高三語文閱讀學(xué)習(xí)方法介紹

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三語文閱讀學(xué)習(xí)方法介紹作為一名文科的同學(xué)，都知道語文這一科的閱讀量是特別浩瀚的，而且在考試中大量的閱讀，會經(jīng)常導(dǎo)致展現(xiàn)答不完卷的處境，那你知道（高三語文）閱讀（學(xué)習(xí)（方法））主要有哪些嗎？下面是我給大家整理的高三語文閱讀學(xué)習(xí)方法_高三語文閱讀有什么方法技巧，接待大家借鑒與參考，夢想對大家有所扶助。

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高三語文四步閱讀學(xué)習(xí)方法

高三怎樣提高語文閱讀水平

如何提高語文閱讀速度

高考語文學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)驗

高三語文四步閱讀學(xué)習(xí)方法

閱讀才能，是從書而語言符號獲取意義的一種智力技能。閱讀才能的布局，從橫向范圍看，包括閱讀的認(rèn)知、理解、記憶、速度和技能等;從縱向進(jìn)展看，可分為認(rèn)知性、理解性、鑒賞性、評價性、創(chuàng)造性閱讀等。培養(yǎng)閱讀才能，首先要明確閱讀目的，變被動性閱讀為主動性閱讀;其次，還要提防閱讀規(guī)律，掌管閱讀方法，提高閱讀效率。就高三學(xué)生的閱讀目的來提高閱讀才能，根本是四步閱讀：

第一步，閱讀認(rèn)知，提高語言自學(xué)認(rèn)讀才能。

首先要掌管常用的字、詞、句、段、篇的根本學(xué)識，要會用工具書，掃除認(rèn)知上的障礙。具有切實地將書面文字符號轉(zhuǎn)化為主體語言(意義)信息的才能。這是閱讀中最根本最起碼的一種才能。調(diào)查數(shù)據(jù)說明，熟悉1-500個字，達(dá)成掃盲標(biāo)準(zhǔn);熟悉4500個字，可閱讀一般（文章）;熟悉5000個字以上，用工具書可閱讀一般文言文。有的學(xué)生之所以閱讀才能差，就是由于沒有掌管足夠數(shù)量的字詞。詞主要是實詞和詞組表達(dá)概念，而概念是思維的“細(xì)胞”。（句子）是用詞按確定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，般用來表達(dá)判斷，表達(dá)相對完整的思想。對句子的理解不單要求掌管訓(xùn)義，也要求掌管語法。沒有語言，思維就不存在了。由此可見，測讀的重要困難，往往是不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此專心學(xué)好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言學(xué)識是特別重要的。出名數(shù)學(xué)家蘇步青說：“我從小打好的語文根基，對我學(xué)習(xí)其他學(xué)科供給了很大的便當(dāng)。我還覺得學(xué)好語文對訓(xùn)練個人的思維很有扶助?？梢允顾枷敫袟l理。這些，對我后來的思維有很大好處?！?/p>

培養(yǎng)認(rèn)讀才能，目的在于積累語言文字的感性材料和各種學(xué)識。要提高閱讀才能，關(guān)鍵是認(rèn)字、識詞、析句，通過大量閱讀多掌管一些倒匯，而勤翻字典、詞典，那么是土要的途徑。

其次，要掌管根本的科學(xué)學(xué)識。不掌管自然科學(xué)和社會科學(xué)的根本學(xué)識，就會給閱讀帶來好多不便，甚至困難重重?，F(xiàn)在報紙上經(jīng)常展現(xiàn)“生態(tài)平衡”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是由于缺乏（高三生物）的根基學(xué)識。可見，要想在現(xiàn)代社會里提高閱讀才能，務(wù)必盡快掌管根本的科學(xué)（文化）學(xué)識才行。

其次步，閱讀理解，提高語文理解才能。

閱讀時要抓住書中的精華，實現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化。愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會把自己誘離要求的一切?！比A羅庚說：“高三程度的同志可以回想一下過去學(xué)過的小學(xué)算術(shù)、初中的代數(shù)，在腦子里還有那么多嗎?沒有那么多了。由于我們理解了，會運用了。這就是說書變薄了?！边@就是說，閱讀時要實現(xiàn)由多而雜到少而精的轉(zhuǎn)化。

第三步，閱讀鑒賞，提高鑒別與賞識的才能。

鑒別，也就是判斷、辨析;賞識，也就是感受、體驗。閱讀鑒賞的內(nèi)容，包括文章或作品思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩個方而。前者指把握其題旨，了解的意圖，進(jìn)而評定文章內(nèi)容的優(yōu)劣上下;后者指考察其體裁、布局、語言、表現(xiàn)手法，對前人的繼承和創(chuàng)新關(guān)系及風(fēng)格等。閱讀鑒賞應(yīng)遵循“取其精華，去其糟粕”的原那么，具備實事求是的科學(xué)態(tài)度和定的文化藝術(shù)修養(yǎng)。閱讀鑒賞才能，在閱讀才能中占重要地位，只有擅長鑒賞，才能擅長吸收，領(lǐng)悟精妙，獲得美的亨受。

第四步，閱讀表達(dá)，提高語言吸收才能。

閱讀后，要通過回憶再檢查下閱讀的效果。對已經(jīng)理解的內(nèi)容要擅長用簡練的語言表達(dá)出來，寫在（讀書筆記）上，以備日后裔用。錢偉長說過：“讀一本書，就要領(lǐng)會它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學(xué)到手，然后回憶一下，看自己解決一些什么問題，還有哪些沒有解決。對一時無法解決的問題，最好用本子記錄下來，以便以后解決?！?/p>

閱讀后，用自己的語言將文章或作品的內(nèi)容表現(xiàn)或傳達(dá)出來的才能，即用獨特的方式加工語言信息和語言形式舉行記憶和存儲編碼轉(zhuǎn)換的才能，是閱讀要實現(xiàn)的重要目標(biāo)。閱讀表達(dá)可分為口頭表達(dá)和書而表達(dá)兩種?？陬^表達(dá)指對文章或作品的內(nèi)容舉行口頭復(fù)述、解釋或表達(dá)。書而表達(dá)指對文章或作品的內(nèi)容用文字復(fù)述解釋或評述。廣義的書而閱讀表達(dá)還包括編寫提綱、表解、圖示、讀書筆記等。閱讀表達(dá)與寫作才能有著分外緊密的關(guān)系，它有助于直接提高寫作的表達(dá)才能。

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高三怎樣提高語文閱讀水平

要在課堂上加強閱讀

指導(dǎo)老師在語文教學(xué)中，要提防在課堂上加強語文閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的閱讀方法，譬如，在閱讀文章前，老師可以根據(jù)文章主旨、人物、情節(jié)、線索等提出問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀;或者指出文章中的重點、難點，讓學(xué)生在閱讀時加以留意等，從而提高閱讀效率和閱讀理解才能。

集中留神力

看書講究的除了一個環(huán)境寧靜外，最重要的就是集中自己的留神力。同樣，提高閱讀速度才能也是，要眼到，心到。

要指導(dǎo)學(xué)生掌管科學(xué)正確的閱讀方法

掌管科學(xué)正確的閱讀方法能夠快速提高學(xué)生的語文閱讀才能。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，要提防引導(dǎo)學(xué)生掌管科學(xué)的閱讀方法，譬如，朗誦閱讀法，評點閱讀法，對比閱讀法，抓住文章中心閱讀法等等。不同的讀物，選擇不同的閱讀方法，能夠取得較好的閱讀效果。

學(xué)會精讀

從頭到尾的閱讀一本書不是好多人能夠做到。假設(shè)我們只不過掃描一下標(biāo)題、重要章節(jié)，還是不能說明你能夠讀懂了這本書。讀書不去斟酌，與沒有閱讀的識別不大。精讀能夠使得人們對書中內(nèi)容有很深的理解，進(jìn)而能夠得出自己的理解和分析。

要提防培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

良好的語文閱讀才能并非一日就能練成，這個需要一個過程。因此，在提高學(xué)生的語文閱讀才能的過程中，要提防培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓閱讀融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提防做好讀書筆記、摘抄（好詞好句）等，不斷地積累（語文學(xué)識），逐步地提高語文閱讀才能。

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如何提高語文閱讀速度

一、略讀提高語文閱讀速度

略讀又稱跳讀或欣賞，它要求讀者可跳過某些細(xì)節(jié)有選擇地舉行閱讀，以求抓住文章的約莫，從而加快語文閱讀速度。

二、尋讀提高語文閱讀速度

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種（快速閱讀）技巧。尋讀是一種從大量的資料中急速查找某一項概括事實或某一項特定信息，如人物、事情、時間、地點、數(shù)字等，而對（其它）無關(guān)片面略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀那么是在讀者對材料有所了解的處境下舉行的，有時對于某一個概括問題，讀者可以采取尋讀的方法來找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到切實無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。

三、擴大視距提高語文閱讀速度

擴大視距，提高整體的熟悉才能可以通過練習(xí)得到。在練習(xí)過程中可以把一些（短語）或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內(nèi)從眼前掃過，然后說出短語或短句的內(nèi)容;也可以把一些字?jǐn)?shù)一致的短語或短句放在一組，按照字?jǐn)?shù)由少到多的依次逐組排列，依次練習(xí);另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位舉行練習(xí)，以擴大視距，提高自己的整體熟悉才能。

四、制止默讀提高語文閱讀速度

制止默讀：這個是我認(rèn)為最有效加快閱讀速度的方法。人們在閱讀時普遍存在默讀的處境，也就是當(dāng)大家在讀到文字時，雖然沒有發(fā)出聲音，也沒有合作相關(guān)動作，但是在心中默念每一個字，您現(xiàn)在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要報告您的是，默讀是可以制止的!當(dāng)然至少在開頭的時候，需要分外集中精力，但切實可以制止。

五、加強限時閱讀訓(xùn)練提高高考語文閱讀速度

任何一種技能的獲得都務(wù)必經(jīng)過大量的實踐訓(xùn)練。正如（游泳）一樣，只知道游泳的要領(lǐng)，而不親自到水里去體會，去實踐，是不能學(xué)會游泳的。在平日的語文閱讀訓(xùn)練中，我們要養(yǎng)成限時閱讀的習(xí)慣，提防對自己舉行計時和限時閱讀訓(xùn)練，這樣真正進(jìn)入考場后就會不慌不忙，由于平日已經(jīng)訓(xùn)練有素。

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高考語文學(xué)霸（學(xué)習(xí)（閱歷））

1、從一而終”好過“博采眾長”

一、“愛”是相互的

不管在文科班還是理科班，語文貌似都是不受重視的一門學(xué)科。在文綜理綜、英語，尤其是數(shù)學(xué)面前，語文的地位，有些難堪。

我當(dāng)年自然也是這么想的——漢語是母語嘛，不用特意學(xué)吧?實那么不然。好多心靈雞湯上都是這么寫的：“態(tài)度抉擇高度。”中華文化博大精深，只知其皮毛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要想習(xí)得精華，首先要端正態(tài)度，細(xì)讀每字每句每文;其次要心懷敬畏，深究文章要義。

用對待數(shù)學(xué)的態(tài)度、背誦理化公式的勁頭、研究英語完型的態(tài)度去對待語文，分?jǐn)?shù)上自然會有回報。

二、如20_年全國二卷（作文）所言：課堂有效學(xué)習(xí)、課外大量閱讀、社會生活實踐

不把語文課當(dāng)自習(xí)課、專心聽講是對老師最根本的崇敬;實時記錄、課后整理、定期復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)任何學(xué)科的“萬金油”;課堂上重點聽什么，需要在平日的做題過程中形成對自己弱點的清楚熟悉——“作用”題拿不到高分，要練習(xí)站在角度斟酌，或者根據(jù)老師所講的方法（總結(jié)）出同類題的套路;需要深刻理解文章主旨再作答的第六題總是丟分，需要聽老師如何從文章的關(guān)鍵字句中提煉主旨。

高三學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，大量閱讀未免困難，那么課外閱讀就要做到少而精、“真閱讀”。

我的語文老師總是強調(diào)“真閱讀”的重要性?？紙錾蠒r間緊迫，文章粗讀一遍就要知其梗概，精讀其次遍就要落實到字句、提煉出主旨，切忌浮皮潦草。真正讀懂文章，落筆時才有底氣。

至于社會生活實踐，有一句話說得好：“生活就是語文，語文就是生活?！鄙钪杏卸鄶?shù)人和事值得留心，稍加轉(zhuǎn)化即可作為（作文素材），一使文章具有個人特色，二使喜歡生活、細(xì)心查看的品質(zhì)融于字句之間，使文章言之有物。

三、（語文學(xué)習(xí)）常態(tài)化

這次語文考試分低了，這個月就瘋狂學(xué)語文;下個月勞績有點起色了，就棄語文不顧，連看一眼都懶得看;下一次考試，勞績又不如意了……如此循環(huán)往復(fù)，處境只會越來越糟。

“書不成一日不讀”，語文不成一日不學(xué)。背古詩、刷題是學(xué)語文;積累素材、背誦名句也是學(xué)語文。保持對語文的熱度，考場上就不會大腦一片空白。

王國維曾言治學(xué)之三大境界，或許，學(xué)習(xí)語文也有三個境界：不得不學(xué);主動學(xué)習(xí);成為習(xí)慣。

四、“從一而終”好過“博采眾長”

老師們的思路和方法各不一致，但每個老師都有自己的一套體系。今天跟這位名師上一節(jié)課，明天又換另一個名師，自認(rèn)為可以“博采眾長”，實際上事倍功半。與其讓自己陷入“不知道該聽誰的好”的糾結(jié)，不如從剛開頭就做出選擇，一以貫之。

2、淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)兩點

首先，是態(tài)度與根基。我要報告大家，在我們學(xué)習(xí)語文、享受語文的同時，老師所教授的答題方向與規(guī)律依次、課上課下對問題的斟酌是分外重要的，在這一方面，我們要做的就是完全信任老師，虛懷若谷。不要認(rèn)為老師講的內(nèi)容自己已經(jīng)爛熟于心，不要以為自己偶然的一次完備答案就意味著永遠(yuǎn)，聽從老師的安置，再融入自己的概括問題概括分析，從課堂與作業(yè)開頭，把老師布置的任務(wù)盡自己所能地完成，從老師的教授中不停地攝取養(yǎng)分……日復(fù)一日年復(fù)一年，我們總