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文檔簡介

荷花池里的荷花是什么樣的呢？找出原文讀一讀。

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

比喻顏色形態(tài)層層疊疊密密麻麻密密層層重重疊疊我還會說這樣的詞語：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

不但表現(xiàn)了荷花在眾多綠葉中引人注目，更寫出荷花頑強的生命力。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

你還想到了還有哪些姿勢的荷花？可以從顏色、大小等用上“有的……有的……有的……”說幾句話。互動練習(xí)：

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。一大幅活的畫突出了荷花競相開放的勃勃生機和活力，又表達了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆。一池荷花比喻美能打動每一個，感染每一個人，面對一池美到極致的荷花，作者有什么想象？蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……蜜蜂從頭頂飛過，告訴我在百花叢中采蜜的樂趣。小鳥從遠方飛來，告訴我到森林捉蟲的快樂。青蛙蹦過來，告訴我它有時生活在陸地上，有時生活在水里。

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?作者完全沉浸在觀賞荷花的情境中，想象自己變成了一朵潔白的荷花，人景合一，情景交融，突出了作者對荷花的熱愛和贊美之情。拓展延伸出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——[宋]周敦頤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！猍宋]楊萬里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！猍宋]楊萬里

第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。小練筆

指導(dǎo)：小練筆的重點是寫一種你喜歡的花不同的樣子。仔細回想你喜歡的一種花的各種樣子，如未綻開、半開、完全綻開時的樣子。寫時可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使你的小練筆文采斐然。

示例：清晨，柔和的春風輕輕拂過桃樹枝，朵朵桃花就在枝頭輕顫，像一個個活潑伶俐的小娃娃。你看，有的還是花骨朵兒，像娃娃肉乎乎的小拳頭；有的半開著，像一個個猶抱琵琶半遮面的小姑娘，羞怯極了；有的全開

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