果洛州民族中學中長期發(fā)展規(guī)劃

PAGEPAGE１３果洛州民族中學中長期發(fā)展規(guī)劃為深入貫徹習近平總書記系列講話精神和“四個全面”的戰(zhàn)略布局，進一步落實全省教育工作會議精神和科教興州戰(zhàn)略，按照學校國民經(jīng)濟和社會各項事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃總體要求以及我州教育工作實際，結合我校發(fā)展需求，制定《果洛州民族中學中長期發(fā)展規(guī)劃》。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平總書記系列講話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以推行素質教育為主題，以全方位育人為根本，以提高教學質量為核心，以促進教育公平為重點，以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，切實落實《基礎教育課程改革綱要》，實施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的發(fā)展思路，堅持以思想道德和行為習慣教育為首，以培養(yǎng)學生懂感恩、會學習為重點，以提高育人質量為根本，以落實素質教育為目標，狠抓師德師風建設和校園文化建設，努力營造有利于學生成長的育人環(huán)境。堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平總書記系列講話精神為指導武裝教師，注重用現(xiàn)代教育理論、新一輪課程改革理念及其現(xiàn)代教育信息技術武裝教師，促進教師的專業(yè)化成長。樹立科學的發(fā)展觀，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然三個文明和諧發(fā)展的要求，解放思想、與時俱進、深化改革，不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創(chuàng)建學校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、合作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學活動中得到主動和諧發(fā)展，為全面建設和諧學校奠定人才基礎。二、學?；厩闆r分析果洛州民族中學建于2013年8月1日，學校隸屬于果洛州教育局，是全州基礎設施最為完善的標準化學校?；緦W制為高中三年制，開設語文、數(shù)學、英語、藏語文、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、信息技術等教育部頒布的《教學大綱》規(guī)定的高級中學全部課程。根據(jù)區(qū)域特色，采取三種教學模式，分別為：純漢語授課的普通模式、漢語授課為主單設一門藏語文的二類模式、政史地和漢語文用漢文授課的三類模式。學?，F(xiàn)有在校學生850人，其中少數(shù)民族學生738人，占學生總數(shù)的87%；藏族學生730人，占學生總數(shù)的86%。我校的辦學目標是以人為本，師生共贏，創(chuàng)建全州一流的教學環(huán)境，一流的師資隊伍，一流的教學管理，一流的教學質量。新一屆領導班子，以“齊心協(xié)力辦教育，一心一意謀發(fā)展，群策群力抓質量，千方百計上臺階”為工作基礎，制定了新的五年發(fā)展規(guī)劃，確定了學校新的發(fā)展方向，在三至五年內將學校打造成全州標準化民族寄宿制完全中學。我校具有雄厚的師資力量，現(xiàn)有專任教師97名，安置教師1名，見習教師8名。全體教職員工勤奮工作、銳意進取、充滿活力，在學校各項建設工作中發(fā)揮著重要作用。三、學校發(fā)展的總體目標（一）、教育發(fā)展規(guī)劃立足5年，展望10年。學校堅持科學發(fā)展觀，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，群策群力，腳踏實地的開展好學校的各項工作，以學習為動力、以變化為起點、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，“尚德立校、規(guī)范治校、質量強校、科研興校、特色亮?！睘椴呗裕e“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設施先進、校園優(yōu)美的區(qū)內的好學校。，以“人文校園、和諧校園”為導向,不斷提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現(xiàn)代化管理模式，力爭5到10年內努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現(xiàn)代化教育特色校，辦學條件基本達到區(qū)級規(guī)范化要求。（二）、中期目標（2015年--2017年）：規(guī)范學校管理，實施以人為本、科研興校發(fā)展思路，優(yōu)化校園環(huán)境，提升學校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍，申報州級特色示范學校。高考本科上線率達到38%以上。（三）、長期目標（2015年--2020年）：不斷完善現(xiàn)代化教育設施，建設一支有一定教學風格和科研水平的優(yōu)秀教師隊伍，培養(yǎng)出在本省、本州、有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的高中。教育教學質量名列前茅，申報省級特色示范學校。高考本科上線率達到55%以上。四、具體目標（一）、辦學條件及規(guī)模。學校師生生活區(qū)的新建及必備器材配備達標和環(huán)境的綠化是重點，也是我們今后三年的爭取資金及投入的立足點。1、抓緊師生生活區(qū)的新建及后期工程建設，設施設備配齊配足，屆時學校將為師生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學習和生活環(huán)境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。2、努力進行新建生活區(qū)的綠化美化工作。打造花園式校園。3、根據(jù)現(xiàn)代教育的需要，配齊相應的電教設備，設置遠程教育網(wǎng)絡教室；建立健全音樂室、圖書室、計算機教室等，圖書室藏書達1-2萬冊，建立一個規(guī)范標準的計算機室，配齊配足體育器材，人均活動面積達規(guī)定標準。（二）、追求現(xiàn)代管理以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學校領導要淡化干部的行政長官意識，強化服務意識，提高教育科研的業(yè)務能力。教師要樹立“一切為學生為家長服務”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發(fā)全員的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學校管理機制，促使學校能夠主動適應時代的發(fā)展。1、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業(yè)務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發(fā)展，服務于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。2、優(yōu)化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現(xiàn)狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設動態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。3、豐富學校精神文化。發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學?！拔幕钡挠绊懥Α?、完善學校制度文化。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質優(yōu)酬的工作氛圍。5、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優(yōu)化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學化、規(guī)范化、制度化，力爭省級示范學校達標。（三）、深化教育科研以各學科自主研究的課題為主，開展教學科研實驗工作。力求通過學校課題組的實驗工作，輻射全校教學教研教改工作，通過學習、實驗、培訓，接受新的教學理念，影響到教師教學行為上的轉變，進而轉變傳統(tǒng)的教育模式。學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主發(fā)展的能力、探究學習能力和創(chuàng)造精神，為學生全面、和諧的發(fā)展建立良好的教學改革運行機制。1、抓住課堂教學主渠道，探索課堂教學新模式。教師根據(jù)“精選內容、減少課時、提高質量”的原則進行課堂教學。積極開展科研工作，培養(yǎng)學生“學會學習、自主學習”能力。以語文學科為突破口，帶動其他學科水平的整體提高，加強英語教育、現(xiàn)代信息技術教育。2、加強學科流程管理工作備課注重“集體備課”，強調課后反思；課堂教學以學為本，教學相長，作業(yè)布置，在強調規(guī)范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習慣”；課后輔導，重在實效，體現(xiàn)分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。加強教研組建設，加強基本功訓練。學科分管領導深入課堂，深入教研組，進行具體指導，幫助解決疑難。每學期以教學交流會的形式進行發(fā)揚，以激勵教師。（四）、建設專家型教師隊伍高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調控制度已被社會認可。因此，要建立一支高素質的領導班子，其成員全部通過崗位培訓或提高培訓。更要建設一支精良、高素質的教師隊伍，努力提高教育教學水平，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)。到2017年，100%教師具備大專以上學歷，本科學歷需達到90%，新增教師學歷全部合格。重視教師隊伍的信息技術培訓，逐步對在校教師進行現(xiàn)代教育技術再培訓，力爭達到45周歲以下的青年教師人人能獨立制作多媒體課件，獨立操作現(xiàn)代教學媒體。堅定考核考評制，尊重知識，尊重人才，調整不適應學校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。政治上嚴格要求，業(yè)務提高上創(chuàng)造條件。（五）、教育教學質量目標1、學生思想品德操行合格率達100%，使90%以上的學生樂觀向上，心理素質健康發(fā)展，造就良好的學習風氣。

2、學生學科成績合格率達90%以上，優(yōu)秀率達35%以上，做到基礎扎實、能力多樣、興趣廣泛，促進學生個性發(fā)展，向高一級學校輸送合格人才。

3、以創(chuàng)造能力和實踐能力為育人重點，90%以上的學生具有自我教育能力、明辨是非能力。85%以上的學生具有自學能力，身體健康，心理健康。4、在3到5年內，力爭使教育教學質量保持全州龍頭地位，為果洛州教育事業(yè)跨越發(fā)展貢獻自己的力量，培養(yǎng)出一批批德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。五、工作措施：（一）加強師資隊伍建設，確保課改和素質教育的實施。在加強教師思想政治工作的同時，進一步加強骨干教師隊伍建設。1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。繼續(xù)開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，不斷規(guī)范教師教學行為，樹立教師形象，加強教師言行對學生潛移默化的教育作用。建立“課程”是師生教與學的“體驗課程”，是被師生實在體驗到的、感受到的、領悟到的、思考到的課程，教學是課程的創(chuàng)設與開發(fā)過程，而不是課程的執(zhí)行者；轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設者和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發(fā)展”的教學觀；構建了“關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發(fā)展，注重三維（知識與技能，過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀）落實的課堂教學結構，建立“關注每一個學生發(fā)展的學生觀”；關注轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務水平。2、加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，在三至五年內，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學科帶頭人。有步驟地選派骨干教師參加省、州級培訓，促進骨干教師成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，培養(yǎng)成為學科帶頭人。3、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。4、不斷優(yōu)化教師的年齡結構，實現(xiàn)教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。5、加強學校的班子建設，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，實現(xiàn)學校管理人員在二至五年內逐步實現(xiàn)學校管理人員的過度與優(yōu)化，不斷提高學校的管理水平。6、通過學科帶頭人評選，實行全員聘任制，職稱評聘分開、競聘上崗等政策，引入教育教學與競聘上崗機制，加快教育改革步伐，加快隊伍建設，促進青年骨干教師與學科帶頭人的培養(yǎng)。（二）、提高學生綜合素質培養(yǎng)高質量的學生是學校辦學的最終目標，也唯有高質量的學生才能體現(xiàn)學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實把教育教學質量的標準落實到每一個具體學生身上。1、認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設”為指針，“一切德育活動”為載體，切實培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。2、建立完善團隊活動教育陣地，開展豐富多彩的團隊活動。3、建立學校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結奮進的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。4、加強校園文化建設，形成良好的校風。5、建立學生基礎性發(fā)展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。6、要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。（三）加強對新一輪課程改革的管理與指導。1、進一步組織學習新一輪課改的理論，加強課改的研究與實踐。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想統(tǒng)一到新一輪“課改”的認識上來。2、繼續(xù)加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進行課改實踐與研究、開展課題研究等辦法，不