在職碩士研究生復(fù)試林學(xué)概論

一、名詞解釋

在職碩士研究生復(fù)試林學(xué)概論（閉卷考試）1、現(xiàn)代林業(yè)：現(xiàn)代林業(yè)是充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，全社會廣泛參與保護(hù)和培育森林資源，高效發(fā)揮森林的多種功能和多重價值，以滿足人類日益增長的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會需求的林業(yè)/是指以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo),以科技進(jìn)步為業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與社會效益高度統(tǒng)一的林業(yè)2、嫁接育苗:將兩個不同個體的植物接合在一起，長成為一個個體的方法。該法多用于種子園的建立和花木的培養(yǎng)。3、限制因子:生物的存在和繁殖依賴于各種生態(tài)因子的綜合作用，其中限制生物生存和繁殖的關(guān)鍵性因子就是限制因子4、選擇育種人為地對這些自然變異或人工授粉變異進(jìn)行選擇和繁殖，育種中的重要手段之一。5、擇伐：每隔一定的時期，重復(fù)的、單株或群狀地采伐達(dá)到一定徑級或具有一定特征的成熟木的主伐方式，稱為擇/森林主伐方式之一。在預(yù)定設(shè)備效益不能較好發(fā)揮，成本較高。6、次生林：是在大面積的原始林受到自然或人為的反復(fù)破壞（不合理的砍伐、采礁、墾植、過度放牧、火災(zāi)）后形成的次生裸地上發(fā)生并形成的森林群落。7、封山育林蘗能力，通過人為的封禁培育，使疏林、灌叢、殘林跡地以及荒山、荒地得以休養(yǎng)生息，迅速繁衍為森林植被的方法。這一方法的顯著特點(diǎn)是用工省、成本低、收效快、應(yīng)用面廣。8綠化/是以豐富的的城市景觀。9、透光撫育：是在林木生長周期中幼齡林階段采取的經(jīng)營措施，是培育好后備森林資源的最關(guān)鍵一步。透光撫育是通7—15木提供了良好的生態(tài)環(huán)境，有效提高了造林成活率。10物侯化而發(fā)生萌芽、抽枝、展葉、開花、結(jié)果及落葉、休眠等規(guī)律性變化的現(xiàn)象，稱之為物候或物候現(xiàn)象；與之相適應(yīng)的樹木器官的動態(tài)時期稱為生物氣候?qū)W時期，簡稱為物候期。二、簡答：1、從加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保障要求來看，我國目前林業(yè)發(fā)展主要存在哪些不足？生態(tài)形勢嚴(yán)峻、發(fā)展后勁不足、市場發(fā)育滯后、所有制結(jié)構(gòu)單一。2、什么是林分？不同林分特征有哪些？林分是指森林的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特2種或數(shù)種樹種組成的混交林；②按森林起源，分為由種子培育而成的實(shí)生林和由伐根上萌芽長成的萌芽林；③按林分的外形，分為單層林（由單一樹冠組成）（由2個或數(shù)個樹冠組成）；④按林齡劃分為幼齡林、中齡林、成熟林、過熟林等；⑤按林型；⑥按地位級劃分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ級。不同的林分，需要采取相應(yīng)的/（天然林和人工林、林相（單層林和復(fù)層林、樹種組成（純林和混交林、林分年齡（同齡林和異齡林（（直徑和樹高蓄積量、質(zhì)量等方面進(jìn)行描述。3簡述生物多樣性的含義？生物多樣性包括地球上所有的植物、相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)及其生態(tài)進(jìn)程。生物多樣性包含3層含義，即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、物種的多樣性、遺傳基因的多樣性。三者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，形成一個完整的有機(jī)綜合體，三者之中，生(1(2)物種多樣性，是指物種水平上的生物多樣性，可用一定空間范圍的物種數(shù)量和分布特征來衡量。(3)生態(tài)系統(tǒng)多樣性，是指生物圈內(nèi)生境、生物群落和生態(tài)過程多樣化以及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生境差異、生態(tài)過程的多樣性，這里的生境主要是生物及環(huán)境，如地貌、氣候、土壤、水文等。4、簡述森林分布有哪些規(guī)律性？5間接經(jīng)濟(jì)效益主要來自于遮陽和防風(fēng)帶來的能源節(jié)省，防火、貯水保土和凈化環(huán)境所帶來的損失減少，綠地所帶來的財(cái)富增值，以及環(huán)境改善所帶來的經(jīng)濟(jì)效益等。森林的社會效益1．森林是旅游休養(yǎng)的最佳場所2．森林是非常重要34．森林是愛源，凈化空氣，防風(fēng)固沙等等三、論述題試論述生態(tài)因子作用的基本特點(diǎn)以及其對森林管護(hù)有哪些綜合作用：環(huán)境中各種生態(tài)因子不是孤立存在的變化，都可能引起其他因子不同程度的變化及其反作用。因此在進(jìn)行生態(tài)分析時，不能只片面地注意到某一生態(tài)因子而忽略其他因子。主導(dǎo)因子作用：在一定條件下起綜合作用的諸多環(huán)境因子中，有一個或幾個對生物起決定性的生態(tài)因子，稱為主導(dǎo)因子。主導(dǎo)因子發(fā)生變化會引起其他因子也發(fā)CO2為次要因子；春化作用時，溫度為主導(dǎo)因子，濕度和通氣程度是次要因子。階段性作用：由于生物生長發(fā)育不同階段對這種階段性是由生態(tài)環(huán)境的規(guī)律性的變化所造成的。例如，光照長短，在植物的春化階段并不起作用，但在光周期階段則是十分重要的。不可替代和補(bǔ)償性作用：環(huán)境中各種生態(tài)因子對生物的作用雖然不盡相同，但都各具有重要性，尤其是作為主導(dǎo)因子的因子，如果缺少，便會影響生物