紹興市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價(jià)文化考試補(bǔ)

語文初中語文學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段初中學(xué)生語文素養(yǎng)形成狀況的終結(jié)性評價(jià)。以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，綜合檢測初中畢業(yè)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平，以利于豐富語言積累，形成良好語感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、探究精神和語文實(shí)踐能力，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。一、考試要求（一）知識范圍以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)所規(guī)定的七—九年級學(xué)段所應(yīng)達(dá)到的階段目標(biāo)為依據(jù)，分語文積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四部分。涉及課內(nèi)的以人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)七—九年級實(shí)驗(yàn)教科書為主要考試范圍，現(xiàn)代文閱讀材料采用與所選教材程度相當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料，文言文閱讀材料采用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)七—九年級實(shí)驗(yàn)教科書中的課文篇目或與其程度相當(dāng)?shù)钠渌喿x材料。（二）考試要求主要檢測學(xué)生的語文積累和運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀能力、文言文閱讀能力、寫作能力。在閱讀中，檢測學(xué)生的審美情趣、文化品位；在寫作中，檢測學(xué)生能否表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值取向。對考核內(nèi)容掌握程度的要求：從低到高分為三個層次，分別以字母a、b、c表示。a——了解與識記。了解是指對知識的認(rèn)識，識記是指對知識的識別和記憶。如：能正確辨識常用字，了解重要的作家作品，默寫人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)七—九年級實(shí)驗(yàn)教科書中要求背誦的古詩文的精彩語句。b——理解與分析。理解是指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，分析是指分解剖析。如：體味和推敲重要詞句在語言情境中的意義和作用，篩選并整合文章中的重要語言信息。c——運(yùn)用與評價(jià)。運(yùn)用是指對語文知識和能力的運(yùn)用，評價(jià)是指對閱讀材料的評說。如：賞析和評價(jià)文學(xué)作品中的形象、語言和思想感情，在寫作中表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。（三）命題要求以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為最高依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行本《說明》的有關(guān)規(guī)定，體現(xiàn)新課程理念，對初中語文教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。堅(jiān)持全部試題自創(chuàng)的命題原則，試題材料和語言情境具有人文性、時(shí)代性。著重考查學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題和創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等因素。二、考試形式（一）考試方式采用閉卷筆答形式，整卷滿分150分(含書寫5分)，考試時(shí)間120分鐘。（二）試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容比例考試內(nèi)容分布書寫（結(jié)合在寫作中進(jìn)行評價(jià)）約占3%語文積累與運(yùn)用約占20%現(xiàn)代文閱讀約占22%文言文閱讀約占15%寫作約占40%層次要求分布a層次約占10%b層次約占30%c層次約占60%試題類型分布客觀題約占15%非客觀題約占85%試題難度分布容易題（難度0.8以上）約占70%稍難題（難度0.8—0.5）約占20%較難題（難度0.5—0.2）約占10%三、考試目標(biāo)（一）書寫書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。層次：c（二）語文積累與運(yùn)用1．借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。層次：a2．正確書寫漢字。層次：a3．根據(jù)語言情境準(zhǔn)確、得體地使用常用詞語。層次：c4．正確運(yùn)用句式，根據(jù)語言情境進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、縮寫，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。層次：c5．辨識、修改常見的語病。層次：c6．正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。層次：c7．了解人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)七—九年級實(shí)驗(yàn)教科書中建議閱讀的課外名著以及其他重要作家作品知識。層次：a8．正確默寫人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)七—九年級實(shí)驗(yàn)教科書中要求背誦的古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句。層次：a、b、c9．初步鑒賞淺易的詩歌。層次：c10．根據(jù)情境準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。層次：c（三）現(xiàn)代文閱讀1．體味和推敲重要詞句在語言情境中的意義和作用。層次：b2．篩選并整合文中的重要信息。層次：b3．分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。層次：b4．歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。層次：b5．對文章的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的疑問并嘗試探討。層次：b6．賞析和評價(jià)文學(xué)作品中的形象、語言和思想感情。層次：c（四）文言文閱讀1．理解常用文言詞語的意義。層次：b2．理解重要句、段的意思。層次：b3．理解文章的基本內(nèi)容并評析其思想內(nèi)容。層次：b、c（五）寫作1．寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地審視生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。層次：c2．寫一般的記敘文，做到中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，詳略得當(dāng)，語句通順、生動，有真情實(shí)感；能按照一定的順序組織材料，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；能運(yùn)用具體事例，寫出人物的某些特點(diǎn)；能根據(jù)需要，靈活運(yùn)用表達(dá)方式；不少于600字。層次：c3．寫簡單的說明文，以科學(xué)的思想方法有條理地說明事物的特點(diǎn)，語言通順、明白，不少于600字。層次：c4．寫簡單的議論文，能對議論的事情或問題提出自己的看法，會作簡單的分析，觀點(diǎn)正確，思路清楚，結(jié)構(gòu)完整，語句通順，不少于600字。層次：c5．初步具備修改文章的能力。層次：c（具體示例及例卷可參見《2006年浙江省國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》）數(shù)學(xué)本《說明》數(shù)學(xué)部分依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，結(jié)合我市的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際制訂而成。一、考試范圍和要求（一）考試范圍《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中7～9年級的基本內(nèi)容，內(nèi)容涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“課題學(xué)習(xí)（實(shí)踐與綜合運(yùn)用）”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，詳見考試目標(biāo)。（二）考試要求數(shù)學(xué)考試著重考查7～9年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，以及數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識和推理能力等數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力。同時(shí)，結(jié)合具體情境考查對學(xué)生情感與態(tài)度方面培養(yǎng)的效果，如克服困難的意志和信心，認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體會數(shù)學(xué)活動的探索性與創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，以及實(shí)事求是的態(tài)度和對問題進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣等。數(shù)學(xué)考試對知識與技能、過程與方法的掌握程度的要求從低到高分為三個層次，用“了解·感受”、“理解·體驗(yàn)”、“運(yùn)用·探索”來界定，并依次用a、b、c表示，其含義如下：a——能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征（或意義）；能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出這一對象；在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的經(jīng)驗(yàn)。b——能描述對象的特征和由來；能明確地闡述此對象與有關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系；參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)。c——能在理解的基礎(chǔ)上，把對象運(yùn)用到新的情境中；能綜合運(yùn)用知識，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù)；主動參與特定的數(shù)學(xué)活動，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系。（三）命題要求數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題應(yīng)嚴(yán)格遵循教育部《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》7～9年級的內(nèi)容和要求：1．要重視對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查，考查內(nèi)容盡可能全面并突出重點(diǎn)。注重通性通法，淡化特殊技巧。2．應(yīng)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)分析解決問題能力的考查，但應(yīng)適度。數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的設(shè)計(jì)力求貼近時(shí)代、貼近生活。3．應(yīng)適當(dāng)體現(xiàn)對動手實(shí)踐能力的考查，可采用要求畫圖、拼圖、方案設(shè)計(jì)、動手操作、情境創(chuàng)設(shè)等方式設(shè)計(jì)試題。4．試題的情境設(shè)計(jì)力求背景公平，試題的設(shè)問方式力求多樣?？刹捎梦淖?、符號、圖形、圖表等多種方式呈現(xiàn)試題條件，讓學(xué)生通過閱讀，理解其中的數(shù)量關(guān)系或圖形的位置關(guān)系，經(jīng)過適當(dāng)?shù)耐评?、判斷或探索其中的?guī)律解決相關(guān)問題。5．試題的考查要求應(yīng)有層次，要設(shè)計(jì)一定量適度綜合、適度開放，以及有一定探索性要求的試題，使不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生均有機(jī)會發(fā)揮自己的真實(shí)水平。6．試題的表述力求科學(xué)、規(guī)范、簡潔。二、考試形式（一）考試方式考試采用閉卷筆答形式。試卷分卷一、卷二兩部分，卷一為選擇題卷，卷二為非選擇題卷。試卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。（二）試卷結(jié)構(gòu)1．考試內(nèi)容分布數(shù)與代數(shù) 約占40%空間與圖形 約占40%統(tǒng)計(jì)與概率 約占15%課題學(xué)習(xí)（實(shí)踐與綜合運(yùn)用） 約占5%2．考試要求分布要求a 約占25%要求b 約占40%要求c 約占35%3．試題類型分布選擇題 約占25%填空題 約占20%解答題 約占55%4．試題難度分布試題按其難度分為容易題、稍難題、較難題。容易題（難度0.8以上） 約占70%稍難題（難度0.5～0.8） 約占20%較難題（難度0.5以下） 約占10%三、考試目標(biāo)根據(jù)中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（7～9年級）和紹興市的教學(xué)實(shí)際，2006年初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容和要求分“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“課題學(xué)習(xí)（實(shí)踐與綜合運(yùn)用）”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（具體評價(jià)目標(biāo)可參見《初中生學(xué)業(yè)評價(jià)指導(dǎo)用書·數(shù)學(xué)》，浙江人民出版社，2006年2月）。（具體示例及例卷可參見《2006年浙江省國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》，浙江攝影出版社，2006年1月）英語初中英語學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性英語考試，它以《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)學(xué)生在英語學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平程度?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。一、考試范圍《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中五級的相關(guān)內(nèi)容。二、考試形式與時(shí)間考試采用閉卷筆答形式，試卷分卷一、卷二兩部分，卷一為選擇題卷，卷二為非選擇題卷。試卷滿分三、考試要求初中英語學(xué)業(yè)考試命題力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代性、人文性和交際性；注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識及基本語言技能；著重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力及通過使用語言解決實(shí)際問題的能力?？荚囈蠓秩齻€層次，從低到高依次為a、b、c三個等級。a——對知識的記憶和識別。如：記住單詞的基本讀音規(guī)則和某些常用單詞的特殊發(fā)音；正確拼寫已學(xué)過的常用單詞、習(xí)慣用語，并且記住其詞義和詞類；記住常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)。b——對知識的領(lǐng)會、理解和轉(zhuǎn)換。如：理解單詞、詞組在英語句子及短文中的確切含義；理解單詞、詞組或句子的英語解釋；理解所讀短文的表層含義；能在英語交流中注意并理解他人的情感；理解日常生活中表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能。c——對知識的運(yùn)用、分析和重組，并用語言做事。如：能在短文理解中綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識；能根據(jù)所給的信息（圖畫或圖表、文字提示等）寫話；能熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，能考慮語言表述的得體性；理解所讀短文的主旨和深層含義；運(yùn)用語言完成日常事務(wù)。四、試卷結(jié)構(gòu)1.試題結(jié)構(gòu)分布試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容比例考試內(nèi)容分布基礎(chǔ)知識1．語音約占21%2．詞匯、語法約占21%基本能力1．綜合約占58%2．閱讀3．表達(dá)考試要求分布a層次約占20%b層次約占55%c層次約占25%試題難度分布容易題（難度系0.8以上）約占70%稍難題(難度0.5～0.8之間)約占20%較難題(難度0.5以下)約占10%2.試題類型分布大題號題型小題號小題數(shù)分值計(jì)分卷一一聽小對話，選擇圖片1—5515聽小對話，回答問題6—105210聽長對話，回答問題11—155210二單項(xiàng)填空16—3015115三完形填空31—4515115四閱讀理解46—60151/225卷二五單詞拼寫61—7010110六選詞填空71—8010110七任務(wù)型閱讀81—85515八書面表達(dá)8611515合計(jì)1—8686120五、考試目標(biāo)（一）基本能力范圍能力條目要求基本能力聽能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖a能聽懂熟悉話題的談話，并從中提取信息和觀點(diǎn)b能借助語境，克服生詞障礙，理解語篇大意b能聽懂語速為每分鐘120個詞左右，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，用適當(dāng)?shù)姆绞阶鞒龇磻?yīng)b能針對所聽語段的內(nèi)容紀(jì)錄簡單信息b說能就簡單的話題提供信息，發(fā)表簡單的話題并進(jìn)行交流b能有效地詢問信心和請求幫助b能在日常交際中運(yùn)用所學(xué)的用語，就熟悉的話題進(jìn)行交流b/c讀能獨(dú)立閱讀生詞率不超過3%、題材熟悉的文章，閱讀速度為每分鐘50—70個詞b能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義c能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系c能找出文章中的主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局c能讀懂常見體裁的閱讀材料，并能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息b寫能用書寫體熟練、清楚地書寫，做到大小寫、間距、標(biāo)點(diǎn)等正確、規(guī)范a能根據(jù)要求寫簡單的短文、書信、日記、便條、通知等c能簡單描述任務(wù)或時(shí)間c能用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系c能根據(jù)圖片或表格寫出簡單的文字說明，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)c做能借助語言處理日常生活中比較簡單的事務(wù)b能運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，如查閱字典等b（二）基礎(chǔ)知識范圍知識條目考試要求語音能運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)和雙音節(jié)a能按國際音標(biāo)正確讀出單詞a能正確、連貫、流暢地朗讀淺于課文的文段a在口頭表達(dá)中，語調(diào)、節(jié)奏自然，語音基本正確a詞匯能運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞a能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類ba語法名詞掌握常用名詞數(shù)的變化和所有格的構(gòu)成和用法b/c辨別常用專有名詞的一些常見的縮寫形式a冠詞理解冠詞和零冠詞的基本用法b數(shù)詞理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法b掌握日期、鐘點(diǎn)和年齡等表達(dá)法b介詞記住表示地點(diǎn)、時(shí)間、方式等的常用介詞用法a記住和掌握介詞與名詞、動詞、形容詞等常用搭配及用法a/b連詞理解and,but,or等常用連詞的用法b代詞理解人稱代詞、物主代詞和指示代詞的用法b理解反身代詞的單復(fù)數(shù)形式b理解疑問代詞和不定代詞的用法b形副容詞詞掌握作定語、表語、賓語補(bǔ)足語的基本用法b掌握副詞表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等的基本用法b掌握疑問副詞when,where,how的用法b記住常用形容詞和副詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法a動詞記住規(guī)則動詞和少數(shù)不規(guī)則動詞的變化形式a能根據(jù)句意或上下文正確使用動詞的適當(dāng)形式c正確使用常見實(shí)義動詞和情態(tài)動詞c掌握表示將來的begoingto的用法b/c熟練運(yùn)用動詞的五種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)）c理解三種時(shí)態(tài)（過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)、過去將來時(shí)）的基本用法b熟練運(yùn)用動詞不定式作賓語、賓語補(bǔ)足語和狀語c理解動詞不定式做主語和定語的用法b熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)（包括含有情態(tài)動詞）的被動語態(tài)c熟練運(yùn)用have和therebe結(jié)構(gòu)的肯定、否定和疑問形式c語法句子掌握S+V+P,S+V,S+V+O,S+V+O+O和S+V+O+OC五種基本句型b理解四種疑問句及其答語b熟練運(yùn)用常用祈使句及其否定形式c掌握以what和how引導(dǎo)的感嘆句b識別簡單句、并列句和復(fù)合句a理解表示時(shí)間、條件、原因、比較、結(jié)果、讓步等狀語從句，并掌握他們的基本用法b/c理解賓語從句，并掌握它們的基本用法b/c理解由關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句b社會政治本《說明》根據(jù)中華人民共和國教育部制定的《全日制義務(wù)教育歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（二）》、《義務(wù)教育全日制初級中學(xué)思想政治教學(xué)指導(dǎo)綱要》和省教研室編制的《2006年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定而成。一、考試范圍和要求（一）考試范圍《歷史與社會》我們生活的世界、我們傳承的文明、我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)三大主題所涉及的部分內(nèi)容（詳見考試目標(biāo)）?！端枷胝巍沸睦斫】岛偷赖陆逃?、法律教育、國情教育四大模塊所涉及的部分內(nèi)容(詳見考試目標(biāo))以及2005年11月～2006年4月國內(nèi)外重大時(shí)政。（二）考試要求社會政治學(xué)業(yè)考試注重與社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！稓v史與社會》的考查突出綜合性和人文性，《思想政治》的考查突出思想性和教育性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。考試內(nèi)容掌握程度的要求分三個層次，從低到高依次為了解、理解、應(yīng)用，分別以字母a、b、c表示，其涵義如下：a—了解指對有關(guān)事實(shí)、概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)或再認(rèn)，包括再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。b—理解指在了解的基礎(chǔ)上對有關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換或解釋、推理,包括把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。c—應(yīng)用指在理解的基礎(chǔ)上把有關(guān)知識使用于新情景、新材料、新問題之中，分析和解決那些教師未曾講過或幫助解決過的問題，包括在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。（三）命題要求以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行本《說明》的有關(guān)規(guī)定；強(qiáng)調(diào)能力立意，突出應(yīng)用性；體現(xiàn)綜合性、人文性、開放性和時(shí)代性。二、考試方式（一）考試方式社會政治學(xué)業(yè)考試試卷分《歷史與社會》和《思想政治》兩部分，采用全開卷筆答形式。考試時(shí)間：100分鐘。試卷滿分為100分。（二）試卷結(jié)構(gòu)項(xiàng)目比例考試內(nèi)容分布《歷史與社會》《思想政治》（含時(shí)事政治）50%50%考試要求分布了解理解應(yīng)用約30%約40%約30%試題類型分布選擇題非選擇題約40%約60%試題難度分布容易題稍難題較難題約70%約20%約10%三、考試目標(biāo)《歷史與社會》部分主題考試內(nèi)容考試要求我們生活的世界▲地球儀和地圖1．知道地球儀的主要特點(diǎn)和功能2．知道地圖的主要特點(diǎn)和功能3．學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息aac▲社會調(diào)查4．知道社會調(diào)查的常用方法5．學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷ac▲中國自然和人文環(huán)境6．知道中國的地理位置7．知道中國省級行政區(qū)劃單位名稱及浙江省的位置8．分析中國地形、氣候特點(diǎn)及其影響9．了解長江和黃河概況aaba▲區(qū)域差異10．比較我國南北方、東西部之間自然和人文環(huán)境方面的差異，說明加強(qiáng)區(qū)域交流和合作的重要性c▲世界自然和人文環(huán)境11．知道七大洲、四大洋的名稱及分布12．知道世界主要?dú)夂蝾愋偷拿Q及分布aa我們傳承的文明▲歷史上不同地區(qū)文化交流13.了解張騫通西域和絲綢之路概況14.了解鄭和下西洋和新航路開辟的概況及作用aa▲歷史上有代表性的科技發(fā)明15.知道中國古代重要的科技成就和重要發(fā)明16.知道近代工業(yè)革命中有代表性的成就aa▲歷史上重要事件與人物17．知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期的著名思想家及主要成就18．了解秦始皇、漢武帝和唐太宗的主要政績19．知道英國和法國革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的標(biāo)志性事件和代表人物20．了解新文化運(yùn)動和五四運(yùn)動概況21．了解兩次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)aaaaa▲歷史上的政權(quán)更替22．了解中國古代主要王朝的興替a▲統(tǒng)一的多民族國家23．說明元朝和清朝的建立及其對國家統(tǒng)一的貢獻(xiàn)b▲近代中國逐漸落伍24．了解鴉片戰(zhàn)爭前歐美和中國的政治經(jīng)濟(jì)概況,分析近代中國逐漸落伍的原因c▲鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民的奮斗歷程25．知道近代資本主義國家對中國的主要侵略活動及其后果26．了解洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法和辛亥革命的概況及影響27.知道抗日戰(zhàn)爭中的重大事件，探討抗戰(zhàn)勝利的原因和意義aab我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)▲改革開放以來中國發(fā)生了巨大變化28.理解十一屆三中全會是一次偉大歷史轉(zhuǎn)折29.理解“一國兩制”的重大意義30.了解我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策所取得的主要成就bba▲和平與發(fā)展31.理解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題32.分析威脅世界和平的主要因素33.了解發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的地域分布34.分析造成南北問題的原因bbab▲人口、資源與環(huán)境35．說明我國人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及其對社會發(fā)展的影響36．理解實(shí)行計(jì)劃生育是我國的基本國策37.說明合理利用資源的重要意義38．理解我國解決環(huán)境問題的主要措施39．理解人口、資源、環(huán)境問題三者之間的關(guān)系40.理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立可持續(xù)發(fā)展意識bbbbbc▲政府在經(jīng)濟(jì)生活中的作用41．了解宏觀調(diào)控在市場經(jīng)濟(jì)中的作用a▲區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展42．理解“因地制宜、優(yōu)勢互補(bǔ)”在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要意義b▲國際組織43．知道世界主要國際組織44．了解聯(lián)合國在處理國際事務(wù)中的作用aa▲民族文化45.了解文化多樣性的作用46.領(lǐng)會保持、珍重民族文化傳統(tǒng)的意義ab《思想政治》部分主題考試內(nèi)容考試要求心理健康和道德教育▲調(diào)節(jié)和控制情緒1.理解情緒對人影響的兩重性2.學(xué)會調(diào)控情緒bc▲磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志3.懂得如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)4.學(xué)會客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法bc▲塑造良好道德5.知道我國公民的基本道德規(guī)范6.自覺遵守社會公德和家庭美德，加強(qiáng)品德修養(yǎng)ac法律教育法律是一種特殊的行為規(guī)范7.知道法律的特征8.理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)ab▲憲法是國家的根本大法9.理解憲法與普通法的關(guān)系10.樹立憲法意識，自覺維護(hù)憲法尊嚴(yán)bc▲法律對未成年人的特殊保護(hù)11.理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容b▲一般違法與犯罪12.知道什么是一般違法行為13.理解犯罪的三個基本特征14.學(xué)會依法自律，善于同違法犯罪作斗爭abc▲公民的人身權(quán)利15.理解公民的人身自由不受侵犯16.知道公民的生命健康權(quán)不受侵犯17.理解公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯bab▲公民受教育的權(quán)利與義務(wù)18.學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)c▲消費(fèi)者的合法權(quán)益19.知道消費(fèi)者享有的權(quán)利20.學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益ac▲公民的權(quán)利和義務(wù)21.知道我國公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)22.理解公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系23.學(xué)會正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)abc國情教育▲我國社會主義初級階段的基本國情24.理解我國將長期處于社會主義初級階段b▲我國社會主義初級階段的基本路線25.知道我國社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容26.運(yùn)用實(shí)例說明改革開放的重要意義ac▲我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度27.知道我國的基本經(jīng)濟(jì)制度及其決定因素28.理解鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性ab▲我國現(xiàn)階段的基本政治制度29.知道我國是人民民主專政的社會主義國家30.了解我國的主要國家機(jī)關(guān)31.理解人民代表大會制度是人民當(dāng)家作主的主要形式32.理解中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心33.了解我國的民族區(qū)域自治制度，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)abbbb我國的社會主義精神文明建設(shè)34.知道社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容35.了解中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)和培育民族精神36.學(xué)會選擇文明、健康、科學(xué)的生活方式37.理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義abbc▲我們的理想和責(zé)任38.知道我國各族人民的共同理想39.了解我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)40.懂得理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，增強(qiáng)立志報(bào)效祖國的使命感41.認(rèn)識當(dāng)代青年的社會責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民aabc時(shí)政教育42.2005年11月～2006年4月國內(nèi)外重大時(shí)事政治科學(xué)初中畢業(yè)生的科學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平?？茖W(xué)學(xué)業(yè)考試的結(jié)果是衡量初中學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)的主要依據(jù)。初中畢業(yè)生科學(xué)學(xué)業(yè)考試以立足基礎(chǔ)，關(guān)注探究，聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)發(fā)展為指導(dǎo)思想。以《全日制義務(wù)教育科學(xué)(七一九年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，全面考查學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定要求的程度，為確定學(xué)生的初中科學(xué)學(xué)業(yè)水平提供客觀、公正的依據(jù)；科學(xué)學(xué)業(yè)考試堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)教與學(xué)方式的改進(jìn)和完善，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力。一、考試范圍和要求(一)考試范圍《全日制義務(wù)教育科學(xué)(七一九年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容，內(nèi)容涉及“科學(xué)探究(過程、方法與能力)”、“生命科學(xué)”、“物質(zhì)科學(xué)”、“地球、宇宙和空間科學(xué)”、“科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”五個領(lǐng)域，并適當(dāng)刪去一些難度較高、與學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)性不大的內(nèi)容，以適當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。(二)考試要求初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試在重視考查考試范圍所規(guī)定的知識與技能的同時(shí)，注重考查提出問題、建立猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)研究方案、收集和處理數(shù)據(jù)與事實(shí)材料、根據(jù)數(shù)據(jù)和事實(shí)材料作出推論、檢驗(yàn)和評價(jià)以及交流研究成果等探究的過程與方法，以及初步的分析、比較、分類、綜合、歸納、演繹等思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識解釋常見的自然現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的能力，結(jié)合具體的情景考查對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度情感與價(jià)值觀的教育效果，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的要求。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)分類，初中畢業(yè)生科學(xué)學(xué)業(yè)考試的考試水平要求如下：(1)知識性考試水平的要求由低到高分為：了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和應(yīng)用水平(用c表示)。了解水平(a)：對所學(xué)的知識有初步的認(rèn)識，包括對有關(guān)的術(shù)語、概念、原理、規(guī)則、定律的再現(xiàn)或再認(rèn)(知道、描述、指認(rèn)、辨認(rèn)、識別、舉例、列舉)。理解水平(b)：能領(lǐng)會所學(xué)知識的意義，能作出簡單的解釋、說明、形式的轉(zhuǎn)換、結(jié)果的預(yù)測等(概述、解釋、說明、比較、區(qū)別、對比)。應(yīng)用水平(c)：能用所學(xué)的知識解釋簡單的自然現(xiàn)象，能運(yùn)用所學(xué)的概念、規(guī)則、原理解決實(shí)際問題(用理論解釋、用模型解釋、用理論說明、分類、歸納、概括、推斷)。其中較高層次的要求包含較低層次的要求。(2)技能性考核目標(biāo)由低到高分為：模仿水平(用a表示)、獨(dú)立操作水平(用b表示)和遷移水平(用c表示)。模仿水平(a)：根據(jù)實(shí)際操作進(jìn)行臨摹(模擬、模仿)。獨(dú)立操作水平(b)：能根據(jù)一些情景，繪制出有關(guān)圖表，運(yùn)用一些基本儀器進(jìn)行測量、測定，能運(yùn)用一些公式、原理進(jìn)行簡單計(jì)算(使用、繪制、制作、查閱、測量、測定、收集、整理、估算、計(jì)算)。遷移水平(c)：能在新情景中運(yùn)用繪制、測量、計(jì)算等技能(遷移)。(3)體驗(yàn)性考試要求由低到高分為：體驗(yàn)水平(用a表示)、反應(yīng)水平(用b表示)和領(lǐng)悟水平(用c表示)。體驗(yàn)水平(a)：表明學(xué)生在一次問題解決中情感上感受或者體驗(yàn)了某種科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(感受、體驗(yàn)、體會、感知)。反應(yīng)水平(b)：對某種現(xiàn)象或者