是怎么離開家的?

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他快樂嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學(xué)念兒歌。

教師有表情地帶著幼兒朗讀兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

引導(dǎo)幼兒用歡快的心情朗讀兒歌。

建議：

用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當(dāng)加重語氣。

評價：

1．喜愛幼兒園，能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附)兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高快樂興離開家。

做做嬉戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

幼兒園小班語言教案：我的教師

幼兒園小班語言教案：我的教師

活動目的:

學(xué)習(xí)敘述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)力量。加深幼兒喜愛教師的情感。

認(rèn)讀:“我的教師”。

活動預(yù)備:錄音機(jī)、歌曲、輔導(dǎo)一名幼兒先敘述。

活動過程:

1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒敘述:“我的教師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室整理得干潔凈凈的。她的脾氣特殊好，特殊愛笑……?！?/p>

2、幼兒分組，5人一組，敘述“我的教師”。

3、嬉戲“我給教師打電話”，讓每位幼兒跟教師說一句最想說的話，增加對教師的感情。

4、觀賞歌曲《我的教師像媽媽》。

總結(jié)共享：唱歌《我的教師像媽媽》，進(jìn)展表演。

活動評價：能敘述教師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)心。能用一些詞匯進(jìn)展敘述。

幼兒園小班語言教案：相親相愛一家人

活動目標(biāo)

1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。

2、情愿參加兒歌的朗讀。

3、懂得關(guān)愛家人。

活動預(yù)備

1、家人大圖片一套

2、裝飾好的娃娃家情景。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）

教師：今日教師帶來了一間美麗的房子，寶寶們快看，這座房子多美麗，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜想）

二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？

2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

3.觀賞兒歌《相親相愛一家人》?？磮D片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

4.爭論相親相愛的含義。

5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，大家開快樂心在一起。（教師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

6.教師：教師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（教師完整說兒歌。）

7.回憶家人對自己的關(guān)愛。

提問：你們家有誰？（幼兒學(xué)說兒歌），平常他們會為你們做些什么事？

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！

三、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人

1.提問：你想為家人做些什么事？

2.仿照給家人做事情。

給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。

幼兒園小班語言教案：優(yōu)質(zhì)課《小兔的玩具店》

活動目標(biāo)：

1、能嘗試依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)展分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動預(yù)備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜愛的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜愛的玩具。

二、聽一聽，觀賞故事

1、我們小朋友也都特別喜愛玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有許多不一樣好玩的玩具，教師點(diǎn)擊PPT故事觀賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒爭論：有什么好方法可以幫忙小兔？

3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會便利許多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西根據(jù)不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、爭論。

3、教師：教師這兒也有許多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、教師點(diǎn)擊課件中的嬉戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、外形、材料的不同進(jìn)展分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請關(guān)注20xx年11月專題——

幼兒園小班語言教案：小兔子找太陽

【活動目的】

1．引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解故事情節(jié)。

2．培育幼兒愛動腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語言，想像和制造。

3．鼓舞幼兒積極參加表演，大膽在全班幼兒前表述。

【活動預(yù)備】

1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動片。

2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。

3．故事錄音及1個紅皮球。

【活動過程】

一、布置教學(xué)場景，導(dǎo)入課題

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅漂亮的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子著急地喊：“太陽究竟在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?

2．引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。

三、讓幼兒聯(lián)系已有學(xué)問，大膽表述

1．提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?

我們在太陽下有什么感覺?

2．引導(dǎo)說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發(fā)花……

3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的。

練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

4．用相聲中打岔的技法，幫忙小兔子找太陽。

過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽，激發(fā)幼兒動腦，嘗試敘述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))

四、到太陽下玩嬉戲

師：今日天氣真好，我們到外面玩踩影子的嬉戲吧!

《我的家》小班教案7

設(shè)計背景

對于剛?cè)雸@的小班孩子而言，他們最為熟識最為親切最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設(shè)計了這次活動，目的是通過對畫面細(xì)節(jié)的觀看和推斷，家庭生活的回憶和仿照，引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗(yàn)全家人在一起的歡快時間。

活動目標(biāo)

1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡快時間

2、嘗試從細(xì)節(jié)辨別人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。

3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的暖和。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡快時間

難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)辨別人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。

活動預(yù)備

ppt圖片音樂《讓愛住我家》

活動過程

一、導(dǎo)入：

1、教師小朋友們今日教師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清晰，