部編版語文三年級上冊優(yōu)質課課件-語文園地六

語文三年級上冊語文園地第一課時第二課時語文三年級上冊語文園地第一課時第二課時

默讀下面的兩個段落，并找出每個段落的關鍵語句。第一課時默讀下面的兩個段落，并找出每個段落的關鍵語句。第一課

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這兩個段落分別是圍繞哪一句來寫的？西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林

有些段落的開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞開頭這句話來寫的，也就說關鍵語句在段落開頭。有些段落的開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內

段落1:在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。春天，海天相連，呈現(xiàn)出一幅迷人的畫面;夏天，在陽光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，陽光依然明媚，依然是鳥語花香、花紅草綠、溫暖如春。

段落2:校園的東墻邊，有一張兵乓球臺，球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。球臺兩端站著兩位同學，手握球拍，不斷揮舞。乒乓小將們打得多開心啊!他們你追我擋，一個球常常打了幾十個回合還分不出勝負。片段練習，自由朗讀，找出每段話的關鍵語句。段落1:在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。春天，海天相

段落3:你看，田野到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻開了金色的笑臉，農民伯伯在田野里揮動著鐮刀。打谷機的聲音和著人們的歡聲笑語……池塘里的魚兒肥了，池塘邊人們正忙著把一筐筐魚裝上車。秋天真是個收獲的季節(jié)。

自由朗讀課本上交流平臺中學習伙伴說的話，說說你的感受。段落3:你看，田野到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻

關鍵句可以在段落末尾，關鍵句也可以在段落中間。

有些段落的內容是圍繞關鍵語句來寫的。

借助關鍵語句可以幫助我們更好地理解一段話的意思。在習作中，我們也可以圍繞關鍵語句來寫，這樣可以把意思寫得更清楚。關鍵句可以在段落末尾，關鍵句也可以在段落中間。

遷移方法，嘗試圍繞開頭說一段話。

車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……

圍繞“真多”“喜歡”交流這兩句話的意思。

你看到過這樣的景象嗎？遷移方法，嘗試圍繞開頭說一段話。車站的人可真多……交流發(fā)現(xiàn)

看著這兩張圖片，你想到了哪些詞語？交流發(fā)現(xiàn)看著這兩張圖片，你想到了哪些詞語？交流發(fā)現(xiàn)

從車站人的數量、人在干什么、有什么樣的人等方面交流想到的詞語，并把詞語寫在練習本上。

從夏夜里最喜歡干的事、聽到的聲音、看到的景色等方面交流想到的詞語，并把詞語寫在練習本上。交流發(fā)現(xiàn)從車站人的數量、人在干什么、有什么樣的人拓展交流

你能用上積累的詞語，圍繞給出的開頭試著說一段話嗎？

圍繞“后面的內容是否是圍繞開頭來說的”進行評議。拓展交流你能用上積累的詞語，圍繞給出的開頭試著說一段

大自然中的小動物可多了，你叫得出它們的名字嗎？學生自讀“識字加油站”中的詞語。大自然中的小動物可多了，你叫得出它們的名字嗎？學生自

抄寫句

蝌蚪飛蛾螃蟹

鯉魚鯽魚鯊魚kēdǒu????????蝌蚪蛾螃蟹鯉鯽鯊lǐjìshāpángéxiè

這些生字有什么共同特點？抄寫句蝌蚪飛蛾螃蟹kēdǒu“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化？蝌蚪蛾螃蟹鯉鯽鯊

“魚、蟲”可以是字的左邊部分，也可以是字的下面部分。這些動物的名字為什么有些是蟲子旁，有些是魚字旁？“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化？蝌蚪蛾螃蟹鯉

沒有脊柱的動物的名字一般都是蟲字旁，有脊柱的生活在水里的動物的名字一般都是魚字旁，這就是形聲字形旁表示這個字意義的特點。沒有脊柱的動物的名字一般都是蟲字旁，有脊柱的生活在水

漢字真是博大精神，竟然隱藏了這么多奧秘。今天這節(jié)課我們找到這個秘密，對我們以后認讀生字會有很大的幫助。同桌合作朗讀，小組合作朗讀。拓展練習蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鯰魚、鰱魚、鯧魚猜猜這些詞語的讀音，并說說為什么這么猜。漢字真是博大精神，竟然隱藏了這么多奧秘。今天這節(jié)課我

小結：同學們，這節(jié)課我們一起交流、梳理了關鍵語句在段落中可能的位置和關鍵語句的作用，我們還知道了形聲字的形旁表義的特點。小結：同學們，這節(jié)課我們一起交流、梳理了關鍵語句在段

懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄課文中這些詞語你會讀嗎？能仿照樣子說一說嗎？詞句段運用“顫”是翹舌音，“巍”和“哄”讀第一聲。chànwēihōng第二課時懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖課文中這些詞語你齊讀詞語，嘗試分類。第一行是神態(tài)描寫。

懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄第二行是環(huán)境描寫。齊讀詞語，嘗試分類。第一行是神態(tài)描寫。懶洋洋慢騰騰

同學可以試著從顏色和神態(tài)對上述詞語進行分類。這種abb形式的詞語你也能說嗎？紅______笑______黑______氣______白______怒______同學可以試著從顏色和神態(tài)對上述詞語進行分類。這種abb形式

看著這些詞語，你想到了什么畫面？

懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄看著這些詞語，你想到了什么畫面？懶洋洋慢騰騰

懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄

你想到的畫面是怎樣的呢？可以從什么地方、有什么聲音、可能在做什么事，有什么面部表情等方面描述想到的畫面。選擇一兩個詞語，把你想到的畫面說給同桌聽，再把說的內容寫下來。懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖你想到的

我們學過李白的很多古詩，你能記住哪幾首呢？日積月累我們學過李白的很多古詩，你能記住哪幾首呢？日積月累

早發(fā)白帝城[唐]李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

學生自由朗讀古詩，讀準字音。cílínghuányuántí早發(fā)白帝城學生自由朗讀古詩，讀準字音。cíl（1）白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。（2）發(fā)：啟程。朝：早晨。辭：告別。（3）彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望仿佛聳入云間。（4）江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。（5）還：歸，返回。猿：猿猴。啼：鳴、叫。住：停息。（6）萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。交流對字詞的疑問。（1）白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。交流對字詞的疑問

說說古詩題目的意思。

李白早上從白帝城出發(fā)要到哪里去？一路上又看到了哪些美景呢？請同學們自己讀讀這首古詩。說說古詩題目的意思。李白早上從白帝城出發(fā)要到

借助詩句展開想象：你仿佛看到了怎樣的景象？聽到了什么聲音？

早發(fā)白帝城[唐]李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。借助詩句展開想象：你仿佛看到了怎樣的景象？

公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方，行至白帝城的時候忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵，所以詩題一作《下江陵》。此詩抒寫了詩人當時喜悅暢快的心情。讀一讀古詩的寫作背景，想想詩人當時的心情怎樣。

你從詩中哪些字詞也讀到了詩人的高興？引導學生從“彩云間”“輕舟”等詞語中讀懂詩人欣喜若狂的心情。

寫作背景公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘

清晨朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗。千里之遙的江陵一天之間就已經到達。兩岸猿猴的啼聲回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。詩句解析：清晨朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看根據提示，試背古詩。

早發(fā)______[唐]李白朝辭______彩云間，千里______一日還。兩岸____________，輕舟——————。根據提示，試背古詩。早發(fā)______

背誦朗讀全詩，一邊讀一邊想象詩中描繪的畫面，并嘗試背誦。背誦朗讀全詩，一邊讀一邊想象詩中描繪的畫面，并嘗試背你一定去過許多美麗的地方，并從心底發(fā)出了感慨：這兒真美??！說一說，它們美在哪里吧！說一說你一定去過許多美麗的地方，并從心底發(fā)出了感慨：這兒真校園真美校園真美公園真美公園真美鄉(xiāng)村真美鄉(xiāng)村真美城市真美城市真美習作：這兒真美語文三年級上冊第一課時第二課時習作：這兒真美語文三年級上冊第一課時第二課時我們周圍有許多美麗的地方。這次習作，就讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫作內容審題指導第一課時我們周圍有許多美麗的地方。這次習作，就讓我們把身邊的下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。習作指導下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。習作這兒真美寫你熟悉并認為美麗的地點按一定順序，把“美”寫生動具體。飽含你的情感這兒真美寫你熟悉并認為美麗的地點按一定順序，把“美”寫生動具寫作要求：

寫你熟悉的地方，可以是家鄉(xiāng)，可以是校園，也可以是你去過的任何一個美麗的地方，把“美”寫具體寫生動。寫作要求：我們可以寫哪些地方呢？我們可以寫哪些地方呢？校園真美環(huán)境清幽書聲朗朗活動豐富校園真美環(huán)境清幽書聲朗朗活動豐富公園真美繁花似錦曲徑通幽樹木蔥郁公園真美繁花似錦曲徑通幽樹木蔥郁鄉(xiāng)村真美果實累累鳥鳴蟲唧天高云淡鄉(xiāng)村真美果實累累鳥鳴蟲唧天高云淡城市真美車水馬龍人聲鼎沸高樓大廈城市真美車水馬龍人聲鼎沸高樓大廈習作要按照一定順序組織全篇。怎么做到這一點呢？習作要按照一定順序組織全篇。怎么做到這一點呢？遠近以地點的變化為序：由遠及近由外及里遠近以地點的變化為序：以地點的變化為序：由上到下由前到后后前以地點的變化為序：后前以時間的變化為序：一年四季一日晨昏早晨傍晚以時間的變化為序：早晨傍晚大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。春天：鮮花怒放夏天：濃濃樹蔭秋天：紅葉飄零冬天：堆雪人打雪仗美麗的校園按時間順序：一年四季春天：夏天：秋天：冬天：美麗的校園按時間順序：一年四季校門：燙金題匾花壇：濃濃樹蔭操場：歡聲笑語教室：書聲瑯瑯美麗的校園按地點順序：由外及內校門：花壇：操場：教室：美麗的校園按地點順序：由外及內除了按照一定順序描寫，還要組織好篇章結構。這一點如何做到？除了按照一定順序描寫，還要組織好篇章結構。這一點如何寫公園美：總分公園風景秀麗（概括寫）春天，萬物復蘇，小草從地里鉆出來……夏天，池塘里荷花婀娜多姿……秋天，樹葉變紅變黃，紛紛飄落……冬天，大雪紛飛，孩子們堆雪人……（具體寫）寫公園美：總分公園風景秀麗（概括寫）春天，萬物復蘇，小草從地寫公園的春天美：總分公園里的春天是最美的季節(jié)（概括寫）小草從地里鉆出來……柳樹伸展著嫩綠的腰肢……杏花睜開朦朧的睡眼……桃花綻開粉紅的笑臉……（具體寫）寫公園的春天美：總分公園里的春天是最美的季節(jié)（概括寫）小草從寫池塘美：總分蕩漾的水波……筆直的荷葉……挺立的蜻蜓……招搖的水草……游動的小魚……池塘真美，令人難以忘懷。（概括寫）（具體寫）寫池塘美：總分蕩漾的水波……池塘真美，令人難以忘懷。（概括寫總結一下寫順序的“技巧”：可以按時間為序：一年四季、一日早晚可以按空間為序：由遠及近、由外及里總結一下寫順序的“技巧”：

下面就是具體內容的寫作了，我們要注意點什么呢？下面就是具體內容的寫作了，我們要注意點什么呢？

來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。近處的一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去仿佛是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；荷葉叢中一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞……我們先來看一段范例：

評：小作者描寫湖中景色，先寫“荷花”，再寫“蓮蓬”，寫荷花時先“近處”再“遠處”，這是按照由近及遠的順序來描寫的。文中把荷花比喻成長袖善舞的姑娘，不由得令人感嘆：真美！來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的

我喜歡瓜園，更喜歡傍晚那美麗的景色。每到傍晚，太陽變成桔黃色，把天際描繪得如同圖畫一般，那碧綠的瓜地，頓時成了一塊金地。在瓜園的西邊，有一片洼地，積了一泓水，太陽投影入水；每到此時，我便踱過去，蹲在那里用手輕輕撩著水，于是水中便出現(xiàn)一張笑著的臉，直到最后一抹桔黃隱去。我們來模仿著寫寫吧：我喜歡瓜園，更喜歡傍晚那美麗的景色。每到傍晚，太關于這次習作，你有什么想說的嗎？關于這次習作，你有什么想說的嗎？美麗的地方有很多，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。我想寫熟悉的校園，除了寫校園一年四季的景美，還要寫老師和同學的美。我要運用先概括再具體的方法，把我的家鄉(xiāng)之美方方面面都展示出來。美麗的地方有很多，我要挑選我熟悉的事物我想寫寫作提綱你想好自己習作的內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想好自己習作的內容了嗎？不要急于下筆，先好1.你所選的地點是哪里？2.這個地方“美”的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.以時間為序還是以地點為序進行描寫？5.能否運用擬人、比喻等修辭手法增加習作的形象性？6.你打算擬個什么題目？習作提綱要求選一處地點，細致觀察，按順序描寫。1.你所選的地點是哪里？習作提綱要求選一處地點，細致開頭校園的花壇真美經過結尾春天桃花美夏天柳樹美秋天落葉美冬天紅梅美總結：一年四季給人以美的享受總起，以“美如畫”統(tǒng)領全文開頭校園的花壇真美經過結尾春天桃花美總結：一年四季給人以美的開頭家鄉(xiāng)秋景經過結尾農田里的黃豆果園里果實累累樹林里的銀杏樹和松樹表達贊美之情以“家鄉(xiāng)的秋天風景秀麗”總起開頭家鄉(xiāng)秋景經過結尾農田里的黃豆表達贊美之情以“家鄉(xiāng)的秋天風開頭村莊真美經過結尾路邊長長的天線和高大的樹木農田四季如畫總結：美景說不完道不盡，留有想象的空間?？倢懘迩f之美開頭村莊真美經過結尾路邊長長的天線和高大的樹木總結：美景說不

快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫完習作，和同位交換一下，看看誰寫的地方更美。同桌互評寫完習作，和同位交換一下，看看誰寫的地方更美。同桌互評作文修改第二課時作文修改第二課時下面請和同位交換作文，根據“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據“評分標準”相互批改。要使沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：突顯地方美的特點。層次清晰，運用總分或總分總的結構。按照一定順序寫具體。表達出真情實感。評價標準沒有錯別字，語句通順，表達流暢。評價標

一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結城鄉(xiāng)的一條紐帶。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析這段話對西瓜的描寫不夠細致，“口饞”“旺勢”是概括地寫，應再具體寫明西瓜如何“旺”，為什么讓我“口饞”。一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西一進瓜地，那又圓又綠的西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，那瓜秧像一條條綠色的長蛇，翹著尾巴，在地上編織，“蛇”的全身長滿了“手”，緊緊護衛(wèi)著又圓又大的西瓜。這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結城鄉(xiāng)的一條紐帶。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結城鄉(xiāng)的一條紐帶。原段落評改后段落文中通過對西瓜外形和顏色的描寫，交待了“我”“口饞”的原因，把“瓜秧”比喻成“長蛇”，突出了西瓜長勢喜人，增強了趣味性。一進瓜地，那又圓又綠的西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，那瓜秧技巧總結選材范圍廣，但要選擇自己熟悉的地方。寫作前列好提綱，看看按照什么順序寫。觀察要仔細，寫出“真美”的情感。發(fā)揮想象，運用多種修辭手法寫生動。技巧總結選材范圍廣，但要選擇自己熟悉的地方。這兒真美

我們的村莊有山，有水，有樹，有房子……這兒很美！

這兒的空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，我滿心喜悅。天底下的田野環(huán)繞著村莊。路邊的電線是那么高，那么長，就像一直在陪我們走路。你從南邊到我的家鄉(xiāng)來，一定會被路邊兩排整齊而又高大的樹驚呆，一陣微風吹過，樹梢發(fā)出的響聲就好像在對我們說：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！”總寫村莊之美。

將景物描寫與人的內心感受結合在一起，表現(xiàn)出了村莊的美好。擬人手法的運用，將景物寫“活”了。這兒真美我們的村莊有山，有水，有樹，有房子……這兒

路邊的農田四季如畫。春天，金黃的油菜花和綠油油的麥田像是一片黃綠交錯的大毯子。到了初夏，油菜結出了密密的嫩莢，小麥擎出了豐滿的穗子。一陣秋風吹過，小麥黃了，農民們高興地收割。瑞冬到來，雪花飛舞，我們村莊的四周是一片白色的世界。我會穿著厚厚的棉襖，在雪地里與小伙伴們打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回蕩著我們歡快的笑聲。

我們的家鄉(xiāng)有許多美景，說也說不完，道也道不盡。歡迎你到我的家鄉(xiāng)來做客，我們一定熱情地招待你。以“四季如畫”開篇，突出了景物的季節(jié)性特點。動詞運用尤其傳神，好好體會吧！將人物活動放到景物描寫中，富有動感，富有情趣。路邊的農田四季如畫。春天，金黃的油菜花和綠油油的麥田像是總評：本文采用“總—分—總”式結構，正文兩段重點寫了村莊的整體風光和農田的四季景色，運用了擬人手法，景物描寫得生動傳神，展現(xiàn)出了村莊風景美、物產美和生活美的特點。文章做到了融情于景，孩子們樂在其中，表達了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情?？傇u：本文采用“總—分—總”式結構，正文兩段重點寫了家鄉(xiāng)秋景

家鄉(xiāng)的秋天風景秀麗。

黃豆地里，棵棵齊腰高的黃豆長著許多片豆莢，每片豆莢足有三寸長。摘下一片打開一看，三四顆金黃的豆粒好像幾個可愛的“小寶寶”安靜地躺在溫床上。有的“小寶寶”也許太調皮了，太陽一照，竟蹦著跳著離開了媽媽的懷抱。總寫家鄉(xiāng)秋天的美麗。

擬人手法，把“豆寶寶”寫得生動可愛。家鄉(xiāng)秋景家鄉(xiāng)的秋天風景秀麗?？倢懠亦l(xiāng)秋天的美

果園里，果實累累，香氣四溢?？矗浩咸鸭苌蠏熘淮К摰钠咸眩孟褚活w顆珍珠。紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，老遠就能聞到一股香甜的味道。爸爸正在摘蘋果呢，我忍不住順手摘一個，趕緊咬一口，甜在嘴里，美在心中，樂在臉上。

從形態(tài)、色彩、嗅覺三個角度描寫了秋天的果實，語言優(yōu)美。果園里，果實累累，香氣四溢?？矗浩咸鸭苌蠏熘淮?/p>

樹林里，一陣微風吹過，銀杏葉慢慢地從樹上掉下來，宛如一只只金黃的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松樹，真像正在訓練的士兵在風中一動不動。

望著這美麗的田野，我真想成為一名詩人，用最美麗的詩句來贊美它；我也想成為一名畫家，用最美麗的顏色來描繪它；我還想成為一位歌唱家，用最美的歌聲唱出它！

使用擬人、比喻的修辭手法，描寫得生動傳神，景物給人以美的享受。排比句充分表達了作者的贊美之情。樹林里，一陣微風吹過，銀杏葉慢慢地從樹上掉下來，宛如一只總評：這是一篇優(yōu)秀的寫景作文。文章開頭緊扣題目，自然引出下文。正文分別描寫了田野、果園、樹林的秋景。結尾運用排比，照應開頭。作者多處使用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地對景物進行了具體描繪，語言優(yōu)美流暢?？傇u：這是一篇優(yōu)秀的寫景作文。文章開頭緊扣題目，自然

語文三年級上冊語文園地第一課時第二課時語文三年級上冊語文園地第一課時第二課時

默讀下面的兩個段落，并找出每個段落的關鍵語句。第一課時默讀下面的兩個段落，并找出每個段落的關鍵語句。第一課

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這兩個段落分別是圍繞哪一句來寫的？西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林

有些段落的開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞開頭這句話來寫的，也就說關鍵語句在段落開頭。有些段落的開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內

段落1:在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。春天，海天相連，呈現(xiàn)出一幅迷人的畫面;夏天，在陽光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，陽光依然明媚，依然是鳥語花香、花紅草綠、溫暖如春。

段落2:校園的東墻邊，有一張兵乓球臺，球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。球臺兩端站著兩位同學，手握球拍，不斷揮舞。乒乓小將們打得多開心啊!他們你追我擋，一個球常常打了幾十個回合還分不出勝負。片段練習，自由朗讀，找出每段話的關鍵語句。段落1:在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。春天，海天相

段落3:你看，田野到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻開了金色的笑臉，農民伯伯在田野里揮動著鐮刀。打谷機的聲音和著人們的歡聲笑語……池塘里的魚兒肥了，池塘邊人們正忙著把一筐筐魚裝上車。秋天真是個收獲的季節(jié)。

自由朗讀課本上交流平臺中學習伙伴說的話，說說你的感受。段落3:你看，田野到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻

關鍵句可以在段落末尾，關鍵句也可以在段落中間。

有些段落的內容是圍繞關鍵語句來寫的。

借助關鍵語句可以幫助我們更好地理解一段話的意思。在習作中，我們也可以圍繞關鍵語句來寫，這樣可以把意思寫得更清楚。關鍵句可以在段落末尾，關鍵句也可以在段落中間。

遷移方法，嘗試圍繞開頭說一段話。

車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……

圍繞“真多”“喜歡”交流這兩句話的意思。

你看到過這樣的景象嗎？遷移方法，嘗試圍繞開頭說一段話。車站的人可真多……交流發(fā)現(xiàn)

看著這兩張圖片，你想到了哪些詞語？交流發(fā)現(xiàn)看著這兩張圖片，你想到了哪些詞語？交流發(fā)現(xiàn)

從車站人的數量、人在干什么、有什么樣的人等方面交流想到的詞語，并把詞語寫在練習本上。

從夏夜里最喜歡干的事、聽到的聲音、看到的景色等方面交流想到的詞語，并把詞語寫在練習本上。交流發(fā)現(xiàn)從車站人的數量、人在干什么、有什么樣的人拓展交流

你能用上積累的詞語，圍繞給出的開頭試著說一段話嗎？

圍繞“后面的內容是否是圍繞開頭來說的”進行評議。拓展交流你能用上積累的詞語，圍繞給出的開頭試著說一段

大自然中的小動物可多了，你叫得出它們的名字嗎？學生自讀“識字加油站”中的詞語。大自然中的小動物可多了，你叫得出它們的名字嗎？學生自

抄寫句

蝌蚪飛蛾螃蟹

鯉魚鯽魚鯊魚kēdǒu????????蝌蚪蛾螃蟹鯉鯽鯊lǐjìshāpángéxiè

這些生字有什么共同特點？抄寫句蝌蚪飛蛾螃蟹kēdǒu“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化？蝌蚪蛾螃蟹鯉鯽鯊

“魚、蟲”可以是字的左邊部分，也可以是字的下面部分。這些動物的名字為什么有些是蟲子旁，有些是魚字旁？“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化？蝌蚪蛾螃蟹鯉

沒有脊柱的動物的名字一般都是蟲字旁，有脊柱的生活在水里的動物的名字一般都是魚字旁，這就是形聲字形旁表示這個字意義的特點。沒有脊柱的動物的名字一般都是蟲字旁，有脊柱的生活在水

漢字真是博大精神，竟然隱藏了這么多奧秘。今天這節(jié)課我們找到這個秘密，對我們以后認讀生字會有很大的幫助。同桌合作朗讀，小組合作朗讀。拓展練習蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鯰魚、鰱魚、鯧魚猜猜這些詞語的讀音，并說說為什么這么猜。漢字真是博大精神，竟然隱藏了這么多奧秘。今天這節(jié)課我

小結：同學們，這節(jié)課我們一起交流、梳理了關鍵語句在段落中可能的位置和關鍵語句的作用，我們還知道了形聲字的形旁表義的特點。小結：同學們，這節(jié)課我們一起交流、梳理了關鍵語句在段

懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄課文中這些詞語你會讀嗎？能仿照樣子說一說嗎？詞句段運用“顫”是翹舌音，“巍”和“哄”讀第一聲。chànwēihōng第二課時懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖課文中這些詞語你齊讀詞語，嘗試分類。第一行是神態(tài)描寫。

懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄第二行是環(huán)境描寫。齊讀詞語，嘗試分類。第一行是神態(tài)描寫。懶洋洋慢騰騰

同學可以試著從顏色和神態(tài)對上述詞語進行分類。這種abb形式的詞語你也能說嗎？紅______笑______黑______氣______白______怒______同學可以試著從顏色和神態(tài)對上述詞語進行分類。這種abb形式

看著這些詞語，你想到了什么畫面？

懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄看著這些詞語，你想到了什么畫面？懶洋洋慢騰騰

懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄

你想到的畫面是怎樣的呢？可以從什么地方、有什么聲音、可能在做什么事，有什么面部表情等方面描述想到的畫面。選擇一兩個詞語，把你想到的畫面說給同桌聽，再把說的內容寫下來。懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖你想到的

我們學過李白的很多古詩，你能記住哪幾首呢？日積月累我們學過李白的很多古詩，你能記住哪幾首呢？日積月累

早發(fā)白帝城[唐]李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

學生自由朗讀古詩，讀準字音。cílínghuányuántí早發(fā)白帝城學生自由朗讀古詩，讀準字音。cíl（1）白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。（2）發(fā)：啟程。朝：早晨。辭：告別。（3）彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望仿佛聳入云間。（4）江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。（5）還：歸，返回。猿：猿猴。啼：鳴、叫。?。和Ｏ?。（6）萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。交流對字詞的疑問。（1）白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。交流對字詞的疑問

說說古詩題目的意思。

李白早上從白帝城出發(fā)要到哪里去？一路上又看到了哪些美景呢？請同學們自己讀讀這首古詩。說說古詩題目的意思。李白早上從白帝城出發(fā)要到

借助詩句展開想象：你仿佛看到了怎樣的景象？聽到了什么聲音？

早發(fā)白帝城[唐]李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。借助詩句展開想象：你仿佛看到了怎樣的景象？

公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方，行至白帝城的時候忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵，所以詩題一作《下江陵》。此詩抒寫了詩人當時喜悅暢快的心情。讀一讀古詩的寫作背景，想想詩人當時的心情怎樣。

你從詩中哪些字詞也讀到了詩人的高興？引導學生從“彩云間”“輕舟”等詞語中讀懂詩人欣喜若狂的心情。

寫作背景公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘

清晨朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗。千里之遙的江陵一天之間就已經到達。兩岸猿猴的啼聲回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。詩句解析：清晨朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看根據提示，試背古詩。

早發(fā)______[唐]李白朝辭______彩云間，千里______一日還。兩岸____________，輕舟——————。根據提示，試背古詩。早發(fā)______

背誦朗讀全詩，一邊讀一邊想象詩中描繪的畫面，并嘗試背誦。背誦朗讀全詩，一邊讀一邊想象詩中描繪的畫面，并嘗試背你一定去過許多美麗的地方，并從心底發(fā)出了感慨：這兒真美?。≌f一說，它們美在哪里吧！說一說你一定去過許多美麗的地方，并從心底發(fā)出了感慨：這兒真校園真美校園真美公園真美公園真美鄉(xiāng)村真美鄉(xiāng)村真美城市真美城市真美習作：這兒真美語文三年級上冊第一課時第二課時習作：這兒真美語文三年級上冊第一課時第二課時我們周圍有許多美麗的地方。這次習作，就讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫作內容審題指導第一課時我們周圍有許多美麗的地方。這次習作，就讓我們把身邊的下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。習作指導下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。習作這兒真美寫你熟悉并認為美麗的地點按一定順序，把“美”寫生動具體。飽含你的情感這兒真美寫你熟悉并認為美麗的地點按一定順序，把“美”寫生動具寫作要求：

寫你熟悉的地方，可以是家鄉(xiāng)，可以是校園，也可以是你去過的任何一個美麗的地方，把“美”寫具體寫生動。寫作要求：我們可以寫哪些地方呢？我們可以寫哪些地方呢？校園真美環(huán)境清幽書聲朗朗活動豐富校園真美環(huán)境清幽書聲朗朗活動豐富公園真美繁花似錦曲徑通幽樹木蔥郁公園真美繁花似錦曲徑通幽樹木蔥郁鄉(xiāng)村真美果實累累鳥鳴蟲唧天高云淡鄉(xiāng)村真美果實累累鳥鳴蟲唧天高云淡城市真美車水馬龍人聲鼎沸高樓大廈城市真美車水馬龍人聲鼎沸高樓大廈習作要按照一定順序組織全篇。怎么做到這一點呢？習作要按照一定順序組織全篇。怎么做到這一點呢？遠近以地點的變化為序：由遠及近由外及里遠近以地點的變化為序：以地點的變化為序：由上到下由前到后后前以地點的變化為序：后前以時間的變化為序：一年四季一日晨昏早晨傍晚以時間的變化為序：早晨傍晚大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。春天：鮮花怒放夏天：濃濃樹蔭秋天：紅葉飄零冬天：堆雪人打雪仗美麗的校園按時間順序：一年四季春天：夏天：秋天：冬天：美麗的校園按時間順序：一年四季校門：燙金題匾花壇：濃濃樹蔭操場：歡聲笑語教室：書聲瑯瑯美麗的校園按地點順序：由外及內校門：花壇：操場：教室：美麗的校園按地點順序：由外及內除了按照一定順序描寫，還要組織好篇章結構。這一點如何做到？除了按照一定順序描寫，還要組織好篇章結構。這一點如何寫公園美：總分公園風景秀麗（概括寫）春天，萬物復蘇，小草從地里鉆出來……夏天，池塘里荷花婀娜多姿……秋天，樹葉變紅變黃，紛紛飄落……冬天，大雪紛飛，孩子們堆雪人……（具體寫）寫公園美：總分公園風景秀麗（概括寫）春天，萬物復蘇，小草從地寫公園的春天美：總分公園里的春天是最美的季節(jié)（概括寫）小草從地里鉆出來……柳樹伸展著嫩綠的腰肢……杏花睜開朦朧的睡眼……桃花綻開粉紅的笑臉……（具體寫）寫公園的春天美：總分公園里的春天是最美的季節(jié)（概括寫）小草從寫池塘美：總分蕩漾的水波……筆直的荷葉……挺立的蜻蜓……招搖的水草……游動的小魚……池塘真美，令人難以忘懷。（概括寫）（具體寫）寫池塘美：總分蕩漾的水波……池塘真美，令人難以忘懷。（概括寫總結一下寫順序的“技巧”：可以按時間為序：一年四季、一日早晚可以按空間為序：由遠及近、由外及里總結一下寫順序的“技巧”：

下面就是具體內容的寫作了，我們要注意點什么呢？下面就是具體內容的寫作了，我們要注意點什么呢？

來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。近處的一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去仿佛是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；荷葉叢中一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞……我們先來看一段范例：

評：小作者描寫湖中景色，先寫“荷花”，再寫“蓮蓬”，寫荷花時先“近處”再“遠處”，這是按照由近及遠的順序來描寫的。文中把荷花比喻成長袖善舞的姑娘，不由得令人感嘆：真美！來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的

我喜歡瓜園，更喜歡傍晚那美麗的景色。每到傍晚，太陽變成桔黃色，把天際描繪得如同圖畫一般，那碧綠的瓜地，頓時成了一塊金地。在瓜園的西邊，有一片洼地，積了一泓水，太陽投影入水；每到此時，我便踱過去，蹲在那里用手輕輕撩著水，于是水中便出現(xiàn)一張笑著的臉，直到最后一抹桔黃隱去。我們來模仿著寫寫吧：我喜歡瓜園，更喜歡傍晚那美麗的景色。每到傍晚，太關于這次習作，你有什么想說的嗎？關于這次習作，你有什么想說的嗎？美麗的地方有很多，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。我想寫熟悉的校園，除了寫校園一年四季的景美，還要寫老師和同學的美。我要運用先概括再具體的方法，把我的家鄉(xiāng)之美方方面面都展示出來。美麗的地方有很多，我要挑選我熟悉的事物我想寫寫作提綱你想好自己習作的內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想好自己習作的內容了嗎？不要急于下筆，先好1.你所選的地點是哪里？2.這個地方“美”的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.以時間為序還是以地點為序進行描寫？5.能否運用擬人、比喻等修辭手法增加習作的形象性？6.你打算擬個什么題目？習作提綱要求選一處地點，細致觀察，按順序描寫。1.你所選的地點是哪里？習作提綱要求選一處地點，細致開頭校園的花壇真美經過結尾春天桃花美夏天柳樹美秋天落葉美冬天紅梅美總結：一年四季給人以美的享受總起，以“美如畫”統(tǒng)領全文開頭校園的花壇真美經過結尾春天桃花美總結：一年四季給人以美的開頭家鄉(xiāng)秋景經過結尾農田里的黃豆果園里果實累累樹林里的銀杏樹和松樹表達贊美之情以“家鄉(xiāng)的秋天風景秀麗”總起開頭家鄉(xiāng)秋景經過結尾農田里的黃豆表達贊美之情以“家鄉(xiāng)的秋天風開頭村莊真美經過結尾路邊長長的天線和高大的樹木農田四季如畫總結：美景說不完道不盡，留有想象的空間。總寫村莊之美開頭村莊真美經過結尾路邊長長的天線和高大的樹木總結：美景說不

快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫完習作，和同位交換一下，看看誰寫的地方更美。同桌互評寫完習作，和同位交換一下，看看誰寫的地方更美。同桌互評作文修改第二課時作文修改第二課時下面請和同位交換作文，根據“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據“評分標準”相互批改。要使沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：突顯地方美的特點。層次清晰，運用總分或總分總的結構。按照一定順序寫具體。表達出真情實感。評價標準沒有錯別字，語句通順，表達流暢。評價標

一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結城鄉(xiāng)的一條紐帶。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析這段話對西瓜的描寫不夠細致，“口饞”“旺勢”是概括地寫，應再具體寫明西瓜如何“旺”，為什么讓我“口饞”。一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西一進瓜地，那又圓又綠的西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，那瓜秧像一條條綠色的長蛇，翹著尾巴，在地上編織，“蛇”的全