風格各異的住房修改后2課件

民族常識第五課風格各異的住房足民小學：劉春林民族常識第五課風格各異的住房足民小學：劉春林風格各異的住房修改后2課件在原始社會的時候，有個部落首領(lǐng)叫“有巢氏”。當時人類生存的環(huán)境非常險惡，除了要防備野獸蟲蛇的攻擊，還要抵御山林中可導致疾病的濕氣的侵襲。有巢氏發(fā)明了建在大樹上的房子，遠遠望去，像一只很大的鳥巢，人們把這種房子稱為“巢居”。最初是建在一棵大樹上。后來人們又懂得在相鄰幾棵大樹上架上樹枝，構(gòu)成簡易的居所。經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展，我國各民族人民創(chuàng)造出了風格獨特、式樣繁多的住房。這些房子點綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風景線。在原始社會的時候，有個部落首領(lǐng)叫“有巢氏”。當時人類生存的環(huán)風格各異的住房修改后2課件學習匯報活動內(nèi)容：交流組內(nèi)同學搜集的關(guān)于民族住房的資料?；顒硬襟E：（1）閱讀自己搜集的資料。把你認為感興趣的資料內(nèi)容用筆畫好。（2）小組內(nèi)交流搜集的資料。（3）組內(nèi)代表向全班同學匯報資料。溫馨提示：組員合作學習，共同參與閱讀。保持活動秩序，認真閱讀資料。匯報聲音洪亮，同學認真傾聽。學習匯報蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族活動內(nèi)容：閱讀教材和資料卡片，思考:“1、為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異呢？”“2、游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？”3、哪些少數(shù)民族普遍居住在平頂房里？建造平頂房的材料是什么？活動步驟：（1）閱讀教材課文和資料（2）總結(jié)問題答案，完成“想一想”中的問題（3）組員匯報溫馨提示：組內(nèi)合作閱讀，保持活動秩序。字跡工整填寫，獨立完成練習。匯報聲音洪亮，組員認真傾聽?；顒佣洪喿x與思考活動內(nèi)容：活動二：閱讀與思考想一想為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異呢？由于我國各個少數(shù)民族居住地區(qū)的地理，氣候條件不同，經(jīng)濟，生活方式也不同，為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？哪些少數(shù)民族普遍居住在平頂房里？建造平頂房的材料是什么？以放牧為主，經(jīng)常轉(zhuǎn)場，房子要能隨時拆裝搬運到其他地方。新疆從事農(nóng)業(yè)的維吾爾等民族普遍居住平頂房，這種平頂房以土木為主要建筑材料，周圍用打好的土塊砌成。想一想為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異呢？由于我國風格各異的住房修改后2課件民族常識第五課風格各異的住房足民小學：劉春林民族常識第五課風格各異的住房足民小學：劉春林風格各異的住房修改后2課件在原始社會的時候，有個部落首領(lǐng)叫“有巢氏”。當時人類生存的環(huán)境非常險惡，除了要防備野獸蟲蛇的攻擊，還要抵御山林中可導致疾病的濕氣的侵襲。有巢氏發(fā)明了建在大樹上的房子，遠遠望去，像一只很大的鳥巢，人們把這種房子稱為“巢居”。最初是建在一棵大樹上。后來人們又懂得在相鄰幾棵大樹上架上樹枝，構(gòu)成簡易的居所。經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展，我國各民族人民創(chuàng)造出了風格獨特、式樣繁多的住房。這些房子點綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風景線。在原始社會的時候，有個部落首領(lǐng)叫“有巢氏”。當時人類生存的環(huán)風格各異的住房修改后2課件學習匯報活動內(nèi)容：交流組內(nèi)同學搜集的關(guān)于民族住房的資料。活動步驟：（1）閱讀自己搜集的資料。把你認為感興趣的資料內(nèi)容用筆畫好。（2）小組內(nèi)交流搜集的資料。（3）組內(nèi)代表向全班同學匯報資料。溫馨提示：組員合作學習，共同參與閱讀。保持活動秩序，認真閱讀資料。匯報聲音洪亮，同學認真傾聽。學習匯報蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族蒙古族羌族傣族苗族客家人朝鮮族哈尼族鄂倫春族彝族維吾爾族藏族活動內(nèi)容：閱讀教材和資料卡片，思考:“1、為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異呢？”“2、游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？”3、哪些少數(shù)民族普遍居住在平頂房里？建造平頂房的材料是什么？活動步驟：（1）閱讀教材課文和資料（2）總結(jié)問題答案，完成“想一想”中的問題（3）組員匯報溫馨提示：組內(nèi)合作閱讀，保持活動秩序。字跡工整填寫，獨立完成練習。匯報聲音洪亮，組員認真傾聽?；顒佣洪喿x與思考活動內(nèi)容：活動二：閱讀與思考想一想為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異呢？由于我國各個少數(shù)民族居住地區(qū)的地理，氣候條件不同，經(jīng)濟，生活方式也不同，為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。游牧