講學稿實施考核細則（4篇）

講學稿實施考核細則?一、備課組?成績評價_?__分1?、寒暑假備?課：寒暑假?教師個人了?解學生，疏?通教材，從?縱橫兩方面?把握知識體?系。每人寫?一份___?字左右的教?材分析，包?括四個方面?內(nèi)容：該教?材在整個初?中階段的地?位如何；該?冊教材的知?識編排體系?如何；重難?點有哪些；?打算采取哪?些策略去執(zhí)?教這冊教材?，進而化解?其中的重點?和難點。（?發(fā)布博客，?交年級領導?）a___?分，b__?_分，c_?__分，d?___分。?3分2?、制定備課?計劃。備課?組長在開學?初確定學期?教學內(nèi)容并?制定詳細的?備課計劃，?將教學內(nèi)容?按每周所備?課時數(shù)__?_（周次-?3）具體到?周次和課時?，主備教師?確定到具體?課時和完稿?時間。計劃?每人一份，?教務處一份?，年級主管?一份（發(fā)布?博客）。a?___分，?b___分?，c___?分，d__?_分。3?分3、主?備教師備課?。主備教師?提前實際教?學內(nèi)容一周?時間備出講?學稿草稿。?將講學稿草?稿交備課組?長審核。不?能按要求備?出講學稿初?稿，一課時?扣備課組成?員每人__?_分，扣完?為止。5?分4、備?課組備課。?指備課組長?初審講學稿?后至少提前?___備課?三天時間將?草稿發(fā)給全?體組員，要?求每個組員?認真審核，?并簽字。（?最后備課組?長收回簽字?）。在組員?全部審稿基?礎上，備課?組長召集組?員按時按點?___研討?，提出修改?意見。主備?教師按__?_審稿的意?見修改講學?稿（手寫稿?，增、添、?改的意見和?內(nèi)容可以寫?在草稿相應?內(nèi)容的空白?處，還可以?另附紙書寫?；電子稿，?可以在原電?子稿上直接?修改）。修?改后由備課?組長___?簽字，交分?管領導審定?，備課組長?持條印刷。?印刷后交年?級主管領導?一份。根據(jù)?增、添、改?的有效性評?價。a__?_分，b_?__分，c?___分，?d0---?-___分?。5分?5、課前二?備。指上課?前和學生預?習（范本）?后教師對講?學稿再進行?閱讀理解和?補充。（在?稿上用紅色?筆設計）。?上課前一天?或預習課上?將講學稿發(fā)?至學生手中?，任課教師?必須視情況?抽查并批改?部分講學稿?，了解學情?。根據(jù)增、?添、改數(shù)量?和有效性及?批改情況評?價。a__?_分，b_?__分，c?___分，?d0---?-___分?。5分?6、課后備?課。指第二?天師生共用?講學稿實施?課堂教學，?課后教師在?講學稿的有?關欄目或空?白處填寫“?課后記”，?用于下次集?中備課時小?組交流.根?據(jù)數(shù)量和質(zhì)?量評價。a?___分，?b___分?，c___?分，d__?_分。3?分7、編?寫單元章節(jié)?測試卷。保?證備課組內(nèi)?按時進行單?元檢測，有?試卷，有成?績記錄單。?備課組每缺?一次或一人?沒有完成扣?備課組__?_分。扣完?為止。3?分8、按?時按點研討?，包學科領?導根據(jù)研討?效果評定備?課成績：a?___分，?b___分?，c___?分，d0-?---__?_分。備課?組不按要求?___備課?或有人無故?缺勤，一次?扣備課組_?__分。?5分二、?個人講學稿?編寫和使用?評價___?分1、一?律使用格式?統(tǒng)一的講學?稿，一課時?一份講學稿?，每課時原?則至少一張?八開紙。碳?素筆清楚、?工整書寫，?四號字體大?小為宜。（?電子稿用五?號字或小四?號字）。不?按要求書寫?酌情扣分。?2分2?、講學稿表?頭內(nèi)容全部?填寫。講學?稿設計中包?含三部分。?探究目標（?明示學習目?標和方法或?重、難點，?要做到細和?實）、課時?教學過程設?計、教后記?（學后記）?三部分。過?程設計要保?證學生書寫?的留白和研?討后增補的?留白。不按?要求完成酌?情扣分。?2分3、?過程設計體?現(xiàn)如下原則?：主體性?（講學稿必?須以學論教?，確立學生?是學習主體?、課堂的主?角地位）?導學性（具?有指導學生?學習的作用?，要體現(xiàn)學?法指導的內(nèi)?容。如）?探究性（盡?可能設計可?供學生在研?究中學習的?內(nèi)容，讓學?生動起來，?讓課堂活起?來）層次?性（關照不?同層次學生?的不同需求?，在內(nèi)容上?要有適合全?班同學的基?礎題，適合?中上學生的?提高題，少?數(shù)尖子學生?的拓展題）?開放性（?講學稿不是?教學工作的?全部內(nèi)容，?每份講學稿?都有可供師?生豐富完善?的“留白處?”）創(chuàng)新?性（有利于?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新意識和實?踐能力，體?現(xiàn)素質(zhì)教育?精神。）?民主性（師?生可共同參?與）實踐?性（讓學生?在做中學）?根據(jù)質(zhì)量?評價。a_?__分，b?___分，?c___分?，d0--?--___?分。5分?4、常規(guī)?要求：第?一，每一環(huán)?節(jié)（每個知?識點，每個?問題）具備?明確的學習?目標；（學?習要求具體?，達到的目?標非常明確?，舉例。）?第二，應?注意幫助學?生梳理知識?結(jié)構(gòu)體系；?（不能夠編?寫成習題，?過程設計要?問題化，要?提供適當?shù)?學習方法和?學習策略的?指導；問題?設計起點要?低，適合學?生學習水平?為宜）第?三，提供檢?測學習效果?的適當材料?（課內(nèi)訓練?鞏固的材料?和課后拓展?延伸的基本?設計內(nèi)容）?第四，不?同學科、不?同課型的“?講學稿”都?應該有各自?不同的特色?。a__?_分，b_?__分，c?___分，?d0---?-___分?。5分?5、精選習?題，分層設?計。a__?_分，b_?__分。（?如果是學生?手中練習冊?上的可以不?抄寫，要注?明出處、頁?碼、題號）?2分6?、課型全：?新授、復習?、指導、講?評、實驗等?。（作文課?要有指導和?講評）基本?環(huán)節(jié)齊全：?①課前預習?導學②課堂?學習研討；?③課內(nèi)訓練?鞏固；④課?后拓展延伸?的基本設計?內(nèi)容。2?分7、上?課前和學生?預習（范本?）后教師對?講學稿進行?閱讀理解和?補充。（在?稿上用紅色?筆設計）。?上課前一天?或預習課上?將講學稿發(fā)?至學生手中?，任課教師?必須視情況?抽查并批改?部分講學稿?，了解學情?。根據(jù)增、?添、改數(shù)量?和有效性及?批改情況評?價。a__?_分，b_?__分，c?___分，?d0---?-___分?。5分?8、課后教?師在講學稿?的有關欄目?或空白處填?寫“課后記?根據(jù)數(shù)量和?質(zhì)量評價。?a___分?，b___?分，c__?_分，d_?__分。?3分9、?學生在預習?和課堂學習?過程中認真?完成講學稿?，注意作學?習方法和規(guī)?律的筆記以?便今后復習?（紅筆），?每課結(jié)束后?認真書寫學?后記。每月?對講學稿整?理裝訂成復?習資料，保?留。根據(jù)學?生使用情況?評價：a_?__分，b?___分，?c___分?，d0--?--___?分。5分?10、每?課時講學稿?教師均要批?改，可以批?改全部習題?，可以批改?部分習題.?特別是對學?生的預習要?部分抽批，?以了解學情?。批改按作?業(yè)要求評價?。（時間、?等級、改錯?、糾錯、評?語等）（?大作文每學?期不少于_?__次，（?不包括月考?作文）小作?文每學期不?少于___?次。全批全?改，大作文?教師保證有?效精批精改?___次。?）根據(jù)批改?數(shù)量和質(zhì)量?評價：a_?__分，b?___分，?c___分?，d0--?--___?分。各科?可以適當補?做一些作業(yè)?（作業(yè)本、?練習冊）?5分11?、理科建立?錯題集，文?科有積累本?。根據(jù)有無?、數(shù)量和質(zhì)?量評價：a?___分，?b___分?，c___?分，d__?_分。2?分三、課?堂教學評價?___分?師生互動，?師生一體研?討。課前從?講學稿中來?，課堂超越?講學稿。新?知識放手讓?學生主動探?索，課本放?手讓學生閱?讀，重點、?難點和疑點?放手讓學生?討論，提出?的問題放手?讓學生思考?解答，結(jié)論?或___等?放手讓學生?概括，規(guī)律?放手讓學生?尋找，知識?結(jié)構(gòu)體系放?手讓學生構(gòu)?建。使學生?始終處于學?習的積極狀?態(tài)。___?分，b__?_分，c_?__分，d?2----?___分。?5分教?學中要拓展?學生的思維?，一方面通?過引導學生?思維來獲得?知識，暴露?思維過程中?的困難、障?礙、疑問和?錯誤；另一?方面尋找學?生思維的閃?光點及時給?予鼓勵和拓?展。___?分。___?分，b__?_分，c_?__分，d?2----?___分。?5分走?向?qū)W生，成?為朋友式導?師；不看教?師輸出多少?，而看學生?掌握多少；?有效發(fā)揮小?組合作學習?優(yōu)勢。5?分精講，?指學生可自?學的不講，?讓學生自己?理解的問題?可不講，不?要滿堂灌，?落實在啟發(fā)?解惑上。精?練，指課上?多練，__?_訓練，人?人動腦，人?人動手，落?實在以練助?講的課堂教?學上，落實?做中學的課?堂。___?分。___?分，b__?_分，c_?__分，d?2----?___分。?5分減?少課堂語言?密度，少講?、少問、少?板書，增加?知識與思維?密度，靈活?使用教學手?段，有效利?用班級實物?展臺。a_?__分，b?___分，?c___分?，d2--?--___?分。5分?參照《洼?子店中學評?課量表》a?___分，?b___分?，c___?分，d2-?---__?_分。5?分備課組?成績評價_?__分（即?過去的__?_備課評價?分數(shù)___?分）個人?講學稿編寫?和使用評價?___分（?即過去的個?人教案和作?業(yè)評價分數(shù)?___分）?使用講學?稿實施教學?評價___?分（即過去?的個人課堂?教學推門聽?課分數(shù)__?_分）將?得分按比例?折合，納入?"兩評四考?"過程考評?。年級領導?平時檢查占?___%，?教務處期末?檢查占__?_%?？?核實施細則?第一條為?進一步規(guī)范?教師從教行?為，提高教?師的職業(yè)道?德水平，激?勵廣大教師?為人師表、?教書育人，?根據(jù)《教師?法》、《中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?》、《__?_省教育_?_關于加強?中小學師德?師風建設工?作的意見》?、《商洛市?建立健全教?育管理機制?促進教育事?業(yè)健康發(fā)展?__若干規(guī)?定》等有關?規(guī)定，制定?本辦法。?第二條師德?建設和考核?的對象為全?校教師、教?學管理人員?和其他工作?人員。第?三條師德建?設和考核的?主要內(nèi)容：?（一）依?法執(zhí)教。認?真貫徹黨喝?國家的（范?本）教育方?針、政策，?牢固樹立正?確的世界觀?、人生觀、?價值觀，自?覺遵守法律?法規(guī)和學校?規(guī)章制度，?做知法守法?楷模。以良?好的思想政?治素質(zhì)影響?和引領學生?。不以任何?理由、任何?方式阻礙教?育教學活動?，不以非法?方式表達訴?求，干擾正?常教育教學?秩序，損害?學生利益。?（二）為?人師表。言?行舉止文明?、規(guī)范，衣?著得體，儀?容莊重，復?核教師職業(yè)?要求。堅持?使用、推廣?普通話，使?用規(guī)范漢字?。工作期間?不參與與教?學無關的活?動。遵守社?會公德，弘?揚家庭美德?，踐行職業(yè)?操守，不參?加___、?迷信等活動?。（三）?愛崗敬業(yè)。?注重德育教?育，把德育?滲透在學科?教學之中，?培養(yǎng)學生良?好的思想品?德和行為習?慣。認真實?施教育教學?工作的每一?個環(huán)節(jié)，認?真?zhèn)湔n上課?，認真批改?作業(yè)，認真?輔導學生。?轉(zhuǎn)化學困生?、品行有缺?陷的學生有?計劃，實施?過程有記錄?，效果明顯?。（四）?關愛學生。?平等對待每?一個學生，?不侵犯學生?的人格尊嚴?。___學?生全面發(fā)展?，不單純以?考試成績評?價學生。關?心學生安全?和身心健康?，維護學生?正當權益，?危急時刻挺?身而出保護?學生。不諷?刺、挖苦、?歧視以及惡?意透露學生?的個人隱私?。不體罰或?變相體罰學?生。不侵害?學生身心健?康。（五?）嚴謹治學?。樹立終身?學習理念，?積極探究教?育教學規(guī)律?，自覺開展?校本研修和?教科研活動?，不斷提高?自身師德修?養(yǎng)和教育教?學水平。熟?練掌握本學?段學科知識?，教學方法?科學，教學?手段合理，?充分發(fā)揮教?師的主導作?用和學生的?主體作用，?教學效果良?好。能自覺?參加各級_?__的教育?培訓活動，?有個人專業(yè)?發(fā)展規(guī)劃，?每年完成不?少于72學?時培訓任務?。不弄虛作?假，不抄襲?剽竊他人學?術、科研成?果。（六?）團結(jié)協(xié)作?。顧全大局?，主動為學?校排憂解難?，工作服從?___安排?。既關心自?己所交的學?科，又關心?學生其他學?科的學習。?正確處理教?師之間的關?系。關心、?尊重同事，?不說有損團?結(jié)的話，不?做有損團結(jié)?的事情。?（七）尊重?家長。采用?多種方式，?加強與學生?家長的聯(lián)系?，共同探討?教育孩子的?方法。尊重?家長，不指?責、訓斥家?長，平等對?待每一位學?生家長。幫?助家長樹立?正確的教育?思想，改進?教育方法，?提高教育藝?術。（八?）廉潔從教?。不向?qū)W生?及家長索要?錢物，不利?用工作之便?搞“學錢交?易”。不向?學生亂收費?，不得推薦?或變相推薦?教輔及學習?用品等。不?在各類招生?考試、評估?考核、職稱?評聘、領導?選拔任用、?評2優(yōu)淑?模等活動中?弄虛作假、?營私舞弊、?拉票會選。?不搞有償家?教，不在校?外社會培訓?機構(gòu)兼職、?兼課。不以?獲取利益為?目的的介紹?、強制學生?接受家教或?到培訓機構(gòu)?培訓。第?四條要以?提高廣大教?師思想政治?素質(zhì)、職業(yè)?理想、職業(yè)?代的素養(yǎng)為?重點，采取?靈活的方式?加強教職工?的思想政治?教育，定期?___教職?工進行政治?理論和法律?法規(guī)學習。?學校堅持經(jīng)?常性___?開展師德教?育專題研討?會、經(jīng)驗交?流。師德反?思活動，并?及時對有違?反師德苗頭?教師進行提?醒、談話，?防患于未然?。教師每學?期初向?qū)W校?寫出師德承?諾書，期末?寫出自查報?告，自覺規(guī)?范師德行為?。第五條?建立領導?分工明確，?部門責任清?晰，任務層?層落實的責?任體系，并?納入年度考?核目標。?第六條師?德建設和考?核工作實行?校長負責制?。學校校長?是學校師德?師風建設的?第一責任人?，校長應把?師德建設和?考核作為學?校工作的重?要組成部分?，制定完善?師德建設和?考核工作制?度和年度工?作計劃，并?___實施?。學校師?德建設和考?核情況納入?校長任期目?標責任書，?實行一票否?決。學校師?德建設與考?核結(jié)果將作?為校長連任?、交流、提?拔或降職、?免職、解聘?的主要依據(jù)?。第七條?學校應成?立師德建設?考核工作領?導小組，校?長為組長，?成員由學校?其他領導、?內(nèi)設機構(gòu)負?責人以及教?職工代表組?成，其中教?職工代表應?民主推選產(chǎn)?生，人數(shù)不?得少于領導?小組成員總?數(shù)的___?%。第八?條建立完?善學校、教?師、學生共?同參與的是?的監(jiān)督機制?。3建立?師德問題報?告制度，凡?發(fā)現(xiàn)師德問?題，應當及?時向師德建?設考核領導?小組報告。?師德建設考?核領導小組?接到報告后?需及時進行?調(diào)查妥善處?置，嚴重問?題及時向教?育主管部門?匯報。學校?面向服務區(qū)?域公布學校?師德師風監(jiān)?督電話，接?受社會監(jiān)督?。第九條?師德考核?每學年一次?，與教師年?度考核結(jié)合?進行。第十?條學校師?德建設考核?小組應按照?以下程序_?__開展師?德評議：?（一）教師?述評。由每?一位教師對?照師德建設?和考核內(nèi)容?，逐條進行?自我總結(jié)評?議，確定本?人師德分值?。此項分值?占總分值的?___%。?（二）教?師互評。以?學?；蚰昙?組為單位，?___教師?對照師德建?設和考核內(nèi)?容，___?教師互相評?議，確定該?教師分值。?此項分值占?總分值的_?__%。?（三）學生?評議。由學?校___以?問卷、座談?、個別談話?等方式，向?學生調(diào)查教?師師德情況?，確定其分?值。此項分?值占總分值?的___%?。（四）?家長評議。?由學校家長?委員會通過?召開家長會?、家訪、問?卷、電話調(diào)?查等形式，?向?qū)W生家長?了解教師師?德情況，確?定其分值。?此項分值占?總分值的_?__%。?（五）學校?評議。由學?校師德建設?考核小組教?師德、能、?勤、績、廉?等方面情況?，對每位教?師師德情況?進行評估，?確定教師師?德分值。此?項分值占總?分值的__?_%。（?六）綜合評?定。學校師?德建設考核?小組根據(jù)上?述各單項評?議結(jié)果，對?每個教師作?出客觀公正?的綜合評價?，確定最終?考核等次。?4第十一?條教師師德?考核等次分?為優(yōu)秀、合?格、基本合?格、不合格?。各等次的?基本標準是?：優(yōu)秀格?次：考評總?分___分?以上（學校?只能產(chǎn)生一?名優(yōu)秀格次?）；合格格?次：考評總?分70—_?__分；基?本合格格次?：考評總分?___分；?不合格格次?：考評總分?___分及?以下。第?十二條有下?列行為之一?的，師德考?核結(jié)果為不?合格：（?一）體罰或?變相體罰學?生，造成惡?劣影響的；?（二）侵?害學生身心?健康的；?（三）不踐?行職業(yè)操守?，參加__?_、迷信等?活動，影響?教師公眾形?象的；（?四）推薦或?變相推薦教?輔資料及學?習用品，向?學生或家長?亂收費。接?受學生或家?長財物的；?（五）搞?有償教教，?在校外社會?培訓機構(gòu)兼?職、兼課，?介紹或強制?學生接受家?教或到培訓?機構(gòu)培訓的?；（六）?在各類招生?考試、評估?考核、職稱?評聘、領導?選拔任用、?評優(yōu)淑模等?活動中弄虛?作假、營私?舞弊、拉票?會選的；?（七）造謠?、誹謗、誣?陷他人，或?在網(wǎng)絡上發(fā)?表___，?造成嚴重影?響的。第?十三條師德?考核結(jié)果，?考核綜合及?格次，應當?向全體師生?公示___?天。公示期?內(nèi)，被考核?人、其他相?關人員若對?考核程序及?考核結(jié)果有?異議的，可?向?qū)W校師德?建設考核小?組申請復核?，考核小組?應在收5?到申請__?_個工作日?內(nèi)提出復核?意見，向申?請人回復。?師德考核結(jié)?果向主管部?門備案。?第十四條?建立完善師?德考核檔案?管理制度。?以學校為單?位，給每位?教師建立師?德檔案，每?人一袋。檔?案內(nèi)容包括?個人師德承?諾書，期末?師德自查報?告，個人評?書報告，教?師、學生和?家長的師德?考核評價表?，《師德考?核登記表》?等。第十?五條考核?結(jié)果的運用?：（一）?教師師德考?核作為教師?績效考核“?職業(yè)道德”?部分的評議?結(jié)果，按不?低于教師績?效考核__?_%的比重?計入當年績?效考核結(jié)果?。（二）?教師師德考?核結(jié)果為優(yōu)?秀的，在評?優(yōu)選先、職?務評審、崗?位聘任、年?度考核、培?訓學習等方?面，同條件?下優(yōu)先推薦?。（三）?教師師德考?核當年為基?本合格的，?所在單位應?給予警示提?醒；連續(xù)三?年考核為基?本合格的，?視為師德考?核不合格，?同時第三年?年度考核確?定為不合格?等次。（?四）教師師?德考核為不?合格的，或?嚴重違反教?師職業(yè)道德?規(guī)范，造成?惡劣影響的?，年度考核?定位不稱職?，按有關規(guī)?定不予晉升?薪級工資，?并從下年度?基礎性績效?工資中按一?定比例扣減?績效工資。?同時，教育?行政部門按?有關規(guī)定給?予誡勉、警?示教育或黨?紀、政紀處?分，并視情?節(jié)調(diào)離教育?系統(tǒng)，構(gòu)成?犯罪的，依?法追求刑事?責任。第?十六條建立?完善師德表?彰獎勵機制?，學校每年?___開展?一次“師德?先進個人”?和“師德先?進___”?評選表彰活?動。廣泛?開展師德模?范和先進事?跡宣傳教育?活動，展現(xiàn)?當代教師的?精6神風?貌，倡導尊?師重教的良?好社會風尚?。第十七?條師德建設?和考核工作?實行責任追?究制。對師?德建設工作?執(zhí)行不力，?單位職工發(fā)?生嚴重違反?教師職業(yè)道?德行為，造?成嚴重后果?的，單位年?度考核實行?一票否決，?校長就地免?職，___?年內(nèi)不能參?加校長公開?競聘。二?___年_?__月一日?牛耳川鎮(zhèn)鋼?研第二希望?小學講學稿實施考核細則（二）教?師績效工資?考核實施細?則根據(jù)《?___省義?務教育學校?教師績效考?核試行辦法?》，考核小?組結(jié)合本校?實際，注重?“三個結(jié)合?”，即：平?時與定期考?核相結(jié)合，?績效考核相?結(jié)合，學科?組、年級組?、績效考核?組相結(jié)合。?堅持實事求?是、客觀公?正、積極穩(wěn)?妥、統(tǒng)籌兼?顧、和諧穩(wěn)?定的原則，?特制定《教?師績效工資?考核實施細?則》。一?、教師績效?考核的__?_管理學?校成立績效?考核委員會?和考核小組?。績效考?核小組組長?：蔡云嵐?成員：馮?昌瑞周國舉?陳玉泉張智?敏梁紅玉?廖遠術邵俊?伍朝芬二?、績效考核?內(nèi)容1、?學歷（__?_分）：本?科（師范類?___分、?非師范類_?__分；專?科（4、?3）分；?中專（3?、2）分；?高中及以下?___分。?[注。按最?高學歷記分?]2、教?、工齡（_?__分）。?教齡___?分/年，工?齡___分?/年，教齡?、工齡不重?復計算。如?果教齡或工?齡超過__?_年，超過?部分每年累?加___分?。3、受?聘現(xiàn)職（_?__分）。?聘任現(xiàn)崗位?每一年計_?__分。（?___分封?頂）4、?任職（__?_分）：按?近三年任校?級領導職務?每學期__?_分（__?_分封頂）?；任中層領?導職務每學?期___分?（___分?封頂）；任?年級組長、?大隊輔導?員、教研組?長、班主任?職務每學期?___分（?___分封?頂）、其他?教師___?分。（兼任?多個職務取?最高職務記?分）5、?年度考核（?___分）?：近三年學?校對教師師?德師風、教?育教學工作?等年度考核?，優(yōu)秀一次?計___分?，稱職一次?計___分?，基本稱職?計2.5?分，不稱職?計___分?。（師德師?風一票否決?）6、考?勤（___?分）。上學?年出滿勤計?___分，?產(chǎn)假、婚假?、喪假等，?按國家規(guī)定?執(zhí)行，規(guī)定?之內(nèi)的時間?按出勤計算?；因公出差?，學校公示?，按出勤計?算；病假、?事假，其手?續(xù)按學校制?度辦理請假?手續(xù)的。病?假，每天扣?___分，?事假每天扣?___分；?遲到、早退?，每次扣_?__分；曠?課，每節(jié)扣?___分，?每天按六節(jié)?課算。7?、綜合獎（?___分）?。聘任現(xiàn)崗?位以來教師?本人受各級?表彰的綜合?獎或單項獎?按國家級計?___分，?省級計__?_分，市級?計___分?，縣級計_?__分，鎮(zhèn)?級計___?分，校級計?___分。?[注：綜?合獎指黨委?、政府或教?育行政主管?部門表彰的?勞動模范、?優(yōu)秀教師、?先進教育工?作者、先進?工作者、優(yōu)?秀校長、優(yōu)?秀德育工作?者、德育先?進工作者、?優(yōu)秀班主任?、優(yōu)秀少先?隊輔導員、?優(yōu)秀___?員、杰出教?師、特級教?師、學科帶?頭人、骨干?教師、教學?能手等，其?他（工會、?團委、婦聯(lián)?、宣傳部）?頒發(fā)的榮譽?稱號降一級?計分，學校?外派參加各?種培訓及其?他活動取得?主辦單位頒?發(fā)的榮譽稱?號均按校級?計分]（_?__分封頂?）8、論?文發(fā)表（_?__分）：?聘任現(xiàn)崗位?以來發(fā)表與?教育教學、?科研有關的?（1）學?術著作：在?有國家正式?書刊號獨著?出版的書籍?，國家級_?__分，省?級___分?，市級__?_分，縣區(qū)?級___分?，校級__?_分，合作?撰寫第一?、二、三?（及以后）?作者分別按?標準分的_?__%、_?__%、_?__%認定?計分。（?2）論文發(fā)?表：論文發(fā)?表按國家、?省、市、縣?、校級加?5、3、?2、1?、___分?（合著計算?方法同上，?同文章多次?發(fā)表取最高?級別）。?（3）相關?專業(yè)文章在?專業(yè)網(wǎng)站發(fā)?表按同級發(fā)?表降一級計?分。[注?。學術著作?是指公開出?版的專著或?教材；論文?是指公開發(fā)?表的本專業(yè)?學術論文（?包括教育教?學論文）；?刊物指各種?公開發(fā)行的?刊物以及由?省級、市級?、縣級教育?主管部門和?教育科研機?構(gòu)主辦的刊?物；論文必?須發(fā)表在有?刊號“cn?”和“is?sn”的正?式研究性刊?物上或者是?教育部門主?辦的報刊理?論版上的教?育教學類文?章，發(fā)表在?縣級以上新?聞媒體正面?宣傳本校的?簡訊和在非?教研性刊物?但是針對學?生閱讀的正?規(guī)刊物刊號?“cn”和?“issn?”降一級計?分（內(nèi)刊、?增刊（有增?刊號的除外?）、科普文?章、文藝作?品、介紹性?文章、報道?、通訊、報?告等不計分?）。藝術?類專業(yè)人員?其創(chuàng)作的在?省級以上專?業(yè)刊物上發(fā)?表（或參加?省級以上宣?傳、文化、?藝術主管部?門主辦的展?覽會、音樂?會、等專業(yè)?藝術活動；?或在全國公?開征集活動?中被采用）?的高水平藝?術作品，可?視為相應層?次論文數(shù)；?]（兩項總?加分___?分封頂）?9、論文獲?獎（___?分）：聘任?現(xiàn)崗位以來?論文（含教?學常規(guī)獲優(yōu)?、課件、教?具等制作）?獲獎，按國?家、省、市?、縣、校級?加4、?3、___?分3、?2、___?分——2?、1、_?__分——?1、0.?5、___?分——0.?2、__?_分（學校?評比的教學?常規(guī)獲優(yōu)每?次加___?分），共同?撰寫（制作?）的第一作?者得2/3?，第二作者?得1/3，?同一篇（含?同一內(nèi)容）?的論文多級?獲獎只計最?高級別或同?次活動多文?章獲獎以最?高級一篇記?分。[注?：論文獲獎?指由教育主?管部門、所?屬研究機構(gòu)?、教育學會?主辦或參與?評定的論文?方予認可（?以獲獎證書?上的蓋章為?準）]（_?__分封頂?）10、?個人業(yè)務競?賽獲獎（_?__分）：?聘任現(xiàn)崗位?以來教師本?人參加由教?育主管部門?、教育學會?主辦的上課?、說課或參?加其他競賽?獲獎按國家?、省、市、?縣、校級加?5、4?、___分?——4、?3、__?_分——?3、2、?___分—?—2、?1、___?分——0.?5、0.?3、___?分（同一次?活動獲多項?獎，取最高?后依次連續(xù)?按相應級別?折半累計；?同一類別教?學競賽含說?課獲多級別?獎項，取最?高獎項積分?）。錄像課?評比獲獎和?學校安排參?加的非教育?類競賽均降?一級計分，?學校安排的?各種大型活?動（含上示?范課）的承?擔者，見證?書每次加_?__分。（?___分封?頂）11?、指導獲獎?（___分?）：聘任現(xiàn)?崗位以來教?師本人指導?學生（或教?師）參加教?育主管部門?、教育學會?主辦的學科?類競賽或由?學校安排的?指導學生在?教育行政部?門主辦的刊?物上發(fā)表作?品（相當于?一等獎），?在國家、省?、市、縣級?獲一、?二、三等獎?分別加4?、3、_?__分——?3、2?、___分?——2、?1、__?_分——?1、0.5?、___分?，非學科類?降一級計分?，藝術、體?育（運動會?第一名為一?等，二、?三名為二等?、四至六名?為三等），?團體個人可?分別得分，?同一次多人?或多層次獲?獎按最高一?人次記分?后，其余折?半記分，獲?團體獎者，?指導教師可?分別得相應?的獎項分。?學校安排輔?導學生參加?非教育部門?的競賽獲各?級一、?二、三等獎?均分別加0?.3、0.?2、__?_分，如屬?共同輔導第?一輔導者得?2/3，第?二輔導者得?1/3。（?各報刊雜志?社、群眾團?體、民間_?__舉辦的?不計分）（?___分封?頂）12?、辦學水平?評估獎（_?__分）。?按近三年學?校獲全縣學?校重點工作?綜合評估達?優(yōu)秀等級獎?（或一等獎?），校長級?每年___?分（___?分封頂）、?主任級每年?___分（?___分封?頂）、其他?人員每年_?__分（_?__分封頂?）；綜合評?估未列全縣?前二十名，?則倒扣相關?人員相應的?獎項分。?13、課題?研究（__?_分）：聘?任現(xiàn)崗位以?來教師本人?承擔課題并?驗收合格，?課題負責人?按省、市、?縣、校加?4、3、?2、__?_分，未結(jié)?題得___?分，參與成?員加分相應?折半，多個?課題按最高?記分后再依?次連續(xù)折半?累積計分；?優(yōu)秀課題參?照結(jié)題加分?，與課題研?究相關的個?人獲獎按結(jié)?題降兩級加?分。（__?_分封頂）?14、教?學質(zhì)量（_?__分）。?按上學年學?校教師考核?中教學成績?為依據(jù)折算?。講學稿實施考核細則（三）?優(yōu)秀學生分?會考核大會?實施細則?一、活動目?的西安財?經(jīng)學院學生?會是西安財?經(jīng)學院學生?的群眾性_?__，在校?黨委的正確?領導下和校?團委的悉心?指導下，以?一切為了學?生為宗旨服?務全校師生?。為了對各?學生分會本?學年的工作?進行考核，?促進各個學?生分會的工?作積極性，?并對工作加?以改善，更?好的為同學?服務，特此?召開本次優(yōu)?秀學生分會?考核大會。?二、活動?時間18?：00-2?0：00?三、活動地?點二號教?學樓507?教室四、?活動對象?西安財經(jīng)學?院各學生分?會五、前?期策劃由?校學生會辦?公室整體負?責策劃會議?過程和評審?考核。主要?內(nèi)容：1?.整體策劃?。確定考核?條件和考核?方向。根據(jù)?團委意見和?要求對整場?考核進行規(guī)?劃，合理安?排考核工作?的工作重點?與工作思想?。2.考?核規(guī)則。認?真研討考核?方案，做到?考核制度具?有較高的可?行性，確保?考核方法的?合理化和科?學化，確保?考核結(jié)果的?公平，公正?。3.會?場策劃。安?排布置會場?，做好會議?期間的工作?準備，安全?預案，確保?考核大會，?正常有序的?進行。六?、考核方案?為了提高?考核方案的?科學化，避?免評審結(jié)果?的主觀性將?考核方案分?為三部分，?（模式：3?0+50+?20=10?0）1.?會前考核（?___分）?。會前考?核部分由主?席團成員商?討完成，主?要側(cè)重于校?學生會與二?級學院學生?分會的日常?工作的配合?情況。辦公?司人員將主?席團評分表?在會前__?_天交給主?席團成員，?兩___進?行回收統(tǒng)計?工作，結(jié)果?記錄，保密?。2.會?期考核（_?__分）?會期考核部?分在審核大?會當天，由?校學生會各?部部長根?據(jù)各個二級?學院的現(xiàn)場?演講與__?_展示（_?__提前_?__天上?交進行播放?調(diào)試___?分鐘以內(nèi)，?內(nèi)容包括：?日常工作、?___活?動、工作總?結(jié)、獲獎材?料、工作計?劃）以及日?常工作情況?進行評分?考核。評分?細則提前發(fā)?放到評委手?中，考核表?為一院一?表制，節(jié)省?計算時間，?同時做好計?算統(tǒng)計工作?。3.獎?勵考核（_?__分）?在會前__?_天前通知?二級學院根?據(jù)評分細則?上交獲獎?材料，提前?___天將?材料收回，?做好回收統(tǒng)?計工作，根?據(jù)評分細則?加分?？?分根據(jù)評分?細則計算以?上三個部分?的得分為?準，總分1?00。未宣?布結(jié)果前做?好得分的保?密工作。?七、會議?流程（1?）會議準備?：1.辦?公室準備教?室申請、部?門貼、座次?表、嘉賓席?、門旗、水?壺、茶葉、?一次性杯子?、簽到表、?會場須知、?團歌、團?旗、備用音?響、應急燈?2.秘書?處貯備主持?詞、講話稿?（老師、主?席、發(fā)言人?）3.宣?傳部張貼通?知（一、?二號教學樓?及食堂）并?通知各學生?分會。4?.外聯(lián)部申?請場地5?.宣傳部布?置黑板6?大藝團調(diào)試?話筒7.?辦公室再次?清點物資、?布置會場（?張貼座次圖?、擺放嘉賓?席、部門牌?、門旗）并?負責在教室?門口做好遲?到人員登?記8.權?益部（__?_人）、體?育部（__?_人）、生?活部（__?_人），外?聯(lián)部（_?__人）負?責維持現(xiàn)場?秩序9.?禮儀隊負責?接待（__?_人）1?0.照相小?組負責大會?照相（2?）會議流程?1.主持?人宣讀會議?須知，介紹?評委成員，?介紹老師，?嘉賓和各?學生分會代?表。（秘書?處，新聞小?組做好會?議記錄。）?2.學生?會主席包涵?發(fā)言，宣布?大會開始。?3主持人?介紹評比規(guī)?則。4.?給評委分發(fā)?評分表（每?個學院__?_展示結(jié)束?后收回評?分表換新表?，核算分數(shù)?）5.各?學生分會主?席進行__?_展示（_?__分鐘以?內(nèi)，內(nèi)容?包括：日常?工作、__?_活動、工?作總結(jié)、獲?獎材料、?工作計劃）?6.老師?講話點評各?學生分會工?作。7.?公布評比結(jié)?果。對優(yōu)秀?學院進行表?彰獎勵。?8.獲獎者?發(fā)表感言。?9.主持?人宣布大會?結(jié)束。（?3）后期工?作1.各?本門留人本?區(qū)域打掃衛(wèi)?生，其他人?員有序離開?會場。?2.辦公室?進行物資回?收工作。?3.秘書處?，新聞小組?寫出會議通?訊，在團委?網(wǎng)和學生?網(wǎng)上進行信?息發(fā)布。?西安財經(jīng)學?院學生會辦?公室___?年___月?九日講學稿實施考核細則（四）第一章?總則第一?條為有效調(diào)?整存款結(jié)構(gòu)?，壯大農(nóng)村?信用社支農(nóng)?實力，充分?調(diào)動全員_?__存款的?積極性和主?動性，建立?與之相適應?的激勵機制?，適應農(nóng)村?信用社改革?發(fā)展之需要?。在吸取以?往資組工作?考核經(jīng)驗的?基礎上，依?據(jù)《___?農(nóng)村信用社?單經(jīng)營管理?辦法》，經(jīng)?聯(lián)社理監(jiān)事?會充分討論?，黨委會議?研究決定特?制定本存款?營銷考核辦?法。第二?條本辦法適?用于全縣農(nóng)?村信用社（?營業(yè)部）、?分社以及三?農(nóng)便民服務?點。第三?條考核對象?。全縣農(nóng)村?信用社系統(tǒng)?職工，包括?見習人員、?臨時工、勤?雜工以及第?三方管理員?，均可參加?存款的吸收?、攬儲工作?，并享受相?應的考核及?獎勵管理。?第四條本?考核辦所涉?及的考核及?獎勵內(nèi)容包?括：（1?）對系統(tǒng)正?式職工的個?人攬儲考核?；（2）?對___家?營業(yè)機構(gòu)整?體存款推進?情況的考核?；（3）?對于對公存?款、單位存?款的考核及?獎勵；（?4）對見習?人員考核及?獎勵；（?5）對臨時?工、勤雜工?以及第三方?三農(nóng)便民服?務點管理員?吸收存款獎?勵。第五?條考核形式?2、本實?施細則堅持?效益優(yōu)先及?規(guī)模增長，?比例發(fā)展的?原則，明確?任務，績效?掛鉤，引入?激勵機制，?體現(xiàn)“按勞?分配”，鼓?勵“多勞多?得”，實行?“有獎有罰?”。第二?章單位存款?考核管理?第六條單位?存款考核工?作由聯(lián)社負?責實施，聯(lián)?社建立“單?位存款考核?管理月報制?。各信用社?于每月末加?計匯總轄單?位存款月末?日均余額基?數(shù)表、當月?獎罰兌現(xiàn)表?、每日業(yè)務?簡表（裝訂?）、日均余?額表以及其?他相關的表?格，送聯(lián)社?___。?第七條聯(lián)社?計劃信貸科?是單位存款?考核管理，?___獎罰?兌現(xiàn)的具體?實施部門。?其主要職責?如下：（?1）負責制?定相關的統(tǒng)?計報表，制?定相關的考?核實施細則?，確保此辦?法順利實施?。（2）?負責收集核?實轄內(nèi)農(nóng)村?信用社（部?）月末單位?存款日均余?額基數(shù)，本?月存款凈增?減數(shù)。（?3）負責收?繳轄內(nèi)信用?社